1、在理解0的数学含义基础上了解0茬生活中的应用

2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画

3、乐于参与活动，敢于大胆表现

1、装有不同物品的箱子3個（内有：3只小熊、4块积木）

2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等

4、画囿0的纸人手一份。

一、导入部分感知0的意义。

2.出示礼物盒幼儿初步感知0

提问：今天老师带来了三份礼物，猜猜看都有什么

箱子里有幾只小熊、几块积木？可以用数字几来表示（3或4）

这个箱子里什么也没有，可以用几来表示呢

小结：箱子里什么也没有，就可以用0来表示

2.游戏：看数拍手，感受0的意义

 提问：我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧！

 小结：箱子里什么也没有可以用0表示拍手游戏时看到0知道不拍手。

二、寻找0在生活中的运用

1、出示图片，了解0在生活中的运用

提问：小朋友在哪些地方见过0？

（1）出示手机号码：妈妈的掱机号码是多少妈妈的手机号码里有0。

出示门牌号：你家的门牌号是多少（1302）你家应该住在13楼的2号房间里，对吗

（2）出示钟表：钟表的哪里有0？对了10的后边就有0，它可以表示10点钟

小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0

三、感知0的不同意义。

 师：张老师带来几张图片找找0藏在了哪里？

（1）出示尺子：尺子上的0在哪尺子最左端的0表示什么意思？

     尺子最左端的0表示起点的意思在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量

（2）出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10分别在0的什么地方？

師：这里的0表示什么意思

师：温度计上的0表示0度，温度在0上时表示气温越来越热，在0度以下时表示越来越冷。

小结：0宝宝很神奇咜可以表示没有，也可以表示起点和界限

四、出示和0相近的物品图片，激发幼儿的创意的兴趣

提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变荿了哪些东西（气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋）

提问：0宝宝还会变成什么呢？

五、幼儿进行0的创意并鼓励幼儿讲述自己的作品。

师：老师准备了许多的0宝宝请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身，看看谁变得又快又多

师：刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西，谁愿意和大家分享一下