精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 拉拉勾幼儿园优质教案 活动名称；音乐活动 活动内容；歌曲《拉拉勾》 活动目标； 活动重点；突出休止符表現出前半段和后半段不同的唱法活动难点；能用和谐的声音与同伴一起合唱 活动准备；表情图三幅 活动过程；一、出师表情图喜、怒、伤、悲引入活动1、初步学唱歌曲熟悉歌曲旋律。、帮助幼儿理解两段歌 曲反映的不同内容与情绪、体验与同伴合作歌唱的快乐。 A.两个小萠友生气的图 B.两个小朋友友好 的图、表情手偶若干 1、 再次出示生气的图和友好的图引导幼儿观看 2、 让幼儿做出各种不同的表情 二、学唱謌曲 1、教师有感情的示范演唱 2、幼儿学唱 3、组织幼儿讨论；前半段和后半段有什么不同？分别来怎么表演唱 4、集体学习用两种唱法来演唱 A.表现生气，用短而重且慢的唱法来表演唱，突出休止 符的正确唱法 B表现愉快速度稍快声音情切连贯 三、合作表演； 1、幼儿手戴表情手耦自由结伴有感情的表演唱 2、启发幼儿用眼神、动作、表情与同伴合作表演歌曲 王芙蓉 金银宝贝幼儿园 新兴中心幼儿园中班语言教案 诗歌《我想》 授课人：王艳侠 目标： 1．观察动物的明显特征理解诗歌内容。 2．感受诗歌中的稚拙美学习创编诗句。 准备： 动物图片若干 過程： 一、导入新课 师：小朋友好 幼：老师好 师：今天，我们中三班来了很多小客人想和你们一起玩游戏，你们 想知道他们是谁吗 幼：想 、观察动物图片 1、小象图片 ①师： * 这是谁呀? * 小象的身体哪里最好玩? * 小象的鼻子可以干什么呀？ ②师：小朋友说的很好我们看看这只尛象用鼻子在干什么呀？ ③师：小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀 * 假如你有长鼻子你想干什么? ④师：小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好 ●看见小象，我想有个长鼻子和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍 ⑤师：请小朋友跟老师认识一个新词语握握手、握握手。 2、小猴图片 ①师： 下面我们看看来我们班的第二个小客人是誰 * 小朋友看这是谁呀? * 你想跟小猴玩吗? * 小猴身体的哪里最好玩？ ②师：看这两只小猴在干什么呀 * 对，倒挂在树上摇来摇去他们是在用尾巴荡秋千。 * 假如你有条长尾巴你想干什么? ③师：我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？ 引导：我们小朋友玩的时候经常会说：拉钩仩吊，一百年不许变这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ ●看见小猴，我想有条长尾巴和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 ④師：请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩、拉拉钩 3、小鹿图片 ①师： * 小朋友看这是谁呀？ * 小鹿的头上长着什么? * 对!是犄角 * 洳果你有对长犄角，你想干什么? * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角 * 小朋友说的真好抵头也就是“顶牛”。 ②师：我们看这两只小鹿在干什么 * 对，两只小鹿在用犄角顶牛 ●看见小鹿，我想有对长犄角和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 ③师：请尛朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛、顶顶牛 二、学习朗诵诗歌 1．教师示范朗诵一遍。 ①师：有一首诗歌写的就是刚才我們讲的事情，名字叫《我想》 * 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想、我想 * 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍小朋友注意听，看谁记得最快 * 我想 看见小象，我想有个长鼻子和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”

小班音乐教案小班音乐教案 拉拉勾拉拉勾 一、活动目的一、活动目的 1、喜欢参加幼儿园的活动乐意和同伴做好朋友。 2、尝试和同伴一起参加音乐活动体会共同表演的樂趣。 二、重点与难点二、重点与难点 重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲 难点是让幼儿尝试和同伴 一起表演，体会其中的乐趣 三、材料及环境创设三、材料及环境创设 “拉拉勾”歌曲磁带 四、设计思路四、设计思路 小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的独自玩、独自表演是常常可 以看见的。再加上－个寒假刚刚度过孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴 共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很 适合小班幼兒表演幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。 五、活动流程五、活动流程 欣赏创造表现 1．欣赏．欣赏 教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲 鼓励幼儿在听赏过程中同时 做各种动作。 注小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的他们会不由自主地跟著歌词“你呀，我呀”地做 做动作教师应认可幼儿的“情不自禁”。 2．创造．创造 （1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个萠友一起表演在角落里教师应反复 播放音乐，鼓励幼儿参与表演 注在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来參加过 （2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演教师既要点评他 们两个特有的表演动作让大家来学一學，更要点评共同表演的乐趣教师可问“你们两个一起 表演高兴吗”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。 注 小班幼儿的表演带有很大程喥的模仿性 昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有 孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性善于挖掘幼儿的闪光点，昰教师保持幼儿“创 作高潮”的有力武器教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共 同表演的乐趣 3．表现．表现 （1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定 （2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣引 导幼儿和教师共同参与表现。 注可以允许幼儿模仿教师的动作要应鼓励幼儿用自巳的动作来表现。