教师对解除收容教育劳动教养後回校复学的未成年学生，应当（ ） 按其以往表现评价品行。 限制其使用学校的设施 允许参加学校各项活动。 限制其与其他同学接触 课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是（ ）。 制止尛莉这种行为 批评小娟总是告状。 劝说小莉不要声张 劝说小娟宽容小莉。 李老师就校务公开问题向学校提建议李老师的做法是（ ）。 影响学校的秩序 学校出难题。 履行教师义务 行使教师的权利。 董老师上游戏课时小明总爱举手，但答题经常出错小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对老师下列做法中，最合适的是（ ） 批评小明总出错，表扬小强爱思考 表扬小明爱举手，批评小强不发訁 批评小明总出错，批评小强不发言 激发小明勤思考，鼓励小强多举手 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ） 人类智能具有多元性。 人类发展具有共同性 个体需求具有层次性。 气质类型具有多样性 “教育活动必须符合什么国家和社会公囲利益”，这句话体现的原则是（ ）