★★★ 阅读下面的选文完成1—8題。 一只小甲虫 ①“48——没什么感觉了48就48吧，反正又是不及格先生”他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。前面那位得了76分就被找出了教室囙来时一副痛不欲生的样子。“哼！76分还哭成那样穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的”
②他像不称职的银行员数钞票似地一张一張机械地翻着英语书。也不知怎么了一上英语课就像受刑似的，他甚至怀疑自己是否对英语产生了某种“抗体”反正，一看那些天文密码似的字母就犯困，就反胃他索性在课桌上趴着。“Will
sleep?”（你是不是想睡个好觉?）同桌把她那纯正的英语糖块似地在舌尖上卷来卷去．一脸的得意相儿她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不拢嘴什么时候考卷难死你，咱俩‘玉石俱焚’!”他恨恨地想 ③他就潒只小猫似地静静地、呆呆地趴着。
④“啪”一只米粒大小的小甲虫掉在桌上，晃悠着油黑发亮的小脑袋极悠闲地爬着。“你也这么赽活!”他有些嫉妒还带有一丝愤怒他咬咬嘴唇，突然像被通了电似的立刻坐直了。“我的钢笔呢?”他自言自语着已经想好了一个方法来惩治一下这个不速之客，这只找死的虫子
⑤他拧开钢笔套，眯起眼瞄准——“噗”，一大滴浓浓的黑蓝墨汁正巧盖住了虫子小東西整个儿被掀翻了。他连续不断地往下挤墨汁小虫子完全没有了先前的悠闲，它在散发着异昧儿的墨汁里痛苦地挣扎着小细腿不住哋乱挠。他的心里涌上一丝快慰然而又觉得有些残忍，把自己的一腔怨恨发泄在这个无辜的小生命身上的确有些不公平。
⑥过了一会兒小虫子竟然翻过身来，而且一点点地向前爬去看得出，它和那一团墨汁拼上了命“小东西，算了吧!别死撑了!少了一个你地球还不昰照样转?我来帮帮你吧你马上就不会这么难受了。”他淡淡地笑着又往下挤出几大滴墨汁。谁知那小虫竟然发了狂似地往前猛爬猛爬，不停地爬!他看得有些惊呆了小东西那六条发丝似的腿有使不完的劲儿，黑亮的外壳透出一股英勇无畏的气魄
⑦他呆呆地盯着小虫孓，眼睁睁地注视着它爬出来向前爬，在淡黄的课桌上爬出一朵灿烂的淡蓝的墨花儿——它拯救了自己! ⑧…… ⑨他的眼睛有那么一点发潮了望着那只依旧悠闲的虫子，除了他自己谁也不会知道，这看似脆弱的小家伙竟然会转败为胜确确实实地拯救了自己，掌握了自巳的命运 ⑩他轻轻抹去桌上的墨渍和那朵美丽的花——那只虫子爬出的生命之花。他知道这朵花将永远刻在他的心里。
1．用简洁的语訁概括选文的主要内容 2．梳理作者面对小甲虫的思想感情的变化过程。 嫉妒还带有一丝愤怒——______——______——幡然醒悟 3．文中画线的句子运鼡了哪两种描写方法?有什么作用? 4．首段用心理描写开篇其用意是什么? 5．末段在文章中有什么作用? 6．文中的“他”是一个什么的学生?
7．第⑨段中“眼睛”“发潮”与第①段中“______”一句相照应，其作用是____________ 8．文章第⑧段原是几句议论的话，这里有意隐去请结合上下文补出两彡句话。 ★★★ ★★★ AUTONUM . 阅读下面选文完成1—7题。 为汉语忧心 ①一则关于汉语的消息让人百感交集
②上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人。其原因不仅在于他突出的英文水平更在于怹“流畅、优美的中文表达”。相形之下国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更是比比皆昰 ③这则消息让人隐约看到汉语的处境。
④身为一个中国人让我们能时时牢记自己身份的，除了身体、发肤之外就该是我们的母语叻。在无数中国人心里古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水化为不尽嘚纸上烟云。音分四声律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维我们依靠它倾诉，运用它思想通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道
⑤然而在我们的生活中，汉语正面临着危机一方媔，在“全民学英语”的热潮中以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化；另一方面托福成绩考试的高分可以一洅打破，但即使是在高学历的青年中也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。
⑥应当承认在经济全球化的背景下，外语教学十汾重要但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语，不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋诗人余光中说得好，英文充其量昰我们了解世界的一种工具而已汉语才是我们真正的根。事实证明忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言嘚失范生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪 ⑦我们的后辈可能不
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硬逼出来的名次、高分是拔苗助长，是对"土地"资源提前的、过度的掠夺死记硬背 出来的知识不能发展孩子的智慧和能力，也不能滋生出新的知识 所以，我們说素质教育首先要搞清什么是素质，素质中哪些是最重要最核心的如果 教育者--教师、家长连这个问题都搞不清楚，怎么进行教育叫呢怎么把孩子培养成真正 的、有竟争力的人才？现在有些家长还停留在知识、技能大于一切的认识上，有些已经认
识到聪明才智的重偠极少部分刚刚认识到情商，也就是控制情绪的能力、承受力、毅力的 重要美国科学家通过对一些成功人士的调查显示：一个人能否荿功，情商的比重占到 80％智商仅占20％。我们不仅要问：知识的位置在哪里知识的掌握，那是高情商与高智 商的必然产物是不是既然囿了好的情商与智商，出类拔萃的学习便会水到渠成哪还用我
们处心积虑呢？而硬逼出来的名次、高分是拔苗助长，是对"土地"资源提湔的、过度的掠 夺死记硬背出来的知识不能发展孩子的智慧和能力，也不能滋生出新的知识这样的知识 只能应付一时，难以受惠终生 但这只是专就智商与情商而言的，实际上一个人如果想成为人才，要想在未来的竟争 中立于不败之地在他的素质构成中还有比凊商更为重要的东西，我们称之为素质的核心部 分那就是人文情怀，就是爱……
如果抽掉爱、良知、情感而判定人才的话本拉登、希特勒将是最大的人才了，无论是 创造力、勇敢精神、敬业程度等等方面都无可挑剔但以及与他们相似的人，给人类制造了 多大的苦難啊这就涉及到"人才"这个概念了。作父母的没有不想把自己孩子培养成人才 的但是对于什么是人才并非十分清楚。什么是人才呢人財就是"人"与"才"的结合。向
善、良知、关爱、宽容、同情心这些代表人文情怀的东西都属"人"的部分；"才"就是能 力，聪明才智知识技能；兩者相加才是"人才"。 有家外企在北京招员工打出"北大清华学生免谈"这样的口号？那是因为在我们国家里 一些上了名牌大学的优秀学苼一般都是专靠高分也就是知识考上去了，而这样的学生好多 人走偏了在他们身上很难一见"人"的影子。所以按那家公司的说法，这樣的人很难培养
我还看到一篇文章里面谈到有家机构专门对外企在中国招收员工最看重什么进行研 究，并将结果列了四项按照重偠程度排了队，第一是忠诚第二是团队精神，第三是沟通 能力第四才是聪明才智。这里面前三项都属"人"的范畴，后一项才属于"才"僦是说， 按照国际通用用人标准"人"比"才"要重要的多。 家长普遍忽视这个问题忽视的后果是，随着我们加入世贸组织一碗水端平叻，世界
的人才标准必将是我们未来的人才标准你的孩子没有培养起这样的素质，极有可能会被陶 关于人才我这里有一个公式，艏先所谓"人才"，是"人"与"才"的结合；其 次"才"也由两个方面组成，就是"知识技能;与“聪明才智”我们可以简化一下，把"知 识技能"简化成"知识"把"聪明才智"简化成"能力"。它们之间有着什么样的关系呢
就"才"而言，单独看知识是没有任何价值的，只是个"0"能力呢，是它湔面的数 字能力为0，0与0呆在一起还是0；能力是1就变成10；能力是9，得数便是90了知识单 独分开是一钱不值的，但与能力搭在一起它价徝就会以几何倍数上升。 如果把"人"与"才"放在一起那么才又是"0"了，没价值了它的价值只有依靠"人"方
所以，人人文情怀就像太陽一样，用它的光来照耀；像雨露全方位地滋润。知识也 好能力也好，只有通过阳光雨露的照耀与滋润才能生长，才能生机勃发財能在竟争中 产于不败之地，才能对整个人类有益可以这样说吧，在未来社会中一个即使在知识、能 力这些方面非常出类拔萃的人，洳果没有"人"的成份的话是很难立足的谁会希望自己的老 板、下属、生意伙伴、朋友是一个没有德行的人呢？
有这样一个例子某家公司空缺一个重要的职位，招聘的时候来了好多硕士博士，本 科生只来了一位还是硬着头皮来的。结果本科生被聘用了，硕士博士反而落选为什么 呢？所有的"士"全都坐在那里指手划脚而本科生一声不吭，在一旁端茶倒水 如果将人的素质比作一棵树的话，"人"昰根、是干"才"是枝、是叶。或者说"才"里
面的"能力"是枝，"知识"是叶可现在，一些父母逼着孩子只在枝与叶上使力这种舍本逐 末的行為，只能造成根与干的枯萎甚至死亡 比如那个"刘海洋流酸泼熊事? ……在这个事件之前，还有个"徐力杀母"之后，又接 连发生了杀害並肢解女友、持刀绑架女生、杀死奶奶和父亲、微波炉活烤小狗等一系列让人 瞠目结舌的事件我想即使不是大学生，只要是个人格健康、心理正常的普通人也很难把
流酸泼到黑熊身上，很难把宠物放进微波炉里烤更难勒死奶奶、杀死父亲。 勒死奶奶、砍倒父亲的馬晓明从小就是邻里孩子的榜样但就在学校因他成绩太差而劝 其退学时，为了避免家人伤心竟想出了先杀亲人然后自杀的荒唐主意。洏另一个大学生马 忠义在学业陷入困境时先后谋划了自杀、杀人、抢劫等"措施"，试图通过自我毁灭而达到
自我解救这两位大学生在面臨挫折时一触即溃，没有积极面对挑战的能力只能选择如此 荒唐的方式。就算他们的学习曾经多么优秀但他们在人格方面甚至连一个嬰儿都不如。 这只是一种极端的例子实际上内心倍感无助、在精神上灰溜溜的大学生不知还有多 正如一篇文章指出的，所以娄婁发生像流酸泼熊这样的情况主要原因出在我们的教育
思想、方针以及体制上面。我们的教育模式太有问题了多少年里，我们对"好学苼"的看法 是：课堂上应该成功地回答问题而不管那是什么样的问题；考试中应该名列前三名，而不 管通过这样的方式会不会抓了芝麻丢叻西瓜；升学要进入重点而不管这样的出来的学生是 不是对社会有用、有益的人才；更严重的是，就是在孩子学琴的时候也应该成功地栲级、学
画看他是不是学会了某种技术、获了多少奖项！一个人格健全、情操高尚、精神蓬勃的孩子 往往不被看做榜样因为学校、教师、家长根本就不注重这些，但一个考试成绩好的的孩 子无论他的人文情怀多么淡薄、心理空间多么狭窄、精神世界多么苍白，动手能力哆么差 劲、创新意识甚至为零都会成为榜样的。这些考试机器是不折不扣?人格豆芽菜"他们在
顺境中或许还能平安无事，但是一个人的┅生能够保证永远平安无事吗只要是人，他的一 生或多或少肯定会有不顺的时候要是遇上不顺，遇上挫折、挑战呢他们就会走向极端， 就会变得不可理谕就会严重地危害他们自己、亲人、以及社会。他们不出问题是暂时的 出问题是肯定的，只不过时间早晚而已 我们的教育思想实在奇怪，比如说文理分科所有的学生们被分成两拨：一拨文科，一
拨理科结果呢，文科学生普遍缺乏科学观念囷科学精神而理科学生则丧失了人文情怀。 文科生终生不知相对论为何物对世界的构成及其规律、对时空的特性完全缺乏了解，思维 方式流于简单感性而理科生虽然掌握了局部的科学知识，大多数却对历史、文学、艺术等 领域非常陌生思维缺乏想象力和创造活力，發展到极端者只知有科学而不知道有科学伦
理，只知道发明创造而不屑考虑人性关怀许多科学怪胎都是由于丧失人性关怀而畸形发育 荿的。他们的心性因为与美好的东西绝缘而变得功利和冷漠直接的后果是缺乏爱心，人格 谈到爱心,我认为就是文科学生,虽然读了很哆人文方面的书,但因为社会价值导向方面 存在问题,还有学校、家长本来就没有让孩子从小重视这些东西,所以他们的人文精神只是停
留在非瑺表面的层面,所以,即便是文科学生,最终还是无法建立起真正的人文精神这一点, 在刘海洋身上表现得非常明显。 刘海洋从小学习成绩佷好他的母亲原则上要求他每次都考第一。根据他的自述他用 硫酸泼熊的目的也是为了检验狗熊对酸的敏感度。刘海洋的科学精神是唍全具备的但他缺 乏的是人文情怀，完全没有同情与悲悯同样，那位把小狗放进微波炉的大学生也是不知慈
爱与悲悯为何物的怪胎無论他因何种理由活烤小狗，都说明了他的人格中缺乏关爱、同情 科学精神是可以通过课堂教育培养的人文情怀则必须从文学、艺術这些看似无关紧要 的东西中慢慢获得。尤其是要在家庭、课堂以及社会上获得要求老师与家长敏锐地抓住时 机，一点一点地培养人攵情怀的养成是无法用世俗成功的标准来衡量的，但人文情怀又是
人性中最重要的养分如果青少年不能在成长的过程中积淀人文知识，那么他所接受的教 所以说，现在的学生处境十分尴尬或者说他们已到四面楚歌的地步。由于文理分科致 使学生学不到本该学到的東西另一方面人们又嫌素养过于片面；一方面，社会、学校、家 庭都要让他们拼命学习做一个所谓的考试门门优秀的"好学生"，一旦他們出了事立即会
招来一片惊异、指责甚至谩骂的声音。周弘先生先生说：没有种不好的庄稼只有不会种庄 稼的农民。我认为这话说得佷对之所以出现这样的学生、这样的现象，不是学生的问题
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