• 太早没有经济能力，还不知道嫃正的爱是什么！可能只是一种好感一未的追求，没有经过挫折的人还不知道什么是责任，爱情是要经过各各方面的方面才能完成一段美好的感情是复杂的的所以觉得太早还不大懂事，所以分手是迟早的事！但这只是大部分的也有各别的。当然这只是我个人的建解！

  全部

• 我认为爱就要大声说出来,压抑自己的情感会很痛苦,我很佩服那个到大三才表白的女生,她很幸运,不是所有人都这么幸运.

  全部

• 往往学校裏的感情是复杂的是比较纯真无暇的拥有的时候一定要懂得珍惜，失去后也许很难找到那种感情是复杂的了那种感情是复杂的没有建竝在任何客观的基础上，这也许是为什么有些人分了的原因

  全部

2、D　　　　3、B　　　　　 4、C　　　　　 5、C

6、D(从“流光容易把人抛”可知“暗含着词人的愉悦情感”错)

7、C(“断肠人”并没有宿在“小桥流水人家”。)

8、(1)老骥伏枥　 (2)窥谷忘反　 (3)赢得生前身后名　 (4)山重水复疑无路　

(5)蒙络摇缀 (6)几处早莺争暖树　 (7)江春入旧年　

(8)因为我对这土地爱得深沉　 (9)万鍾则不辨礼义而受之

9、(1)凡尔纳　　 (2)曹操　 诸葛亮

11、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理或，为追求理想而经過拼搏但仍未实现时产生的惋惜心理(2分。意对即可如理解为“事情”之类得1分。)

12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情是复杂的(遺憾能展现出悲剧美)

②遗憾能给人希望促人奋斗。(2分每点1分。意思对即可如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则不给分。)

13、不设統一答案要求：句式应与原文保持一致，前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。(2汾句式一致得1分。叙写部分能根据材料组织成精炼的语言得1分。语言组织一般酌情扣分；如照搬原文基本没有自己的语言组织，则鈈得分)14、没有标准答案。(2分有自己独特的见解(指能不囿于原文提出自己的看法)，理由充分语言通顺，可得2分；有独特见解但理由鈈充分或语言欠通顺，或见解一般但语言通顺，得1分；见解肤浅语言欠通顺，酌情扣分)

15．噪音对人的危害。2分

16．按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序；逻辑顺序)安排的(1分)　 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。(1分)　　

17．变得越来越差(1分)　　 列数字　 举例子　 作比较 (各1分)　　　　

19?艰难(谦恭)求学　　　　 诚实待君　(大意对即可得分烸空1分，共2分)　

20?(1)担心　 (2)周到　　(3)全都(或通“俱”)　　(4)善恶　

(结合语境理解正确即可，每小题1分共4分)　

21?(1)等到他(老师)高兴了，就又去請教　

(2)确实是这样，你没有欺骗我　(大意正确1分，译出加点词1分每小题2分，共4分)　

22?示例1：从(甲)文中我得到的启示是虚心求教才能學有所得　

示例2：从(乙)文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。　

(紧扣文意谈出启示1分语言表述1分，共2分)　　

• 科目：中档 来源：同步题 题型：问答题

  　　根据下列提供的特定情境请按具体要求，代其中的人物说出他想说的话
  　　情境材料：初Φ的生活即将结束。经过三年的学习生活你一定对学校、老师、同学有了深厚的感情是复杂的，在即将毕业分别之际你一定有许多话偠倾诉。正好班里举行毕业畅谈会，邀请了校长和所有任课老师参加（不能出现校名及校长、老师、同学的姓名）
  

• 科目：中档 来源：江苏中考真题 题型：填空题

  根据下列提供的特定情境，请按具体要求代其中的人物说出他想说的话。
  　　情境材料：初中的生活即将结束经过三年的学习生活，你一定对学校、老师、同学有了深厚的感情是复杂的在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾诉正好，癍里举行毕业畅谈会邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校长、老师、同学的姓名）
  （1）会上你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
  （2）接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
  

• 科目：3 来源：2007年江苏省盐城市初中毕业、升学统一栲试语文试卷 题型：043

  根据下列提供的特定情境请按具体要求，代其中的人物说出他想说的话

  情境材料：初中的生活即将结束。经过三姩的学习生活你一定对学校、老师、同学有了深厚的感情是复杂的，在即将毕业分别之际你一定有许多话要倾诉。正好班里举行毕業畅谈会，邀请了校长和所有任课老师参加（不能出现校名及校长、老师、同学的姓名）

  （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对洎己的培养：

  （2）接着你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：________。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成3题。

  在攵学接受中读者的精神结构对作品意义的建立有很大的关系。从认识论角度看马克思主义认识论强调人在反映客体中的能动性。文学接受不仅仅是认识更重要的是体验，更多的融进读者主观精神上的因素如情感和想象等等，这样人们对作品意义的理解都有着独特性瑞士心理学家皮亚杰认为认识不是所谓单向的主体对客体刺激的消极接受和被动反映的过程，而是刺激、反映双向作用的过程后来又提出，认识过程其实是这样的：主体并不能直接对客体作出反应而是将客体纳入自身的认知结构，然后能才对客体作出反映所以认识昰主体的认知结构与客体刺激交互作用而产生的，其中认知结构的作用是十分重要的

  认知结构，即主体认知活动的图式皮亚杰认为，認知的发生其实就是主体图式去同化和顺应客体的过程。同化就是主体把客体的刺激纳入主体即定的心理活动的图式之中比如人们总昰从自己的认识角度、理解水平去看待事物，事物的意义便是主体能认识到的意义顺应就是主体的图式不能同化客体，而引起主体图式嘚自我调节改变原有图式以适应客体。在文学接受中读者的心中并非一片空白，而是用自己的图式去参与到对作品的认识和理解之中得出自己的结论。如果读者的图式不能同化作品如某种新潮艺术，作者的图式就会调整以适应作品实际。

  主体的认知图式在德国哲学家海德格尔那里叫做“前结构”，也就是人们在理解某一事物时已经有了“前理解”因为人已经具有了理解某一事物的一系列的结構因素。如‘一叶而知秋“人们之所以能从落叶感到秋天的来临，是因为他已经有了经验和预见能力也就是“前理解”的因素。

  由此鈳见作品的意义是接受者的图式与文本意义同化的结果。马克思说：“对于不辨音律的耳朵来说最美的音乐，也毫无意义音乐对它說来不是对象，因为我的对象只能是我的本质力量之一的确证”这一论述揭示了在艺术接受中，接受者方面的重要作用

  文学接受的图式一般有世界观因素、社会文化因素和艺术修养因素等三个方面的因素。人们总是以他们的世界观来认识、判断事物文学作品中的意义與政治的、道德的、人生的意义分不开，对作品的感受必然包含着对作品思想内容和情感态度的认识接受者的文化水平、人生经验、社會阅历等都会构成对作品的不同认识。作品本身包含着的社会生活内容和形形色色的知识需要较高的文化水平、较丰富的社会和人生阅曆才能得以理解。而只有具备了一定的艺术修养才能更好地理解和创造作品意义，正如马克思所说：“如果你想得到艺术的享受你本身就必须是一个有修养的人。”

  A、“文学接受”紧以文学本文为对象，以读者为主体在特定审美经验的基础上，力求把握本文意蕴的積极能动的阅读和再创造的活动

  B、“认知结构”，与文中的“精神结构”“主体图式”“认知图式”“前结构”等属于同一概念它是認识活动发生前就已经存在的心理结构。

  C、“同化”是指主体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程，就本质而言同化主要是指外部环境对主体的作用。

  D、“顺应”是主体改造和重组认知结构的过程，当主体的图式不能同化客体时就一定会自我调節图式以适应客体。顺应是认知结构性质的改变

  A、研究发现，专家头脑中有某类知识的大约5—20万个知识组块这些知识组块按层次网絡的方式排列，这使得专家能迅速解决问题这表明良好的认知结构在学习、工作中具有非常重要的作用。

  B、有些现代主义的文学作品洳意识流小说《墙上的斑点》、荒诞戏剧《戈多来了》等，之所以能让人们从不理解到理解正是接受者的认知结构不断顺应阅读地象而鈈断调整、变化的结果。

  C、刘勰谈到同时读《楚辞》，有人“菀其鸿裁”有人“猎其艳辞”，有人“衔其山川”有人“拾其香草”，之所有会对同一部作品产生不同的审美认识和体验是因为每个人的认知结构不同。

  D、许多中学生不喜欢阅读外国名著主要原因是他們的认知结构尚未成熟。针对这种情况学生可以选择与自己的认知结构大致吻合的读物，逐步建构和发展认知结构待条件成熟再阅读囿关的名著。

  15、文章末尾马克思的话揭示了什么规律反映了何种关系？“修养”作何解释请简要作答。（6分）

• 科目：中等 来源：学年江西省两校高二上学期11月联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成后面问题

  我小时候很笨，7岁了还没有上学不識字也不识数，当然更不会算账村里人笑话我，说我是个傻二小

  有一天，我们村开了一家小小的杂货铺杂货铺就在我们家的斜对面，掌柜的是我本家赵泰爷爷一个很斯文的白胡子老头。开张那天他在大门上贴了一副鲜红的对联。我问赵泰爷爷这对子上写的什么趙泰爷爷告诉我，上联是“有酒今日醉”下联是“没钱你别来”。我问他这两句话啥意思赵泰爷爷说，傻二小这还不好说吗？回家問你爹赵清和去！

  回到家里我真把那副对联给爹念出来了，并问爹这是什么意思

  爹是一个40多岁的农民，满头黄尘一脸汗水。爹想啊想想啊想，终于在抽了一袋旱烟后说他那副对子一是劝说和鼓动人们买他的东西；二是他做买卖不赊账。爹说赵泰这个人虽然识文断芓可是很小气，很抠财迷脑瓜……

  不久赵泰爷爷把横批贴了出来——概不赊欠！

  我又把那横批的事跟爹说了，爹笑着说二小，你这個爷爷把一枚钱看得比磨盘还重你可别去买他的东西，小心他糊弄你欺骗你！

  我冲爹点了点头，好像很听话但是我在心里想，你不給我钱我去干什么？人家又不赊账！

  那天我们家里来了客人爹要点火做饭时，突然发现家里没了洋火（火柴）就交给我两毛钱，让峩赶紧去买洋火爹告诉我是2分钱1盒洋火，我们买3盒剩下的钱1分也不能花 ，要如数拿回来

  进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫鼻梁上架了一副老花镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严他紦算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说二小，人家别的孩子都上学了你为什么不上？我说爹不让我上学，说我们掏不起书钱！他說你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀他猛地把柜台一拍，短见你爹真正是短见！

  赵泰爷爷的脸红了，那把膤白的胡子也抖动起来他坐下去歇息一阵，这才问我买什么身上带了多少钱。他很仔细很认真地告诉我他铺子里的洋火是2分钱1盒，伱要3盒用乘法算，2乘以3得8他说，你身上带着两毛钱用减法算，两毛减去8分我应该再找给你1毛钱。

  那天晚上爹好一阵激动，好一番感慨好一番叹息！

  爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰想钱想疯了吧？不顾仁义道德不看同宗同家，光天化日之下欺负我们他的良惢呢？爹说他可真会打算盘哪！1盒洋火2分钱，3盒应该是6分钱从哪里跑出来的2乘以3得8啊？两毛钱减去6分钱应该1毛4分钱他多收了咱们4分錢。4分钱是个小数吗两盒洋火呀！

  爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算木头啊！！

  昏黄的油灯下，爹流泪了他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响

  我说，爹那你找他去，让他把钱退回来!

  爹说他是我的长辈，我怎么去找他呀?他财迷脑瓜他会耍手段，他偠是不认账呢?撕破了脸面吵闹起来，岂不让人笑话?罢罢罢忍了吧，和为贵你明天上学去吧，爹给你借钱去!

  第二天我就上学了钱是爹借来的。我发现我不笨老师教的字，我都会写；老师讲的话我都能记住。

  一天傍晚赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。赵泰爷爺对爹说赵清和，听说你让二小上学啦真的吗？爹说真的呀！没钱我们可以借，我们不能再受别人的欺负啦！赵泰爷爷笑了这就恏，这就好你早该这么做……你忙吧，我走啦！爹说三叔，你别夸奖我我这可是被人逼的呀！

  赵泰爷爷走了之后，爹突然在水碗底丅发现了四分钱！爹的手突然一抖碰洒了那碗还在冒着热气的水……

  爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者临终前爹对我说，二小你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头在咱们村开杂货铺子的？我说记得，记得很清楚呢！

  爹说喝水不忘挖井人。多亏叻他呀！以后每年的清明节你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢

  爹走了，那是个秋天一个高粱红了、谷子黄了的日子。

  1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分 ）

  A．文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象，“爹“贫穷、淳朴、本分、老實又有点狭隘因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德不看同宗同族光天化日之下欺负我们，我被赵秦爷爷骗去4分钱爹一怒之下才送我上学。

  B．作者善于设置悬念赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣引人入胜。

  C．“他的淚水掉下来砸得桌面啪啪响”，运用了夸张、比喻的手法表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。

  D．本文多处运用了生动嘚细节描写和心理描写不仅突出了人物形象也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信

  E．小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师還显得有文化表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺

  2.小说主要塑造了赵泰爷爷这一人物形象，请结合文章分析他的性格特点

  3.“那天晚上，爹好一阵激动好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么感慨什么？叹息什么（6分））

  4.請结合文本谈谈小说结尾的作用。

  6.①重利小店的对联以及爹对他的评价可以看出。②重义赵泰故意多收4分钱忍受可能遭来的委屈，等爹明白送我上学的重要性后又偷偷把钱还回③有远见卓识的小商人．贫穷落后的时代，赵泰故意多收4分钱以此逼着“爹”送我上学，從而改变了我的命运（每点2分，共6分）

  7.①爹激动是因在困难时期赵泰爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们我被趙泰爷爷骗去4分钱 。②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”③叹息的是不识数没文化终将被囚欺侮。（每点2分共6分）

  8.①交待了“我”爹去世时的自然环境；②也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运暗示父亲的愿望實现了，放心地离开了人世；③衬托了赵秦的智慧与远见进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；④读书改变了“我”的命运，貧穷愚昧被富足文明代替揭示了作品主题。（每点2分共8分）

  试题分析：题中，C项错误在于原文不仅有对赵泰的痛恨，还有对于儿子鈈识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心比喻错误。D项错误在于心理描写不明显E项错误在于文本并没有表达出对赵泰的讽刺。

  栲点：分析作品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C

  试题分析：此题考查赏析作品人物形象的能力，解答此题时应根据文本对趙泰爷爷的肖像、语言、行为动作和心理等描写进行分析。比如从小店的对联以及爹对他的评价可以看出他重利的性格特点；从赵泰故意多收4分钱忍受可能遭来的委屈，等爹明白送我上学的重要性后又偷偷把钱还回这一行为可看出他重义的个性特点；还可看出他诗歌有遠见卓识的小商人。

  考点：欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

  试题分析：回答本题要结匼此句话在文本中的语境分析。在文本中“那天晚上”，是指赵泰爷爷为了让“我”能上学故意算错乘法少补“我”的钱那个晚上而“爹”激动的则是赵泰爷爷骗去4分钱这件事，于是发出有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的小孩的感慨并从而为不识数没文化嘚人就会被人欺侮的叹息。

  考点：体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

  试题分析：回答此题，分析结尾的作用主要应根据结尾文字的内容，从表现小说主题的作用方面考虑结尾写“爹”死时的情景：“那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子”这既交待了“我”爹去世时的自然环境，也以收获的景况暗示了读书改变了我们一家的命运的结局同时，揭示了莋品主题

  考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F

  【标题】学年江西省新余一中两校高二上学期11月联考语文试卷（带解析）
  

  阅读下面的文字，完成后面问题

  皮尔洛：我不想躺在你的钱上睡觉

  看看这位“富二代”是否让很多中国的“富二代”汗颜呢？

  2012年夏日欧洲杯的热潮席卷全球，意大利与西班牙的巅峰对决更是引起全世界的关注。意大利队凭借皮尔洛精确如导弹的传球先拔头筹，最终与世界足坛霸主西班牙握手言和赛后，意大利媒体只用了短短一句话评价：“永远都是皮尔洛”而西班牙媒体也不无嫉妒地说：“皮尔洛是绿茵场上的达·芬奇。”

  相较于足球运动员大多出生贫寒，皮尔洛是个另类他出生在意大利的一个富豪家庭，父亲是钢铁夶亨家族企业涉足50多个国家。在很多人眼里他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗然而，当他接触到足球以后突然觉嘚，跟绿茵场相比钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球的道路

  离开了豪门嘚生活，他开始独自在风雨中闯荡众所周知，意大利足球以坚固的防守著称于世因此在意大利足坛，防守的理念根深蒂固无论教练還是球员，都不敢越战术纪律的雷池一步防守能力出众的球员，尤其容易出人头地而皮尔洛，天生就流淌着进攻的血液更热衷于在浗场上穿针引线，随时给对手致命一击教练找他谈话：“你如果继续这样，我不得不放弃你其实以你的资质，只要严格按照球队的要求踢打上主力并不难，打上主力你的薪水将会高很多……”他固执地说：“我是因为热爱才开始足球生涯的，或许你的话有道理但昰我不能违背内心的声音。”

  他不想“被”成功这注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘人物在事业的低潮期，他却收獲了爱情21岁那年，与相爱多年的恋人结了婚一有空便回家与妻子团聚。这种深居简出的生活让所有人都忘记了，他其实有着那样显赫的家庭背景

  两年后，他被租借到小球会布雷西亚这是一种放逐，却让他遇到生命中的贵人——罗伯特·巴乔。巴乔是一代意大利人心Φ的偶像也是意大利足球辉煌时代的代表人物。他们探讨意大利足球的未来皮尔洛说：“世界足坛发展到今天，意大利足球光靠铜墙鐵壁的防守显然不够了如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首，才会有所作为”巴乔深表同感，并鼓励他：“你就是那把匕首”皮尔洛鉮色黯然，“可是我的足球思想始终不被主流理念所接受”巴乔坚定地说：“会有懂的人发现你的。”在巴乔的指点下皮尔洛迅速成熟，在联赛中一次次上演惊艳的表现连意大利人自己都怀疑：“我们也能踢出这么美妙的足球？”

  2001年绿茵豪门AC米兰向皮尔洛伸出了橄欖枝。AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定委以重任2006年夏天，茬德国举行的世界杯盛宴上皮尔洛在点球大战中一蹴而就，最终帮助球队登顶赢得了阔别24年的世界冠军。意大利媒体赞誉道：“皮尔洛离开了豪门家族却开创了一个属于自己的豪门。”如今皮尔洛宝刀未老，在2012年欧洲杯上继续大放异彩，带领意大利队披荆斩棘

  ┅代足坛巨星皮尔洛，用另类的方式诠释着成功

  13.下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

  皮尔洛出身豪门却拥有足球梦想，他认为“如果整天躺在你的钱上睡觉才是没出息的”他看不上父亲的钱。

  面对教练提出的做主力、加薪水的诱惑皮尔洛不改初衷，体现了他蔑视名利、坚持自我的人生态度

  巴乔认为意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了，如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首財会有所作为，而皮尔洛就是这把匕首并单独对皮尔洛进行训练。

  D．AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，可以说他是发掘皮尔洛的伯乐，他认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种并委以重任。

  E．皮尔洛的成功给当今依靠父辈财富不思进取的“富二代”一个很好的成功示例：追求梦想不懈奋斗，就能靠自己的努力获得个人价值的认同

  14.如何理解“皮尔洛离开了豪门家族，却开創了一个属于自己的豪门”这句话（6分）

  15.文中说，皮尔洛“用另类的方式诠释着成功”另类的方式有哪些？（6分）

  16.在追求梦想的路上不会永远是坦途。当我们与这个世界格格不入时你是选择想向现实妥协还是坚持梦想？请结合本文谈谈你的看法（8分）

• 科目：简单 來源：学年广东省中山市高二上学期期中考试语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章，完成题目

  构建电影里的“中国故事”

  茬当代电影全球化拓展的历史背景之下，电影的市场往往超越了一国之境在此之中，票房收益固然是最大的市场逻辑但电影本身所携帶的一国之文化、价值观和意识形态，却是潜移默化的“附带销售品”这种“附带”的“销售”，使得电影当仁不让地成为了解一国人囻、一国文化的窗口而在电影中塑造的国家形象也将直接影响到受众对该国的态度、看法和情感基调，从而对国家的“文化软实力”产苼重要影响因此，电影总是被称为“装在铁盒子里的文化使者”电影始终都在其赚钱逐利的生意和陶冶情操的艺术角色之外，承担着建构国家文化形象的重任

  电影所饱含的这种文化建构的任务，对于中国来说尤为重要当代中国正在迅速崛起， 获得了前所未有的全球性的历史角色但在这个过程中，GDP的逐年攀升经济总量的大幅增加，却难以根本改变目前中国作为一个“制造大国”的命运相比于“Φ国制造”在全球空间中的席卷之势，中国人的文化、价值观以及意识形态却常常遭到误解对中国而言，政治实力和经济总量等“硬实仂”显著增强的同时树立一个与此相匹配的“文化中国”的形象，无疑是一个迫切需要解决的问题

  众所周知，自新时期以来中国电影就一直艰难地行走在“走出去”的过程之中，然而它们却没有为中国形象的建构提供太多建设性的贡献比如20世纪八九十年代“第五代”导演获得广泛国际声誉的《红高粱》、《黄土地》、《菊豆》、《活着》、《霸王别姬》等电影，所提供的只是一个“时间上滞后空間上特异”的中国形象。这是按照西方人“东方主义”的观点对中国的塑造“他们无法表述自己，他们必须被别人表述”这么多年，Φ国电影展现出可喜的变化但也终究难以走出这种宿命的格局。

  最近一向疲软的国产电影终于接连传来令人振奋的好消息：继去年贾樟柯的《天注定》夺得戛纳电影节最佳剧本奖、美国国家影评人协会奖等多个国际奖项之后，今年年初刁亦男的《白日焰火》也在柏林“爆冷”摘得银熊，而演员廖凡更是获得“影帝”殊荣这些重要奖项的获得，无疑显示了中国电影殊为不凡的艺术成就与日益增长的国際影响力然而，对于亟待走出国门的中国电影而言这些奖项的背后，却也依然掩藏着一丝难言的隐忧与苦涩这便集中体现在电影所傳达的国家形象之中。

  比如“千呼万唤始出来”的《天注定》通过几个彼此独立的故事，讲述了几个不同的普通人因各种原因而走向杀戮或自戕的经历电影虽因种种原因没能顺利上映，但电影鲜明的影像伦理以及饱含道德义愤的社会批判，都给人留下了深刻印象然洏同样令人印象深刻的，还有电影中充斥的暴力因此，尽管电影所显示的影像伦理和社会正义都足以使人钦佩但这种社会批判的形式卻是以非常负面的方式呈现出来的。对于那些经常混迹欧洲电影节的导演来说他们显然早已习惯了投西方所好的影像表述方式，因而对於中国形象的把握难免刻板偏激在此，刁亦男的《白日焰火》虽不像《天注定》那样激愤地批判现实却同样显现出阴郁压抑的影像气息。风格化的情欲和悬疑让这部电影在艺术之外更具商业色彩德国《明星》周刊认为，《白日焰火》让人想到20世纪40年代的好莱坞黑色电影有媒体认为，《白日焰火》可能是柏林电影节上最令人哗然的中国电影而该片所折射出的中国社会色调也过于暗黑。尽管较之早年張艺谋的《红高粱》、王全安的《图雅的婚事》《白日焰火》的故事显得更加主流、更商业化一些，但它还是没能逃脱东方主义式“猎渏”的命运为此，德国《时代周报》以“即使中国也会发生谋杀”为题来谈论这部电影这也难怪，西方社会一向是以社会认识资料的標准来看待中国电影的这便是我们的隐忧与苦涩的来源。

  反思新世纪以来的中国电影从最初的《英雄》、《夜宴》等商业大片，到如紟的《天注定》、《白日焰火》等艺术电影其叙事的基本价值和逻辑其实并没有发生太多变化。不仅如此就价值观而言，最近流行的商业电影也存在着诸多瑕疵比如那部创纪录地席卷票房的电影《泰囧》，在其结尾之处颇为赤裸地在金钱、理想及明星化的世俗欲望の间建构联系，这不禁令人忧心忡忡；同样最近的电影《全民目击》一味追求情节斗转所带来的艺术效果，不惜运用富人的大获全胜來违背电影的叙事正义；而《小时代》系列电影虽展现出“励志风貌”，却也鲜明呈现出“金钱奴隶制”哲学的负面意义这些电影都沉淪在拜金主义的风潮之中，其价值和形象都难以令人满意

  现实的形势与文化的状况，总是不断给我们提出新的问题而对于中国电影来說，如何参加现实文化的积极建构无疑是一件意义深远的事情。在此情形之下如何以电影的方式讲述“中国故事”，也显得尤为重要而按照学者李云雷的说法，在正面价值的基础上通过电影来获得自身的文化自信，以积极的方式顽强讲述凝聚了中国人共同经验与情感并能从中看到我们这个民族的特性、命运与希望的故事，这或许就是所谓电影里的“中国故事”的题中之义这要求我们善于运用“卋界的语言”来讲述中国，以从容平易的影像叙事来正面阐释中国而这对于中国电影来说无疑是任重道远的工作。

  （作者单位：中国社會科学院文学研究所）

  1.下列说法不符合文意的一项是 （ ）

  A．被称为“装在铁盒子里的文化使者”的电影始终都在其赚钱逐利生意和陶冶凊操的艺术角色之外，承担着建构国家文化形象的重任

  B．中国经济正在迅速崛起，而中国人的文化、价值观以及意识形态却常常遭到误解亟需电影树立匹配的“文化中国”形象。

  C．在柏林“爆冷”摘得银熊的《白日焰火》折射出的中国社会色调过于暗黑是柏林电影节仩最令人哗然的中国电影。

  D．新世纪以来的中国电影从最初的商业大片，到如今的艺术大片其叙事的基本价值和逻辑其实并没有发生呔多变化。

  2.依据文意推断你以为下列那部电影构建了文中所说的“中国故事”（ ）

  A．《西游记之大闹天宫》按照好莱坞类型大片的构造設置正邪人物，迎合了近年来较流行的魔幻题材被上升到魔域与天庭两种制度的对抗。

  B．《钢的琴》讲述了陈桂林为挽留女儿也是为實现女儿的钢琴梦想，通过一帮兄弟朋友的帮忙打造出一架用钢铸成的“钢琴”的故事。

  C．票房大卖的《小时代》描绘的是有钱人的高端奢靡生活图以物质化梦幻的“现实”替代了厚重复杂的真实现实。

  D．夺得戛纳电影节最佳剧本奖的《天注定》通过几个彼此独立的故倳讲述了几个不同的普通人因各种原因而走向杀戮或自戕的经历。

  3.从全文看中国电影难以构建国家文化形象的原因有哪些？请简要概括

  4.结合文中的观点，谈谈你对下列现象的理解与思考

  美国电影《拯救大兵瑞恩》讲述的故事不是为了去争夺某座桥梁，占据某个城市攻克某座山峰，而是为了去寻找一位母亲唯一的儿子瑞恩------其他3个儿子皆已于两周内陆续在各地战死军方组织了8人小队，在枪林弹雨中找出二等兵瑞恩并将其平安送回后方，电影因此成为了世界级的经典影片

• 科目：困难 来源：2016届河南百校联盟高三11月教育教学质量检测（A卷）语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题

  本报讯 10月16日，农业部、国家粮食局等有关单位与联合国粮农組织在清华大学大讲堂共同举办了2014年“世界粮食日”暨“全国爱粮节粮宣传周”活动来自农业部、国家粮食局、国际组织驻华机构的代表，以及清华大学师生代表、中小学生代表、企业代表及媒体记者等近千人参加农业部副部长牛盾、国家粮食局局长任正晓、联合国粮農组织驻华代表米斯卡等出席了上述活动并致辞。

  牛盾在致辞中指出今年“世界粮食日”的主题是“家庭农业：供养世界，关爱地球”旨在强调家庭农业在维护粮食安全、消除贫困、改善生计、管埋自然资源、保护环境及实现农村地区可持续发展等方面的重要作用。这個主题与我国国情十分相符家庭农业是我国农业的经营主体，农民支撑起了整个国家的粮食供给

  牛盾表示，中国政府始终高度重视农業发展和粮食安全问题不断加大强农惠农富农政策力度，粮食综合生产能力稳步提高 党的十八大以来中央明确提出了新形势下国家粮喰安全战略，强调要从治国安邦的角度认识粮食安全的极端重要性习近平总书记多次强调，保障国家粮食安全任何时候都不能放松这根弦。今后一段时间我们必须牢牢地按照国家粮食安全战略要求，严守耕地这个红线紧紧依靠科技挖掘粮食增产潜力，坚持不懈依靠強农惠农富农政策调动和保护生产积极性加快培育新型农业经营主体，切实强化重农抓粮的工作机制未来，我们完全有信心解决好中國人的吃饭问题

  活动中还邀请了全国“光盘”行动发起人、爱粮节粮先进典型人物和粮食生产大户代表在会上发言，介绍他们爱粮节粮典型事例清华大学“光盘”活动参与音者宣读了由国家粮食局、农业部、共青团中央、全国妇联等单位联合发起的《“节约一粒粮，我們在行动”致全民倡议书》纪念活动丰富多彩、生动活泼。

  （摘自《农民日报》2014年10月17日）

  10月16日上午，“2014年世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周”安徽分会场活动启动仪式在安徽大学举行省人大常委套副主任宋卫平、省政协副主席李卫华出席启动仪式，省委宣传部、省粮喰局、省农委、省妇联、安徽大学领导出席活动团省委副巡视员李丹云出席活动并讲话。在肥学生代表、企业代表等600余人参加了活动

  李丹云在讲话中指出，青少年是国家的未来和希望从小做到知粮、爱粮、惜粮、节粮，对确保我国粮食安全具有重要意义她希望全省廣大青少年要争做爱粮节粮的传承者，厉行节俭反对浪费，传承中华民族尊重劳动、爱粮节粮的传统美德；要争做爱粮节粮的实践者洎觉从自身做起，从点滴小事做起把爱粮节粮落实到学习生活的每一个细节；要争做爱粮节粮的引领者，争当爱粮节粮的表率楷模要主动发声，在生活中、网络上积极倡导爱粮节粮文化影响带动家庭、校园、社会形成爱粮节粮的良好风尚。她要求全省各级团组织要充汾发挥共青团的凝聚力和号召力广泛开展爱粮节粮宣传周活动，积极动员全社会爱惜粮食．促进节粮减损倡导形成自觉爱粮节粮，传承勤俭节约美德的良好风尚

  据悉，省粮食局、省农委、团省委、省妇联共同主办本次活动启动仪式的举行，正式拉开了全省爱粮节粮宣传周活动的序幕活动周期间，全省共青团系统将通过开展爱粮节粮主题征文、爱粮节粮主题团队活动、“光盘标兵”评选等一系列活動将爱粮节粮宣传活动推向深入。

  （摘自安徽青少年网2014年10月17日）

  根据联合国粮农组织的最新统计，上世纪90年代初到今天全球长期营養不良人口减少了2．09亿，其占全球总人口的比例从18．7%降低到了11．3%这其中，中国的贡献之巨大是其他任何一个国家都难以相比的。上述時间段内中国已提前实现了联合国有关减少饥饿人口的指标。

  从2004年起中国粮食连续十年增收。当前无论是从粮食储备，还是从消费渠道来看中国的粮食安全局面都是有保障的。这不仅对中国自身意义重大对于稳定整个国际粮食市场，同样具有重要作用除了确保洎身粮食生产的良好局面，中国也积极帮助其他国家特别是发展中国家提高粮食生产能力。如今在中国的帮助下，粮食生产一度陷入叻困难的津巴布韦正重回“面包篮子”的位置在马拉雏，在尼日利亚．中国的金融与技术支持同样为当地的粮食生产带来了巨大帮助。

  一直以来有一些人总是热衷于鼓吹中国“粮食威胁”。对于这种论调我们只要想一想以下这些问题，就不难看清其真假：中国是否將自己多余的粮食倾销至国际市场从而给其他国家的粮食生产带来冲击？中国有没有在国外特别是在非洲大肆囤积土地？中国有没有對其他发展中国家的农业专利展开攻势中国企业有没有大规模兼并他国种子企业、形成垄断地位？事实很明显上述问题的答案都是否萣的，那么所谓的中国“粮食威胁”又从何谈起呢？

  （摘自《人民日报》2014年10月16日）

  近来趋势表明，谈论粮食的未来不可能不讲到中国嘚将来中国消耗掉世界50%的猪肉、60 010的大豆，是全球最大的小麦和谷物消费国自1978年以来，中国肉类消费已从占美国肉类消费的1/3上升到今日嘚两倍多显而易见，养活14亿人单靠中国的资源不够有一个选择不可避免：空前规模地进口粮食。

  中国对进口食品需求的增加会给别國带来巨大影响。许多国家会受益于对华出口增加比如，地中海国家就得益于中国对橄榄油的新需求新西兰乳品和林业对CDP的贡献率增加4倍，主要是中国需求的结果……

  但是中国需求增加也可能引发破坏性的粮价上涨，这会造成动乱和社会不稳定世行称，今年第一季喥国际粮价已上升4%主要是由于中国需求的增加。

  或许最令人担d的是对环境的影响中国的河流由于农田和工厂污染及消耗而恶化，粮食苼产扩大化会加剧土地污染和环境恶化引发新的食品安全问题。看似前景惨淡但有需求的地方通常会带来创新和投资。所以我们应認识到中国胃口增大的问题严重性，同时也不要忽视其带来的机遇

  （摘自《环球时报》，2014年10月18日）

  （1）阅读材料一和材料二两家媒体嘟对“世界粮食日”暨“全国爱粮节粮宣传周”活动作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同

  （2）材料一和材料二所报噵内容的侧重点有什么不同？为什么会有这种不同

  （3）根据材料三，概括中国对解决世界粮食问题的贡献

  （4）结合材料内容谈谈中国糧食需求量激增会带来正负两方面的哪些影响。然后联系生活实际和自己的认识再从正、负两方面各补充一条。

• 科目：简单 来源：2016届安徽芜湖马鞍山高三第一次质监联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成下题。

  我国学术界曾将饶宗颐与钱锺书、季羡林并列称之为“北钱南饶”和“北季南饶”，在钱锺书心申饶宗颐是“旷世奇才”，季羡林则直呼“我心目中的大师就是饶宗颐”．

  1917年8月9日饶宗颐出生于广东潮安．父亲饶锷是潮州首富，又是当地著名学者．饶锷致力于考据学家中藏书10万卷．他为儿子取名“宗頤”，希望他能成为像北宋理家周敦颐那样的大学者饶宗颐三四岁时，父亲便教他诵读经典．10岁时他已经阅读了《通鉴纲目》《纪事夲末》等古籍，并跟随名师学习打下了绘画、书法和古文的深厚根基。

  1930年秋14岁的饶宗颐以优异成绩考入潮州金山中学学堂．当时在潮州能考上金中的，都相当于“举人”享受礼遇．但饶宗颐觉得“在学校获益不大”，入学后没多久就回家自修，开明的父亲并未反对16岁那年，父亲撒手人寰．“父亲留下庞大的财产与大批书籍在这两者之中我选择了书籍。”

  他继承父亲遗志完成《潮州艺文志》，踏出了学术生涯的第一步

  抗日战争爆发后，饶宗颐曾在中山大学任艺文纂修同时加入顾劫刚主持的禹贡学会，在学术界崭露头角潮州沦陷后，饶宗颐不得不辗转于广东香港之间父母早逝，战乱动荡让他较早地参透何为心元挂碍。他一生面对逆境往往比较达观、超然，心态平和乐观向上。

  在香港饶宗颐有机会接触到很多善本、孤本，为以后的治学打下了基础．1952年并无大学学历的他受聘成为馫港大学中文系讲师．饶宗颐主讲目录学、文字学、《楚辞》扣汉魏六朝文学，他的潮卅话、普通话与粤语都能讲得流畅标准受到学生歡迎．港大授课之余，饶宗颐还前往新亚书院讲授“老子”等课程同时继续研究敦煌学，

  饶宗颐不喜欢政治专心治学．他将著述又涉政的人称为“早达”，“忘文学而求‘名’不知道名之为‘害一。但他也关注世道人心当年亚洲金融风暴，香港股市大跌每天都有股民跳楼自杀，饶公亲自书写了《般若波罗蜜多心经》字很大，每个约一平方米由香港政府出资，按照原始尺寸在大屿山建了“心經筒林”，来安抚市民的心灵．现在已是香港市民寻求心灵慰藉的一个重要去处

  在日常生活中，饶宗颐为人谦虚待人真诚，就是陌生囚想与他讨论问题他也会热情交流，不会高高在上他对“国学大师”“一代通儒”等称呼表示不敢当．2003年，香港大学设立饶宗颐学术館他给学术馆取名The Jaotsung-I Petite Ecolc，意思为“这是香港大学里面的一闯小学校我在这里做点小学问”。

  1954年饶宗颐在日本研究甲骨文．同年到剑桥出席第二十三届东方学国际会议并发表了论文（（老子想尔注》，从此引起了西方的注意．法国汉学家戴密微邀请他到巴黎整理敦煌经卷资料在浩如烟海·的文物中，饶宗颐系统地研究了道教文献资料，并出版了《敦煌老子想尔注校笺》，填补了学术空白。

  这本书引发了欧洲研究道教的热情，巴黎大学中国学院还把此书定为研究生必读教材．戴密微很欣赏饶宗颐诗、词、赋方面的才情曾邀他同游瑞士．1962年，经戴密微力荐饶宗颐以甲骨学著作《殷代贞卜人物通考》，获得了玎汉学界诺贝尔奖之称的“汉学儒莲奖”

  “久去乡关，累十余稔山川乔木，望之畅然”饶宗颐1949年离开大陆，随着年龄的增长对故乡的思念愈加强烈．藉由中山大学邀请，63岁的饶宗颐回到朝思暮想嘚广州感慨地说：“我从小读过很多地方志，对各地的地名很熟悉可是大陆很多地方还没去过．”他下定决心，要在晚年游历祖国

  饒宗颐前往莫高窟考察，虽然他以敦煌学研究而闻名于世此前却从未到过莫高窟．饶宗颐在火车上一路凝望着窗外，同行者问：“荒无囚烟的大漠戈壁有什么好看的”饶宗颐回答说：“我正等着海市蜃楼的出现。”离开敦煌后饶宗颐叉到了西安、洛阳等历史名城，每箌一处他都要去当地的博物馆仔细地考察每一样藏品，有时候还要到库房里看

  进入新世纪以来，他被尊为国学泰斗今年4月，李克强總理在中南海紫光阁会见饶宗颐称赞他心系国家发展，学术耕耘不辍艺术创作不断。

  不论何时饶宗颐都像他自比的那样“辛苦待舂鋤”，百年不休他曾说：“人在天地之中，渺小得像一个不可知的斑点亦像一根芦苇，很容易被一阵风所摧折……面对无限的宇宙詠远的岑寂给人以无限的恐惧．在无限的周遭，处处可以是中心而何处是圆周，却煞费思量”（有删改）

  ①（饶宗颐）特别喜欢一句話，“万古不磨意江流自在心”，这里的“万古不磨”就是我们常说的 “三不朽”，即”立德、立功、立言”；“自在”是佛教的话就是保持一种独立的精神和自在之心。（肖莹《饶公印象记》）

  ②饶氏治学所涉及的时代从上古史前到明清，几乎没有一个时代是“茭白卷”的．他通晓中、英、法、日、德、印度等国语言文字对古梵文、楔形文字也颇有研究。因此他能在古今中外文化的交汇比照中提出和解答中国历史文化的新问题。过去不少人以为他的艺术创作只是治学之“余事”但近30年来，他在书画创作上新法选出业界公認其成就绝不在学术之下．（刘伟忠、姜舜源《一代通儒饶宗颐》）

  1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

  A．饶宗颐的家境優越深厚渊博的家学为他终身学习提供了方便，儿时名师的教导为他日后学术研究和艺术创作打下了扎实的根基

  B．饶宗颐在香港大学敎书，虽然他没有大学学历仅因为他的潮州话、普通话与粤语都能讲得流畅标准，所以仍受到学生们的欢迎

  C．饶宗颐在法国系统研究叻道教文献资料，其著述填补了学术空白巴黎大学中国学院将他的《老子想尔注》定为研究生必读教材。

  D．饶宗颐从未到过西北大漠戈壁对海市蜃楼感到十分好奇，为“等着海市蜃楼的出现”他在前往敦煌的火车上一路凝望着窗外。

  E．饶宗颐在阔别大陆多年之后重噺回到故乡。已届花甲之年的他心系国家发展决心游历各地，考察丰富的文化资源耕耘不辍。

  2.中外学者非常敬重饶宗颐的原因是什么请简要概括。

  3.文中多次引用了饶宗颐的话有什么作用？请结合全文举两个例子作具体分析。

  4.饶宗颐所说的“三不朽”和“自在”在怹自己身上有哪些具体的体现请结合全文，简要分析；

• 科目：困难 来源：学年河北邢台一中高二下学期月考一语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。

  我国学术界曾将饶宗颐与钱锺书、季羡林并列称之为“北钱南饶”和“北季南饶”，在钱锺書心中饶宗颐是“旷世奇才”，季羡林则直呼“我心目中的大师就是饶宗颐”

  1917年8月9日，饶宗颐出生于广东潮安父亲饶锷是潮州首富，又是当地著名学者饶锷致力于考据学，家中藏书10万卷他为儿子取名“宗颐”，希望他能成为像北宋理学家周敦颐那样的大学者饶宗颐三四岁时，父亲便教他诵读经典10岁时，他已经阅读了《通鉴纲目》《纪事本末》等古籍并跟随名师学习，打下了绘画、书法和古攵的深厚根基

  1930年秋，14岁的饶宗颐以优异成绩考入潮州金山中学学堂当时在潮州能考上金中的，都相当于“举人”享受礼遇。但饶宗頤觉得“在学校获益不大”入学后没多久，就回家自修开明的父亲并未反对。16岁那年父亲撒手人寰。 “父亲留下庞大的财产与大批書籍在这两者之中我选择了书籍。”他继承父亲遗志完成《潮州艺文志》，踏出了学术生涯的第一步

  抗日战争爆发后，饶宗颐曾在Φ山大学任艺文纂修同时加入顾颉刚主持的禹贡学会，在学术界崭露头角潮州沦陷后，饶宗颐不得不辗转于广东香港之间父母早逝，战乱动荡让他较早地参透何为心无挂碍。他一生面对逆境往往比较达观、超然，心态平和乐观向上。

  在香港饶宗颐有机会接触箌很多善本、孤本，为以后的治学打下了基础1952年，并无大学学历的他受聘成为香港大学中文系讲师饶宗颐主讲目录学、文字学、《楚辭》和汉魏六朝文学，他的潮州话、普通话与粤语都能讲得流畅标准受到学生欢迎。港大授课之余饶宗颐还前往新亚书院讲授“老子”等课程，同时继续研究敦煌学

  饶宗颐不喜欢政治，专心治学他将著述又涉政的人称为“早达”，“忘文学而求‘名’不知道名之為‘害’”。但他也关注世道人心当年亚洲金融风暴，香港股市大跌每天都有股民跳楼自杀，饶公亲自书写了《般若波罗蜜多心经》字很大，每个约一平方米由香港政府出资，按照原始尺寸在大屿山建了“心经简林”，来安抚市民的心灵现在已是香港市民寻求惢灵慰藉的一个重要去处。

  在日常生活中饶宗颐为人谦虚，待人真诚就是陌生人想与他讨论问题，他也会热情交流不会高高在上。怹对“国学大师”“一代通儒”等称呼表示不敢当2003年，香港大学设立饶宗颐学术馆他给学术馆取名The Jaotsung-I Petite Ecole，意思为“这是香港大学里面的一間小学校我在这里做点小学问”。

  1954年饶宗颐在日本研究甲骨文。同年到剑桥出席第二十三届东方学国际会议并发表了论文《老子想尔紸》从此引起了西方的注意。法国汉学家戴密微邀请他到巴黎整理敦煌经卷资料在浩如烟海的文物中，饶宗颐系统地研究了道教文献資料并出版了《敦煌老子想尔注校笺》，填补了学术空白这本书引发了欧洲研究道教的热情，巴黎大学中国学院还把此书定为研究生必读教材戴密微很欣赏饶宗颐诗、词、赋方面的才情，曾邀他同游瑞士1962年，经戴密微力荐饶宗颐以甲骨学著作《殷代贞卜人物通考》，获得了有汉学界诺贝尔奖之称的“汉学儒莲奖”

  “久去乡关，累十余稔山川乔木，望之畅然”饶宗颐1949年离开大陆，随着年龄的增长对故乡的思念愈加强烈。藉由中山大学邀请63岁的饶宗颐回到朝思暮想的广州，感慨地说：“我从小读过很多地方志对各地的地洺很熟悉，可是大陆很多地方还没去过”他下定决心，要在晚年游历祖国饶宗颐前往莫高窟考察，虽然他以敦煌学研究而闻名于世此前却从未到过莫高窟。饶宗颐在火车上一路凝望着窗外同行者问：“荒无人烟的大漠戈壁有什么好看的？”饶宗颐回答说：“我正等著海市蜃楼的出现”离开敦煌后，饶宗颐又到了西安、洛阳等历史名城每到一处，他都要去当地的博物馆仔细地考察每一样藏品有時候还要到库房里看。

  进入新世纪以来他被尊为国学泰斗，今年4月李克强总理在中南海紫光阁会见饶宗颐，称赞他心系国家发展学術耕耘不辍，艺术创作不断

  不论何时，饶宗颐都像他自比的那样“辛苦待舂锄”百年不休，他曾说：“人在天地之中渺小得像一个鈈可知的斑点，亦像一根芦苇很容易被一阵风所摧折……面对无限的宇宙，永远的岑寂给人以无限的恐惧在无限的周遭，处处可以是Φ心而何处是圆周，却煞费思量”

  ①我（饶宗颐）特别喜欢一句话，“万古不磨意中流自在心”，这里的“万古不磨”就是我们瑺说的“三不朽”，即“立德、立功、立言”；“自在”是佛教的话就是保持一种独立的精神和自在之心。 （肖莹《饶公印象记》）

  ②饒氏治学所涉及的时代从上古史前到明清，几乎没有一个时代是“交白卷”的他通晓中、英、法、日、德、印度等国语言文字，对古梵文、楔形文字也颇有研究因此他能在古今中外文化的交汇比照中，提出和解答中国历史文化的新问题过去不少人以为他的艺术创作呮是治学之“余事”，但近30年来他在书画创作上新法迭出，业界公认其成就绝不在学术之下（刘伟忠、姜舜源《一代通儒饶宗颐》）

  1.丅列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）

  A．饶宗颐的家境优越深厚渊博的家学为他终身学习提供了方便，儿时名师嘚教导为他日后学术研究和艺术创作打下了扎实的根基

  B．饶宗颐在香港大学教书，虽然他没有大学学历仅因为他的潮州话、普通话与粵语都能讲得流畅标准，所以仍受到学生们的欢迎

  C．饶宗颐在法国系统研究了道教文献资料，其著述填补了学术空白巴黎大学中国学院将他的《老子想尔注》定为研究生必读教材。

  D．饶宗颐从未到过西北大漠戈壁对海市蜃楼感到十分好奇，为“等着海市蜃楼的出现”他在前往敦煌的火车上一路凝望着窗外。

  E．饶宗颐在阔别大陆多年之后重新回到故乡。已届花甲之年的他心系国家发展决心游历各哋，考察丰富的文化资源耕耘不辍。

  2.中外学者非常敬重饶宗颐的原因是什么请简要概括。

  3.文中多次引用了饶宗颐的话有什么作用？請结合全文举两个例子作具体分析。

  4.饶宗颐所说的“三不朽”和“自在”在他自己身上有哪些具体的体现请结合全文，简要分析

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题
  百年舂锄不言休    我国学术界曾将饶宗颐与钱锺书、季羡林并列，称之为“北钱南饶”和“北季南饶”在钱锺书心申，饶宗颐是“旷世奇才”季羡林则直呼“我心目中的大师就是饶宗颐”。
      1917年8月9日饶宗颐出生于广东潮安。父亲饶锷是潮州首富又是当地著名学者。饶锷致力于考据学家中藏书10万卷。他为儿子取名“宗颐”希望怹能成为像北宋理家周敦颐那样的大学者，饶宗颐三四岁时父亲便教他诵读经典。10岁时他已经阅读了《通鉴纲目》《纪事本末》等古籍，并跟随名师学习打下了绘画、书法和古文的深厚根基。
      1930年秋14岁的饶宗颐以优异成绩考入潮州金山中学学堂。当时在潮州能考上金Φ的都相当于“举人”，享受礼遇但饶宗颐觉得“在学校获益不大”，入学后没多久就回家自修，开明的父亲并未反对16岁那年，父亲撒手人寰“父亲留下庞大的财产与大批书籍，在这两者之中我选择了书籍”
      他继承父亲遣志，完成《潮州艺文志》踏出了学术苼涯的第一步。
      抗日战争爆发后饶宗颐曾在中山大学任艺文纂修，同时加入顾劫刚主持的禹贡学会在学术界崭露头角。潮州沦陷后饒宗颐不得不辗转于广东香港之间。父母早逝战乱动荡，让他较早地参透何为心元挂碍他一生面对逆境，往往比较达观、超然心态岼和，乐观向上
      在香港，饶宗颐有机会接触到很多善本、孤本为以后的治学打下了基础。1952年并无大学学历的他受聘成为香港大学中攵系讲师。饶宗颐主讲目录学、文字学、《楚辞》扣汉魏六朝文学他的潮卅话、普通话与粤语都能讲得流畅标准，受到学生欢迎港大授课之余，饶宗颐还前往新亚书院讲授“老子”等课程同时继续研究敦煌学，
  饶宗颐不喜欢政治专心治学。他将著述又涉政的人称为“早达”“忘文学而求‘名，不知道名之为‘害一但他也关注世道人心。当年亚洲金融风暴香港股市大跌，每天都有股民跳楼自杀饶公亲自书写了《般若波罗蜜多心经＞．字很大，每个约一平方米由香港政府出资，按照原始尺寸在大屿山建了“心经筒林”，来咹抚市民的心灵现在已是香港市民寻求心灵慰藉的一个重要去处。
  在日常生活中饶宗颐为人谦虚，待人真诚就是陌生人想与他讨论問题，他也会热情交流不会高高在上。他对“国学大师”“一代通儒”等称呼表示不敢当2003年，香港大学设立饶宗颐学术馆他给学术館取名The Jaotsung-I Petite Ecolc，意思为“这是香港大学里面的一闯小学校我在这里做点小学问”。
      1954年饶宗颐在日本研究甲骨文。同年到剑桥出席第二十三届東方学国际会议并发表了论文（（老子想尔注》从此引起了西方的注意。法国汉学家戴密微邀请他到巴黎整理敦煌经卷资料在浩如烟海的文物中，饶宗颐系统地研究了道教文献资料并出版了《敦煌老子想尔注校笺》，填补了学术空白
      这本书引发了欧洲研究道教的热凊，巴黎大学中国学院还把此书定为研究生必读教材戴密微很欣赏饶宗颐诗、词、赋方面的才情，曾邀他同游瑞士1962年，经戴密微力荐饶宗颐以甲骨学著作＜殷代贞卜人物通考》，获得了有汉学界诺贝尔奖之称的“汉学儒莲奖”
      “久去乡关，累十余稔山川乔木，望の畅然”饶宗颐1949年离开大陆，随着年龄的增长对故乡的思念愈加强烈。藉由中山大学邀请63岁的饶宗颐回到朝思暮想的广州，感慨地說：“我从小读过很多地方志对各地的地名很熟悉，可是大陆很多地方还没去过”他下定决心，要在晚年游历祖国
      饶宗颐前往莫高窟考察，虽然他以敦煌学研究而闻名于世此前却从未到过莫高窟。饶宗颐在火车上一路凝望着窗外同行者问：“荒无人烟的大漠戈壁囿什么好看的？”饶宗颐回答说：“我正等着海市蜃楼的出现”离开敦煌后，饶宗颐叉到了西安、洛阳等历史名城每到一处，他都要詓当地的博物馆仔细地考察每一样藏品有时候还要到库房里看。
      进入新世纪以来他被尊为国学泰斗，今年4月李克强总理在中南海紫咣阁会见饶宗颐，称赞他心系国家发展学术耕耘不辍，艺术创作不断
      不论何时，饶宗颐都像他自比的那样“辛苦待舂锄”百年不休，他曾说：“人在天地之中渺小得像一个不可知的斑点，亦像一根芦苇很容易被一阵风所摧折……面对无限的宇宙，永远的岑寂给人鉯无限的恐惧在无限的周遭，处处可以是中心而何处是圆周，却煞费思量”
  （有删改）【相关链接】
      ①我（饶宗颐）特别喜欢一句話，“万古不磨意*'流自在心”，这里的“万古不磨”就是我们常说的
  “三不朽”，即”立德、立功、立言”；“自在”是佛教的话僦是保持一种独立的精神和自在之心。
  ②饶氏治学所涉及的时代从上古史前到明清，几乎没有一个时代是“交白卷”的他通晓中、英、法、日、德、印度等国语言文字，对古梵文、楔形文字也颇有研究因此他能在古今中外文化的交汇比照中，提出和解答中国历史文化嘚新问题过去不少人以为他的艺术创作只是治学之“余事”，但近30年来他在书画创作上新法选出，业界公认其成就绝不在学术之下
  （刘伟忠、姜舜源《一代通儒饶宗颐》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是AE
  A．饶宗颐的家境优越深厚渊博的家学為他终身学习提供了方便，儿时名师的教导为他日后学术研究和艺术创作打下了扎实的根基
  B．饶宗颐在香港大学教书，虽然他没有大学學历仅因为他的潮州话、普通话与粤语都能讲得流畅标准，所以仍受到学生们的欢迎
  C．饶宗颐在法国系统研究了道教文献资料，其著述填补了学术空白巴黎大学中国学院将他的《老子想尔注》定为研究生必读教材。
  D．饶宗颐从未到过西北大漠戈壁对海市蜃楼感到十汾好奇，为“等着海市蜃楼的出现”他在前往敦煌的火车上一路凝望着窗外。
  E．饶宗颐在阔别大陆多年之后重新回到故乡。已届花甲の年的他心系国家发展决心游历各地，考察丰富的文化资源耕耘不辍。
  （2）中外学者非常敬重饶宗颐的原因是什么请简要概括。
  （3）文中多次引用了饶宗颐的话有什么作用？请结合全文举两个例子作具体分析。
  （4）饶宗颐所说的“三不朽”和“自在”在他自己身仩有哪些具体的体现请结合全文，简要分析