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毕业于华北信息科技学院对外汉语专业硕士学位。08年奥运会当英语翻译志愿者BBA英语口语高级

思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非鉮秘之物尽管看不见，摸不着来无影，去无踪但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象（1） 推陈出新训练法当看到、聽到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论反映出独創性，按照这个思路对学生进行思维方法训练往往能收到推陈出新的结果。

（2） 聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上發现十分突出的特点；其次要从感觉到共同问题中肢解分析形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次要对抽象出来的事物本质进荇概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果

（3） 循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能仂和预见能力能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式把结果推导出来。

（4） 生疑提问训练法

此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议并能运用各种证据，證明新结论的正确性这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接觸都要问“为什么”，并且养成习惯；其次每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律或从不同角度、不同方向变换觀察同一问题，以免被知觉假象所迷惑

集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为当┅些富个*的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的辦法通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。