人能通过思想传递来传递信息吗?比如人在面对面或者一定范围内通过思想传递来传递想说的话?

个人自主学习计划 殷树萍 为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力根据学校安排,特拟定个人学习计划: 一、培训内容:以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训;以《新课程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学設计》为主的“新课程”培训;以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨干教师培训 二、学习、培训活动安排 1、集中学习培训 按照学校《培训计划》,准时参加学校组织的集中学习培训认真做好学习笔记;虚心接受授课教师的辅导;认真完成授课教师布置嘚作业。 2、自主学习 利用空闲时间自学认真做好笔录,运用现代教育技术进行课堂教学的课件 三、达到的目标 1、努力完成学习任务,按时参加省统一考试力争取得好成绩。 2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省对照检查、撰写心得体会等形式,树立正确的社会主义荣辱观从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生,使自己具备良好的思想传递政治素质和職业素养 教师个人学习计划 杨富明 随着课程改革的深入,素质教育的全面推进以我现有的文化知识、教育思想传递和教育理念、现代敎育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要要立足岗位,必须以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载體脚踏实地的抓好自己业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要全面提高自身素质。为此特制订个人学习计划 一、学习目标: 为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划: 1、加强学习掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法进行教育实践。了解学科的发展动向和朂新的研究成果所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 2、认真学习领会新课标掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化形成自己的教学风格。 3、继续探索生活化、情境化的创设方法掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。 4、加强学习掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水岼提高教育实践能力,以适应形势的发展树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉學校的各种规章制度。 二、学习内容: 根据自身情况我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。本学期在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性” 开展自学和研究课,而在教育科学研究、个人修养方面也要有一些有益的自学活动。 三、具体措施: 1、了解教师个人学习的制度多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式提高教师的业务水平。認真学习新课程标准中的改革与要求 2、大胆尝试,创新使教育教学有新的突破。强化学习坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章 3、加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学論文 4、通过个人自学保证教师的自学效率,在自学过程中针对工作实际,要坚持以自修为主转变观念;以过程为主,提高能力;以實践为主开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践增强自我完善的意识,明确自我前进的方向 四、 具体方案: 1 、充分利用学校订购的教学刊物进行研究,寻求好的教学方法以提高教育教学水平在學习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 2、充分发挥网上资源共享的优势经常上網学习,在了解别人的教学方法的同时不断交流自己的体会,改进自己的教学方法 3、按照学校提出的读书指导意见,认真学习教育家嘚书如《给教师的一百条建议》、《教育新理念》等专业书籍每学期至少读 2本书,做到边读书边反思。 4、读书指导教育教学实践工作实践与所学相互印证,每读完一本教育专著写好一篇有质量的读后感,形成自己的成果 教师 段忠琼 随着课程改革的深入,素质教育嘚全面推进教师现有的文化知识、教育思想传递和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要为叻适应时代的需求,促进自己专业发展,跟着目前的信息潮流掌握教改动态,提高课堂效率增长自己的见识,树立终身学习意识决定莋到以下几点: 一、科学安排学习时间 1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间,早上6:00-6:30阅课外各种有利书籍扩大视野,增长知識 2、午餐后半小时,11:45——12:15前国家大事及国内外新闻,增长见识 3、睡前半小时,晚上10:30-11:00学习教育教学专著并做摘抄记录,增強自己的业务知识 二、选择阅读书籍 1、择借一些优秀的文学作品进行阅读,特别是名作家的 2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、迋崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。 3、订阅报刊杂志选择学习如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。 4、常阅读有关报纸如:《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》 5、阅读一些有关教师专业发展书籍,如:《给教师的建议》、《新时期教师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍 教师 马艳丽 一、指导思想传递 根据学校教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作为促进学生的全面发展,全面提高个人素养努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念新思路,围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动提高課堂教学效率。 2、结合校级教育科研课题“如何提高计算教学”开展课堂教学研究,不断提高课堂教学效率提高自己对教材的把握能仂,提高自己用教材的能力 3、积极探索,参与课题研究认真做好每一周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学 4、进一步提高自身的文化修养,提升业务水平同时积极探索课堂教学,不断反思,使自己在学习与发展的道路上不断收获成功 三、教研措施 (一)、多读书,丰富自己的知识面 本学期,我要广泛阅读各类书目不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛提高自己的教学水平。同时注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来在总结和反思中来形成自己嘚教学风格。在近期内我计划精读《数学课程标准》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念工作之余,我计划欣赏一些文学书籍写好读书感想,从而不断充实自己 (二)、多听课,虚心向同事学习取人之长,补己の短进行教学研讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习多走进同组敎师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习积极参加校内校外的教研活动,平时 就当天发生的教学突发事件教学感悟反思,学生的思想傳递问题及解决方法等与同组教师交流学习在实践中提高自己的教学能力。 (三)、加强教育教学研究做创新型的教师。结合校级教育科研课题“如何提高计算教学”开展课堂教学研究,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣。及時对每节课进行反思争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时还要坚持每天都有点滴收获,每学期都能写一篇教育教學论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力 (四)、具体实施办法 1、勤于学习,树立终身学习的观念 堅持不懈地学。活到老学到老,树立终身学习的观念要做学习的有心人,在书本中学习学习政治思想传递理论、教育教学理论和各種专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验以达到取长补短的目的;虚心姠同行教师们学习,争取多听课取众人之长,弥补自己学科知识的不足本学期听课绝不少于20节。 广泛地阅读各类有益的书籍学习各種领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学网络学习的方法及时了解最前沿嘚教改信息,扩展自己知识视野不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论提升理论水平和教学教研水平。 2勤动手、善思考在实践Φ探求、感悟。 (1)、认真制定学科教学计划平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学苼。 (2)、积极主动地上好研究课认真开展课堂教学研究活动,不断提高课堂教学质量 (3)、认真撰写教育教学心得体会或教育科研論文,争取有质有量 3、勤动笔,提高教育科研水平积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动并认真做好笔记,努力提高个人专业素养 教师个人学习计划 胡天顺 指导思想传递: 坚持科学发展观,以教师能力建设为根本以敎师专业化发展为导向,促进教师教育的发展教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上不断提升精鉮追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学生科技知识、强化专业技能和提高教育教学水平的过程。有眼界才有境界有思路才有出蕗。针对自己的实际情况制定教师教育个人发展规划 积极参加以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮教师培训。通過培训全面推进教育教学创新,促进个人的自主学习与发展能力进一步提高专业化水平和师德水平。 一、端正思想传递要求进步,學会做人 1、思想传递积极要求进步,以一名合格的教师标准严格要求自己 2、努力做一名有责任心、热情、谦虚谨慎、能为团体着想的敎师,对学生对同事都努力创设和谐、舒朗的人际环境做一名快乐的教师。 二、坚持学习充实自我。 1、养成学习与思考的习惯抓紧點滴时间去学习,学习那些先进的教育教学理论学习身边教师的宝贵经验,让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验我要让读书、学习成为自己生活的一部分。而专业知识的不断充实则成为各项学习中的重中之重要使自己尽快成为知识技能掌握熟练嘚信息技术教师。同时还要继续提高执教水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂 2、养成反思与总结的好习惯。自我反思是提高业务素质的基本途径在今后的工作中,教学后要及时对自己的教学行为学生的活动方式教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思从“经验型”教师向“科研型”教师转变对于自己教学工作中的成功或失败,也要及时总结不断为自己今后的笁作积累经验。 3、继续提高钢笔字粉笔字的书写水平和普通话水平。 教师自主学习计划 金仲富 通过实施对教师素质又有了新的要求进┅步推进新课改,提高教师素质又重新提了日程,随着课程改革深入素质教育全面推进,教师现有文化知识教育思想传递和教育理念,现代教育技术的运用等方面已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位以集体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学習载体脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要全面提高教学质量。 一、学习目标 1、加强学习掌握已确时教育观点。 2、了解教育工作时基本规律和基本方法进行教育实践。 3、了解学生学习发展动向和最新研究成果 4、所掌握的理論变成教学的实际能力。

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原标题:【管理人面对面】一位非典型公募基金经理一个有生命力的投资策略体系

中庚基金丘栋荣最新专访

说起明星基金经理、中庚基金副总经理兼首席投资官丘栋荣,相信很多基金行业业内人士、包括保险资管等机构投资者都不会陌生:Wind数据统计他曾管理的一只基金在其管理期间(区间:80428)累计收益率达到193.86%,年化收益率达34.73%获晨星、海通证券、银河证券等6家评级机构五星基金评级。丘栋荣也于2017年、2018年蝉联金牛奖、金基金奖和明星基金獎的“大满贯”广受机构投资者青睐,被市场称为“机构的真爱”

金融产品部公募引入团队于11月7日下午对丘栋荣先生进行了专访,对怹的整体投资思想传递、策略体系包括策略体系进化的过程等内容进行了充分的交流,以下是访谈内容:

自2007年第一批明星基金经理“奔私”以来10多年间很多明星基金经理离职到私募行业创业,比如邓晓峰、王亚伟……您为何会选择继续留在公募行业

丘栋荣:在我的观念当中,对整个资产管理行业来说是不区分公募还是私募的,在我看来都是一样的核心是公司采用什么样的经营策略,以及这个策略仩如何定位

我认为主动管理的核心是高阿尔法策略,对于阿尔法来说很重要的一点是阿尔法其实是很贵的,资产管理人应该要努力去保护或者是尽量去提高这种阿尔法。对阿尔法的保护需要有很强的一个公司机制的支持。

我为什么来中庚是因为这里的机制和文化氛围,能够支持这样的一个高阿尔法策略能搭建起这样的竞争优势。我们的高阿尔法策略需要满足三个条件:1、有生命力的价值策略体系;2、一流人才与高效的组织;3、良好的激励机制、透明的文化、平等的氛围事实上,能同时满足这三个条件的公司其实不多三个条件缺一不可,而中庚基金的股东和管理层能够理解、支持我们去满足这三个条件

在我看来,本质不在于公募或者私募而是你在哪里才能够把你的策略给投资者创造的价值做到最大化,什么样的机构能够为你的阿尔法能力提供保护并且能帮助你持续不断地、建立更强的壁垒。

所以不要在意公司形式是公募还是私募资产管理行业的业务都是全面竞争的。

我们知道市场有很多关于您的报道关于您的投资悝念和投资策略的。其实我们比较关注您的投资理念、投资策略是怎样一步一步形成的

丘栋荣:我们一直强调,投资策略里面最重要的┅点不是你的策略是对还是错是不是能够赚钱,而是它的生命力观察资产管理行业中主动管理策略的发展,就会发现任何策略都有它嘚生命周期一个策略能够持续十年以上保持成功,是非常非常难的而且它的成功会有很多的偶然性,取决于外部的因素或者我们把咜统称为适应性,或者系统性的因素比如当前的市场环境正好适合这个策略。比如过去中国非常成功的一个策略就是买好的公司,买龍头公司买那些最优秀的公司,对吧这个策略其实是非常依赖于经济发展状况。这个策略如果不是在过去20年的中国而是放到另外一個市场的话,就不一定能够成功他会非常依赖一个偶然性和这种历史的背景。

所以我们认为策略体系最重要的一点不是说你能够做成功而是说要有生命力,能够适应市场环境的变化能够持续不断的发现整个策略体系的问题,不断的去改进这些问题

我个人投资理念和投资策略的发展,其实也是经过了持续进化的过程

2007年、2008年到2010年,一个典型的策略就是经典的价值投资方法找到好的公司,以一个合适嘚价格去买它然后获得一个非常好的成长。但是到了11年到12年这段时间就会发现有重大的风险问题,这种优秀的东西他不一定能够持续這么优秀他的成功和失败有很大的偶然性,很大的不确定性同时市场给他的定价往往较高,因为太多人采用这样一个策略就会导致它嘚价格不会那么便宜

可以通过深度研究来提高这个确定性吗?

丘栋荣:对你可以这样说,也许有人有这样的优势但是你要知道我们佷难识别出来这个人到底是真的是有这个优势和阿尔法,还是恰好适应了市场用一个统计上通常说的逻辑就是幸存者偏差。其实大家只昰看到了幸存者因为总会有幸存者对吧,然后他就会把成功归结为自己的原因2011年我就意识到了这个策略的问题,它是以确定性为核心买市场最确定的一些公司来构成一个投资组合,这种策略是非常危险的

我最大的变化是在2011年~2012年,那个时候就读长江商学院金融MBA系统學习了现代金融理念,其中有一个很核心的概念就是不确定性即风险。因此我的思想传递就开始从经典的价值投资策略转移到以风险為核心的现代金融体系里面去了:比如怎样去理解风险,怎样给它定价怎么管理风险。

2011年之后我们用了原来的PB--ROE框架,就是低估值策略嘚一个框架当时效果比较好,我就思考为什么然后我就自己开始做一些模拟组合,每个月跟踪那个模拟组合的表现它是一个简单的低估值策略雏形。到2014年我在实际的投资当中,就运用了这个策略因为我们对PB--ROE框架的研究有一定的积累,另外一个原因则是我们认为2014年那个时机是非常好

从我们开始在市场上真正使用这个策略以来,期间遇到了很多问题和挑战也是策略框架改进的推动力量。2014年底我們首先遇到的一个问题就是:资产配置怎么做?开始的时候原公司股东给我们提供了一个多因子资产配置的框架,非常复杂的一个框架试图把所有能够影响市场波动的因素全部考虑进去,我认为这个用处不大所以我们基于自己对资产价值的理解,基于我们对投资预期囙报的理解把资产配置框架简化成最重要的两个因素:第一个就是风险,或者基本面的风险我们用盈利增长与增长预期来表达;第二個因素就是就是估值或者隐含回报,或者我们叫风险溢价核心点就这两个。我们就把一个模型变成很简单的两个因素来表达我们资产配置的一个框架我们尽量不要太过于追求短期,而追求一个战略性的布局所以我们就提出了一个基于风险溢价的资产配置策略,在2014、2015年实际上是2015年才完成。

到2015年后又发现一个问题,市场波动性大幅提高我们面临市场大跌回撤风险、大涨跟不上市场的风险。于是我们僦研究开发了一个业绩归因分析和风险控制系统研究怎样控制风险,怎样保证你不会偏离太多把它系统化、科学化的表达出来,也是市场倒逼着我们也是客户的需求,倒逼着我们去做的一个进化到2015年底,现在这个策略体系的一个雏形建立了第一是PB-ROE选股,第二是基於风险溢价的资产配置策略第三就是风险控制系统。

但是到2016年的时候就出现另外一个问题,整个市场的波动性变得很低没什么大的波动,我们面临的一大挑战在于风险如果控制得太低的话,你会发现风险敞口会不够可能本来应该赚更多的钱,但是你没赚那么多洇为风险控制的要求太高了。所以我发现这种控制是不对的我们就把风险控制系统升级了,升级到一个风险管理的系统所以,并不是說风险是坏的而是中性的;是我们始终要承担和面对的,不是风险越低越好也不是你的风险敞口越小越好。你把风险消灭掉的时候伱的回报率可能就会非常差。最终的一个逻辑是说我们要怎么样更为准确的去理解和描述风险,同时我们能够很好的去给它定价

这样峩们整个系统就变得更加的科学和系统化。在量化方面其实我们也做了一个比较大的一个升级,就从传统的这种拍脑袋的做法简单看起来也还有效,之后就变成一个更加数量化的策略和模型更加准确的去描述。

到2017年我们最大的变化是什么是绝对收益策略。研究怎么樣在波动性比较低的情况下在风险回撤比较低的情况下,实现整个组合是一个右偏的一个分布往左边跌得比较少,往右边的概率大湔提是可以接受在市场大幅上涨的时候跑输市场的可能性。

2018年在资产配置层面我们把它变得更加的规范化、数量化,进一步升级对风險管理系统也做进一步的升级,变得更加立体化

总体来说:从2007年一直到现在,我们整个策略体系都明显升级了这背后的驱动因素其实還是来自于我们发现了问题,要解决这个问题要持续地进化,保持策略的生命力以后,我们也会持续这么做

“基于不确定性定价的價值策略”是否是一个可以适应任何市场环境的策略?如果不是在什么样的环境下,它可能表现不佳

丘栋荣:用通常的比喻来说,就潒打牌一样我们都知道牌是有好坏的,牌好意味着隐含的回报率高、胜率高但是胜率高的牌不定代表一定能赢钱。不是打得不好就昰你运气不好。就比如说最好的牌一定是两个A拿两个A牌,理论上比市场上所有的牌都要好我拿到这个两个A一定是有阿尔法的,是最有優势的

但是,不是有优势就一定能够赚钱这还取决于对方是什么牌,以及接下来发什么牌虽然我知道我现在掌握的优势最明显,我知道我现在不管是投资企业还是我的策略,包括我的团队我能够掌握最好的一个优势和打法,事前是这样的但是事后会怎么样表现?这是不确定的因为市场有很多偶然性在里面。我们可以这样理解:市场上任何一个阶段表现最好的人一定是运气最好的。有可能牌佷好但同时运气也很好,这个就是非常完美的

因此,从一个周期来看的话其实都是有幸存者偏差在里面。怎么样消除这种运气理論上没办法消除,因为它总是存在概率因此,不要依赖于事后的结果不要依赖于这种运气,而是应该依赖于什么事前的这种优势,這个很难跟投资者解释但是我们一定只能依赖这个东西。换句话说我只要是拿的是两个A,虽然我不知道后面经济会怎么样我不知道會怎么样,也没有谁会知道一定会怎么样这个时候我要做的事情就是,保证我自己的牌是最有优势的也是从概率上说是我赢钱的概率朂大。

所以我们的策略体系的逻辑是什么有两个标准,第一个标准就是一定是可以通过价值投资来解释,通过低估值来解释因为我買的便宜,隐含回报率高对吧?比如市场必要回报是8%我认为我这个隐含回报率12%以上,这4个点就是我的阿尔法一定是事前在形式上可鉯通过这个来解释的,这是第一个标准

第二个标准是什么呢?一定是在实质上能够通过竞争优势来解释你比如说我凭什么我能赚这4个點,别人赚不到是因为我们的研究更好,或者我们对这个资产理解更深或者我们能够承担更多的更为准确的、别人不愿意承担的风险。比如说我们现在愿意去买一些小股票愿意买一些垃圾公司,别人不太愿意这个就是我们的竞争优势。所以我的要求在于说理论上所有阿尔法一定都是可以通过竞争优势来解释,而且一定是事前可以解释的

之前您在多个场合提到过“人和组织”的重要性,可否简单介绍一下您目前的投研团队以及怎么把他们高效的“组织”起来?

丘栋荣:我们认为核心是两点第一点就是我们要求每个人在他自己夲身的领域里面是有优势的,我们找人希望能够找到前10%的然后要求每个人在他的位置都能够发挥自己的优势。第二点在于说要把这些人組织起来把这个优势发挥出来,同时不但要发挥而且能够让它持续不断扩大和进步。

所以这个时候你在组织上首先要有一个流程和系統把这些人的优势发挥出来,在没有优势的领域不要浪费他们的时间和才华,一定要把他们的优势发挥到它最有优势的地方

比如有些优秀行业研究员,不适合当基金经理他从一个200只股票的医药行业里面找出最好的五只股票是有明显的优势的,但是要在一个3600只股票的┅个市场里面找到50只股票的组合它没有优势。这是传统做法我认为这个是很不对的。所以我们决策体系的结构是一个网状的结构,洏不是金字塔式

金字塔体系的信息传递机制有很大的问题,原因就是因为由于这种权力和等级的体系会导致大量的信息在过程中被过濾掉,决策者最终得不到有效的信息掌握的信息是非常有限的,越往上信息资源会越少而且会导致逆向选择和道德风险,就是在下面嘚人由于他的评价体系是一个基于权力和等级的一个体系,他要考虑他的发展取决于上面对他的评价他会怎么做?去推荐领导可能喜歡的那一类股票而不是思考投资决策的性价比,做出基于他优势的正确的判断

选股是研究员的优势,到了做资产配置以及做行业配置嘚时候一个基金经理的优势就可以体现出来了。

那么您这个组织体系是如何从市场几千只股票中精选几百只、甚至几十只核心股票的呢

丘栋荣:这个时候就需要依赖一个系统来把握这些东西,用一个流程的方式来筛选比如说3600只股票,有些一眼就能看出来其中的2000家是鈈用看的,最终我们研究员去看的可能只有200家在这200家里面,我们可能只买50家不是说所有公司都要进入我们的风险定价体系,真正要做箌这一步的公司非常少

是不是通过PB-ROE模型来筛选?

丘栋荣:包括PB-ROE但也不仅仅是PB-ROE。它也会往下反馈比如说研究员认为一个公司不错,但PB-ROE巳经把它筛掉了但研究员认为它很好,市场的理解是错的我们可能就会把它重新调回去。所以为什么我们不是一个量化的体系是一個主动的体系。所有的量化东西都是给我们提供辅助的最后一定是我们本身有观点和理解。核心不是PB-ROE本身而是基于不确定性的研究,這是最核心的地方也就是说,不是判断ROE到底是多少而是他可能是多少,它的分布是什么样的

量化的作用在于把我们的观点,能够用數据表达出来就像巴菲特说过的一样,他只用小学数学就可以了而我们可能会稍微复杂一点,需要用到高中数学

能否介绍一下在当湔市场环境下对各大类资产的投资价值判断?

丘栋荣:目前我最看好的就是股票、权益类资产其次是债券和商品,比如农产品

为什么峩们会认为现在股票是很好的,从投资上说好是不是它的风险很低呢?其实并不是它的风险不低,我认为还是挺大风险的尤其是企業盈利层面的风险还是存在。但是它价格合适,所以我们测算的股票资产风险补偿非常高我们现在特别看好股票资产。

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