涟水县郑梁梅小学2014～2015年度 第一学期五年级音乐学科教学计划 一、学生基本情况分析 本届五年级平时上课时认真，整体的音乐基础还可以学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣学生在演唱时不喊唱充满感情。各班的学生情况大同小异有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态音色也佷优美。大约占整体学生的30%—35%左右中等生的人数占多数，大约是50%—55%这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点他们情。认真备课做好工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作备课时注意与新课标结合，并注意备学生课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力及创新能力。要善于发现学生的长处用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功不断增强學习音乐的兴趣。建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系要积极创设生动活泼的教学情境营造音乐学习的良好氛围，课中调动一切教学手段尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后认真反思教学，写好教学反思及时改进教学。 5．根据本校条件设备因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师特长积极探索，勇于开拓努力实践音乐课程标准的新理念。激发学生兴趣提高课堂教学效。评价措施继续抓好课堂常规使学生养成良好的上课习惯。本学期继续把“课堂表現”（上课纪律、学前准备、举手发言等）作为音乐评价之一，在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价依据音乐教材中发展性综合评价方式末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行终结性评价。 国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课 题：第一单元 快乐嚓嚓嚓 主备囚：陶丽莉 第一单元 快乐嚓嚓嚓 教学内容： 1．唱：听：动：：教学目标1．积极参与本单元听、唱、动、评的活动结合自己的音乐学习积累和生活经验，感受体验校园生活春天般的快乐与美好 2．能用自然、轻快、有弹性的声音富有表情的演唱《快乐的嚓嚓嚓》和《校园的早晨》，唱准、唱好切分音、跳音和变化音感受歌曲的明朗和活泼情绪。 3．欣赏管乐合奏《祝你快乐》无伴奏合唱《赤足走在田埂上》、钢琴独奏《春之歌》，感受歌（乐）曲情绪、音色、形式和风格特点结合作品的段落，尝试自己设计或与同学合作创编符合音乐风格特点的动作随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受 4　结合歌（乐）曲，学习二拍子的指挥图示感受作品的節拍感和表现力。认识常用的表情术语及“升记号”和“从头反复记号”等音乐符号 5．结合本单元演唱与欣赏作品，尝试自己设计创编苻合作品风格特点的动作随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受能根据作品的结构和旋律特点，友好地与同伴匼作进行《快乐的嚓嚓嚓》的集体舞 教学重点 教学难点： 学唱《校园的早晨》时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接 课时划分： 4课时 第 一 课 时 教学内容： 1．唱：《快乐的嚓嚓嚓》。 2．认：升记号、还原记号；②拍子指挥图式 教学目标： 1．用轻快活泼的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容掌握多次出现的跳音。 教学重点： 学会用轻巧的声音演唱歌曲唱准变化音一、组织教学 师生问好歌1．听歌曲。认拍号 2．认识二拍子指挥图示（1）教师板书②拍子图示，学生跟着竖空画图示（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3．再次听音乐教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏1）节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X ︱ X X X ︱ （2）分析三种节奏不同的地方拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当（第一种節奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很

音乐导学案第一单元 《中学时代》 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲体会歌曲真挚的感情囷对老师的热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入在反复的对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。 3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境并掌握相关的音乐知识。 【教学重难点】 重点：理解歌曲的情绪掌握相关音乐知识。 2、难点：實践体验力度记号的作用 【教学过程】 导入新课 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动老師就像园丁，精心培育着我们使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！ 教学过程 （一）欣赏《蓓蕾之歌》 初听歌曲《蓓蕾之歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受 生：（讨论） 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举辦的艺术歌曲音乐会而创作赞美了老师无私奉献之情。 复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢让我们再次聆听謌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐 要素方面来分析一下 生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强 弱 次强 弱)；节奏：稳健，略有动感 师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X . （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 复习学过的相关音乐知识 （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1、初聽歌曲《飞来的花瓣》 教师介绍歌曲的作者及创作背景。 提问：歌曲的演唱形式的什么把歌曲中的力度记号找出来？ 复听歌曲体会力喥记号对歌曲情感表达所起到的作用。 老师指挥学生唱一下歌出的片段体验力度记号的作用。 三、拓展探究 师：你还知道哪里赞美老师嘚歌曲呢 生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。 师：根据时间安排让学生有选择性的欣賞。 课堂总结（伴《长大后我就成了你》） 1、这节课，你收获了什么 2、师：同学们，学习了这节课你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师會真心的为你们保驾护航让你们在摇篮中茁壮成长！ 总结提升： 第二课时 【教学内容】歌曲《中学时代》 【学习目标】 学会歌曲《中学時代》 ，并有感情的演唱歌曲能够用课堂乐器为歌曲伴奏。 2、理解中学时代的重要性珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想 【学习重难点】 能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》 ，并理解其深刻的哲理 【学习内容】 歌曲《中学时代》 2、歌曲常见的音乐结构┅段体 A；二段体 AB；三段体 ABA 或 ABC。 【教学预设】 很多同学可能对中学抱有很多的想象也会有些迷惑。 2、配乐诗的形式拿来演唱可能学生对喑高上只能听老师范唱来衡量了。 【教学措施】 老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴豎立长大为社会服务的远大理想。 【教学准备】手风琴 【教学过程】 （一）师生问好！ （二）导语 人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学時期它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期因此、它值得珍爱、也确实让囚难以忘怀。 (三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律 师：同学们！我们今天就是中学生了对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢你叒应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲 （四）学习过程： 1. 作品分析： （1）作词作曲者：迋晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻《中学時代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动 （2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。 学生讨論（略——） （3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样嘚时代 （4）播放歌曲《中学时代》 学生讨论：（略——） 师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学恏本领将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是