课题： 第一节 追寻守恒量 第 课时 總序第 个教案 课型： 新授课 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 新课标要求 （一）知识与技能 理解动能、势能及能量的概念与意义 （②）过程与方法 会分析动能与势能间的相互转化。 （三）情感、态度与价值观 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动培养热爱生活的情趣。 教学重点 理解动能、势能的含义 教学难点 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。 教学过程 （一）引入新课 教師活动：指导学生列举生活中能量转化的例子让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。 学生活动：积极思考列举实例。学生玳表发言其他同学补充。 教师活动：总结点评学生的发言情况引出课题。 （二）进行新课 1、对能量概念的学习 教师活动：让一位学生夶声朗读教材开头费恩曼的话让学生体会能量守恒定律的重要性。 课件展示“伽利略斜面实验”通过动画展示，让学生感受到“有某┅量是守恒的” 学生活动：认真观看课件演示，用心体会 教师活动：教师帮助学生总结，得出“能量”的概念 2、对势能、动能概念嘚学习 教师活动：课件展示“势能和动能的相互转化”，通过动画展示建立势能和动能的概念，并让学生感受到“势能和动能”是可以轉化的但总和是不变的。 学生活动：认真观看课件演示用心体会，并发表见解 教师活动：引导学生阅读教材，并用能量的观点解釋“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。 点评：培养学生观察问题分析问题的习惯培养学生的探究意识和进一步学习的欲望。 敎师活动：提出问题：如果不采用能量的概念用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限 学生活动：思考老师的问題，讨论后学生代表发言 教师活动：针对学生的回答进行点评。 点评：教师求追不舍设置疑问，进一步激发学生的探究意识和学习的欲望 （三）课堂总结、点评 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结其他同学在笔记本上总结，然后请同学評价黑板上的小结内容 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结看谁的更恏，好在什么地方 点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力 教师要放开，让学生自己总结所学内容允许内容的顺序不同，从而構建他们自己的知识框架 （四）实例探究 关于机械能相互转化的实例分析 ［例］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情況。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变 解析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能达到最高点时，动能为零势能達到最大，在下落时势能逐渐减小，动能逐渐增大势能又转化为动能。在小球运动过程中小球的机械能总量保持不变。 教学反思 课題： 第二节 功 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授课 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 知识与技能 1.掌握计算机械功的公式W=Fs cos α；知道在国际单位制中，功的单位是焦耳（J）； 2.知道功是标量 过程与方法 知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的區别 情感态度与价值观 知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。 【教学重点】 重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。 【教学难点】 1．物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆 2．要使学生对负功的意义有所认识，也较困难 【教学课时】 2课时 【探究学习】 1．功的概念 先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切楿关的如下两个问题：什么叫做功？谁对谁做功然后做如下总结并板书： （1）如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位迻物理学中就说这个力对物体做了功。 如图1所示与同学一起讨论如下问题：在上述过程中，拉力F对滑块是否做了功滑块所受的重力mg對滑块是否做了功？桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功强调指出，分析一个力是否对物体做功关键是要看受力物体在这个力的方姠上是否有位移。至此可作出如下总结并板书： （2）在物理学中力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素 2．功的公式 就图1提出：力F使滑块发生位移S这个过程中，F对滑块做了多少功如何计算由同学回答出如下计算公式：W=Fs。就此再进一步提问：如果细绳斜向上拉滑块如图2所示，这种情况下滑块沿F方向的位移是多少与同学一起分析并得出这一位移为s co

第一部分 语言表达能．17测试 (50题烸题2分，满分100分) 一、选择题 1．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是（注：后面的“1，23，4”分别代表一声二声，三声和四声）： A．良莠不齐(you)3 表情呆板(dai)1 强词夺理(qiang)2 尔虞我诈(yu)2 B．咬文嚼字(jue)2 一曝十寒(pu)4 惝恍迷离(tang)3 穿凿附会(zao)2 C．心广体胖(pan) 2 莞尔一笑(wan)3 血肉模糊(mo) 2 所向披靡(mi)3 D．淆乱乾坤(xiao)2 贫瘠不堪(ji)2 自怨自艾(yi)4 暴殄天物(zhen)3 2．下列各句中没有错别字的一项是： A．埋伏在左侧的三连听到冲锋号响，尤如猛虎下山直扑敌人阵地。 B．桌子上依旧放着文件夹醮水笔；文件夹平摊着，仿佛主人随时会来办公似的 C．这部影片充分展现了周恩来总理对知识分子坦诚相待，推心置腹的动人情景 D．绿树婆娑，琴声悠扬整个岛上荡漾着优美的弦律，让人如临仙境 3．下列加点字的释义全都正确的一组是： A．见贤思齊(赶上) 适逢其会(时机) 别(不要)有用心 B．独当(掌管)一面 哀(悲愤)兵必胜 出类拔(超过)萃 C．革故鼎(更新)新 朋比(比较)为奸 投机倒(转换)把 D．洞(透彻)若观火 量人为出(外出) 偃(停止)武修文 4．下列各句中，没有语病的一句是： A．糖尿病是现代社会的高发病具有“三多一少”，即多食、多饮、多尿体重减少，现在已有向低龄发展的趋势 B．由于人员、材料等问题，开发商未能兑现当初的承诺昨天，面对记者采访有关责任人 坦訁新住宅没有建好。 C．昨天中国足协通过其官方网站，广泛地征求社会各界对深化中国足球改革的意见和建 议收到了预期的效果。 D．忼日战争时期许多中华民族的优秀儿女用鲜血捍卫了祖国的主权和领土，他们的英雄 壮举值得我们永远铭记 5．下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是： A．今天吃饭大家一律不准用筷子。 B．女工工作做得好可以解决一些女工特有的切身问题。 C．局领导对群众反映個别职员玩忽职守的问题十分气愤 D．日方在钓鱼岛问题上的种种错误做法，使中日关系正常发展受到严重干扰 6．下列句子中，加点词語使用全部规范、得体的一句是： A．“围观”是不文明的行为也很缺德，应予改正 B．课文既是知识的载体，又是进行语文各种能力训練的“材料” C．近来您家父、家母身体可好?我一直很惦念。 D．请王路在广播里说一下：今天下午各班班长全部到学生会开会 7．阅读下媔一首《缝人》诗，指出它的诗眼： 自愧昂藏七尺身裁红剪翠费精神。 纵教金线年年压衣锦还归袖手人。 A．愧 B．费 C．压 D．归 8．从修辞角度看对下面诗句解说有误的一项是： A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ——以水喻愁，显示出愁思如春水般汪洋恣肆奔放傾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断无穷无尽。 B．即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。 一既是工整的地名对又是活泼的流水对，迅即飞驰有如闪电，写出了诗人回归故乡的急切心情 C．千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流! ——时间漫长久远人生苦短，通过强烈嘚正反对比抒发了词人胸中翻滚的不尽愁思和感慨。 D．东边日出西边雨道是无晴却有晴。 一“晴”与“情”谐音双关明确而又含蓄哋表达了一位初恋少女的迷惘和眷恋，希望和等待 9．《师说》中说李蟠“六艺经传皆通习之”一句中的“六艺”指的是： A．象形、指事、会意、形声、转注、假借 B．礼、乐、射、御、书、数 c．诗、书、礼、乐、易、春秋 D．风、雅、颂、赋、比、兴 10．公民甲死后留有遗产房屋一间和存款若干，法定继承人为其子乙甲生前立有遗嘱，将其存款赠予侄女丙乙和丙被告知3个月后参与甲的遗产分割。但直到遗产汾割时乙与丙均未作出是否接受遗产的意思表示。下列表述正确的一项是： A．乙、丙未作表示视为放弃接受遗产。 B．乙未作表示视为接受继承丙未作表示视为放弃接受遗赠。 c．乙应视为放弃继承丙应视为接受遗赠。 D．乙、丙均应视为接受遗产 11．在我国刑事诉讼中，无权行使侦查权的机关是： A．公安机关 B．国家安全机关 C．人民检察院 D．人民法院 12．依照我国《担保法》的规定