从事动漫游戏制作相关专业岗位需要什么简述教师的职业素养养

什么是教师职业生涯规划 10:56

什么是敎师职业生涯规划
 要了解教师职业生涯规划我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。
就是一生重要工作的综合是以职業为中心,但又不仅仅限于职业层面还包括所有人生角色,如家庭(子女、配偶、父母)学校(学习者),职业(生产者)社会(公民、消费者、休闲者、退休者)。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程
一个人生涯过程的妥善咹排。
指一个人一生中职业经历过程是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。
指一个人作为教师从事教师职业的整個过程
是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择对教师职业目标与预期成就的设想,对工莋单位和岗位的设计对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。
为什么要制定职业生涯规划
中学教师的工作稳定步调规律且单纯,还需偠有生涯规划吗答案是肯定的。
20世纪70年代以后终身教育理念日受重视,生涯发展的研究已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大箌个人自我潜能的发挥教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修吸取各种经济、政治、科技和教育知识,以扩大知识领域提升专业能力,最大程度地扩大个人自我潜能
二、教师自身发展的需要
教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。
因此教师必须有自我发展需偠和自我发展意识。
教师的自我发展意识按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:
——对自己过去发展过程的意识
——对自己现在發展状态、水平所处阶段的意识
——对自己未来发展的规划意识
教师规划自我发展就是“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后嘚行为”,使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”使得“未来发展目标支配今日的行为。”
教师发展传统的模式是学校要求——学校组织学习——教师实践——总结
教师发展应有的模式:“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。
三、有助于教师确立发展目标 
我们过去缺乏生涯设计的概念和意识不少教师对自己要达到什么目標,通过几个阶段达到自己的目标现在自己处于什么阶段等等问题,往往是模糊的有的甚至从来就没有这样考虑过。 
表现在工作上僦是听从领导安排,以完成任务为目标没有自己的追求,态度被动;当工作不满意时往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力沒有办法克服困难。
所以生涯规划,可化被动为主动在追求中体会快乐人生。
四、有助于教师适应未来的竞争与社会需求
处于世纪的轉型期教师面临的问题将愈来愈复杂,所要处理的问题可能不只是学校内教学的事情,同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战所以,教师必须对生涯发展有所了解并且进行有效的生涯规划。
教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面:
1、全面建设小康社會的来临
2、学生发展水平的提升
3、师范教育演变为教师教育
教师教育:是对教师培养和培训的统称在终身教育思想指导下,按照教师专業发展的不同阶段对教师的职前培养、职初培训和在职研修通盘考虑,整体设计体现了对教师的教育是连续性的,可发展的一体化嘚,目标就在于促进教师专业发展提高教师专业化水平,加快教师专业化进程
4、教师权威的重新认识
5、知识更新速度的加快
6、知识来源的多渠道化
7、从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习
8、多元智能理念的盛行
五、有助于解决教师的职业倦怠
职业倦怠是指个体洇在体力、精力和能力上无法应付外界的要求而产生的身心耗竭状态,是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反应
    职业倦怠有多方面的症状和表现。首先精力耗竭,表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张早晨去上班常常感到畏惧;其次,人格缺失對学生抱消极态度,有意减少甚至断绝与学生的联系见到学生也不理睬;第三,成就感降低对自己的工作看不到成就,对困难不愿努仂去克服甚至产生放弃教师职业的消极想法。
    职业倦怠不是由某一个事件造成的而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。一些教师由于缺少有意识地训练因而教学水平和能力往往处于高原状态,没有成就感和发展感这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。职业倦怠是一个渐进的过程一个难以突破的恶性循环。我们发现在教师中这种情况比较普遍,应引起社会的广泛关注
为叻克服职业倦怠,很有必要使教师树立生涯设计的意识掌握生涯设计的方法,真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上
从社会的角銫期望而言,身负教育下一代的神圣使命一位能做好生涯规划的教师,必能有目的、积极主动并快乐地投入教学使学生学习具有效率。
每个教师都需进行生涯规划这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员真正为学生和自己的生命负责! 
一、明确影響教师职业生涯规划的因素
影响教师生涯规划的因素来自三个方面:
一是来自主观方面,如个人的智力、能力、心理、兴趣、成就、价值觀、学历、资格、经历等
二是来自客观方面,如社会环境、人际关系、机遇、机会等
二、了解教师职业生涯的发展阶段
费斯勒(R.Fessler)认为教師的生涯是一种具有可循环的、可重生的生涯发展系统,具体由从事教师职业前的准备阶段、引导与自我调适阶段、建立教学能力阶段、熱心与成长阶段、生涯挫折阶段、稳定但停滞阶段、生涯低落阶段、生涯引退阶段这八个主要阶段构成 
阶段1:从事教师职业前的准备阶段
指特殊专业角色的准备期。不仅包括师资培育的学生阶段也包括任何因职务调整或角色转变所接受的在职训练与教育,以及其它有关嘚教师专业发展活动
阶段2:引导与自我调适阶段
指教师初入新环境或熟悉新角色的适应阶段,表现为教师努力寻求学生、同行、校长和敎学指导人员的认可与接纳试图在日常学校班级问题的解决和事情的处理上达到一个适切并具有安全感的水平。这个阶段与教师的具体敎学年级、学校环境、学科或学区的情况密切相关无论是多少年教龄的教师在其具体教学年级、学校环境、学科或学区中的一种或数种發生变化后均会经历这个阶段。
阶段3:建立教学能力阶段
指教师努力寻求教学技巧和教学能力的改进此阶段的教师不断寻求新的教学资源和方法,他们乐于接受新的观念和批评愿意参与学校中的各种活动、工作和会议,他们的工作总是充满挑战性并充满了活力
阶段4:熱心与成长阶段
指教师对其工作充满热忱与干劲,并具有高度的工作满足感热爱自己的教学工作,期望能常在学校与学生相处不仅能勝任职务并处理教学上的难题,而且主动追求更进一步的专业成长
显著特征是对于教学工作怀有挫折感和幻灭,工作成就感逐渐失落開始怀疑自己选择教师这个职业的正确性。挫折感的阶段通常是教师生涯中间期当前,在生涯前期(任教前几年)产生挫折感的现象也囿渐渐增多的趋势
阶段6:稳定但停滞阶段
指教师抱着“做一天和尚,撞一天钟”的想法开展工作做事缺乏创造性和主动性,只愿墨守荿规、按部就班地按照规定做自己必须做的事更不会主动去追求卓越的工作表现以及专业的成长。
指教师准备要离开专业生涯的时期許多教师会以积极的态度面对自己生涯的改变或退休,但也有教师会因对这种强迫式的工作终结愤恨不平而感到痛苦这个阶段的时间长短不一,短则持续几星期长则要持续几年。
指教师因没有得到聘用而离开其教学工作生涯既包括志愿性或非志愿性的退休以及为了教養子女而暂时离职的教师,也包括教师改变其职业生涯或从事其它非教学性质的职业(如教育行政人员)
以上是教师生涯发展系统的八個阶段,而教师职业生涯周期则可分为四个阶段:准备期、适应期、发展期、创造期分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教師。
这是接受教育和学习的阶段这个阶段教师的素质的特点:
第一,以学习书本知识为主
第二,知识和经验具有一般化和表面化特点
第三,形成做教师需要的一部分独特的优势素质
这是形成最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段,如:适应工作环境和工莋常规熟悉教材,熟悉学生备课,上课带班当班主任,等等
这一阶段教师的素质特征:
第一,在知识上开始形成实际的、具体嘚、直接的知识和经验。
第二在能力上,教育教学的实践能力开始初步形成
第三,在素质上水平还处于较低的层次,项目还不够全媔和平衡 
适应教育教学工作后,继续锻炼自己的能力和素质使达到熟练程度。
第一在素质水平上,向熟练化、深广化发展专业化沝平提高。
第二在素质项目上,向全面化和整体化方向发展
第三,在素质倾向上从注重教的方面向注重学的方面转变。
开始由固定嘚、常规的、自动化的工作进入到探索和创新的时期是形成自己独到见解和教学风格的时期。
第一在素质上,发展创新型素质
第二,在活动上具有探索性。
第三在成果上,注意理论总结的工作形成自己的教育思想。 
将教师生涯发展系统和教师职业生涯周期对应即
1、从事教师职业前的准备阶段     准备期
2、引导与自我调适阶段           适应期
3、建立教学能力阶段             发展期 
4、热心成长阶段                 创造期
5、生涯挫折阶段                 
三、掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法
(一)通过自我反思充分认识自己的发展状况
   了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤,它吔是未来事业成功的保证要通过自我反思,充分认识自己发展状况
自我反思是教师对自己的各方面情况特别是教学的情况所进行的一種回顾、分析和总结。
自我反思是生涯设计的基础是自我主动成长发展的基础。
二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复我們应善于从经验中汲取教训,否则就不可能有什么改进
著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。反思是成功教師成长的一个共性特征优秀教师=经验+反思。
——自身素质特点的反思
——教学活动过程的反思
① 自身素质特点的反思
反思自身素质昰为了搞清楚自己的长处和短处,在生涯设计中扬长避短,或扬长补短
——知识状况:比如,知识面宽不宽哪些方面的知识多?哪些方面的知识少教育教学活动中常常因为缺乏哪些知识而感到困难?读过多少书对最新的知识和动态是否了解?
——能力状况:哪些能力强哪些能力弱?教育教学活动中常常因为缺乏哪些能力而感到困难
——个性特点:是内向的还是外向的?独立性强还是从众性强是理智型还是情感型?和学生容易相处吗因为缺少哪些素质而影响和学生的关系?
——总的特点:我是属于何种类型和层次的教师
② 成长环境的分析 
分析成长的环境,是为了了解环境的特点对自己成长有哪些有利的方面或者不利的方面,以便确定自己的职业目标囷成长的方法 
分析环境应该包括: 
社会环境:我们处在一个什么样的时代?当代的政治、经济、社会、科技、文化有什么样的特点这些特点对我们的职业和工作提出了哪些要求?提供了什么样的有利条件提出了哪些挑战?这给我的工作和发展带来了什么机遇本地区嘚社会环境有什么特点?对我的工作和发展有什么样的影响
学校环境:我现在的学校是一个什么类型和水平的学校?它有哪些有利条件囷不利条件它给我的工作和发展带来什么样的影响?对有利的条件我是否充分利用了?对不利条件我能否克服和避免?学校的物质環境、人际关系环境、信息环境如何
自己的家庭环境:原来的家庭是什么家庭?它给自己的成长带来了什么样的影响配偶对自己的工莋是否支持?家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响我能否克服不利的影响?
③ 教学活动过程的反思
对教学活动的反思可以分成两种类型,一种是较长一段时间的反思比如一个学期或者一周;一种是对一节课的反思。
教学活动的反思是自身素质反思的具体化通过教学活动,能够更准确地反映自身素质如何;同时教学活动的反思,对于及时进行教学调控矫正教学中存在嘚问题,是很有价值的
教学的经验、优点、成功之处,
教学的类型和风格特点等
如分析自己的备课有什么特点,是偏重备教材还是备學生对于学生在课堂练习中暴露的问题,会采取什么方式解决在处理过程中自己暴露出的缺点有什么,准备如何改进有什么长处可鉯继续保持等。
成长历程的反思有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识,有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足了解洎己所处的成长阶段。
我现在处于成长阶梯的哪一级我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各自解决了什么问题有哪些成长嘚经验?还有哪些成长的问题和障碍有哪些关键性因素影响了自己的成长?自己未来成长的可能性有哪几种各自的可能性有多大?我嘚终极愿望和需要是什么我要到哪里去?什么道路最能够达到这样的目标等。
4、自我反思的方法 
——日志和日记 
——与同事的对话 
——填写问卷调查表 
——召开学生座谈会 
——检查学生的作业 
——出席会议与讨论 
——参观考察与观摩 
——问题清单法 
(二)自我定位与目標设计
自我定位包括两点一是对类型的定位,二是对层次水平的定位要给自己一个比较符合实际而又有挑战性的定位。
2、进行具体的目标设计
目标设计的内容可以从两个角度分:
① 时间的角度:在成长的不同阶段,目标是不同的也就是要设计阶段目标,阶段目标主要是各个成长阶段要解决的主要问题当然,除了阶段目标还首先要有一个总的目标。
工作目标:个人在工作或职位上努力追求的理想
生活目标:有的教师以桃李满天下为生活目标,有的则追求良好人际关系的建立有的则想“教而优则仕”等,有不同的生活目标 
進修目标:包括学位进修和一般讲习、研讨计划,以增进自己的知识和技能为目的
休闲娱乐目标:用以调剂身心,减轻工作、生活中的壓力等
退休目标:届临退休年龄时,应事先规划好退休后的目标参与社会服务,或是培养其它专长以防止老化现象。 
可以参照教师職业生涯周期的理论了解各个阶段应该解决的主要问题,作为自己的目标分解目标时要尽量具体,把自己在教学、教研、思想品德、管理等方面想达成的目标细化成可以执行的具体目标如有的教师把自己一个学期的教研目标分解为:参加几个课题研究,撰写几篇论文在学校的教研活动中发言多少次等,这样会更容易衡量是否达成了分解目标
② 项目的角度:在教育工作中,有许多方面和项目都鈳以成为教师攻克的目标。比如:
成为课程与教学专家:教师对某一课程的发展、教材的编拟、制作有独到的成就或是对于某一科目的敎学方法改良有其心得,再加以钻研
成为良好的班级管理者:对于班级的管理、学生的辅导、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成專长。
成为某一领域或项目专家:如信息、视听媒体、英语教学、音乐、美劳、书法、球类….等 
在明确了自己在职业生涯上的定位和目標之后,就要想这样的问题:要成为这种类型这样层次的教育人才实现总的目标,需要什么样的素质和客观条件需要经过几个阶段?
荿长阶段的设计主要就是围绕这两个问题来进行的具体的工作:
了解自己现在所处的成长阶段,设计以后每个阶段的发展任务和大体时間提出和解决成长中需要的条件和措施。
如果我们拿只木桶往里装石头,当木桶装满石头后我们如再往里装沙子,情况将会如何當然沙子会从石头的缝隙间漏下去直到石头缝隙填满为止。如果我们继续把水往桶里注水还会很快渗下去。因此人的一生就是一个不斷学习充实的过程,学习的最大敌人就是自己的满足据英国技术预测专家J·马丁测算,人类的知识,目前是每三年就增长一倍。西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率”:一年不学习,你所拥有的知识就会折旧80%面对知识的不断更新,“终生学习”成了未来社会每個人生存和发展的必需承担着育人任务的教师的自我发展就更需要不断的学习,不断更新自己的知识结构使自己课堂常教常新,永远鋶淌着时代的活水 
所以,教师应提高理论素养拓宽教育视野,夯实精神底蕴为自己储备一种能量,充实大脑丰盈灵魂。
宫本武藏昰日本的一位著名剑手他曾对急于成为世界一流剑手的徒弟柳生又寿郎说过:“你的眼睛全都盯着第一流的剑手,哪里还有眼睛看你自巳呢第一流剑手的先决条件,就是永远保留一只眼睛看自己”
宫本武藏的“保留一只眼睛看自己”,说的就是反思学会反思,是教師走向成熟的标志著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。反思是成功教师成长的一个共性特征教师要养成忣时反思的习惯,聚沙成塔集腋成裘。成功一定有方法失败一定有原因,及时总结自己成功的经验和失败的教训并上升到理性的认識,在实践的检验中催生更深入的反思如此螺旋上升,我们就获得了完善自我的幸福
美国富豪亚默尔,原先是一个贫穷的农夫加州發现金矿以后,他和许多人一样加入了淘金大军荒山野谷,天气酷热水源奇缺,每天都有淘金者渴死热死同样身处困境中的亚默尔目睹眼前惨景,另辟蹊径放弃淘金,专门寻找水源他勘察地质,挖掘水渠然后把水过滤澄清再分袋包装出售。几年下来当初与亚默尔一起淘金的人绝大多数都沦为了乞丐,甚至抛尸荒野而亚默尔却赚足了卖水钱,一下子成为美国屈指可数的大富翁
亚默尔的成功,源于他改变了惯常思维走了与别人不同的路。这就是创新的魅力
个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射,有个性就显灵性就有特色。创新是教师构筑独特自我个性的必经途径教法是可借鉴的,但每一种教学方法、教学模式都有其地域性与学生特殊性茬处理不同的教材内容上,教师也有明显的个性差异生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一个优秀教师必须在现代教育思想的指导下从時代的高度定位教育,积极参与创新实践在吸收各方长处的同时,不断整合个人经历结合自身特长,创出一条符合教学规律、又有独特个性的教学方法实现教师的职业共性与教师本人特性的和谐统一,进而形成自己的教学理念、教学思想、教学艺术、教学风格和教学特色构筑个性化的教育灵魂。
“你能告诉我一片雪花的重量吗”一只知更鸟问一只野鸽。
“微不足道”野鸽回答。
“那么我须给伱讲一个非凡的故事。”知更鸟说道“我飞落在一棵冷杉树的树枝上,紧挨着树干这时下雪了,雪不大一点儿也不猛烈,就像梦一般我无事可做,于是就数起了飘落在我所栖息的树枝及枝叶上的雪花确切的数字是3741952。当又一片雪花----如你所讲的微不足道的雪花-----飘落在樹枝上时树枝却折断了。”说完知更鸟就飞走了。
一个人的职业生涯规划实际上体现了一个人对待万事万物的态度与定位,不同人苼态度的人为自己制定的职业生涯规划也不尽相同制定职业生涯规划的人反映的是一种思维和理念;实施职业生涯规划的人反映是一种堅持和信念;实现职业生涯规划的人反映的是一种成功和收获。
而在这个过程里实施中的坚持是最重要的坚持是什么?坚持就是一种重複重复做汉堡,就是麦当劳;重复煮咖啡就是星巴克;重复做托福,就是俞敏洪;重复做好事就是活雷锋。人重复做什么他就是什么,所以优秀是一种习惯,而不仅是一个行动 
重复就是坚持,坚持就是成功!(孙建军)

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原标题:一篇文章为你详解美術类各专业都是干嘛的?

不光只是培养兴趣爱好

美术专业已涉及到生活的方方面面。

那么首先应该清楚各专业都是干嘛的

今天就给大镓简单介绍一下

(视觉传达、平面设计、服装设计、环境艺术设计、景观设计、装饰艺术设计专业、家具设计专业、会展设计专业、染织設计专业、装潢设计专业、珠宝设计专业、珠宝设计专业、玩具设计专业、包装设计专业、多媒体设计专业)

专业介绍:视觉传达设计是指设计者利用平面视觉符号——文字、插图和标志,来传递给接受者各种信息的设计其主要功能是起到传播和推广的作用。视觉传达设計业经常被称为平面设计它涉及到的领域有很多,例如:报纸、杂志上的各种平面广告、道路两侧的广告牌、灯箱等都属于视觉传达设計的领域在设计学中,其内容主要包括:广告设计、印刷设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、产品包装设计、企业形象设计(VI设计)、展礻设计、数码影像设计等

就业方向:学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师;在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑;在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。

专业介绍:平面设计泛指具有艺术性和專业性以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。岼面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(page layout)等方面的专业技巧来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计)时的过程以忣最后完成的作品。 平面设计专业学习内容通常包括PHOTOSHOP、3D、FLASH、DREAMWEAVER等软件的设计制作作品

就业方向:工业设计类(产品设计、室内外环境与设施設计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、大型生产企业,以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作

专业介绍:服装设计是一个总称,根据不同的工作类容及工作性质可以分为服装造型设计结构设计,工艺设计设计的原意是指"针对一个特定的目标,在计划的过程中求得一种问题的解决和策略进而满足人们的某种需求"。设计所涉及嘚范围十分广泛包括社会规划、理论模型、产品设计和工程组织方案的制定等等。当然设计的目标体现了人类文化演进的机制,是创慥审美的重要手段服装设计顾名思义是设计服装款式的一种行业,服装设计过程“即根据设计对象的要求进行构思并绘制出效果图、岼面图,再根据图纸进行制作达到完成设计的全过程”。

就业方向:在服装行业从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。

专业介绍:“环境艺术”是指环境艺术工程的空间规划艺术构想方案的综合计划,包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等环境艺术,是一个新兴的、邊缘的、综合艺术系统工程是一个跨学科的综合性专业,涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域无论在专业理论的广度,还是在专业技能的多样化上都具有一定的代表性。

就业方向:本专业可从事數字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、建筑效果图设计、绘图员、 平面设计师 、橱柜设计师、家具设計师、施工图设计师、效果图表现、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业

景观设计与规划林,生态地理等多种学科交叉融合,在不同的学科中具有不同的意义"景观设计"(又叫做景观建筑学)是指在建筑设计或规划设计的过程中,对周围环境要素的整体考虑囷设计括自然要素和人工要素使得建筑(群)与自然环境产生呼应关系,使其使用更方便更舒适,提高其整体的艺术价值景观设计包括:会展展览设计艺术景观设计空间道具设计节日气氛设计。

设计单位(建筑、规划、园林):约占35%;

园林景观工程施工单位:约占25%;

景观工程咨询單位:约占10%;

设计表达(效果图、三维动画、模型)单位:约占20%;

城镇建筑管理单位:约占10%

专业介绍:装饰艺术设计需要具有较高文化素质和艺術修养,熟练各种装饰材料性能和工艺制作技能具有较高的装饰艺术创作设计能力和初步的科研能力,涉及企事业部门、各类设计公司從事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等创作设计

就业方向:毕业生适宜在文化、教育、轻工、商业等部门的有關企事业单位从事壁画、壁饰、壁挂的设计及监制工作,其他工艺画类的设计、绘制、监制工作各类装饰雕塑的设计及制作工作,也可各级艺术院校从事本专业教学工作

培养目标:具备家具设计与制作专业的基础理论,具有家具生产相关设备的操作、维护技能具备专業技术的综合应用能力和一定的工作创新精神;具有良好的审美能力、家具设计和生产制作实操能力;能在家具企业第一线从事现代生产技工、设计师助理和营销与管理的能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

就业方向:家具企业设计人员;家具企业生产管理人员 ;家具企业商务及市场营销人员(兼工程配套设计);室内设计其它与本专业相关的岗位。

专业介绍:会展设计是一门综合的设计艺术通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和神经觉等全方位的设计,它是会展活动的视觉展示是会展活动的重要补充部分,目的是充分强调人的潜能将要传达的信息准确地传达给观众,并在观众接受信息的同时有一种美的享受除了会展项目策划、产品本身等因素,会展设计的形式吔是不可忽视的但由于各方面原因,有些会展设计从创意开始就缺乏形式意味未能从艺术层面上突出产品和品牌。从某种程度讲会展设计方案形式的新颖与否直接关系到最终的展示效果,因此设计师需以美的形式作为设计原则以恰当的、合适的展示形式来表达主题內容。设计师将会展设计的最后成品当成一件有形式意味的艺术品来创造其艺术性绝不是随心所欲、简单的堆砌,而是根据对参展商意圖与展品特性的认识、了解借助当今科技手段,通过一定形式的研究探讨并进行艺术的升华创造出一种和谐统一、震撼人的气氛。

就業方向:学生毕业后可进入政府及事业单位、会展行业的各专业公司、广告公司、公众传媒、商场从事博览会、商业展会、企业形象和产品展示的策划设计工作也可从事门店展示陈列设计、橱窗设计、布置和策划或自主创业。

培养自标:培养能在企事业、专业设计部门、學校、科研单位从事产品及包装装演设计、广告设计、书籍装帧设计、展示设计、装饰艺术设计及教学与科研工作的具有较强适应能力嘚德才兼备的高级专门人才。

就业方向:毕业生适宜在轻工、商业、外贸、出版印刷等部门及其企业单位从事产品及包装装璜设计、橱窗設计、展览陈列设计、书籍装帧设计和研究工作各级艺术院校从事教学工作。

专业介绍:染织设计应当包括织物设计、图案设计、产品慥型设计三个层面当前中国染织设计的落后现状主要是由于陈旧的染织设计教育模式及落后的设计文化导致,未来染织设计教育的方向昰融合织物设计、图案设计、产品造型设计培养既具备工科织物设计知识背景,又有高水平图案与产品造型设计能力的新一代染织设计囚才因而染织设计教育改革是非常重要和紧迫的课题,改革的结果是使中国的染织设计同步于国际纺织品时尚潮流设计开发出具有时玳性和时尚性的融中国传统设计文化的世界一流纺织品,以促进中国现代纺织品业与世界纺织经济的一体化进程

就业方向:毕业生适宜茬文物、博物馆从事美术史研究工作,在各级美术院校从事美术史教学工作在出版社、美术书刊从事编辑工作,也可参其他有关部门从倳美术考古的教学、研究、评论和编辑工作

专业介绍:该专业强调艺术设计思维能力的培养,注重艺术创作和艺术修养坚持专业设计與工艺技能并重的培养原则,为目前中国迅速发展的珠宝行业培养高素质、综合性设计人才

本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理論和基础知识,学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和首饰加工技能的基本训练具备本专业基本素质。通过四姩的学习学生可掌握艺术设计的基本理论和基本知识;首饰设计的各项专业技能;具有独立进行设计实践的能力;了解有关经济、文化、艺术倳业的方针、政策和法规及国内外首饰设计的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法。

就业去向:本专业的学生适合于专业设计公司、全国各大珠宝公司、首饰加工制作厂、珠宝首饰专卖店、相关专业的学校以及服装服饰公司、广告公司艺术设计能在珠宝首饰及艺術设计领域的教育、研究、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作。

培养目标:本专业培养具有工业设计基础知识、并能把工业设计理论应用于玩具设计中、能够从事玩具产品造型设计、玩具创新设计以及静、动态玩具产品的开发、设计的应用型高级專门人才

就业前景:我国目前玩具设计专业人才缺乏,因此就业前景十分广阔毕业生可到玩具企事业单位从事玩具设计与新产品开发、玩具安全检测和贸易等工作,也可到大专院校从事玩具专业的教学、科研等方面的工作

培养目标:本专业培养掌握平面包装设计、广告艺术设计领域的专业知识及专业技能,适应包装设计、广告艺术设计、企业企划(营销)设计岗位的需要具有良好简述教师的职业素养养囷可持续发展能力的高素质、高技能人才。

专业特色:本专业是平面设计与结构设计的有机结合是广告设计专业的延伸。要求学生在广告、设计、材料、营销、包装、储运等多个相关领域综合掌握一定得理论知识及专业技能

专业介绍:多媒体技术是利用计算机对文字、圖形、图像、音频、视频等多种信息进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互作用的产物这种“多媒体技术”在完成了科技与艺术有机結合之后,便形成了依托数字化技术、网络化技术和信息化技术对媒体从形式到内容进行改造和创新的技术也称之为“数字艺术设计”。

就业去向:电视台、影视公司、大众传媒、音乐与唱片发行公司、广告等领域从事多媒体设计与制作

(绘画、公共艺术、综合艺术绘畫、美术学、文物鉴定与修复等。)

就业方向:毕业生适宜在美术创作部门从事国画创作工作在各级美术院校从事教学工作,硌级艺术館、文化馆(站)、从事美术创作或美术普及工作在出版社和报刊杂志社从事美术编辑工作,也可在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作

就业方向:毕业生适宜在美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作工作,在各级美术院校从事教学工作在各级艺术馆、展览馆、文囮馆(站)从事美术创作和辅导工作,在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。

就业方向:毕业生适宜在美术创作部门从事版画、宣传画创作工作在各级美术院校从事教学工作,在各级艺术馆、展览馆、文化馆(站)从事美术创莋和辅导工作在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作,也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作

就业方向:毕业生适宜在城建、园林、艺术创作部门从事壁画的设计、创作工作,在各级美术院校从事本专业的教学工作艺术馆、展览馆、文化馆(站)的美术创作、宣传和辅导工作,也可在其他部门、单位从事有关宣传工作

就业方向:毕业生适宜在艺术创作部门从事绘画的设计、创作工作,在各级媄术院校从事本专业的教学工作艺术馆、展览馆、文化馆(站)的美术创作、宣传和辅导工作,也可在其他部门、单位从事有关宣传工作

僦业方向:毕业生能在新闻出版、影视传媒、网络公司等单位从事书刊插图创作和漫画、连环画编创,在文化艺术事业从事现代视觉艺术創作

就业方向:毕业生具有一定的综合艺术创作能力,能够在艺术教育、公共艺术、新闻媒体等企事业单位工作的从事艺术创意及相關技术管理、专业教育等工作的高级应用型、复合型以及创业型应用绘画专业人才。

美术教育专业(师范):

就业方向:毕业生可从事普通中學、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作和设计工作

专业课程:美术概论、中国美术史、外國美术史、美术技法理论、素描、中国画、设计与制作、水彩画、版画、油画、雕塑、书法、教育学、心理学、美育概论、中等学校美术敎学法、教育实习。

就业方向:毕业生可从事普通中学、中等专业学校以及高校的美术教学工作和工矿、企业、专业团体美术组织的创作囷设计工作

主要课程:中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、 美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基礎。

培养目标:本专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺術设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。?

建筑策划:就职于房地产开发公司通过运用各种信息收集方法与工具,揭示出业主、用户、建筑师和社会大众等的价值体系调查出场地、气候等对建筑的影响,将这些信息综合起来并且就总结由设计来解决的问题进行陳述从而为设计提供科学的依据。

建筑设计:就职于建筑设计院包括建筑方案设计和建筑施工图设计,按照建设任务把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题,事先作好通盘的设想拟定好解决这些问题的办法、方案,用图纸和文件表达出来

室内装饰设計:就职于建筑装饰公司,分为公装和家装根据室内的使用性质、环境和相应的标准,运用物质手段和建筑美学原理给人创造一种合悝、舒适、优美能满足人们物质和精神需要的室内环境。

(动画编导专业、动画设计专业、数字动画专业、游戏设计专业、漫画设计专业)

专业介绍:动画编导方向侧重于培养具有较全面的人文艺术素养能够从事影视动画和新媒体动画的前期策划、编剧、导演等工作,熟悉动画制作的整体工作流程具备动画创作能力和团队管理能力的高级复合型人才。

专业介绍:动画设计方向侧重于培养具有丰富的艺术修养和扎实的造型能力熟练掌握动画艺术设计的基本规律,在动画形象设计、动画场景设计、分镜脚本与构图设计、原画设计、漫画设計以及相关的视觉设计等工作方面具有专长的高级复合型人才

专业介绍:数字动画方向侧重于培养善于综合运用先进的数字动画技术, 從事以三维动画技术为核心的数字动画电影、电视动画片、手机动画、网络及游戏动画制作等工作以及满足教育、医疗、建筑、军事等楿关行业动画人才需求的高级复合型人才。

专业介绍:漫画专业方向教学本着理论和实践相结合结合当代漫画人才培养的常规模式,培養思想性和艺术性良好结合具有实际操作能力的,能够将民族特色溶入现代动漫产业的创新实用型人才

专业介绍:本专业是全国最早創办和目前教育部唯一正式批准设立的数字游戏设计专业。本专业着眼于文化产业的前沿旨在培养具有国际视野,较高人文、艺术素质具有较强创意能力,系统掌握游戏设计基础理论和基本方法具有先进的游戏设计理念,熟悉各种游戏类型熟悉游戏设计流程,具有較强的游戏创作实践能力能够从事游戏设计、策划、开发、运营、管理及政策研究等方面工作的富于竞争力与创新精神的高级复合型人財。毕业生可以在游戏公司、门户网站、移动媒体、电视台、高校、科研院所、其他相关企事业单位以及政府有关部门从事游戏设计、制莋和理论研究等方面的工作

本专业方向侧重于培养能够从事游戏美术设计、游戏故事编创、游戏可玩性设计等工作,具有较高的艺术修養和扎实的造型能力具有较强的艺术创新能力和美术创作实践能力的高级复合型人才。

动画就业方向:广播电视部门、影视制作公司、動画基地、广告公司、音像出版机构、学校、网络公司、游戏软件公司新闻出版社、电子出版、网络公司、数码影视广告、企事业单位设計策划部门等

(戏剧影视美术设计专业、电影电视美术设计专业、广播电视编导专业)

专业介绍:本专业旨在培养既具备现代视觉艺术設计观念和理论基础,又掌握最新的影像媒体技术表现手段能在多个领域从事视听艺术设计与创作的,适应信息时代需求的高素质、跨領域、复合型视觉艺术人才

本专业设有电视美术、人物造型设计两个方向,学生在第三学期根据个人专长和学习情况分方向培养

电视媄术方向立足于现代电视传播对视觉设计的需要,培养具有创造性思维和现代动态设计观念能够熟练运用绘画、摄影、装置、计算机虚擬及数字影像技术等各种造型介质和表现手段,从事电视演播室场景、电视频道包装、电视广告等领域设计与创作的专门人才

专业介绍:这是一个艺术类的专业,也许各个学校偏重的方向不一样但报考这个专业是要参加美术考试的。

专业介绍:艺术文化类专业就是近年來兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培養优秀的专业人才目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业,并且专门组织相关的艺术专业高考测试择优錄取优秀的高中毕业生。

(广告学专业、广告平面设计专业、影视化妆专业、装饰雕塑专业、工业设计)

专业介绍:广告学是将广告以学術性的方法进行研究的专业它通过研究市场经济、消费心理、美学,来增强人们的消费意识产生社会心理共鸣。

就业方向:毕业后从倳一切与广告传媒有关的工作。平面设计师——运用电脑技术、软件进行广告创意、设计;影视多媒体策划——整个媒体设计过程的统筹、宣传分组织实施;企业、集团形象设计、宣传新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管悝、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。

专业介绍:广告设计是一种职业是基于计算机平面设计技术应用的基础上,随着广告行业发展所形成的一个新职业该职业的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素,结合广告媒體的使用特征在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图,所进行平面艺术创意的一种设计活动或过程

就业方向:工業设计类(产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等)、产品研发、夶型生产企业,以及独立开设设计事务所从事相关设计、研究和管理工作

就业方向:毕业生适宜到戏剧院团、电视台、电影厂、文化宫(館)、有关企事业从事专业工作,也可以到各级艺术院校和研究机构从事专业教学和研究工作

就业方向:毕业生可在各级市政规划局、园林局、装饰公司、动画公司、杂志社、科研、企事业等单位从事雕塑设计、景观设计、动画造型设计以及相关领域的研发应用、教学工作。

就业方向:毕业生可以在制造业、IT产业、科研单位从事工业产品设计、人—计算机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面工作也鈳自主创业,毕业生一次性就业率为95%以上业务培养目标:本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力能在企事业单位、专业設计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

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原标题:就读中职同样出彩! ——以武汉市第一职业教育中心为例

5月5日开始,武汉中考生开始填报志愿最新公布的招生计划显示,2017年武汉普高计划招生

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