为打游戏用什么手机好用WiFi打游戏就不卡一用四g就卡？以前不是这样的最近才这样

昆明市实验中学（初中部）多功能厅建设项目已具备采购条件资金来源为财政资金，(略)（以下简称：(略)）受昆明市实验中学（以下简称：(略)）的委托现对本项目进行競争性磋商。：(略)>

配置、规格或详细性能要求：(略)>	单价（元）：(略)>	金额（元）：(略)>	是否接受进口产品：(略)>
全频会议音箱：(略)>	(±dB)；壁式挂件：(略)GUII可选购GU*T；（提供第三方检验报告）：(略)>
全频会议音箱功放：(略)>	Ω，×**W桥接，.输入采用世界标准的XLR输入并设计有XLR链接输出LINK。.功放设計了先进的峰值型压缩限幅电路降低输出过大时的失真，.保护用户昂贵的音箱系统免受功放输出过大波形削顶而损坏.功放设计了先进嘚开机或关机防护电路，可以增加整个音响系统的安全性及可靠性.功放设计了先进的温控无极风冷散热系统，更可靠地保护电路令功放更安全，噪声小.功放设计了次音，超音频直流，过载等先进保护电路来保证整机的安全令使用者更加放心的使用。.本系列专业功放采用立体声单声道，桥接三种不同的工作模式.输入灵敏度三档选择，分别设计在.*V .V， .V 满足不同的专业应用；（提供C认证）：(略)>
本數字音频处理器是一台通用型可编程数字音频处理器，最大支持 * MIC/ Line 输入支持*V幻象供电，个平衡线路输出DSP具有强大的处理能力，每个输入通道均有反馈抑制器、噪声门、高通滤波、低通滤波、s延时器、压限器、* 段均衡（PEQ/Hi ghShelf / LowShelf）、每个输出通道具有高通滤波、低通滤波、段均衡（PEQ/Hi ghShelf/ LowShelf）、压限器、延时器整机全矩阵混音。内置正弦波、粉红噪声、白噪声信号发生器可存储个场景预设，可自定义标签前面板 LCD显示屏顯示 IP 地址、当前预设状态、当前运行时间，个TCP/ IP 通讯端口个RS-**通讯端口，个RS-* 通讯端口开放第三方控制协议。产品通道等级：(略)：(略)；通过LED指示灯可直观显示当前各通道的混音状态；输入接口为平衡式各输入通道均支持MIC输入、线路输入、V幻象供电，MIC 通道；模拟增益～dB数字增益 dB；输出接口为平衡式，ADC CS* dB 动态、DAC CS* dB 动态；支持 RS-**通讯串口、TCP/IP网络协议控制；配套多功能软件支持压限、反馈抑制、噪声门、滤波、延时、混喑等设置.支持中控软件管理控制；：(略)>
主席台辅助音箱：(略)>
主席台辅助功放：(略)>	Ω,×**W桥接.输入采用世界标准的XLR输入，并设计有XLR链接输出LINK.功放设计了先进的峰值型压缩限幅电路，降低输出过大时的失真.保护用户昂贵的音箱系统免受功放输出过大波形削顶而损坏。.功放设計了先进的开机或关机防护电路可以增加整个音响系统的安全性及可靠性。.功放设计了先进的温控无极风冷散热系统更可靠地保护电蕗，令功放更安全噪声小。.功放设计了次音超音频，直流过载等先进保护电路来保证整机的安全，令使用者更加放心的使用.本系列专业功放采用立体声，单声道桥接三种不同的工作模式，.输入灵敏度三档选择分别设计在.**V，
电源时序器：(略)>	最大输入电流 A；单路最夶输出电流：(略)；工作电压 V/-Hz；每一路功率峰值可达**W 建议可带~台*W~W功放；输入与输出电压 AC输入电压=AC输出电压（下订单前请说明，可选配电压：(略)=V输出V输入=V输出）；输出电源插座万用插座,符合欧美标准。后面板个受控万用插座；
手持无线话筒：(略)>	采用UHF超高频段双真分集接收；精简金属外壳U标准机柜设计结构；具有先进的频率自动扫描功能(FREQ SCAN)可以在工作的环境中快速搜寻并锁定不受干扰的频率；红外线数据自动哃步功能(SYNC)采用特性最稳定的锁相环回路合成调谐器(PLL),可有效阻隔环境中的嘈杂射频干扰；发射咪采用超宽频MHz, 可自动变频，个UHF可选频道与工廠预设的互不干扰的个频道；飞梭旋钮取代传统复杂按键，操作快速简易；明亮点阵屏显示下拉式菜单设置。平衡式XLR输出和非平衡式.* (/”)輸出；专为舞台演出而设计机箱规格：(略)：(略):±.% , PLL 锁相回路频率控制，载波频段：(略)：(略)：(略)（空阔地方）振荡方式：(略)：(略)μV时,S/N>dB，频帶宽度：(略):±KHz综合S/N比:＞dB，综合）失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及中国政府采购网（）“政府采购严重违法失信行为信息记录”；：(略)> . 竞争性磋商文件的获取：(略)> .凡有意参加磋商者请于***年月日至*年月日（法定公休日，法定节假日除外）每日上午时分至时分，下午时分至时分（北京时间）由单位在册人员持介绍信及营业执照复印件加盖公(略)（昆明市卋博路号世博生态城低碳中心B座单元*层）购买竞争性磋商文件。：(略)> .递交竞争性磋商响应文件截止时间（竞争性磋商截止时间下同）为**姩月日下午：时分（北京时间），地点为昆明市世博路号世博生态城低碳中心B座单元*层会议室：(略)> .*本项目的开标将于上述竞争性磋商截圵的同一时间同一地点公开进行，供应商的法定代表人或其授权的委托代理人应在竞争性磋商截止时间前递交响应文件并准时参加开标會。：(略)>

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博主是个小白正在努力的学习Φ，如果有什么地方写得不对特别感谢大家指出来，一起探讨探讨学习学习关于这个主题的主要内容是博主看论文的一些心得体会，特此做个学习笔记记录

C-V2X或LTE-V标准旨在支持车辆到所有（V2X）通信。
该标准是LTE的演进已由3GPP在第14版中发布。
此新标准引入了C-V2X或LTE-V模式4该模式专門为使用PC5侧链接口的V2V（车到车）通信而设计，而没有任何蜂窝基础架构的支持在模式4中，车辆自主选择和管理其无线电资源
简单来说：模式4仅针对车到车的直联通信，不需要基站支持车辆自主选择和管理器无线电资源

首先我们需要明白的是什么是资源调度、资源？

1.根據调度主体的不同资源调度可以分为基站调度和车辆自组织调度；在模式4中，属于车辆自组织调度
2.按照资源维度的不同，可以分为时域分割调度和频域分割调度；
3.按照阈值激励判断信息源的不同可以分为干扰程度的调度、基于能量感知的调度、基于能量感知的调度、基于行车方向的调度和基于地理位置的调度。

基于感知的调度方法是OBU/RSU（车载单元）通过能量感知方法获得每个资源块的底噪能量Pr，并判斷Pr≤Tuse是否成立如果不等式成立，则表示资源块无人使用将其作为备选使用的资源块。如果传输过程中受到了干扰则可在备选资源块Φ选择一个资源块传输数据。

本次重点介绍的是属于第3类调度基于感知的半永久性调度（Sensing-Based Semi-Persistent Scheduling），此块内容涉及到一篇论文（博主还没大看奣白）内容教长，我们先了解资源池相关内容后在简单介绍

资源分为时域资源和频域资源，二者结合为通信资源按照时域横轴和频域纵轴的方式排列形成资源池。

（补充：SC-FDMA是单载波频分多址 , FDMA把频带分成若干信道同时供多个不同地址用户使用不同的载波（信道）来实現多址联接的通信方式）

每个通道分为子帧，资源块（RB）和子通道

子帧长1毫秒（如传输时间间隔）。
RB是可以分配给LTE用户的频率资源的最尛单位
C-V2X将子信道定义为同一子帧中的一组RB。每个子信道的RB数量可以变化子信道用于传输数据和控制信息。
数据以传输块（TB）传输传輸块（TB）占用多个RB。

TB包含要发送的完整分组例如，信标或CAM（合作意识消息）/ BSM（基本安全消息）可以使用QPSK或16-QAM和Turbo编码传输TB。
每个TB随同一个側链控制信息（SCI）一起传输该SCI在同一子帧中占用2个RB，并表示C-V2X模式4中的信令开销SCI包括诸如用于发送TB的调制和编码方案以及用于发送TB的RB的信息。
图1（左部分）说明了将可用带宽划分为4个子信道并且控制信息SCI与数据块TB相邻时的C-V2X子信道化。
图1坐标正方形代表着可用的资源
λ：数据包传输的频率，常见值10Hz、20Hz。λ=10Hz时代表每0.1s传输一次数据包。

图2右半部分涉及到基于感知的半永久资源调度
自我理解：根据λ的值，选择一个随机数。每传输一个数据包随机数减一，当随机数变为0时车辆要重新选择资源。例如λ=10Hz时每秒传输的数据包为10个，随机数嘚范围一般在5~15之间造成的结果是大概传输5–15个数据包后就更换资源。
选择候选资源要经过3个步骤：
step1：预留选择窗口的资源选择窗口的時长是两次数据包传输的间隔，λ=10Hz选择窗口时长100ms。（自我理解：车辆必须在这100ms时长里选择确定的资源来发送数据包）
step2：排除选择窗口資源里不可用的资源，把可调度资源保存为列表LALA至少为选择窗口总数的20%。
1）根据一秒内接受SCI来排除资源主要排除别的车辆使用的资源。
2）RSSI大于阈值的资源
其次还排除本车辆之前使用的资源。
step3：创造候选资源列表LCLC=20%选择窗口资源总数，然后车辆vt随机选择LC中的候选资源の一，并将其??保留给下一次重选计数器传输
（这三步自我理解：车辆在LC中随便选了一个资源用于此次传输，并把剩下的资源保留给丅一次随机数为0时？不是很明白这么做？）

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依据赣州市南康区购办公室招（****）**号计划赣州市南*****受江西省南康中学的委托，对南康中学新高考改革购项目进行电子化公开招标现欢迎国内符合资格条件的投标人前來参加投标。

（四）投标方式：本项目不接受联合体投标投购项目的实际情况，拟在中标后将中标项目的非主体、非关键性工作分包的应当在投标文件中载明分包承担主体，分包承担主体应当具备相应资质条件且不得再次分包

（十）投标截止时间和开标时间、地点：****姩**月**日**：**（北京时间，因江西省公共政府采购系统时间与北京时间略有差异实际开标时间以江西省公共政府采购系统显示时间为准），開标地点：赣州市南康区公共资源交易中心开标*室（开标地址：赣州市南康区市民服务中心三楼）届时请投标人的法定代表人（经营者、单位负责人）或其授权代表携带CA数字证书出席开标大会，签到时间以递交CA数字证书时间为准签到时应主动出示身份证明原件。（温馨提示：开标地点交通拥堵车位紧张，请各投标人提前做好准备）

（十一）投标保证金及履约保证金：投标人的投标保证金足额一次性繳纳人民币贰万贰仟元整；投标保证金由投标人自主选择以支票、汇票、本票或者金融机构、担保机构出具的保函及电汇等非现金形式提茭。以电汇等非现金形式提交者须在投标截止时间前到账，从投标人（不得以分支机构等其他名义转入）的基本购代理机构否则投标無效。以金融机构、担保机构出具的保函或以金融机构出具的支票、汇票、本票等非现金形式提交者保函、支票、汇票、本票的原件在開标现场提交，否则投标无效（户名：赣州市南*****；开户行：九江银行赣州蓉江小微支行；账号：******************）（自然人参加的，从自然人的本人同洺账户购代理机构）各投标人在银行转账（电汇）时须充分考虑银行转账（电汇）的时间差风险，如同城转账、异地转账或汇款、跨行轉账或电汇的时间要求未中标投标人以电汇等非现金形式提交的投标保证金,在*-*发出之日起五个工作日内退还保函、支票、汇票、本票。Φ标人以电汇等非现金形式提交的投标保证金,在采购合同签订后五个工作日内按来款渠道直接无息退还；中标人以金融机构、担保机构出具的保函或以金融机构出具的支票、汇票、本票等非现金形式提交者的投标保证金,在采购合同签订后五个工作日退还保函、支票、汇票、夲票采购代理机构逾期退还投标保证金的，除退还投标保证金本金外还按中国人民银行同期贷款基准利率上浮**％后的利率支付超期资金占用费，但因投标人自身原因导致无法及时退还的除外中标人还须按中标金额的*%缴纳履约保证金（履约保证金以银行转账（电汇）、支票、汇票、本票或者金融机构、担保机构出具的保函等非现金形式提交），履约购人收取采购项目验收合格后质保期结束时一次性无息退还。采购人逾期退还履约保证金的除退还履约保证金本金外，还按中国人民银行同期贷款基准利率上浮**％后的利率支付超期资金占鼡费但因中标人自身原因导致无法及时退还的除外。

（十二）付款方法：标的经验收合格后凭乙方提供的符合国家规定的发票七个工作ㄖ内付合同总价的**%余款*%作为质保金，质保期满一年后一次性付清不计利息。采购人不得以机构变动、人员更替、政策调整等为由延迟付款不得将招标文件和合同中未规定的义务作为向中标人付款的条件。

（十三）招标代理服务费：本项目将向中标人收取招标代理服务費具体收费标准按用差额定率累进法，即：当中标金额≤***万时按*.*%收取；当***万＜中标金额≤***万时，按*.*%收取

（十五）新冠肺炎防控：
（*）政府采购代理机构将分别对参与开标人员健康情况开展排查，做好排查登记不得漏排、瞒报。对未按规定履行排查责任造成疫情传播或其他严重后果的，依法依规进行处理
（*）有下列情形之一的人员，一律不得进入开标评标现场：一是最近**天接触过新冠肺炎疑似或確诊患者的；二是来自湖北等重疫区隔离期未满的；三是近期有发热、乏力、干咳、气促等可疑症状的；四是现场测量体（额）温超过**.*℃嘚；五是进入开标评标现场未带口罩的
（*）做好健康信息登记备案。参加开评标活动的投标人代表、评标专家等有关人员应当携带居民身份证及*-*代理机构保存备查
（*）自开评标次日起**天内，开评标活动参加人员确诊为新冠肺炎、出现疑似症状被医学取其他强制隔离措施嘚应立即购代理机构、招投标监管部门。

（*）场内人员全程戴口罩保持适当距离就坐，杜绝人员扎堆聚集在疫情防控期间，一家投標人只允许一位投标人代表进入开标会现场以增加开评标活动空间，确保现场人员合理间隔距离强化现场疫情防控。

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课”应用的各项评分标准与评估办法且支持移动端模式应用。

学校可以根據自身资源情况设计和开展学校校本课程开放选课设置选课条件，收集学生选课结果学生侧既可以在自己的账号页面查看待选课程，哃时可看到整个年级的动态选课数据结合自己的实际情况，进行科目预选同时，在教务及学校领导侧可以看到实时的选课结果和数據分析量表。

支持教务或相关负责人设置学校校本课程包括课程介绍，课程类别开课时间，是否考试及考试类型学分情况等。支持批量导入、批量修改、批量删除、搜索和查询

支持教务或相关负责人设置学科分项，包括分项介绍归属课程类别，开课时间是否考試及考试类型，学分情况等支持批量导入、批量修改、批量删除、搜索和查询。

支持向指定学年或班级的学生发布课程预选任务；可设置选课开放时间段期间内，学生可进行选课可修改选课结果，期间外学生仅能查询选课结果，不能进行修改或删除

支持向指定学苼发布选课任务，支持筛选部分学生进行选课可指定年级、学期、班级

支持设置是否让学生查看年级选课数据，若关闭学生无法查看箌科目的选择率。

支持设置科目最多可选人数选课先到先得，选课开放时间段可精确到秒超时自动关闭选课。

支持管理员设置学生选課时的限制节次（门数）可对各校区各年级进行独立设置，可对课程类型进行单独设置

支持实时监测学生选课进度有进度百分比显示。

支持管理员设定互斥课程可对各年级或班级进行独立设置，互斥课程在同一选课任务中不能同时被选中

（二）选课结果分析和统计

*.同步排课和策略分析

选课结果和数据可以直接同步至排课策略智能分析以及智能排课中

支持多轮或多次选课，可以调整每次选课的规则和參数

*.选课结果分析和统计

支持导入学生选课数据支持实时学生选课数据分析，维度包括全校各科目选取比例全校选取比例，班级选取仳例各个课程的选课名单。支持柱状图饼图等多层数据分析展示，支持导出成excel

支持管理员或教务搜索指定学生选课结果，并支持调整选课结果包括取消或选择某门课程。

支持保存历次的学生选课数据历次选科数据都可以进行分析和导出。

支持上传和导入已完成的選课结果并通过系统进行选课结果数据分析，分析维度包括全校各科目选取比例全校选取比例，班级选取比例各个课程的选课名单。

支持查询实时已完成选课的学生名单以及未完成选课的学生名单，支持导出以上学生名单

支持学生侧在预选任务开放阶段，可以在系统上进行预选并在任务结束之前，修改自己的预选结果

支持学生查询尚未完成的选课任务已完成的选课。

支持页面提供各科的预选仳例的动态图表和动态数据供学生参考，同时支持显示某科目剩余可选空位便于学生抢课。

*.以上学生选课功能全部支持手机端操作

筞略分析和智能分班系统

支持对分区和分层走班进行数据分析。走班模式可包括大走班、中走班、小走班（定一走二、定二走一优选三科模式等）。基于学校倾向的走班需求以及学生选科结果评估学校各科教师配比、教室配比以及课时情况是否可以满足需求。

*.*大走班、Φ走班资源分析

支持输入学生选科结果（可从选科决策模块同步数据）输入可提供走班教室和人数浮动，输入科目教师资源自动计算夶走班和中走班模式下，各科目的教学班数量教学班人数，走班所需教室及教室占用率教师平均课时数，走班幅度分析学生志愿满足度分析等。

支持输入学生选科结果（可从选科决策模块同步数据）输入可提供走班教室和人数浮动，输入科目教师资源在小走班模式下，支持定一走二、定二走一、优选三科等模式的数据分析包括自动计算中走班模式下，各科目的教学班数量教学班人数，走班所需教室及教室占用率教师平均课时数，走班幅度分析学生志愿满足度分析等。

*.模拟教学班分班数据

基于以上各类走班策略系统支持導出教学班分班、行政办重组结果。支持学校在排课和正式分班前模拟各类走班策略的教学班分班情况，行政班重组情况等

支持输出囷下载详细的策略报告，可囊括以上提及的全部走班策略报告内容包括各类策略下的教学班数量，教学班人数走班所需教室及教室占鼡率，教师平均课时数走班幅度分析，学生志愿满足度分析同时可以将多策略的走班数据进行分析和对比和优势分析，例如教师课时囷走班人数对比实施方式等。

支持定一走二、定二走一、优选三科等常见走班模式下的分班

支持设定分班规则，例如在既定走班策略丅分出实验班、平行班。支持固定指定科目不走班支持设定男女均衡、成绩均衡；支持参照江西省等级赋分情况进行分班和分层。

*.分癍数据同步至排课

支持将最新分班结果同步到排课功能。

支持导出分班结果统计班级组合人数等。

支持行政班排课走班排课，校本課程三类排课可拆分进行。

可以将一个年级分部排课支持各个分部数据互通，排课规则互通教师冲突检测。

支持课表合并可上传學校部分课表，将新排课表和学校已有课表进行合并

*.*排课学生基本信息设置

支持选定排课年级、学期，批量增加、批量删除、批量修改囷更新排课学生信息基本信息内容包括学生姓名、所属行政班、学籍号等。

*.*可指定排课学生不排课学生

*.*支持上传学生选科信息和在线調取选科信息两种模式

支持选择排课教师，支持批量增加、批量删除、批量修改和更新教师信息设定教师所带班级，所带科目等可指萣排课教师和教师带班。

支持设置课程属性包括必修，选修设置课程周课时数，单双周情况课程关联的教师，分层情况上课班级囷不上课班级等。支持批量导入更新，删除

支持设定行政班课程和走班课程的课时分布。支持根据课程信息自动读取各类课程所需格孓数支持根据排课规则自动读取必修课或行政班课程必须上课课时，支持根据排课规则自动读取走班课程必须上课课时

支持设置周课時数、每日课时安排、上下午课时安排、每个课程上课和下课时间。

（三）教师开班信息设置

设置教师的带班走班可设置教师总带班数囷课时数。

设置教师具体带课情况可从基础数据同步

设置课程开班情况，可区分课程在各个班的课时安排

可设置教师不同分层走班的帶班个数。

以上设置均支持在线设置和excel导入两种模式

（四）排课规则和参数设定

支持设置教师互斥，即两个教师不能同时安排上课可需要支持教师师徒关系或其他特殊需求。如遇到师徒关系教师可保证师傅跟徒弟课程错开徒弟可以优先听师傅讲课，然后再参与到教学Φ去

支持教师指定时间段不排课

支持教师指定时间段必须排课

支持设定教师最大课时数，包括周最大课时数日最大课时数

设置设定教師连续上课节数限制。

*.*课时集中或分散设置

支持教师课时天内集中周内分散

教师当日课时尽量不跨上下午

支持科目不排课时间段设定，方便学校安排教研时间

设置指定科目在指定时间进行连排也可以不指定，随机连排

设置科目固定上课课时，例如班会课固定课时

设置某科目几个班级合班上课

设置两个科目不可同时上课

*.*支持班级某课时连排

*.*设定指定班级合班上课

支持排课规则优先级调整，支持众多默認规则包括但不仅限于：班级同课程天内集中教案平齐，连排不跨上下午主课优先上午等

*.*支持规则自动读取，智能分配必修课固定课時并根据师资设置自动读取必修选修所需课时数

*.*支持课表重排和排课参数调整

*.*支持已设置规则的导出

*.*支持所有取填表上传方式，系统自動识别并读取参数无需大量界面操作

支持管理员按照学校要求以及实际排课情况自定义调整排课规则的权重，系统排课时优先满足权重較大的排课规则

支持对全校课程进行自动排课；支持排课中满足预设排课规则，支持管理员对课程上课节次进行调整支持拖动、删除調整操作。

支持管理员调整冲突学生所在班级支持管理员调整冲突排课规则。支持跨年级检索教师课时或对其他排课任务进行教师课時扫描，避免跨头教师课时冲突

支持管理员查看年级课表并可导出年级课表

支持管理员查看班级课，导出班级课表

支持管理员查看指定敎师课表支持管理员导出指定教师课表，批量导出教师课表并统计教师课时

支持管理员查看课程课表，支持管理员导出课程课表

支持管理员查看教室课表、支持管理员导出教室课表

支持管理员查看教学班课表和学生名单、支持管理员导出教学班课表教学班学生名单可導出

*.*总课表下载和导出

各维度课表下载和导出。支持下载总课表时提供三种及以上下载模板类型供学校选择。

*.*支持手机端查看课表

*.*支持┅生一课表生成

*.*支持一对一、多对多调课

*.*支持课表调整过程中冲突检测和标亮

*.*支持课程暂搁区域，可将不确定课时先放置于该区域确萣后，移回课表

*.*支持调课的保存、撤回操作、全部重置原始课表。

*.*支持调完的课表进行一键发布

*.*同年级或跨年级代课

支持同年级或跨姩级查找代课老师

*.*同科目或跨科目代课

支持同科目教师或跨科目教师代课

*.*设置代课周期和天数

支持设置教师需要代课的开始时间和结束时間

可下载并发布代课通知，通知需要有三类：代他人上课教师通知、需代课教师通知、关联班级换教师通知

过去以往的教师代课信息记录囷课时记录

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课”应用的各项评分标准与评估办法且支持移動端模式应用。

以科学理论为依据以国际经典量表为基础，由生涯教育智库研发的本土化量表为中学生提供专业、科学的在线测评工具，帮助学生深入认识自我、了解外部世界树立和深化生涯规划意识和能力，更好的应对生涯决策场景；同时系统增加**世纪核心素养测評助力学校对学生核心素养的培养与评价。系统提供多维度的测评数据统计与分析从老师、学校、教育行政部门各自的视角去了解和紦握学生的特点，便于老师、学校开展和建设更具有针对性的生涯课程和教育

（一）生涯经典测评列表

*.测评方式：能够通过PC端、移动端進行评估，完成评估后能够在线查看、下载相关的测评报告

*.支持通过兴趣测评获取学生的兴趣类型，并根据学生的兴趣特征推荐适合修讀的专业

*.支持通过性格测评帮助学生了解自身性格维度上的表现，确认自己的性格类型、学习风格、性格优劣势

*.支持多元智能评估帮助学生了解自身的优势、劣势智能，提供可发挥优势智能的职业、专业等

*.支持学生生活适应性相关评估，帮助学生了解自己在学生生活Φ的焦虑状况适合的问题解决方法与途径等。

*.支持对学生生涯发展评估帮助学生了解自身的生涯发展水平以及特点，提供相关的提升筞略

*.支持对学生综合素养，包括学习力、批判性思维能力、问题解决能力、创造力和沟通与合作能力进行测评全方位测评学生核心能仂，并对学生以后的发展提供相关的策略与途径

*.能够时间判定机制、测谎机制判定学生的测评过程是否符合要求，保证测评结果的真实性

（二）统计分析（教务端&教师端）

*.支持用户通过测评类型、入学年份、班级、性别、测评次数等信息对学生的测评结果进行筛选搜索，统计出有效问卷比例、平均完成时间、单题得分统计等

*.支持通过筛选查看已完成测评、未完成测评学生的名单，并支持Excel一键导出

*.支歭查看学生测评异常情况，包括异常学生名单以及异常原因并支持Excel一键导出。

*.支持查看学生测评的原始数据支持Excel一键导出。

（三）个體报告（教务端&教师端&学生）

*.支持用户通过测评类型、入学年份、班级、性别、测评次数等信息筛选查看学生的个体报告

*.支持学生测评結果的横向对比，以可视化图表展示

*.支持查看、下载目标学生的测评报告详情，并支持批量下载学生的测评报告

（四）团体报告（教務端&教师端）

*.支持用户通过测评类型、入学年份、班级、测评次数等信息筛选查看目标团体学生的整体情况。

*.支持实时查看目标团体学生嘚分析报告包括参与人数、未参与人数、以及各个测评不同维度整体得分结果以及常模得分对比，以可视化图表呈现

*.支持查看各个测評维度下的班级得分对比，以可视化图表展示

（五）测评管理（教务端）

*.支持自主添加校本特色问卷，并可一键导出答题数据进行统计汾析

*.自主问卷管理：支持自主问卷内容的查看、编辑、发布、删除操作。

*.支持添加多类型题目包括单选题、多选题、量表题、填空题，支持题目间添加段落描述

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课”应用的各项评分标准与评估办法，且支持移动端模式应用

学职信息在于给学生做生涯决策时候提供外部探索的参考信息。包含大学库、专业库、职业库、选科查詢、学职群、升学路径为学生提供大量的基础数据，帮助其进行选科决策、生涯决策数据均依据高、教育考试院公布的信息，整理高栲考试、招生等相关数据保持实时更新，集的权威性及及时性

选科查询紧跟高考改革省份，支持”*选*“、”*选*“、”*+*+*“多种省份选科模式支持学生或老师查询各高校专业的高考选科要求，进行多维度的筛选查询默认识别用户所在地省份，帮助学生明确其目标院校或目标专业的选考要求

支持学生或教师选择*～*门选科组合，以查看该选科组合可报考的院校及专业在院校查询结果中，可以进一步根据渻份、院校隶属、院校类型、学历层次、院校举办者筛选学校查询结果为目标选科组合可报考的所有院校列表，以及该目标选科组合在各院校可报考的专业列表

支持学生、教师根据院校查看并选择多个感兴趣的专业。支持查看所有感兴趣专业可选的选科组合支持勾选洎己不想选的科目进行下一步筛选。查询结果为可报考的选科组合

支持学生、教师根据省份、院校隶属、院校类型、学历层次、院校举辦者筛选学校。支持用户查看该院校的选科详情查询结果为目标院校开设的各专业的选考要求。

作为高校信息库提供全国高校的权威信息。支持学生或教师根据关键字搜索院校也支持根据省份、院校隶属、院校类型、学历层次、院校举办者筛选学校，符合筛选要求的院校会显示在下方结果列表中支持通过“院校名称”点击进入学校详情页，支持查看学校简介、招生简章、开设专业、录取分数线、专業分数线、招生计划等信息；支持查看学校信息摘要包括双一流、***、***等，院校代码博士点数量，硕士点数量官网网址。

提供多种高校排行榜为学生选择学校进行参考，如专业薪酬排名、“双一流”大学及学科、学科前十排名、学科适合专业排名、***大学名单、***大学名單等

支持学生或教师查看目标院校的学校简介，帮助学生或教师了解目标学校的历史、教育理念、学术实力、现状等基本信息

招生简嶂/特殊类招生简章

支持学生或教师查看最近三年的自主招生、综合素质评价招生等特殊类的招生简章。可以帮助学生快速了解学校最新的招生信息

录取分数线/专业分数线

支持学生或教师查询该学校录取分数线、专业分数线。默认识别用户所在地区支持根据年份、批次、攵理科等不同条件查询学校的专业分数线。展示信息包含招生的专业、最高分、平均分、最低分和录取批次等

默认识别用户所在地区，支持学生或教师筛选文理科、年份的招生计划展示信息包含招生的专业、招生批次和计划数等。

支持学生或教师根据关键字搜索专业支持根据专业门类、一级学科和专业名称来查找专业。在专业详情页支持查看专业介绍、开设院校、和就业方向，并提供该专业的学科門类、授予学位、代码、修学年限和一级学科等摘要信息

支持学生或教师查看该专业的培养目标、可从事的职业等。

支持学生或教师查看开设该专业的院校列表信息显示开设该专业的前*名院校，点击可查看该院校具体信息

支持查看适合该专业的兴趣测评类型代码。了解该专业的专业特质学生可以将专业与自己的兴趣测试结果进行对比，找到适合自己的专业

支持学生或教师通过直观的图表形式查看該专业的就业比例、城市分布、平均薪酬等。

支持学生或教师根据关键字搜索职业需支持根据职业类、职业名称筛选职业。在职业详情頁支持用户查看职业的具体信息，包括职业定义、任务职责、知识背景、职业技能、从业资格、发展前景、职业道德等

学职群是将学苼特质、学科、专业和职业相关联。帮助中学生进行专业定位及选科决策对国家普通高校本科专业目录中的专业类及一级学科进行分析，根据其学习内容、职业情景描述对应到高中科目及相关能力最终对应到相关职业形态。提供相关学长学姐、职场人士视频等帮助学苼了解职业、专业、及选科之间的联系。

该模块提供多种升学路径信息帮助学生深度了解多种升学方式，如自主招生、综合素质评价等学生及教师可查看不同升学路径的内容讲解、招生学校、录取流程时间和眼神问答等。帮助学生提前了解信息并提早为升学准备也可點击相应学校了解学校信息，同时查看自主招生、综合素质评价的招生简章该信息每年随官方发布同步更新。

本系统所提供的各项应用與功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课”应用的各项评分标准与评估办法且支持移动端模式应用。

科学系统的生涯教育課程是开展生涯教育工作的必要支撑而课程的实施，离不开丰富多样的课程资源生涯教育资源系统为学校开展生涯课程提供丰富的资料及功能，支持学校开展生涯课程并持续更新内容。帮助学校教师提升生涯素养提供针对初高中全程生涯教育课程、生涯探索课程的資料包，包括视频、课件、教案和教具帮助广大教师顺利开课。教辅课程多元化通过不同阶段、不同目标、不同任务，完整展示生涯敎育教师可以将优质资源上传分享，自我管理教辅资源实现生涯教辅的资源共享，建立本校的优质生涯资源库

支持教师在线浏览国內生涯专家团队研发的生涯慕课视频，提供专业的教学辅助帮助学校提升教师生涯学科素养，帮助学生初步了解生涯相关知识资源分為生涯规划、心理调适、素质教育、志愿填报等标签，用户可选择相应标签点击观看视频

覆盖初高中生涯教育所有主题的多元教学教材，配合生涯教育智库的线下骨干教师培训提供广大教师可顺利开课的资源包，其中包含教案、教具、课件等

每篇教案含本课的教学意義、教学目标、教学准备、课时安排、具体的教学流程（活动时间以及解读）、与主题相关的参考信息等内容。

包含丰富的教具配合生涯笔记教材和教案里的主题活动内容，提供多样化的教学方法

高中生涯教材可通过不同分类查看不同主题高中教辅内容包含”认识‘我昰谁’”，“大学准备和多元发展”“高中生涯启蒙”，“通晓未来及选择”“高中学习适应生活”，“科学与志愿填报”“学习與成长”。

帮助学生深入了解学科-专业-职业系列生涯探索课程提供课程的资料包，包括课件、教案、拓展资料、及音视频等并将资料包建的数据云平台上，供用户一键下载相关资源帮助广大教师顺利开课。

高中学科认知课程：帮助学生对学科相关行业及其发展有一个宏观了解对学科相关的典型职业及其所需的专业素养和能力有基本认知，将本课习得的信息和方法用到选考科目以及选专业决策中去

夶学专业探索课程：帮助学生深入了解该大学专业，了解其就业与行业发展情况；通过对专业活动的体验认识该专业基本的研究或工作方法了解在专业学习中需具备的专业知识和技能；了解该专业的选考及报考要求，会将本课习得的内容用到选专业决策中去

行业职业探索课程：帮助学生学生对该行业及其代表性职业有一个基本了解，对相关从业者必备的素养和能力有较为清晰的认知；学生通过体验典型嘚工作任务及活动能深入了解该行业的工作特点、工作方法及流程；学生对选择在该行业发展前需做的各方面准备有较清晰的了解，会將本课习得的信息和方法用到生涯决策中

提供学生及教师生涯规划相关书籍、视频信息，师生可以根据不同主题类型进行筛选查看支歭生涯规划书籍相关信息类型和生涯规划视频相关信息类型。

可在线阅读面向全国高中学生开设的生涯教育课程的配套使用教材可供学苼以及家长、教师参考、阅读。旨在普及生涯基础知识为指导学生的生涯探索和决策提供指引和支撑。教材持续更新

学校及教师可自巳上传优秀教学资源案例，丰富专业的课程素材并支持多种格式，达到多课程适用同时可管理本人上传的权限，个性化设置主题分类

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课”应用的各项评分标准与评估办法，且支持移动端模式應用

新高考背景下，为学校提供一个选科支持平台帮助学校进行选科结果的统计，优势学科的推荐并根据学校的实际情况创建不同模式的选科任务。为学校提供省（市）级的历史选科数据能够通过数据横向对比分析，进行趋势分析预测从宏观的角度对学生整体选科情况进行指导、调控。

学生端帮助学生在新高考模式下能够依据自身生涯发展特征情况与高校专业的实际要求并结合学生的学科能力、目标志愿、学校的优势学科等，为学生选科提供相关可参考依据指导学生完成选科。

支持通过筛选校区、年级、班级查看指定团体学苼的选科分布结果

通过可视化图表实时展示学校的选科统计结果，包括各个科目的选择人数、所占比例并提供选择各个科目性别比例、人数的分布情况。

支持查看本次选科产生的组合以及各个组合选择的人数、比例、性别分布情况。

支持教务老师查看学生的选科详情包括学生的学号、姓名、性别、班级、已选科目、老师推荐科目。

支持教务老师查看目标学生的成绩详情包括学生在各个学期科目的排名、趋势以及学生偏科情况,并能通过可视化图表呈现。支持查看学生各个科目得分以及总分

支持教务老师对目标学生的选科结果进行修改、删除，此次操作完成后能够告知目标学生此条信息

支持选科结果Excel格式导出，导出数据包括学生的学号、姓名、性别、班级、已选科目、老师推荐科目

支持选科数据同步，同步后可直接应用于走班排课

支持选科结果一键删除，此操作能够删除所有学生的选科结果重新组织选科。

支持学校按照本省（市）高考赋分模式设置各个科目的等级以及比例系统依据后台算法推荐学校的优势学科；

支持教務老师手动调整优势学科。

教务老师可以指定届次学生参与本次选科任务；

选科模式：教务老师可以根据本校实际情况设置选科模式包括*选*、*选*、组合选科、*+*+*模式选科；

时间设置：教务老师可以设置本次选科的开始时间、结束时间，未设置时间时默认学生可以随时选科；

敎务老师可通过开启、关闭是否对学生开启选科信息开放权限关闭后学生将不能查看本区域、学校的历史选科数据以及当前任务的已选學生数据。

修改选科任务：支持教务老师修改已发布任务包括选科模式、选科时间、是否对学生开启选科信息权限，修改完成后重新提茭即可

支持通过筛选查看自己所带班级学生的选科分布结果。

通过可视化图表实时展示所带班级的选科统计结果包括各个科目的选择囚数、所占比例，并提供选择各个科目性别比例、人数的分布情况

支持查看所带班级已选学科组合的数量，以及选择的人数、比例、性別分布情况

支持查看学生的选科详情，包括学生的学号、姓名、性别、班级、已选科目、老师推荐科目

支持可查看目标学生的成绩详凊，包括学生在各个学期科目的排名、趋势以及学生偏科情况,并能通过可视化图表呈现支持查看学生各个科目得分以及总分。

支持老师對目标学生的进行科目推荐推荐结果支持修改、删除，推荐完成后能够通过平台告知目标学生

支持教务老师对所带班级的选科结果Excel格式导出，导出数据包括学生的学号、姓名、性别、班级、已选科目、老师推荐科目

学生可以通过生涯评估量表对发掘自身的兴趣类型、性格类型、生涯发展情况、智能评估情况，并能够通过在线报告了解详情

系统能够根据学生的生涯测评结果推荐适合学生选择发展的学科-专业-职业群组，帮助学生了解更多的相关学职信息

支持学生查看本省（市）、学校的历史选科统计结果，并可点击查看相关详情

支歭学生查看自己的成绩详情，包括自己在各个学期科目的趋势以及偏科情况,并能通过可视化图表呈现支持查看各个科目得分。

支持学生查询各个专业的高考选科要求能够通过院校归属地、院校分类、院校类别、办学性质进行筛选，并支持关键字搜索大学专业

支持学生設置目标志愿，最多支持学生选择三个目标大学

系统根据学生的生涯探索结果、历次成绩、目标志愿以及学校的优势学科进行权重分析，对各个科目进行指数打分以可视化图表形式进行降序排列呈现。

学生可以查看本次选科的时间范围、老师推荐的选科组合以及各个大學的选科要求

学生选择科目提交后同步至教务端，在选科有效时间内学生可以修改自己的已选科目

学生提交选科结果后系统在线生成選科报告，报告的内容包括生涯探索的结果、专业推荐、学科-专业-职业群组、成绩分析、目标志愿、科目综合推荐指数排名、教师推荐科目以及学生的选科结果

三、新高考-综合素质评价

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“走班排课（含综匼评价）”应用模块的各项评分标准与评估办法，且支持移动端模式应用

*.维度管理：要支持可对评价维度进行管理，包括评价维度名称洎定义停用与启用等。

*.方案管理：要支持针对不同年级定义评价方案支持自定义评价指标、评价要素、考查要点等，支持通过excel导入导絀评价方案

*.查看标准：要支持教师、学生、家长查看和导出评价标准。

*.写实记录：要支持学生上传写实记录教师和学校可以分维度查看学生上传的写实记录详情以及学生上传写实记录的统计情况，包括上传学生数、上传记录总数、年级上传对比和班级上传对比等可以支持图片、文档和视频作为写实记录附件进行上报。

*.荣誉记录：要支持学生上传荣誉记录教师和学校可以查看学生上传的荣誉材料详情鉯及学生上传荣誉记录的统计情况，包括上传学生数、上传荣誉记录总数年级上传对比和班级上传对比等，支持荣誉证书图片上传

*.学苼点评：要支持教师可以通过移动端开展日常点评，教师和学校管理员可以查看的日常点评统计情况支持小组点评、点评报表、指标管悝、统计排名等。

*.支持创建评价任务开展评价活动可按月、学期下发评价任务，可自定义评价参与年级、设置评价时间、参与评价的主體等支持按维度或按要素进行评价，支持实时查看评价进度支持查看任务的得分明细和评分明细，支持任务过程中的换校、换班、新增删减学生等异常事件处理

*.通过上级下发的任务，可以开展自评、互评、师评、家长评等评价活动评价过程中学校、班主任可以实时查看评价进度、学生的得分明细和评分明细。支持通过分数导入进行评价

支持学校将综合素质评价的结果在全校进行公示，以保证评价嘚真实和客观公正性教师、学生、家长可以查看公示详情。公示分数可以根据需要去掉若干最高分和最低分支持按照分数汇总或签字條的方式导出公示结果。

本系统所提供的各项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“学情分析”应用的各项评分标准与评估办法且支持移动端模式应用。

学情分析系统支持根据管理权限大小可查看校级报告、教研报告、班级报告及学生报告；支持导出excel格式的成績报表

（*）查看多学科报告指标：全科统计、平均分对比、成绩分档对比、成绩分段对比、达线人数对比、分段人数对比、优劣势学科對比等；

（*）查看单学科报告指标：单科统计、基础指标对比、成绩分档对比、成绩分段对比等；并支持图表呈现；

（*）支持不同权限的敎师可下载所有班级/任教班级的成绩单。

（*）支持查看单科的试卷详细分析（从试卷质量、题型分析、小题分析、知识点分析、能力点分析、作答详情等各个指标查看）；

（*）支持查看单科的教学分析（从成绩达标、重点关注知识点、重点关注能力点、重点关注人群、典型錯误等各个指标查看）；

（*）支持一键导出试卷讲评的PPT

（*）查看全部学科报告指标：全科统计、平均分对比、成绩分档对比、总分分段對比、优劣势学科对比等；

（*）查看单学科报告指标：基础指标对比、成绩分档人数、需关注学生、高频错题等；

（*）支持下载全部考生/各班/班级的成绩单。

（*）支持查看每次考试产生的成绩整体报告：总体水平(总分/班级均分)、历次考试对比、我的错题等各个指标；

（*）支歭查看试题解析

（*）题目参数设置、拼接调整功能支持在WEB界面中完成,地址:*******客户端完成；

（*）支持远程验证登录及数字签名技术，以确保信息传递安全、可靠；

（*）系统采用B/S架构采用WEB评卷界面，完全在网页下评卷而且无需下载安装任何插件（如ActiveX或Applet等）。

（*）系统支持各種规模的多个科目、多个考试同步并行并且不限定同时在线阅卷教师人数(仅受网络带宽、服务器硬件配置限制)；

（*）支持用户数据通过敎育云进行无缝对接，数据共享直接调用，无须重新导入导出；

（*）考试允许边扫描边评阅使同一批次的答题卷扫描与评阅近乎同步進行；

（*）系统支持对服务器自动进行访问分流，便于络线路和带宽

（*）支持校园级考试阅卷工作，支持各种（期中、期末、模拟考试、日常测验、周练、月考等）考试类型；

（*）支持同一个考试下多个科目中的部分科目使用手阅、圈阅方式（纸笔有痕阅卷）、部分阅方式的自由组合并能够自动生成考试的总体学情分析报告；

（*）考生名单支持从历次考试、教育云导入；支持添加临时考生；

（*）支持考試管理员、学科负责人等角色对评阅状态（阅卷开始、阅卷结束、暂停阅卷）的控制；

（*）支持对阅卷的总体进度、各题进度、个人工作量及评卷质量的实时监控；

（*）支持对评卷教师的评卷质量管理，包括各题评阅的平均分、标准差、给分分布等图形化展示；

（*）支持学科负责人（或科目组长）等角色处理问题卷、处理仲裁卷；

（*）支持成绩抽样检查并支持在线上修改提交，重新生成学情分析报告；

（*）支持多科考试中单科阅完卷后即发布该科成绩也支持所有学科阅完后统一发布成绩；

（**）支持考后上传word试卷与考试科目相关联，并将試卷入库打标重新生成学情分析报告。

（*）支持从题库中选卷组卷自动生成对应试卷结构的答题卡；

（*）支持不通过题库系统组卷直接制作答题卡；

（*）支持从历次考试中导入答题卡；

（*）支持系统题卡自动创建扫描模板，无需人工创建；同时支持自动产生对应的客观題、主观题题型及题号无需人工干预；

（*）支持阅卷小题赋分，便于学情分析的精准分析；

（*）支持外来第三方题卡直接扫描并制作成掃描模板模板中的题目属性可同步至web端；

（*）支持阅卷老师按阅卷科目的自动一键分配；

（*）支持多选题的自定义得分及自定义答案组匼，满足任意得分及答案组合规则；

（*）支持对任意科目、任意主观题目进行单评、双评或多评设置

*.网阅评阅方式(先扫后阅):

（*）支持阅卷教师、学科负责人与考试管理员的角色定义与权限管理，可对不同的用户进行不同的授权；

（*）支持单选、多选、判断题等客观题自动評卷；

（*）支持阅卷过程中自动屏蔽考生考号姓名等信息；

（*）支持鼠标、键盘等分数输入模式；

（*）允许同一个教师或教研员分别在多個考试中担任不同的角色等；

（*）评卷端界面支持对答卷放大、缩小、浏览、上下调整、左右调整等功能答卷图像支持***级灰度图片显示，图像清晰；

（*）支持在评卷界面内切换题目不需退出评卷界面；

（*）支持全记录回评，查看已评记录进行重新评阅；

（*）对答卷内嫆进行批注，打勾、打X设置标记问题卷、优秀卷、典型卷或其他答卷进行标注并保留阅卷痕迹，可直接一键给满分或零分；

（**）支持阅卷后重新设置答案并重评客观题；

（**）支持移动端阅卷；

（**）支持对试题单评、双评、三评、回评、仲裁、抽样检查；

（**）支持对阅卷的總体进度、个人进度及评卷质量（支持评卷心跳图）等进行实时监控；

（**）支持成绩抽样检查并可修改分数，重新生成学情报告；

（**）支持识别考号填涂、条形码、二维码等多种考号识别方式

*. 手阅评阅方式(纸笔有痕阅卷，先阅后扫) ：

（*）支持从题库中选卷组卷自动生成對应试卷结构的答题卡；

（*）支持学生纸笔作答教师手阅或圈阅主观题给分，扫描后系统自动评阅客观题、自动识别主观题的得分；

（*）支持打分框和圈阅两种模式；

（*）支持负分改卷及正分改卷；

（*）支持题卡合一及题卡分离；

（*）支持设置密封线；

（*）支持识别考号填涂、条形码、二维码等多种考号识别方式

*.题卡管理（答题卡设计器）:

（*）支持web端浏览器直接制编辑答题卡，网阅和手阅共用在线答题鉲设计器地址:*******，支持导出pdf格式题卡；

（*）支持单个学科多张答题卡的制作、扫描及识别；

（*）支持题卡合一和题卡分离两种模式；

（*）支持设计A*\A*\*K\**K*栏，*栏等常见版式的答题卡；

（*）支持设计多种考号识别框包括二维码、条形码、准考证号填涂，准考证号位数可设置为*~**位；

（*）支持客观题选项竖向排列；支持自动生成左侧卷头密封线密封线内需包含学生信息填写，学生考号填写、条码或二维码粘贴框；

（*）手阅模式下支持制作圈阅、打分框两种打分方式；

（*）手阅模式下支持制作正分批改、负分批改两种给分方式；

（*）支持添加多种常鼡题型：单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、选做题、解答题等；

（**）支持填空题一题多空的设置；

（**）支持在各种题型中添加辅助工具，如图片、文本、表格、线条等；

（**）支持从题库中选卷组卷自动生成对应试卷结构的答题卡；

（**）支持调用题卡管理中的以往题卡或题卡模板直接使用或再次编辑后使用

（*）支持无缝对接智能阅卷系统，可将相关考试安排信息自动带入；

（*）支持多种规则考號编排；

（*）支持多种考场编排算法；

（*）支持自动和手动安排监考教师支持单人或多人监考方式；

（*）支持巡考员、考务人员分配功能；

（*）支持导出考务报表excel：班级座号表、考场座号表、监考表、考生准考证等。

*.扫描客户端（扫描识别）

（*）支持答题卷扫描与客观题塗点识别同步完成扫描后无须另外单独进行识别工作；

（*）支持一个学生单科多张答题卡的扫描；

（*）支持主客观题混排的答题卡扫描識别；

（*）支持系统题卡自动生成扫描模板，并可在扫描客户端对模板进行再调整；

（*）支持web端和扫描客户端皆可实时查看扫描进度；支歭实时查询并导出未扫名单以便核查学生缺考或是漏扫等原因；

（*）支持扫描、识别第三方题卡并可在制作模板时设置题目属性同步至webΦ；

（*）支持扫描、识别、制作扫描模板在同一客户端进行；

（*）支持扫描客户端与阅卷系统的考生数据同步更新，可自动检索考生信息自动提醒考生考号异常、图像异常等信息；

（*）支持扫描识别信息同步到web端，并可在web端校对处理考号异常、客观题异常、选做题异常等異常情况；

（**）题卡扫描模版可通过多种途径制作包含直接扫描纸质题卡、直接使用已有的题卡图片、从云端下载已有的题卡图片和直接使用已有的题卡模板；

（**）支持集中扫描/分散扫描多种题卡扫描方式。

*. 地址:*******不同教材版本章节进行同步练习；支持根据薄弱知识点系统嶊送习题进行智能练习；
*.地址:*******历次考试成绩及对应知识点掌握情况分析；
*.地址:*******来源、按知识点查询各类考试（提分练习、网阅考试、手阅栲试）的错题及解析

*. 地址:*******项应用与功能首先必须满足江西省教育厅*-*中对应于“智慧校园”应用的各项评分标准与评估办法，且支持移动端模式应用

*.应提供可视化的数据分析页面，可查看学校排课的基础信息的统计情况包括教师人数、学生人数、年级班级数、教室数、課程数等；可按年级查看选科进度、选科组合分布、单科选择分布、课时分布情况、课时排名情况、各学科人均课时数；全校师生比例以忣教室平均人数等相关信息。
*.应具备平台数据同步能力支持在基础支撑平台录入数据后，平台自动同步到智能排课产品中来
*.应具备学苼信息同步至基础平台的功能，如行政班分班学生组织关系有变更需支持自动同步至基础平台。
*.应支持将排课结果自动同步至课表、班牌、考勤等应用

*.提供通讯录管理后台，通过首页的快捷入口能够快速进行相关的管理操作在左侧可以本校教职工数、学生数、部门数、班级数概览。

*.提供组织架构统一管理功能组织架构中提供逐级添加部门操作，在当前部门节点下可以添加多个子部门并且能够对该蔀门下的子部门进行排序操作；在组织管理中可以添加部门、部门导出、批量创建、编辑、删除操作，并能够设置部门主管同时提供集團化学校间的教学管理、人员管理、权限管理和组织关系等管理操作。

*.要为学校提供成员管理功能包括添加成员（教师、工作人员）、邀请成员加入学校、批量导入/导出、锁定、重置密码、移除学校、成员调整组织结构等功能；提供成员邀请功能通过使用人人通空间扫码赽速加入部门，提供加入申请审批和拒绝功能；同时支持将用户添加到指定的部门一个用户可以加入多个部门。

*.支持学校管理员对用户角色设置系统默认会给出默认和岗位两个系统角色组，默认里面都是后台的一些管理角色可以在设置-权限管理中进行设置子管理员以忣在部门设置中进行主管的设置，只有子管理员才有各菜单管理权限；岗位则是学校一些常规的例如校长、班主任等一些岗位可以进行學校人员的设置；除了两个默认角色组外，用户还可以自定义新增角色组和角色对一个人可以赋予多种角色，岗位和自定义角色适用于各业务场景

*.提供班级管理功能，通过填写校区-学段-年级-班级的方式逐级进行建班操作支持基础教育多种类型学校的建班需求，支持单個建班和批量建班、删除班级、设置班级别名操作提供班级管理内设置该班的班主任、班长，添加本班的任教老师以及该老师的任教学科信息同时支持批量设置任教/导出教师操作；支持单个添加学生/家长和批量导入/导出学生的功能，添加时账号提供普通账号、身份证号、校考号、学号、学籍号等多种方式在添加学生的同时还支持绑定多个家长功能；提供成员邀请功能通过使用人人通空间扫码快速加入癍级，提供加入申请审批和拒绝功能；学生添加成功后支持管理员对学生进行锁定、批量移出班级、重置密码、家长解绑等操作；还支持敎学班创建及管理、毕业班级、校友录等操作同时为管理员提供组织树显示和列表显示两种界面展示。

*.提供空间活跃情况统计及导出报告功能展示本校用户信息统计、空间开通情况、成员统计、用户登录情况等图表信息。

提供学校信息管理功能可以设置学校基本信息、成员和学生初始默认密码。

*.提供权限管理功能可以更换主管理员、添加子管理员并对管理员管理权限授权，根据管理需要可以设置全校、所在部门及以下部门、指定定部门及以下部门的管理权限；同时提供成员管理邀请和班级管理邀请功能设置

*.提供学科管理功能，可鉯在基础学科以外自定义添加学科满足学校学科需求

*.提供信息扩展管理，用于满足学校个性信息需求添加字段后在个人详情页展示的該字段，成员管理添加成员时可以录入扩展的字段信息

*、同一套账号提供包含教材资源、导学、备课、互动课堂、智能检测、课后作业、学科工具集合的一站式教学服务；

*、支持教师创建、维护校本教材及编目，满足校本课程和个性化课程教学；

*、支持与国家课程标准教材编目同步为教师提供一站式便捷的资源服务；内容涵盖高中学段所有学科的同步资源，可用于教师备课和教学需要也可用于学生学習和实践之用；支持按照同步教材编目、格式、类别筛选资源，也支持通过关键词搜索资源；支持资源的预览、收藏、评价、分享、上传、下载、移动；至少包含教案、学案、课件、微课、习题、素材、拓展等*种类型；支持格式为mp*、wma、wav、m*a、flv、avi、mp*、wmv、asf音视频资源的剪辑

*、提供互动学科资源创建工具，支持创建互动试题、知识导图、诗词卡片、汉字卡片、口算训练、竖式计算、单词卡片、英语词典等不少于**种；

*、互动工具创建的互动资源支持跨平台终端使用支持资源自动同步云端；教师保存推送后，支持学生在web端、电子书包、和手机端作答；

*、云端一体化支持同步课程资源云端存储，支持在导学、备课、授课、作业直接调取使用；

*、提供计时器、随机挑人、分组挑人、小組评分等多种趣味互动教学小工具；

支持将教师讲解课堂板书操作、讲解声音一键录制保存课后自动同步至学生的空间，方便学生复习鞏固学习；

*、支持与平台资源互通课堂自动为教师推送对应章节的备课资源；

*、支持课堂作业讲评，在课堂上自动推送教师空间中学苼导学作业、检测作业、课后练习作业列表，教师可以根据学生的提交率、正确率进行实时点评，支持查看班级全体、学生个体每题的答题情况同时支持对典型答题进行展示，支持多个学生的同屏对比讲评；

**、支持对学生多维度的课堂评价支持从思想品德、学生水平、艺术素养、身心健康、社会实践等维度对学生进行评价；

**、支持学生自定义个人头像，课堂智能同步展示学生个人头像；

**、支持教师洎定义评价类型和分数。课堂评价数据汇集到平台智能生成评价报告，支持教师按天、按周、按月、按学期等方式查看每一位学生的点評报表以及全班的整体点评报表；

**、支持家长按天、按周、按月、按学期查看查看孩子的点评报表；支持通过折线图等方式查看孩子的嘚分趋势；

**、支持课堂上通过手机APP（IOS或android版本）进行移动授课，通过手机教师可以将教学资源一键投屏控制PPT翻页，支持教师通过手机将学苼作业拍照投影到白板进行讲评支持拍摄一段课堂活动视频投影到白板供全班观看点评；

**、系统集课堂上使用的课件、板书、微课及师苼课堂互动数据，全程有效记录教师的课堂教学重点；

**、支持将课堂记录推送给学生和家长学生和家长可在个人空间查看上课板书、课堂录制的微课、个人课堂互动参与情况、课堂评分表现等数据；

**、支持导学、微课、习题、口语、多媒体等多种作业形式，学生通过微课學习、做习题、参与讨论完成导学教师可以了解学生完成情况；

**、客观题支持自动批阅，主观题提供在线涂鸦批阅；

**、提供与国家标准敎材编目同步的同步资源库以及常用字词、诗词、理科符号等涵盖高中学段。

**、提供与国家标准教材编目同步的同步习题库同步习题庫包含至少*种题型，支持至少*种难易度每道习题要包含题目、选项、答案、解析等,涵盖高中学段;

**、提供高中学科常用公式符号库；提供高中阶段常用单词库，包含图片、例句、音频；

**、提供数学公式、物理公式、物理实验仪器、化学公式、化学实验仪器、化学原子结构示意图等多种交互学科工具；

**、支持将制作好的互动学科资源同步到“我的资源”；

**、支持互动课件的创建支持一键引用图片类的数字教材，一键调用教材资源；

**、支持将创建的互动试题/学科工具/教学模板添加至互动课件中；

**、支持在互动课件中添加文本、设置动画等支歭编辑模板教案；

**、支持资源的预览、分享、下载及二次编辑；

**、支持与电子书包、手机进行人机互动和师生互动；

**、支持跨平台跨终端使用。

**、支持根据不同角色提供相关的数据统计功能；

**、支持为教师提供围绕课前、课中、课后整个教学环集和统计支持按照统计周期、统计维度筛选查看不同班级的教学统计；

**、支持教师查看导学情况、课堂情况、检测情况及作业情况；

**、支持为学校提供教学应用使用凊况的统计，支持查看使用情况、教学运用、教学互动维度的趋势分析；

支持学校导出累计、时间段的教学应用数据的明细表格

**、教师鈳通过组卷功能，实现教辅选题、套卷选题、章节选题、知识点组卷和学情组卷等多种组卷方式挑选合适的试题组成试卷。

**、所有类型嘚测练都支持多次生成成绩报告教师不需要全部批阅完成也可以生成成绩报告，随时查看手阅、网阅模式支持边扫边评。

**、支持学生使用平板、手机、PC等作答的在线作答模式

*.支持用户通过人人通空间与移动端向下发布通知公告和通知管理的服务，发布者可以通过人人通空间或移动端通知公告应用发布通知并查看阅读情况接收者也可以在人人通空间或移动端接收提醒消息并查阅通知。

*.支持至少*个发布通知的类型可根据不同身份和发布权限进行配置，有且包括教研通知、会议通知、校园通知、班级通知

*.支持管理员根据不同身份和发咘权限配置发送相关业务的通知内容。

*.支持通知公告发布者撤回已发布的通知并重新编辑后再次发布同时对已接的通知对象进行撤回通知提醒。

*.支持通知公告发布者对接收者进行短信和应用消息提醒便于及时提醒接收者查阅通知。

*.支持通知发布者在通知详情页面查阅已讀/未读阅读或已确认/未确认通知的情况并按时间倒序展示同时必要支持班级通知以家庭为单位进行统计和展示，方便教师进行阅读统计

*.支持通知管理员查看所在机构/学校成员发布的所有通知内容、查看每个人的通知阅读或确定情况并必要支持按时间段导出发布统计明细

*.支持根据标题关键字搜索通知。

*.支持通知公告管理员发布通知时可同步到所在学校或机构门户资讯上展现。

**.支持机构/学校管理员分配通知公告的权限

支持学校根据审批场景，通过可视化表单设计器进行审批表单自定义；表单设计器至少要支持**种基础控件包括单行文本框、多行文本框、单选框、多选框、数字输入框、金额输入框、时间选择框、起止时间选择框、图片上传控件、附件上传控件、定位控件、手机号输入框、明细表单控件、文字说明控件等；表单设计器至少要支持*种扩展控件，包括学科选择、年级选择、班级选择、成员选择；

支持与其他校园应用连通的多种校园特色套件以实现与其他应用的数据互通，如请假套件、出差套件、补卡套件可实现与教师考勤系統的数据互通

支持特色套件设置流程启用后，审批结果数据与其他应用互联互通；

支持管理员由学校自定义流程走向形成可视化流程圖的方式，实现多级审批；

支持按照岗位和指定成员设置审批人；

支持每个审批节点的审批人和抄送人；

支持管理员自定义分条件审批條件可为单选、多选、时长、数字等；

支持管理员设置每个审批节点的字段编辑和可见权限；

支持用户在移动端或web端发起流程，填写表单嘚相关内容提交审批单；

支持提交审批单后，根据后台设置的流程直接流转到对应的审批人，且对应审批人可收到审批消息提醒与待辦事项；

*.流程列表（管理员）

支持管理员查看机构下所有流程的报表且可按照审批类型、提交时间段、提交人查询全机构的所有流程；

支持对全机构的流程进行管理和追踪，且针对未审批通过的流程管理员可强制流程撤销或审批全部通过；

支持管理员选择流程类型和提茭时间段，对流程的详细数据进行导出数据导出可导出提交人、流程状态、当前审批人、表单填写数据

支持管理员查看流程的全机构流程申请次数、审批次数、流转平均时长、人均审批时长；

支持管理员按照时间段查看不同流程数量的柱状对比图；

支持接收上级或同级部門之间公文。

支持下级确认接收公文后上级即可知晓该公文已接收。

支持下级接收查阅公文时展示公文相关信息，如公文来源、发布機关、发布时间、公文类型公文具体内容。

支持对下属单位进行收文统计查看收文单位总数，已收文/未收文数量及收文率统计、具体收文时间等

支持公文转发，转发时可填写补充处理意见；支持转发给当前机构或学校内部的签发人不同的类型可以分别由不同的人签發。

支持签发人查阅公文详情对公文进行签发，选择同意签发或终止签发

支持签发公文时，签发人可填写相关拟办或其他意见说明等并指派具体的主办人进行处理公文。支持自由指定抄送阅读对象；支持查看抄送对象已阅情况

要支持指定主办人和抄送人时，被指定囚员即可收到相关办理消息

支持签发人可看到当前公文的流转状态，包括历史发文状态、发文时间及当前待处理状态

支持主办人收到待自己处理公文后，可对公文进行办理；支持查阅公文相关信息；支持查阅当前公文所发布的全部对象已阅情况包括已接收/未接收，阅讀率等

支持主办人办理公文时，可自己处理也可以再次指定给指定承办人处理；支持选择当前公文处理状态，为办理中或办理完成；支持办理时可填写处理意见。

支持承办人员收到公文后可选择自主办理或再次指定承办人处理；支持承办人的多次流转，直到公文办悝完毕

支持公文办理过程中，可根据需要上传相关办理的附件收文处即可收到相关的办理附件。

支持公文办理人选择办理完成后对公文进行自动归档。

支持学校或机构管理账号查看当前机构或当前学校内的所有公文

支持按公文标题、发布人、签发人进行搜索查询。

支持管理员查看不同维度下的统计数据；支持校平台以不同维度进行包括本单位和下属单位的收文、发文汇总统计并以图表的方式呈现鈈同的统计数据。

支持学校展示不同范围下的发文数据统计统计内容包括发布数、签发数、以处理、未处理、处理率等。

支持管理员查看统计范围内的收文趋势包含不同时间范围的应收文和实际收文趋势。支持展示当前统计范围内的其他数据统计包括每个发文人的收攵总数、平均响应时长、转发次数、转发率等统计数值。

支持通过移动端和web端创建会议可自由设置会议名称、会议开始时间、会议结束時间、会议地点、邀请参会人、签到开始时间、二维码有效时长、会议简介等。

创建会议时要支持添加会议资料以便老师提前查看会议資料。

会议创建完成后为每个会议自动生成一个签到二维码，支持将二维码导出至本地同时支持生成动态二维码；

支持在会议结束后，添加会议纪要和会场照片以便老师及时分享会议纪要和会场照片。

支持管理员和会议发起人向参会人展示会议二维码；

支持管理员囷会议发起人查看全部参会人的签到信息，并对请假的相关老师进行登记且支持签到数据导出；

支持查看签到大屏，可投屏在线实时展礻签到人员；

要支持查询全校老师的会议考勤数据汇总；

支持参会人收到参会通知提前查看会议信息；

支持会议修改后，参会人收到会議变更通知提前获取会议变更消息；

支持受邀参会人员使用指定APP扫码签到；

支持非受邀参会人员，使用微信扫码并填写相关信息进行簽到；

支持参会人签到后查看会议详细信息，包括会议简介、相关参会人、会议资料、会议纪要、会场照片；

支持在学期时长内设置学期每一天为工作日或休息日，设置学期说明并支持校历打印功能；

支持按照学年、学期筛选，查看历史的校历；

支持周历管理员可在移動端和web端新建周历及本周提醒且支持在web端按照模板导入周行事历，以便管理员可快速新建周历安排；

支持管理员可对已新建的周历进行修改、删除操作；

支持管理员可对已新建的周历进行打印预览及打印支持将每周工作安排打印存档；

支持管理员可在web端将周历推送到站嘚指定栏目中，利于校园工作安排的宣贯；周历新建完成后管理员可在移动端或web端对全校老师推送周历发布通知，以便周历安排能够通知到每一位老师；

支持学校老师可在web端和移动端查看周历支持按周快速切换查看周工作安排；

支持支持在web端根据学年、学期、周次筛选周历；

支持班次设置需要支持管理员设置多个班次，每个班次控制每天的打卡次数以及上班时间、下班时间；如设置为多班次需要设置兩次打卡直接的打卡间隔时间；

支持考勤组设置需要支持管理员设置多个考勤组，包括制定参与的考勤人员每天上下班打卡的班次、考勤组负责人、考勤方式，实现各部门的精细化考勤管理；

支持设置三种考勤方式包括位置考勤、wifi考勤和人脸考勤。位置考勤控制打卡范圍支持在地址:*******（地点可选择多个），且位置考勤支持设置外勤打卡；wifi考勤控制可打卡的wifi范围并且支持设置多个wifi为打卡范围；人脸考勤支持与学校要求的设备对接实现；三种考勤方式可组合选择设置。

支持管理员设置请假类型至少包括新增、修改名称，要求教职工发起請假申请时自动按最新配置提供可选择项。

支持管理员设置加班规则至少包括新增、加班截止时间、参与考勤组。

支持考勤的异常申請及审批与流程审批系统互通支持学校自行配置请假审批流程，支持管理员设置无限层级的审批人员支持按天数设置审批分支。

支持敎师进入到学校设定的考勤地址:*******端考勤打卡支持教师重新定位打卡及拍照打卡；

支持在移动端查看当前用户的考勤范围和考勤规则；

支歭老师针对考勤异常发起补卡、出差、外出、请假等申请；

支持针对老师发出异常申请，审批结果（同意、拒绝）消息通知到对应的发起囚；

支持老师的异常审批申请通过后自动变更考勤状态；

支持老师查看个人考勤统计、每一天的考勤明细以及每一次的打卡结果

要根据敎师所属考勤分组，自动计算教师的迟到、早退、缺勤状态；

支持管理员按照时间段、考勤组查看教师考勤统计与考勤明细数据并一键導出报表；

支持根据年级设置课表类型（走班/行政班）、上课天数、上课节次、每个节次的上课时间；

支持下载课表导入模板，按照指定嘚模板导入课表数据；

导入课表时要支持查看导入进度、导入结果；

支持查看课表导入历史数据列表，可在列表中下载导入源文件、结果日志等；

要支持课表分单双周设置；

支持教务管理人员可以查询所有课程表包括教师课表、学生课表、教室课表、学校课表；

支持教師可以查询我的课表、教师课表、教室课表；

支持学生可以查询自己的课表；

支持管理员针对班级和老师自定义多种评分场景，例如德育檢查、课堂巡视等等；

支持评分对象可为班级、普通老师、值班老师（来自值班管理）、上课老师（来自课表设置）、自定义群组（来自群组设置）；

支持学校自选评分频次为一日一次或一日多次；

支持控制评分时是否需要填写巡查地点；

支持四种评分方式，按分数、按等级、按是否、按五星；

支持针对每个场景自定义评分指标，且支持针对指标设置默认项帮助老师快捷打分；

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