A. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。

解说：这一句的标点符号使用正确。

解说：这四个词语词性各不相同。

C. 小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 

解说:这句话运用了比喻的修辞手法。

解说：这四个短语结构各不相同。

修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文，设问，反问，引用、通感、双关等。

比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。有明喻、暗喻、借喻等.

作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体

 拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

作用 ：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情

反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 　　

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 　　

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 　　

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方　　

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.

双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　

作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

顶真:顶真也做顶针,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 　　

作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

 互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

    书面上用于标明和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

   重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用标点符号要注意以下几点：

 1、熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。

 2、掌握标号与点号的连用规则。

 3、能够体会标点在文章中的表情达意作用（标点的活用）。

 4、掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。

A. 春天，草木返青，山花怒放，树林中到处可见飞翔的小鸟和悦耳的鸣声。

B. 提高写作水平的方法很多，是否多阅读，也是提高一个人作文水平的途径之一。

C. 根据教育专家研究，在人的一生中，中学时期是培养健康情操的重要阶段。

D. 一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。

A. 唐宋年间，诗人们用神来之笔，绘画蛮荒的岭南，展现了鲜为人知的瑰丽雄奇画卷。

B. 有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

C. 季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。

D. 每当看到五星红旗在奥运赛场伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起，在场的中国观众都不谋而合地流下了热泪。

海伦·凯勒虽然患耳聋哑残疾，终年面对黑暗，生活在无声的世界里，可是她通过不懈的努力，在莎莉文老师耐心的点拨下，凭着自己的聪慧和坚韧去感知这个距离她很遥远的世界，战胜黑暗与寂静，与人交流。她不畏自己生活中的缺陷，触摸到这个多姿多彩的世界。作者的特殊经历和真实的体验，激发了人们热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。

读了海伦·凯勒的事迹，你想对自己对大家说什么呢？你对生活有了什么认识？请你拿起手中的笔，写一写自己的心得体会，字数不少于600字。

2011年2月，为纪念海伦·凯勒诞辰130周年，由北方妇女儿童出版社出版美绘本《假如给我三天光明》，并有200余幅珍贵照片精彩呈现，再现当年海伦·凯勒的精彩生活。

请根据你掌握的有关资料，填写下面的卡片。

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