洗手游戏|&给宝宝洗手这么简单的事，你真的做对了吗？
日02时53分来源：
“饭前便后要洗手”已经是老生常谈了，许多幼儿园的洗手池墙上也都贴着孩子洗手的步骤，可见养成良好的洗手习惯是十分重要的。许多疾病的传播，都是经由手口，要想保护好孩子的健康，首先就要勤洗手。洗手虽然是件再平常不过的事情，但你给宝宝的洗手方式真的正确吗？孩子不爱洗手的坏习惯，又有哪些妙招来应对呢？跟着小编来学几招吧。
宝宝洗手的重要性
病菌无处不在，时时想侵犯宝宝的健康。孩子天性好动，对万物充满了好奇，总喜欢动动这里，摸摸那里。如果再用这双小脏手抓食物、揉眼睛、摸鼻子，病菌就会趁机进入宝宝体内，引起各种疾病。而勤洗手，可以显著减少手上所带的各种病原菌，有效预防感冒、腹泻、肺炎等疾病。所以，洗手是宝宝日常生活中最简单有效的防病措施，是预防疾病的第一道防线。
哪些情况下要给宝宝洗手？
●每次吃饭前，或接触食物以前，用餐后（无论是早餐、午餐或晚餐）；
● 上卫生间前后；
● 与动物嬉戏后；
●玩完玩具后；
● 户外活动后或外出回家后；
● 咳嗽、打喷嚏、擤鼻涕后；
● 双手有明显的污渍时；
● 与病人接触后。
给宝宝洗手的误区
1．给宝宝洗手并不是要给宝宝的手消毒，因为洗手用的消毒液不仅会对宝宝的皮肤造成损伤，而且还会破坏宝宝本身的正常菌群，使宝宝更加容易发生腹泻或是过敏。
2．湿纸巾含有防腐剂、消毒剂、酒精等成分，都是对宝宝身体健康不利的化学成分，有的妈妈为了图方便，经常给宝宝在吃东西前用湿纸巾擦手，这样做是不对的，因为相应的化学成分也会被宝宝吃到肚子里。如不是外出时条件不允许的情况下，不建议给宝宝使用湿纸巾。
3．洗手后擦干双手不是可有可无的步骤。如果不彻底擦干宝宝的双手，病原菌很容易在潮湿的表皮上残留并迅速繁殖，使用不清洁的擦手纸或擦手毛巾，双手也会再次被病原菌污染，前功尽弃。
4．宝宝何时学会洗手没有固定的标准，家长不要对宝宝产生不必要的期许，也不要喋喋不休的教导或责备孩子步骤错了、浪费水、弄湿衣服了，以免宝宝对洗手产生抵触心理。更不要用“不洗手就别吃饭”的惩罚方式，孩子最讨厌命令、呵斥的语气，容易产生逆反心理。
5. 有些妈妈喜欢用脸盆盛水给宝宝洗手，祛除病原菌的效果将大打折扣，如果妈妈和宝宝在同一盆水中洗手，不仅起不到除菌的效果，甚至还可能带来交叉感染，染上更多的病原菌。
6.宝妈们认为标有抗菌的肥皂和洗手液除菌更有效，其实在家里，只要按步骤充分洗净双手，肥皂还是洗手液，抗不抗菌都没有太大的区别。但在公共场所，选择洗手液比固体肥皂更合适，因为洗手液是每次按压后取得一定的量，较少有被污染的问题，而固体肥皂则因放置和被反复接触，容易被各种病原菌污染。
7.有些妈妈喜欢用热水给宝宝洗手，水太热，容易带走皮肤油脂，使宝宝的小手变得干皱。
8.擦手不能代替洗手，使用消毒毛巾、纸巾擦手，确实可以消灭手上的细菌，清洁双手，但留存于手上的消毒剂颗粒有可能被吃进消化道内，形成慢性消毒剂食入现象，影响宝宝的健康。
9.为了预防流感，不少家长会敦促孩子每天多洗手，注意个人卫生。但频繁过度的洗手反而会“洗”出病来。所谓的勤洗手，不是隔一段时间就去洗一次手，而是在需要洗手的时候洗手。洗手太勤，不但会造成宝宝的心理负担，还会导致孩子娇嫩的小手皴裂，出现皮炎。
怎样让宝宝爱上洗手？
洗手是能保证宝宝身体健康的好习惯，妈妈不仅要在宝宝外出归来、吃饭前、玩耍后及时给他洗净双手，还要让宝宝从心里喜欢上洗手，这样宝宝才不会抵触。如果宝宝养成了爱洗手的好习惯，会在进家门后自己嚷着要去洗手呢。　　
增加仪式感
从宝宝第一次洗手开始，就应该着手给宝宝养成关于洗手的“仪式感”。例如，给水龙头贴上小兔子、小熊等卡通贴纸，准备一条宝宝专用的带有卡通图案的小毛巾，将这些用品在宝宝每次洗手时指给或拿给宝宝看，增加宝宝洗手时的乐趣。还可以带上宝宝一起去超市，让宝宝挑选自己喜欢的肥皂和毛巾，然后说这是宝宝专用的，激发孩子使用它们的好奇心，相信宝宝一定会很开心。
告诉宝宝洗手的道理
告诉宝宝为什么要洗手，比如告诉孩子手接触外界难免带有细菌，这些细菌是看不见、摸不着的，如果不洗手，手上的细菌就会随着食物吃进肚子，宝宝就会因为吃进不干净的东西导致生病。有条件的家长还可以带宝宝通过观察显微镜，认识人手上的细菌，帮助宝宝了解洗手的重要性。
做好表率作用
宝宝在培养洗手习惯的过程中，家长言传身教的示范作用十分重要。例如，外出归来要洗手，家长要起到榜样的表率作用，宝宝自然就能够模仿起来。宝宝经常观察到爸爸妈妈上厕所后洗手，通常就会慢慢明白如厕和洗手的联系，并开始模仿大人的程序。每天和孩子一起洗几次手，让孩子觉得洗手确实是一件很重要的事，家长可以一边做一边说，详细的把分解动作给宝宝进行演示和解说，宝宝自然也会慢慢的爱上洗手。如果家长常常不拘小节或无法坚持天天洗手，宝宝自然也就无法树立正确的卫生意识，等宝宝再大些，当家长要求宝宝洗手时，宝宝很可能就会说出“你也不洗”这样的话，所以家长的作用一定要是积极的，同时好习惯贵在坚持。
和宝宝玩洗手游戏
在宝宝的玩具中找一个有手的塑料玩偶，例如塑料小熊，让它和宝宝一起洗手。妈妈可以引导宝宝学着自己的样子给小熊洗手，然后再自己洗。告诉宝宝，洗完手之后，娃娃就会干干净净的，不会生病了。让宝宝渐渐喜欢上洗手。
妈妈可以教宝宝做手指操，引导宝宝学习搓洗双手，还可以和宝宝一起抹肥皂，让晶莹透亮的泡泡从自己的手缝中挤出来，互相比一比谁的泡泡多、谁的泡泡大，在这一过程中开开心心的把手洗干净。
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很多宝宝，尤其是低年龄的孩子，特别喜欢听儿歌。在洗手时，爸爸妈妈可以给宝宝唱一首《洗手歌》或念一首关于洗手的童谣。如果可以的话，也可以依据洗手的步骤和要求，给宝宝自编一首带有宝宝名字的儿歌，在听儿歌的过程中，让宝宝学会、爱上洗手。
与孩子一起哼唱一首长度合适的歌曲也是不错的选择，如《生日快乐歌》、《小燕子》、《小星星》等，大约就是15-20 秒钟，边唱歌边洗手，让宝宝觉得洗手很有乐趣。
还可以利用教孩子洗手的一些早教产品，比如专门教孩子洗手的绘本、短视频等。
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把宝宝最喜欢的玩具摆在一边，告诉宝宝，洗完手之后就可以去玩玩具，为了得到自己的最爱，相信宝宝会十分听话的。也可以给宝宝准备一些切成小块的水果，告诉宝宝洗干净小手才可以吃，在食物的诱惑下，宝宝一定会去乖乖洗手的。如果宝宝还是不愿意洗手，妈妈可以喂给宝宝一小块尝尝甜头，看着盘子里剩下的水果，宝宝是无法抗拒的。
TIPS：洗手歌
打开水龙头，冲湿手。关上水龙头，打香皂。
手心、手背、手腕、手指、手缝、手指尖。
打开水龙头，冲呀，冲呀，冲干净。
关起水龙头，拿起小巾，擦干净。”
小朋友，来洗手。卷起袖，淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里冲一冲，
再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
不同阶段宝宝的洗手方法
0-6个月： 让宝贝躺在床上；准备好宝贝专用盆、专用小毛巾；将宝贝的小手轻轻向内旋转，使宝贝手放松；将毛巾用温水浸湿，轻擦宝贝手心、手背、指缝等处；小宝贝手不是很脏，所以不一定每次都要用皂液清洗。
6-12个月：妈妈环抱起宝贝；准备好宝贝专用盆、专用小毛巾；将宝贝的小手靠近盆；用温水将小手浸湿并清洗；洗完后用毛巾将宝贝的手擦干。
1-2岁：最好使用流动水；妈咪洗净自己的双手；协助宝贝洗手：湿润手腕、手掌、手背等处；用婴幼儿洗手(液)香皂均匀涂抹，使泡沫充满指缝间，充分揉搓；指尖向下，清水自上而下将泡沫冲洗干净；用清洁干净的毛巾将手擦干或用自动干手器自然风干。
2-3岁：教宝贝自己洗手；最好使用流动水；不少于30秒；让宝贝两手掌相对、手心对手背并交替、拇指旋转并交替、指甲缝、手腕都要洗到； 让宝贝指尖向下，清水自上而下将泡沫冲洗干净；让宝贝用清洁干净的毛巾将手擦干或用自动干手器自然风干。
正确的洗手方法是什么？
很多自己洗手的孩子常常会糊弄了事，打开水龙头冲一冲，前后不到3秒钟，但是妈妈给宝宝洗手，并不能用同样的方式去敷衍宝宝。既然洗手就要起到洗手的作用，否则还不如不洗呢。下面就来介绍一下正确的洗手方法：
湿：用温水彻底打湿双手，在手掌上涂上肥皂或倒入一定量的洗手液。
搓：搓揉数秒钟，产生丰富的泡沫，彻底搓洗双手至少 15 秒钟。
冲：在流动的水下冲洗双手，直到把所有的肥皂或洗手液残留物都彻底冲洗干净，特别注意手背、手指间、指甲缝等部位，也别忘了手腕部;。
捧：用手捧清水将龙头上的泡沫冲干净，再关闭水源。
甩：将双手自然下垂，在空气中甩三甩，防止手上的水滴在地上。
擦：用纸巾或毛巾擦干双手，或者用热风机吹干双手。
TIPS：宝宝洗手的时间不应少于30秒，这样灰尘和污垢粒子才能完全清除。
轻松洗手六步骤
第一步：掌心相对，手指并拢，相互揉搓。
第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。
第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。
第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓。
第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓。
第六步：将手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓。
怎样做到“勤洗手、不伤肤”？
勤洗手虽然有助于宝宝疾病的预防，但也容易造成孩子手部的皮肤干燥、粗糙。所以，在督促孩子洗手的同时，妈妈也要注意保护好宝宝娇嫩的小手，注意以下几点：
1.用温度适合的水洗手，以减少对宝宝皮肤的刺激；
2.选用儿童专用的、性质温和的肥皂或洗手液；
3.洗手后，用纸巾或毛巾吸干双手，而不是用力擦；
4.洗手后，给宝宝抹上儿童专用的护手霜；
5.经常帮宝宝剪去指甲，清除指甲边缘的肉刺。
免洗洗手液要谨慎使用
如今电视里的亲子节目，明星爸妈们都喜欢用免洗洗手液来清洗宝宝的小脏手。日常生活中，尤其是外出时，也有不少家长选择了用免洗洗手液给宝宝洗手。但它清洗的效果真的彻底吗？长时间使用安全吗？挑选时又应该注意些什么呢？
在户外需要给孩子洗手又没有水的情况下，免洗洗手液可以起到消毒作用，可以结合湿巾、纸巾一起使用。但它的杀菌消毒成分，无论是酒精还是杀菌剂，都会存在一定安全性上的缺陷。因此，提醒父母，免洗洗手液只能作为外出时清洁的辅助手段，不能代替洗手。
在给宝宝挑选免洗洗手液时，尽量避免存在健康风险和可能引发刺激和过敏的成分。
免洗洗手液中的杀菌成分常见有两类：乙醇(酒精)或杀菌剂。较高浓度的酒精能使细菌的蛋白质变性，从而起到消毒的目的，医用酒精的浓度是75%，酒精浓度越低，杀菌的作用就会减弱，乙醇作为消毒成分的弱势也在于此；相比乙醇，杀菌剂则具有高效、广谱的杀菌效果，在很低的浓度下就能起到杀菌的作用，但相比挥发较快的乙醇，杀菌剂不易挥发，会残留在皮肤上。
因为酒精会加速皮肤水分流失，使其变得干燥紧绷，并对皮肤有刺激。所以，免洗洗手液中添加了保湿成分能缓解这种情况，甘油是最常用的保湿剂，一些植物提取物、海藻糖、透明质酸也被认为具有保湿效果。为了宝宝的娇嫩肌肤，妈妈尽量选用添加保湿成分的产品。
有没有泡沫对消毒和去污的效果不会有影响，能产生泡沫是因为添加了表面活性剂的缘故，妈妈可以根据自己宝宝的喜好选择。通常情况下，宝宝都喜欢有泡泡的洗手液。
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作者:培训部
春秋五代，百家齐鸣。正是由于不同学派的涌现及争芳斗艳才使得诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。而现如今的学前教育理念也是一样，没有一家独大，各取所长，选择适合孩子的才是最好的！吴老师致力推广的教育就是这样，这个幼儿园里到处发现瑞吉欧、蒙台梭利、华德福、森林模式的踪影；孩子自主决定学习的内容，一个把生活带到教育中，把教育与生活结合的幼儿园。
那么，大家一起来看看吴老师带来的积木游戏与你的积木游戏有什么不同！
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积木的历史沿革：
积木是结构性比较低的教具，结构性高的教具的教育价值远远低于结构低的教具。
什么样的积木是好积木呢？
没有花纹和颜色的积木才是最好的，太光滑的积木摩擦力就会变低，搭起来难度反而会变大。
单位积木是什么？
单位尺寸是固定规定的，两个小方块搭在一起就是一个基本块，两个基本块就是一个双倍块......
孩子的年龄也要配备符合孩子发展的积木。
积木游戏主要分为两种，一种是建构游戏，一种是装扮游戏。
建构游戏主要是搭建活动，装扮游戏是搭建游戏后，要进行表演。装扮游戏会更高一个层次。
空心积木在高瞻教室里比较常见。若放在教室里，方形空心积木（10*10*5）长形空心积木（10*20*5）、平板（45*5）各10个。
若放在室外或专门的游戏室，数量可以加倍。另外可增加大箱子（30*40*30）、梯子（45）锯木架（20*30）、货车、娃娃，激发孩子更多的学习。
小朋友玩积木的四个阶段：
1. 认识积木的阶段（1岁－1岁半）
通常不会有实际的搭建行为，只是把玩或者搬过来搬过去，咬咬看等活动。虽然她无法说出每一种形状的名称，无法理解几何图形的原理，却能从把玩探索中观察每一种形状的特色。
2. 重复性排列、堆叠与表征行为（2岁左右）
孩子处于基本的建构行为。这个阶段的积木游戏有两个特征，第一是叠高、排长条，第二是发展出象征性的行为，比如拿起一个长方形积木，当作手机、讲电话。此阶段幼儿正处于皮亚杰所说的“大声思考”阶段，因此会看到幼儿一边玩积木，一边自言自语。
这两个阶段的社会行为属于“独自玩耍”期，因此，即使是一群人在一起，也是各行其是，不会有实质上的互动或合作行为。
3. 架桥、围堵与对称图案（3岁左右）
作品渐渐具象，这个阶段的幼儿开始在意积木的形状。在这种区辨、寻找及比较各种类型的过程中，分类的概念便产生了，空间概念也开始出现在过程中。这个阶段，幼儿逐渐迈入“平衡游戏期”，在搭建积木时开始与他人互动，共同搭建作品，但还称不上是实际的合作行为，也常会因需要某种形状的积木而与人发生肢体冲突。
4. 实质建构期（四岁半左右）
开始有计划的搭建积木，作品也会相当具象，并越来越趋向复杂的大型作品。当你寻味他的作品内涵时，他们会说明结构细节和搭建过程，这个阶段的幼儿对积木尺寸、形状、甚至数量的需求更加挑剔，也开始精准的数积木，量的概念已从以前一堆一堆的粗略印象发展到一块块点数的阶段。
这个阶段对幼儿最大的调整就是“解决各种结构性问题”，在不断的犯错与修改的过程中，幼儿逐渐提高了自己思考问题与解决问题的能力。
此阶段的另一个关键特点是，幼儿常常会合作搭建积木，彼此协调、商讨。这当中会发生一些语言争执或肢体冲突，但不管如何，这些都是幼儿发展社会性行为必须面对的人际互动课题。
积木游戏的发展阶段：
5. 型式与对称
6. 早起表征
7. 晚期表征
早起表征的积木游戏以建构游戏为主，而晚期表征的积木游戏以想象游戏为主。
积木游戏的教育功能：
当幼儿搭建积木时，其作品参照的源头便是生活经验的重视。
肢体动作：提高手指手腕的灵活度、手眼协调、双手协调、平衡感、空间感等。
语言：掌握专有名词、提升符号表征能力、学习沟通与倾听。
社会性：接受与尊重团体常规，乐于分享、分工合作、尊重他人、发展利他行为。
自我情绪：培养自主性鱼自信心、提高挫折忍受度、乐于尝试等。
认知：学习做计划、提升问题解决能力，掌握数、量、图形空间与逻辑推理概念等。
支持性的积木游戏情景：
老师除了继续扮演环境规划者的角色外，更需积极的扮演观察、诱导及中介等多重角色，在不干扰幼儿游戏进行的情况下，诱导幼儿发展语言与思考能力。先观察幼儿的搭建行为及成品，然后通过描述、建议或讨论其作品的方式，帮助幼儿将自己的行为作品“语言话”及“概念化”，进而培养孩子发现问题、解决问题的能力。
“你用了好多三角形和正方形的积木，你要不要数数看一共有几块三角形和几块正方形？”
“你左边和右边所排的积木都一样呢。”
“这四块正方形排在一起，正好跟这一根长方形一样长。”
切记避免使用下列词句：
“哇！你搭的好棒！”
“你搭的好漂亮。”
“你搭的是火车吧。”
这样空洞的问话，并不能让幼儿觉得你真心关心或了解他的作品，而更不好的结果是：这些话都属于“单向沟通”的模式，常在一个问题，一个答案，甚至是不用回答的情况下就能终止对话，丝毫不能帮助幼儿成长。
老师应该就幼儿搭建作品所使用的积木量、形状、特点、搭建方式、搭建过程、新技巧和幼儿做双向沟通，才能让幼儿感受你真的重视他的作品，进而让他仔细研究自己的作品，而幼儿的语言和思考能力，也在这个过程中得到进步。
在积木区常会困扰老师的问题：
自己先坐到积木区开始玩，借此吸引幼儿加入。
在地上随意搭建一个未完成的作品，根据完型心理学的论点，人对不完整或未完成的事物总是会有冲动，要将它完成。
2. 应该摆多少积木
2-3岁积木形状不要太多（8-10种即可），而且最好是基本形状，数量方面视区域所要容纳的人数定（每人约30-50块）。开学初，幼儿情绪较浮躁，不宜提供过多刺激。
3. 男生或大孩子独占的局面
直接带女生或小年龄的孩子进入积木区，和他们一起搭建，或者扮演“牵线者”，伺机引导他们加入男生或大孩子的游戏。
利用分享时间，多让女生和小年龄的孩子谈论他们的作品。
设定“女生使用日”或“小年龄孩子使用日”。
4. 收拾困难
分类配对游戏：请每一个在场的幼儿收拾1-2种积木，老师自己也要加入收拾，除了示范收拾技巧外，还可以根据情况，添加收拾的乐趣和效率。如果是孩子舍不得拆掉作品，老师可以将作品保留，让他们继续扩展或完成。在分享时间请幼儿介绍作品和搭建心得，孩子觉得受到重视后，再拆掉作品就不会受阻了。
积木区环境设置－原则：
1. 空间的选择：避开行动路线为原则
门口、饮水机、洗手台、厕所、楼梯附近，不适合设置积木区，选定位置后，运用墙壁、柜子或者贴线的方式，围出比较封闭的区域。
足够的空间与材料是积木区能否发挥功能的基本条件
2. 积木区的规则
每一层、每一格尽量只放一种形状的积木，分门别类，方便拿取。老师可将每一种形状的积木按尺寸在纸上描下来，贴在每一个柜子前，方便孩子收拾。
分配格子时，原则上越重、越大的积木往下放。
3. 预留走道
用胶带在地上贴线，预留走道，与孩子约定：在柜子与线之间是非建构区，避免某个孩子蹲下盖的时候挡住其他人。
4. 墙面的运用
墙面可用于展示、记录、引导，可展示孩子积木作品的照片、建构积木过程的照片、孩子画的设计图、孩子画的成品图等，鼓励孩子互相学习、讨论、分享彼此的作品，鼓励孩子针对自己的作品继续深入建构。
另一方面，也配合课程主题展示各种建筑物（桥梁、车站、大楼、城堡等）的照片，引导孩子观察、讨论并进一步模仿建构。
5. 配件的使用
使用配件时要考虑是否能继续、延伸、深入孩子的积木游戏，积木游戏开放之初，孩子仍处于材料的探索阶段，应将重点集中于积木本身，此阶段不适合放入任何配件。
开放、原始、比较不写诗的材料，使用方式比较多元，也比较能激发孩子的创意。比如：车、动物、搜集的盖子、布块、塑料管、牛奶罐等。颜色鲜艳、精致的玩具（如：玩具车、飞机、公仔等），如果摆在积木区容易喧宾夺主，反而会使积木建构被冷落。
6. 积木的挑选、保养
学期结束晒太阳。
老师在积木区的角色：
老师是准备优质环境的人，也是设定开放时间的人。
2. 观察者和记录者
记录和数据可以帮助老师分析、比较孩子不同阶段的学习与成长。
课程实例－用积木盖的书店（主题课程）：
年龄：4-5岁
积木书店－时间轴
参观书店为“书”的主题留下积木搭建及书店扮演两个伏笔，这是老师在参观时就有的构思，让小朋友利用相机拍下书店摆设，以便后续活动参考。
老师可行的引导：
搭建人可以走进去的书店。
怎么样才能让书店更稳固些。
分组用全开的纸画设计图；
孩子自发或经过引导出现平面图的想法；
在画的过程中会了解平面图的概念和难度；
引导孩子去看学校消防平面图；
设计图要分享；
在实际搭建中会经过数次修正设计图；
让做出平面图的小组想办法为其他孩子解释“平面图”。
总结第一次搭建经验，进行第二次搭建。
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三百万幼师的选择！
&nbsp点此安装&nbsp& 想要激发宝宝的想象力，你可以陪宝宝这么玩，N个简单又好玩的小游戏！想要激发宝宝的想象力，你可以陪宝宝这么玩，N个简单又好玩的小游戏！小思妈妈营养餐这个周末赶上下雨，没能带小思同学去户外玩耍，那就找几个适合在室内玩的小游戏来“打发”周末的午后时光。虽然都是一些就地取材的简单游戏，但在设计它们的时候，我也花了点小心思，挑选的都是能够让小思同学尽情发挥想象力的玩法。就像我之前在文章里面曾经引用过的李开复的一句话：“人工智能将渗透到每一个行业、每一个工作，十年后将有50%的人类工作将被人工智能所取代，而艺术是机器无法替代的。”孩子们未来所要面对的竞争，也许就是艺术、想象力和创造力的竞争。所以在给宝宝做认知启蒙、英语、数学启蒙的同时，我也特别想多多保护和激发孩子的想象力。NO1：猜猜横截面这个小游戏是我在《蒙台梭利敏感期早教手册》这本书上学到的，先在厨房找了一些中午做饭剩下来的边角余料，不要批评我浪费呀（捂脸）。把蔬菜切开之后，在横截面上涂上水粉颜料，然后让宝宝拓印在纸上。孩子们对于印章真是蜜汁喜爱啊 ，小思同学看见我用胡萝卜、香菇来拓印，这兴致又来了，一发不可收拾。你也可以像我这样，给宝宝几种蔬菜，让宝宝随意地去组合。用“印章”来作画也是宝宝涂鸦的另一种方式呢。今天早晨睡醒之后，还有点没玩够一直追着问我，妈妈胡萝卜呢、水粉画呢，我还想玩印章。能找到一个发挥想象力，宝宝又对之充满热情的小游戏真是不容易呀~~来来，在玩耍的同时，别忘记让宝宝来猜一猜，它们的“小脚印”都是属于哪种蔬菜的呢？像胡萝卜、彩椒、香菇这些都是比较好猜测的，但芦笋、紫甘蓝就有一些难度了。看到左上角的紫甘蓝印迹，小思直接就管它叫“贝壳”了。这个游戏看似简单，其实是在训练宝宝的观察力，让宝宝通过局部特征，来判断出物体本身。要知道观察力可是想象力的基础，对事物细致入微的观察，才能总结出事物之间的相同之处与不同之处，找到它们的关联性。如果通过印迹来猜测有一点难度，不妨给宝宝看这些蔬菜的横截面，降低一下难度。让宝宝不仅了解蔬菜本身长什么样子，切开后也要能把它们认出来，这样对事物的认知会更全面一些哟。当然啦，再小一点的宝宝，就一边玩“印章”，来一边认知蔬菜吧，通过实物来认知蔬菜，可以在绘本上、挂图上学得快多了，印象也特别深刻呢。NO2：瓶盖找家第二个小游戏是通过锻炼宝宝的观察力， 让宝宝通过一些小的特征，来完成配对的游戏。这个游戏取材更是方便，从家里随便找几个瓶子， 把瓶盖打开，清洗干净后，放到宝宝的面前。先不做任何指示，只是让宝宝把瓶盖盖上，如果宝宝盖错了，也不要紧，让宝宝任由发挥想象力，来表达为什么这样配对。自由配对的环节结束后，再引导宝宝通过瓶盖的颜色，或者大小等特征，来找到属于自己的瓶子。比如，这里面红色的瓶子与红色的瓶盖是最明显的，不论从颜色、还是材质上都比较容易先找到它们这一对儿。而黄色瓶子的瓶口和瓶盖分别都是最小的，会被第二个挑出来；再通过蓝色的瓶盖和瓶口蓝色的圈圈，把它们给挑出来。这个方法需要让宝宝仔细发觉每个物体的特征，找到它们之间的关联性，也是培养宝宝观察力的一个游戏环节。如果宝宝通过一个一个尝试的方法找到合适的瓶盖，也是非常赞的，宝宝在通过自己的方法去解决问题呢。哦，对了，扭瓶盖这个动作本身也是在锻炼宝宝手部的精细动作哟。NO3：自由涂鸦说起锻炼宝宝的想象力肯定离不开涂鸦，每个宝宝都是天生的艺术家嘛，在陪伴宝宝涂鸦的时候，首先要做到的就是保护好孩子的想象力。咱们尽量只作引导，不泛泛地夸奖宝宝“画得真漂亮”，也不随意打击“你画的这是什么呀”。宝宝涂鸦不拘泥于形式，蜡笔、手指画、水粉画都可以让宝宝尝试去接触，因为每种形式的触感都是不一样的。宝宝涂鸦作品，除了可以根据宝宝画中的点、线、圆或者色彩进行点评，让宝宝发挥想象力得另一个必备提问就是，宝宝画得是什么呢，可以跟我说一说吗？去年的这个时候，也随手贴过几张小思同学的涂鸦，都是一些点点、线条等等，到下一个年龄段就开始出现很多闭合的圈圈。最近会根据自己的想法，画出心中所想。比如右边的小鼓和鼓槌，是小思同学第一次画出来的物体，之前都是像左边这样的人物或者动物。我这才回忆起来，上个月带她参加同学聚会的时候，跟小朋友们一起疯玩架子鼓，玩得开心了，给她留下很深的印象。所以把它画到自己的画中。想要保护好孩子的想象力，就不要用成人的思维去限制孩子，宝宝画了一个绿色的太阳，不要去苛责太阳应该是黄色的，这样会有可能限制了孩子的创造力。NO4：表情拼图如果宝宝还无法通过涂鸦来表达自己心中所想，那这个表情大师的玩具可以让宝宝轻松地通过打散的五官、头发、胡子，来拼出自己心中的爸爸、妈妈，还有小女孩等等。这样的玩具，它没有固定的玩法，可以激发宝宝的想象力和创造力。因为奶奶是卷发，所以左边这个拼出来的是奶奶，右边齐流海自然是小姑娘啦。也可以借此表达出自己内心，开心、生气等情绪。下面这些，是我自己拼着玩的，脑洞大开有木有。开放式的问题，是没有正确答案的，让宝宝跟着一起开脑洞吧。如果家里没有这样的木质玩具，也没关系，你可以根据图片中这些要素，来给宝宝做手工，把这些五官画完，并剪出来，让宝宝自由地选择，再拼出各种各样的造型。NO5：根据情景编故事让宝宝自己练习编故事、讲故事，同时考验着宝宝的想象力和语言表达能力。先来给宝宝设定一下场景~准备个透明的宽口塑料瓶，我用的是家里装虾皮的罐子，去掉外包装，清洗干净。然后按照罐子的周长和高度，剪一张白纸，在一张白纸上画上了各种小动物的家。把画好的纸放到罐子里面，罐子的外面用粘贴贴个小鱼在上面。注意画纸要放在罐子里面，小鱼贴在罐子的外面哟。这样转动里面的白纸，才能让小鱼“跑”到不同的房子里面。如果你想借助这个小游戏给宝宝做认知启蒙，可以引导宝宝去了解小鱼可以生活的场景。如果你想让拓展宝宝的想象力，那就让宝宝每转到一个新的环境，就编一个小故事。小鱼为什么跑到房子里去了呢？别忘了，多问“为什么”也是激发宝宝想象力的好方法！其实激发孩子想象力的方法真是无处不在，随时随地就可以来几个发散性思维的小问题，眼前的这个雨伞除了挡雨或者遮阳还有哪些用途呢？可以用来捞鱼！可以用来当拐杖！这样的问题可是没有标准答案的，如果宝宝在思考你的问题，那么他就已经在想象了~~这些陪玩的小游戏是不是都不算太麻烦，准备的过程也是陪伴本身，如果想陪宝宝过一个高质量的周末，又不知道玩什么，可以试试这几个简单的小游戏，记得咱们今天陪玩的重点哟，保护并激发孩子们的想象力！快来第一个点赞吧~写评论发布热搜好文立夏咯,天热了到底怎么带娃?学会6招完胜小区大妈<span class="num" data-v-668b周末遛娃 | 骨子里写满亲子基因的南丰城,来了就不想走!<span class="num" data-v-668b鸡血妈妈亲述:我是这样把女儿培养成英语“牛娃”的(上篇)<span class="num" data-v-668b给孩子立规矩的所有道理,都藏在这简单的红绿灯里<span class="num" data-v-668b乐高lego搞定各种好玩实验!|科学启蒙~巧用乐高积木,和娃一起做科学小实验!<span class="num" data-v-668b
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