三年级优秀作文300字学生参加课外活动,做游戏的人数比打球人数的多38人,打球和做游戏的共有多少人?

如图,整个圆表示某班参加课外活动的总人数,跳绳的人数占30%,表示踢毽的扇形圆心角是60°,踢毽和打篮_百度知道
如图,整个圆表示某班参加课外活动的总人数,跳绳的人数占30%,表示踢毽的扇形圆心角是60°,踢毽和打篮
如图,整个圆表示某班参加课外活动的总人数,跳绳的人数占30%,表示踢毽的扇形圆心角是60°,踢毽和打篮球的人数比是1:2,那么表示参加“其它”活动的人数占总人数的
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试题分析:分别计算出跳绳、踢毽和打篮球的人数所占的比例,然后由各部分所占比例总和为1,就可以知道“其它”活动的人数占的比例.依题意:跳绳的人数占30%,踢毽的人数所占的比例为:
,∵踢毽和打篮球的人数比是1:2,∴打篮球的人数所占的比例为:
,∵各部分所占比例总和为1,∴“其它”活动的人数占的比例为:
采纳率:66%
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三(1)班第一组同学参加课外体育活动,有9人在打球,4人在跳绳.跳绳的学生人数占全组人数的几分之几?跳绳的人数占打球人数的几分之几?
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4÷(9+4)=4÷13=;4÷9=;答:跳绳的学生人数占全组人数的,跳绳的人数占打球人数的.
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先求出全组的人数,然后用跳绳的人数除以总人数,即可求出跳绳的学生人数占全组人数的几分之几,用跳绳的人数除以打球的人数即可求出跳绳的人数占打球人数的几分之几.
本题考点:
分数除法应用题.
考点点评:
本题属于基本的分数除法应用题:已知两个数,求第一个数是另一个数的几分之几,用前一个数除以后一个数即可.
扫描下载二维码六二班同学全部参加了课外活动,跳绳的有22人、踢足球的有16人、打篮球的有12人,其_百度知道
六二班同学全部参加了课外活动,跳绳的有22人、踢足球的有16人、打篮球的有12人,其
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1,先在合唱队,舞蹈队中减去重复的9人,再相加得到只参加一个队伍的总人数30-9=21
21+15=362,只参加一个队伍的人数+参加两个队的人数=总人数36+9=45人呵呵
采纳率:46%
题目没输完整吧
六一班同学全部参加了文艺兴趣活动,有30人参加合唱队、24人参加舞蹈队,其中有9名同学及参加了合唱队又参加了舞蹈队。六一班一共有多少名学生?
有45人吧(30+24-9=45)
题目不完整
六一班同学全部参加了文艺兴趣活动,有30人参加合唱队、24人参加舞蹈队,其中有9名同学及参加了合唱队又参加了舞蹈队。六一班一共有多少名学生?
因为那9个人两样活动都参加了,所以30+24-9=45(名)
30-9+24-9+9=45只参加合唱的30-9只参加舞蹈的24-9两个都参加的9一共45
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>>>图是中心小学六年级同学课外参加三项体育活动人数的统计图.(1)打..
图是中心小学六年级同学课外参加三项体育活动人数的统计图.(1)打球的人数占总人数的______%.(2)参加______的人数最多,最受同学们欢迎.(3)跳高的人数是跑步和打球总人数的()().(4)已知参加跳高的人数是20人,全年级参加这三项活动的总人数是______人,参加跑步的有______人.
题型:填空题难度:中档来源:不详
(1)1-35%-25%=40%答:打球的人数占总人数的40%.(2)40%>35%>25%答:参加打球的人数最多,最受同学们欢迎.(3)25%÷(35%+40%)=25%÷75%=13答:跳高的人数是跑步和打球总人数的13.(4)20÷25%=80(人)80×35%=28(人)答:全年级参加这三项活动的总人数是80人,参加跑步的有28人.故答案为:40,打球,13,80,28.
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据魔方格专家权威分析,试题“图是中心小学六年级同学课外参加三项体育活动人数的统计图.(1)打..”主要考查你对&&扇形统计图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
扇形统计图
扇形统计图:用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。扇形统计图特点:通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻,使人看上去一目了然,利于计算各种数据,变得更加方便,快捷!扇形统计图作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。(比例:表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质)扇形面积与其对应的圆心角的关系是:扇形面积越大,圆心角的度数越大。扇形面积越小,圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制扇形统计图的步骤:(1)先算出各部分数量占总数量的百分之几;(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数;(3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形;(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。
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4年级 奥数与智能思维(下).doc 79页
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