如何正确使用代币奖励法
在教育孩子的过程中，奖励是一种肯定和鼓励，是激发孩子的积极性与潜能、引导孩子进步的重要手段。任何奖励方法的运用都讲求得当，运用得好可以达到激励孩子的良好作用，运用得不好就会适得其反，让孩子形成不正确的价值观。那么究竟哪种奖励的方法更合适呢?单纯的物质奖励容易让孩子的注意力全部放在得到的战利品上而忽视了获得奖励的过程，但一味的精神奖励也容易让孩子产生精神疲倦而失去了表扬的意义。因此，代币为奖励，这里儿童行为的难易程度必须与获得代币的数量相当，难度大的目标行为应多给予一些代币，难度低的行为给予较少的代币。行为的难易程度及获得代币的多少应由家长与孩子共同商议确定，家长应充分听取孩子的意见，法无疑是物质奖励和精神奖励的很好结合。….所谓代币法是指把奖励的结果用虚拟的货币量化，完成了规定的事项就奖励规定数量的代币，然后几童用代币换取自己喜欢的东西或是实现自己的愿望。具体地说，就是首先由家长和儿童协商制定出一系列的制度，规定要求几童完成的事...&
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一、近期监管几大重要事件(一)美国证券交易委员会(SEC):数字资产“交易所”(Ex-change)和“电子钱包”纳入监管(2018年3月)3月7日,美国证券委员会发布官方文件,要求数字资产交易平台要进行注册。即如果一个平台提供数字资产交易,该交易满足联邦证券法对“证券”的定义,并且平台以自称“交易所”的方式运行,那么这个平台要在SEC注册,除非获得注册豁免。SEC的目的是为了保护投资者,防止欺诈和操纵交易。SEC同时建议投资者,若要进行符合证券范畴的数字资产交易,应选择在SEC注册的机构如证券交易所,或其替代交易系统(Alternative Tra-ding System)或证券交易经纪商(Broker-dealer)。其次,SEC声明很多数字资产交易平台称自己为“交易所”,给投资者造成一定的误解以为是已注册或者满足豁免要求的国家证券交易所,其实不然。即使很多交易平台声称其遵照严格标准选择数字资产,但这些标准并非官方审定的标准...&
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◎多部委联合公告叫停各类代币发行融资活动9月初,一行三会、网信办、工信部等多部委联合发布关于防范代币发行融资风险的公告,明确要求任何组织和个人不得非法从事代币发行融资活动,代币融资交易平台不得从事法定货币与代币、“虚拟货币”相互之间的兑换业务,不得买卖或作为中央对手方买卖代币或“虚拟货币”等,各金融机构和非银行支付机构不得开展与代币发行融资交易相关的业务。同时,提醒社会公众应当高度警惕代币发行融资与交易的风险隐患。此后,各类代币发行融资的组织和平台纷纷做出清退等安排。◎证监会进一步完善并购重组信息披露规则为提高并购重组效率,打击限制“忽悠式”“跟风式”重组,增加交易的确定性和透明度,规范重组上市,9月证监会修订了上市公司并购重组信息披露规则,简化了重组预案披露内容,缩短停牌时间。但要求披露上市公司的控股股东及其一致行动人对重组的原则性意见,及控股股东及其一致行动人、董事、监事、高级管理人员自重组复牌之日起至实施完毕期间的股份减持...&
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创新,多少欺诈假汝之名而行。近几年,代币发行大行其道,是所谓的创新热点之一,各种违法行为随之而来。那么,世界各国对待代币发行都持何种态度?我们应该如何看待这种新生事物呢?且看本文分解代币发行或“首次代币发行”合同,所以比特币是证券,公开发行(“B T C S T”),等同于用钱投资。(Initial Coin Offering或ICO)是指需要在证交会注册。证券非公开发行从形式上看,比特币是软件密码,又向投资者出售数字代币,筹集比特币可以得到注册豁免,但需要符合一定具有货币或黄金等商品的某些特性,(Bitcoin)或以太币(Ethereum)等的条件。因此,如果事先没有在证交美国国内税务署(Internal Revenue虚拟货币。发行人筹集密码货币,而会注册,就为筹集比特币而进行公开Service)则将比特币界定为财产。谢投资人则获得代币,用代币购买发行代币发行,便构成违法发行证券。该弗斯案中,法院认定,比特币是“电人未来出售...&
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新时期小学生中独生子女和留守儿童的增多,给我们一线的教育工作者提出了更多的问题和更大的挑战,我们如何来应对这些挑战,我校正在推行的代币制恰好是一种积极的探索和应对。代币制是一种重要的行为塑造技术。良好行为获得代币,不良行为扣除代币,使其不良行为得以消退。代币具有类似货币的功能,能够兑换各类学生喜欢的东西。此文是我在班级里运行代币制过程中的所见所闻、所感所悟。“老师,我今天在校门口捡到了一颗星星,不知道是谁丢的,交给您。”正在批改作业的我抬头一看,原来是我们班比较好动但不爱写作业的黄李新。他的手上拿着一枚代币星星,脸上堆满了笑容。我微笑着接过代币说“:你拾金不昧,表现真好!”我班开始实行代币制,运行第一周的星期五班会课上,我按同学们一周的表现分别给他们奖励了代币。表现最好的同学得到了20颗星星也就是两个月亮的奖励,也有个别同学因为乱扔纸屑或仪表不够整洁或作业没按时完成而被扣除了星星。大家对于一周来努力所得的奖励格外珍惜,仔细端详着...&
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ICO日渐成为区块链项目发展的重要融资渠道之一。本文对ICO的内涵、类型、价值评估等作了全面研究,将其与IPO、股权众筹等融资方式比较,结合证券发行的立法实践和现行监管设计,针对区块链行业发展的特性,提出了具体的ICO监管框架设计和建议,并指出“监管沙盒”是对ICO项目进行监测的现实路径。近年来,区块链生态系统内生了一种识机制下为奖励矿工“挖矿”、验证者参与共识协议,以保障区块链网络安全而进行的代名为ICO的全新的融资模式。早期的ICO币发行。被解读为初始数字货币发行(Initial CoinICO融得的资金往往不是法币,而是比特币、以太币或其他数字加密代币。融得的代币Offering),考虑到私人发行数字货币的敏感一般是从项目的实际情况出发,综合考虑受众范围、投资者便利性、代币流动性以及与ICO性,“Coin”本身是否是货币也有争议,该代币之间的技术联系等多方面因素进行选择。在2014年之前,由于多数ICO项目的目标受词一度被...&
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是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。
代币法代币法
又称“标记奖酬法”。根据代币学习的研究结果而设计的一种常用的行为治疗方法。代币法是一种激励系统，促使病人从事由治疗者事先选定的活动，也可以说是用来造成一种适当的行为借以得到强化、不适当的行为借以被消除的特殊环境。这种行为疗法常常被用于医院、学校和监狱等集体场合。在这里，病人由于作出适当的行为而赢得代币。代币可能是一些特殊式样的卡片、金属或塑料片，也可以是记分册等。这些代币可以积累起来，用来换取病人所喜爱的实物，或者换取从事所向往的活动的特权。代币法在古代就已经有应用的记载，但现代的代币法是与斯金纳等行为心理学家关于人和动物的操作条件作用的研究分不开的。代币法是一项十分灵活的技术，它要求事先确定欲加以奖励的行为(靶行为)，确定可供交换的代币以及发放和交换奖励的办法。在决定这些问题的过程中，应当尽可能地让病人参加，这是代币法得以奏效的一个基本条件。许多研究表明，代币法可以增强医患双方实现治疗目标的动机和信心。对于改变精神病人、多动症或智力发育迟滞儿童、酒精中毒者和药瘾病人以及犯人的行为，代币法亦有较好的效果。代币法应用中的主要问题是行为改变的泛化和代币法所引起的伦理学问题。显然，在实施代币法期间病人所获得的行为改变在停止代币法后不会自动地保持下来，也不会自动地泛化或转移到病人的现实生活情境中。为此，必须采取一些补充措施以促进新行为的泛化。实施代币法所引起的伦理学问题是，在一个集体内实施代币法时，难以保证所有病人都同意这样做。
代币法主要原理
1）条件反射的形成和建立：
就是条件刺激取代无条件刺激，形成特定的“刺激—反应”关系的获得过程。在斯金纳的操作性条件反射里，控制变量是实验者所设定和控制的实验变量，即第三变量。在斯金纳操作箱里，只要老鼠“压杠杆”（第三变量），就能取得“食物”，而在我们日常生活中，也是将这第三变量与我们的目标行为联系在一起。
这里主要是指阳性强化，也就是鼓励法。强化是使一个人积极寻求目标行为或活动的原因。每次完成所指定的行为或没有发生规定禁止的行为，就可以得到相应的奖励。
3）行为自控：
人的行为可以自己调控自己，不一定被外界左右。一个人的认知会有相应的行为反映。因此心理学家认为，个体既然可以通过社会学习形成那些不良或不适应行为，也可以通过社会学习获得这些行为，反之亦然。人的主观能动性起了很大的作用。
4）消退训练：
根据条件反射的原理，当某种行为不得到强化或不被引起重视时，行为就会消退。这种强化是指没有过多的受到重视和批评。如小孩子在班级里调皮捣蛋若不受到老师的过多批评和注意，行为可能就会消退。
总的来说，笔者认为代币法是结合奖励法、行为塑造法、行为契约法、自我调控于一体的方法。其主要目标是目标行为的出现或某种不良行为的减少或消退，采用循序渐进的方法，对于提高一个人的持之以恒的能力和对某方面的兴趣产生很大的帮助。在共同协商下，制定了行为契约，只有严格按照契约上的规定来执行，在孩子的自我调控下，才能塑造新的行为，从而得到奖励，这种奖励又既而对行为的改变以及自身的意志力进行强化，从而最终得到目标行为。
代币法作用
1）使用代币法，可以促使某种行为的增强。
个人由于种种原因，虽然知道某些事情是必须要去完成的，也能明白去完成这项任务的重要性。也许这件事情会伴随自己的学习生涯甚至是一辈子，但每次逼迫着自己去经历这件事情的时候，总有一种厌恶感与反感，反而觉得突然非常疲倦，不一会就会去做自己喜欢做的事情上去了。此时，可以让他使用代币法，在一定的自我调控后，预期的行为出现时给予原先已经规定好了的奖励，因此这种强化会与事情本身产生联系，从而提高其对事情的兴趣，也锻炼了意志力。最终目的是从外部奖励转化到内部动力。
2）使用代币法，使某种行为减少或消退
在日常生活中，往往会有很多坏习惯的出现。这些习惯都是长期以来慢慢形成的，有些习惯已经根深蒂固，不容易改变，而有些已经在内心里有上瘾的倾向，因此几次尝试努力去改变，也总会反反复复。因此会对自己失去信心。使用代币法，寻找出个人比较爱好的事物，或是生活中必不可少的事情作为代币兑现的内容，从而逐渐减少不良行为的次数甚至消退。
代币法操作方法
在家庭教育中，家长对孩子的“管制”教育，破坏了孩子的学习情绪与学习自信，要改善然就要“对症 下药”了———代币法 “代币法”是心理治疗中常用的一种行为疗法，通常对于10岁以前的孩效果显著。所谓“代币”就是真正奖励物的暂时代替，犹如“小红花”、“红五星”之类的东西。
具体的做法如下：
（1）父母必须了解孩子的兴趣与愿望，比如：孩子最喜欢的东西、最想要的玩具、最想去的地方、最爱吃的……
（2）父母与孩子一起罗列出需要改善的行为，比如注意力不集中、功课拖拉等。
（3）按照从易到难的顺序将行为排序，并从中选择几条给以具体的目标，比如：每天晚上8点半之前完成功课。这里特别要指出的是：其一，行为目标一定要具体、明确，而不能像“注意力要集中”、“要抓紧时间完成功课”等如此抽象；其二，刚开始实施时，行为选择
不易过多，一般不超过5条，而且一定要至少有2条是孩子容易做到的，给他们以信心坚持。
（4）确定“代币”的表示方法，如：打√，或者记“红五星”。
（5）确定行为达到时可以得到的“代币”数量， 比 如：每天半小时内做完功课，奖励一颗红五星； 每天1小时 内 做完功课，记10分； 每天2小时内做完功课，记5分；能做得没有错，奖励一颗红五星； 能自觉进行10道口算， 记10分； 15分换一颗红五星； ……
（6）确定“代币”与奖励的兑换标准。刚开始的时候，兑换标准最好细一点，将孩子可能赢得的最少“代币”的奖励考虑进去，而且要记得将物质与精神的联系起来，
比如： 获得一颗红五星，可以奖励。 获得两颗红五星，可以奖励 。 获得三颗红五星，可以奖励 。 连续两个星期八点之前完成作业的，可以奖励 。 连续三个星期独自完成功课，并在晚上八点之前的，可以奖励。
（7）确定“代币”兑换的时间，比如每周五的晚上。当然，刚开始的时候，可以两天给孩子兑换一次，激发孩子的兴趣。
（8）在执行过程中，特别要注意以下三点：
a.不倒扣，只记录孩子积极的行为，而不要因为孩子的某次消极行为而将以前的代币取消，比如：孩子 周一 做 到了，而周二没有做到，千万不要将周一的成绩也一并取消了；
b.强调“连续性”，也就是如果孩子能持续出现某个目标行为，那么就加大奖励，因为“连续性”是形成习惯性的基础，如果孩子为了得到“代币”与“奖励”而连续保持某个行为，那么三个星期后该行为将逐渐成为习惯；
c.奖励来源的合理控制，减少有干扰性的盲目奖励，即在实施“代币”的过程中要家庭所有成员一致配合，使孩子得到奖励的来源尽可能唯一化，而不要出现“妈妈不给，爸爸或奶奶给你”这样的矛盾情况。有一人随意改变代币规则都可能使“代币法”无法顺利进行。
（9）为了记录方便，最好做一张记录表，比如：（注意：*是让孩子来记录大人的，而其他几条都是由大人来记录孩子。而且最初的“记录项目”相对都比较简单，主要是为了鼓励孩子。）
（10）为了记录方便，最好做一张记录表
车文博． 心理咨询大百科全书 ．杭州：浙江科学技术出版社，2001-12：1-860
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代币法的理论与运用
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3秒自动关闭窗口代币法是行为主义心理学家提出的有利于行为塑造的方法
文章来源：上海乐天心理咨询中心 作者：代币法是行为主义心理学家提出的有利于行为塑造的好方法。那么什么是代币法，代币法如何用于对自己孩子的行为习惯的塑造中呢？代币法就是用可以代表交换价值的东西对孩子进行奖赏。举个最简单的例子，比如某位母亲想要养成孩子自己穿衣的好习惯，就可以使用代币法。首先，和孩子进行商议，如果孩子能够按时穿衣，就给孩子一朵小红花，如果小红花积攒到五个，就可以换来一场电影，时间久了，就会发现，孩子就能够自己养成自己穿衣的习惯。在这个过程中，所采用的代币就是小红花，它的交换价值就是五个红花换一场电影。代币法的实施要十分严肃，且贵在坚持。孩子自制力较差，因此在代币法实施的过程中，家长齐了十分重要的作用，对代币法的实施过程进行监督、规划，并且及时给予代币换来的价值，不能以其他理由搪塞，因为，搪塞的次数多了之后，代币法就不会有什么效果，以后想要用代币法塑造其他良好行为，也不会有效。很多家长在了解了代币法之后不免有一个疑问，代币法或许有一定效果，可是我总不能总是贴红花吧，如何让孩子不贴红花就能在以后继续坚持需要塑造的行为呢？其实，代币法只是在行为塑造的开始有效，以后行为的坚持一定要增长孩子的自信心和成就感，因为自信和成就感是最能强化行为的。因此，家长在实施代币之外，还要对孩子的成就感和自豪感进行强化和提醒，让孩子感受这种行为塑造带来的好感受，并且通过这些感受进一步坚持好的习惯。
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