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猜猜我有多爱你绘本故事
日 10:10出处：亲亲宝贝网作者：LHF阅读次数：20163
经典绘本故事《猜猜我有多爱你》。中英文对照。小兔子和妈妈大兔子开展了一场谁爱谁多的比赛。那到底谁的爱比较深，谁的爱比较高呢？绘本：你不喜欢我，只因你觉得你看上去和我不一样
文 | 冰读君
儿童节虽然过了，但冰读君还是想兜售下自己手上的这本童书，一本深藏了三年的私货。也好借这个机会，谈下本君对童书的理解。
本君推的这本书是由美国作家Peter Spier所绘的People，大前年圣诞节时，室友送本君的圣诞礼物。
这书已有40年历史，首版印于1980年。
虽然我们用“童书”这个词来指代所有给儿童看的书，但各个年龄段的儿童差异其实很大，3岁以下的儿童靠感觉理解世界，3至6岁的儿童会用概念或语句来理解世界，7岁以后的儿童会养成抽象认知的能力。People是一本针对4至8岁儿童的绘本。
在大人眼里，童书的内容总是简单肤浅，页面也少，但做一本好的童书远非想得那样容易，一本好的童书，总要考虑到儿童的阅读习惯。
现在让本君来拆一下这本书～
这册绘本的书名叫People，“人们”，讲的是关于“我们”的故事。我们在哪里？??
虽然关注的是“人们”，但是Spier想给小朋友传达的是关于“人类”的理念～
人类是光着身子从森林中走来??
作者是专业的儿童书作者，同时也是优秀的插画师。好的画面对于儿童来说，至关重要，因为儿童认识世界的一大途径是视觉。
人类由人们构成，“各式各样”的人们～
这则书的核心是什么呢？是想教孩子平等的看待别人。所以一上来，作者就引用了希腊诗人Menander的话：
古话说“认识你自己”，然而这样并没什么用，更好的办法是“认识其他人”，通过认识他人才能更好地认识自己～
为了让一册绘本能一直的、反复的使用下去，绘本通常会配上各种文字。
我们知道，儿童是先学会说话，然后才学会识字的。绘本配文字有两个好处，一来是方便父母念解，因为儿童读书始于听书，其次，一册配字的绘本不会浪费，能够伴随儿童年龄的增长而不断地被使用，从听书看图一直用到看图念书～
我们知道，这个世界有六十亿人口，人口在不停地增多，未来还会有更多，但是这么多人里，却找不到两个一样的，每一个人都是独一无二的～
哪里不一样？??
我们有的人高，有的人矮，有的人高，有的人胖，但是我们都是从小变大的，我们有着不一样的肤色，不一样的眼睛～
除此之外，还有不一样的脸型，不一样的发型，不一样的耳朵～
（作者用了各种各样丰富的构图，来告诉我们“何为不同，何为不一样”）
我们每个人穿不一样的衣服，尽管都想展现自己最好的一面，但在一些地方被认为是美的，却在另外一些地方会被认为是丑的～
我们之中有些人聪明点，有些人笨点，但是我们大多数人都介于两者之间。大多数人都是美好的、善良的和友好的。
有些人喜欢噪音，但有些人却完全受不了！
这是为什么？因为每个人对于“好时光”的定义不一样～
（在这里，作者笔调一转，从我们外表的不一样，引向人们的价值观以及生活方式不一样）
每个地方的人都喜欢玩，但每个地方流行的游戏却都不一样～
我们的品味日新月异，住的房子也和自己一样，变化多端，但重要的是，我们都想拥有一个屋顶为我们避风遮雨～
一些让我们会心一笑的事却会让别人苦不堪言，我们总会在一些方面表现得出色，却在另一些方面表现得笨拙～
有些人喜欢和大家待一块儿，而有些人却总喜欢一个人～
我们喜欢吃的东西也不一样，每个地方吃东西的礼仪也都不一样～
大多数人不得不为生计而奔波，但人们所干工作的种类，远远超过你的想象！
大多数人都努力工作，但也有一些人却很懒惰，同时也有很多人想工作，只不过总是找不到工作。
我们之中有些人很富，尽管大多数人不是，但也有些人穷得叮当响～
并不是所有的人都会读书写字，不过我们却发明出了几百种读书写字的方法！
我们有九大宗教，但除此之外，还有上千种其他宗教。很多人信奉上帝，但也有很多人信奉各种其他神，还有更多成千上万的人却什么神都不信～
我们爱着、养着各种各样不同的宠物～
我们也庆祝各种不一样的节日～
有一些人很强大，但他们只占人群中极小的一部分，而我们人群中的大部分人却一点都不强大……
我们发明了各种各样的等级、阶级，但我们每个人都活在同一个地球上，呼吸同一份空气，沐浴在同一束阳光之下～
（在这里，作者提醒我们，虽然我们不一样，但是我们却共享着同样的东西！）
几乎所有人都能说话，而世界上的主要语言竟然有201种，更甭提还有各种方言与小语种～
耳聪的人虽然不能说话，但是他们也能交流，因为他们能用手势哈～
世界上的人都不一样，但奇怪的是：
总是有一些人不喜欢另一些人，原因只不过是其他人和自己看起来不一样。因为他们不一样。但是他们忘了，如果从别人的眼里看自己，自己其实看起来也都不一样～
（作者向我们解释“为什么世界上一些人不喜欢另一些人”，提醒我们，这其实是偏见。）
如果我们的世界看起来都一样，会怎么样？
（在结尾的部分，抛出一个思考题，让小盆友们想象一下另一个世界）
是不是会很枯燥很无聊？很枯燥？很死气沉沉？
现在看来，我们互相之间不一样，是不是还挺好的呢？
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提交一个微课
运用自己所学的信息技术，优化自己上一阶段准备的活动设计，并将之运用于教学实践，提交一个微课或教学片断或课堂实录。
提交人：蒋翠云
提交时间：Sat Dec 30 20:59:24 CST 2017
活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。&感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图活动过程：一、课前谈话：&&&&&&二、第一遍阅读：三、第二遍阅读：趣听故事师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》（课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。师：小朋友们做做这个动作。（做动作）师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？&师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”师：谁愿做小兔子来读读&（指名上台跳并读读）师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？师（翻）读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。）师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。四、回忆巩固：师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢！师：（出示小棕兔）看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。1．今天听了一个什么故事？&&2．故事中都有谁？&&3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？4．小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的图，再做一做动作）5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？五、学着感恩：师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说（交流）师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的？大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）（向家长表达爱）六、课堂总结：师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！（师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课&&
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