军委后勤保障部卫生局局长李清杰升任军委后勤保障部副部长_网易新闻
军委后勤保障部卫生局局长李清杰升任军委后勤保障部副部长
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（原标题：军委后勤保障部卫生局局长李清杰升任军委后勤保障部副部长）
李清杰 资料图全国爱卫会关于调整全国爱国卫生运动委员会组成人员的通知发布时间： 全爱卫发〔2017〕2号全国爱卫会各成员单位：为了进一步加强新时期爱国卫生工作，根据工作需要，决定增加质检总局和中国铁路总公司为全国爱国卫生运动委员会组成单位。同时，根据全国爱国卫生运动委员会成员人员变动情况，经商有关单位对全国爱国卫生运动委员会的组成人员做了调整。现将调整后的组成人员名单通知如下：主 任：刘延东　　国务院副总理副主任：李 斌　　卫生计生委主任王晓涛　　发展改革委副主任陈吉宁　　环境保护部部长陈政高　　住房城乡建设部部长韩长赋　　农业部部长鲁 炜　　中央宣传部副部长江小涓　　国务院副秘书长李清杰　　中央军委后勤保障部副部长委 员：陈世炬　　中央办公厅副主任田学军　　教育部副部长黄 明　　公安部副部长孙绍骋　　民政部副部长余蔚平　　财政部副部长游 钧　　人力资源社会保障部副部长刘小明　　交通运输部副部长周学文　　水利部副部长房爱卿　　商务部副部长王国强　　卫生计生委副主任、中医药局局长甘 霖　　工商总局副局长陈 钢　　质检总局副局长童 刚　　新闻出版广电总局副局长杨树安　　体育总局副局长滕佳材　　食品药品监管总局副局长李世宏　　旅游局副局长陈建明　　国管局副局长张宿堂　　新华社副社长于春孝　　铁路局副局长李 健　　民航局副局长马建中　　中医药局副局长张建星　　人民日报社副社长王 兵　　武警部队副司令员李守镇　　全国总工会党组成员徐 丰　　共青团中央书记处书记邓 丽　　全国妇联副主席、书记处书记卢 彦　　北京市副市长李文新　　中国铁路总公司副总经理全国爱国卫生运动委员会办公室设在卫生计生委，承担全国爱国卫生运动委员会日常工作，办公室主任由卫生计生委副主任、中医药局局长王国强兼任。全国爱国卫生运动委员会日（原标题为《全国爱卫会关于调整全国爱国卫生运动委员会组成人员的通知》）
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本文来源：澎湃新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
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学校常规管理—学校发展的生命线&
重庆市第六十八中学&&
学校管理中，我们会常常看到学了不少管理理论的校长缺乏管理能力，结果是理论成了水中花、镜中月，与此同时另一些校长在学校管理中表现出较强的管理能力，却又缺乏一些基本的理论素养，管理的境界难有突破。这种学校管理中理论与实践相脱离的问题，常常成为学校之间形成差异的核心原因。
　　在学校管理中，既包括对物件、环境的管理，又包括学校常规活动中各种诉求的规范和处理，这是整个学校全面管理的重点和难点。因此，学校管理者需要重视常规管理的研究。
　　一、何为常规管理？
　　就学校中的常规而言，大致包括教学、德育、后勤服务、工作学习等内容。而常规管理，就是着眼于学校的俗事、凡事、细小的事，也就是经常要做的事，梳理出一套有效地管理体系和治理策略。虽然管理的都是些司空见惯、较为稳定的学校工作内容，稍有一点管理经验的人都能够应付，这也恰恰影响到了管理者对其的敏感和研究，导致学校发展达不到一种全面优质化的境界。
　　从这个意义讲，对于学校常规工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法结合。
　　二、问道：学校常规管理的基本思考
　　（一）管理的目的是什么？
　　西方管理大师中的管理大师德鲁克说：20世纪是说的世纪，21世纪是问的世纪，那么，管理的目的是什么呢？
　　第一，管理是为了学校的发展！而绝不仅仅在于规范和效益上。较长时期来，人们认为管理就是为了规范和产生效益，在工厂、企业这也许是正确的。对校长而言，管理首先要重视师生这一群鲜活的资源，其次怎样建构促进人的发展的管理模式，而不是整天琢磨这里建个什么，那里造个什么，今天制定这个制度，明天制定那个规章，结果只能是舍本逐末。在学校管理实践中，很多校长热衷于制定规章制度、立规矩、讲规范，感觉其聪明才智就只会用在这上面。其实，我们认为这样的领导显得心胸不宽广，境界不高，眼界不准。
　　第二，管理是为了少管、不管。有人说过：“越管越多的管理注定会使学校没落”不无道理。在很多学校的管理实践中，由于管理的层级太多，冗长繁杂的制度、规矩数不胜数，以致于几乎没有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者显得轻松自在的学校，其管理的局面都是顺风顺水的。比如刚刚开学，校长在外开会学习的时候，表现各异：有打电话请示的，由发指示的，甚至连清洁工具买多少都还在布置，感觉离了校长学校就不运转似的。这里，校长不妨听听哲学家老子“取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”的道理。
　　（二）管理的三个黄金定律
　　第一，管理之际在于简。当我们处理问题、解决问题时，价值取向应该选择简单明了的办法。做事情越简单就清爽。只要是用心、用情去做，就是错了也是明明白白、光明正大的错。我有一个体会：简单管理、用心做事。
　　第二，管理之魂在于情。这是对人的管理的不二法则。搞好管理的开路先锋不是制度和纪律，而是人与人之间真挚的感情，在学校，它跟企业和工厂最大的区别就在这里，所以我敢说优秀的企业家、经理是当不来校长的，那校长这种独特的群体魅力在哪里呢？用情？至于怎么用？那就是见仁见智了。我的体会是：关心生活比关心工作重要；关心家庭比关心课堂重要；关心心理健康比关心业绩大小重要。
　　第三，管理之道在于活。这里的活是充满活力，富于创新，鲜活灵动的意思。几乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新颖，充满活力，灵动不息的挑战。这种境界，赋予管理者和被管理者无限的激情和惊喜。比如：过节的方式（三八节怎么过）、制度的创新等。
　　（三）怎么进行文化管理。我们知道，文化管理是最理想的管理，现在的问题是在制度管理的前提条件下（这是基础，是必须的），如何实施文化管理。以下是需要特别关注的几个方面：
　　第一，重在师生共同价值判断和价值取向的引导。什么是价值判断？什么是价值取向？在学校具体表现为办学思想、理念、育人目标、校风、学风等等。这就是学校的价值判断和师生的价值取向。这里有个目标驱动、理念驱动的问题。校长在以上这些方向要当好引领者、指导者，这是文化管理的基本要素。
　　第二，树立科学、有效的人力资源观。文化管理的核心是人，起点和终点都是人。管理的结果如果是把人越管越减少了，不愿意你管理了，那这样的管理无疑有多失败。树立人力资源观，可以使我们思考怎么把人才留在学校好做事，做好事，把事做好，思考怎么让老师过上有尊严有意义的生活，而不是思考如何制定制度、规矩来限制老师。
　　第三，合理地使用褒奖策动。根据人的初级需求设定一些基本的利益策动后，再根据马斯洛的需要层次理论：即人受教育程度越高，其需要的层次越高，来设立驱动平台。教师基本是属于一个高层次的文化群体。我们认识到这一点后，文化管理中侧重在实现教师自我成就（给平台）得到足够的尊重和适当的褒奖、赞赏等方面下些功夫，调动其主动性、积极性。
　　第四，体现人文情怀。据统计，全社会有心理负担的教师，占75%以上，有心理疾病的大约45%。这些教师，最需要的是情感诉求和价值实现。管理者如果都用制度、规章来做工作是会适得其反的，这个时候，我们唯一正确的做法就是重视情感投入，尊重他们，关心他们。关注他们生活的一切。在这个竞争越来越激烈的社会，有时制度、规章甚至科技、政令比起人文关怀差得远了。
　　三、践行：学校常规管理的基本原则
　　管理，尤其是常规管理，是没有放之四海而皆准的真理的，正所谓管理有法，但无定法。不过，以下几个原则还是具有普通适应的价值。
　　（一）学校常规管理必坚持走科学民主的道路
　　在学校管理实践中，民主之路没有确定的指向，但承载媒介形形色色，只有适合的才是最好的。校长们在实践中容易走极端化。因为有一个问题始终困扰我们：当民主和权力发生冲突时，是选择民主还是权力？在学校管理中，民主必须得到彰显，权力必须得到体现。当两者发生冲突时，请选择权力。前提是只要符合客观规律和常规的。所以，在我们的管理中，很多的工作应该走这样的路径：最先找制度，其次找惯例，然后找客观，最后找校长。解决问题的途径就是一个民主管理的过程，这也是现代学校管理的基本要素，更是这个学校领导集团尤其是校长的一种胸怀和境界。补充讲一讲关于民主的话题：任何社会和组织的各种优点都是来自法制、规则和自由，而非民主。其实，民主和专制仅仅是游戏而已，几乎与自由无关、与效率无关。具体管理中，既要体现民主的思想，更要注重效率的优先。所谓发扬民主，过程更重要而已，事事讲民主，就等于事事没人管，这是管理者的大忌。&&&
　　（二）必须以制度保障为基本前提
　　任何超越或藐视制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等针对每个人的，没有特别和手段针对特殊的对象的管理。常规管理的基本前提是有常规，有常规的具体表现是基本制度或规章。离开基本的规矩去讲人治或文治都是空中楼阁。同时，学校的规章制度必须体现它的普遍意义，在这里，没有“特别的爱给特别的你”，只有“一样的月光”。
　　（三）务必要以人为本，充满人文情怀
　　人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、汇集力量，所以管理务必要以人为本，充满人文情怀。松下幸之助曾说：松下公司主要是制造人才，兼而制造机器。这意思是什么啊？把人放在第一位啊！学校管理者应该给予教师更多的富于人文化的价值目标。因为学校是一个知识层次、文化素养较高的群体，硬性的、呆板的制度管理只会让人按部就班、墨守陈规，不会有创造性、积极性、主动性的勃发。要让管理富有人文精神，必须确立以人为本的意识，从生命的角度去确定管理的理念，以人格力量去熏陶教师，以心理力量去吸引教师，以学术力量去影响教师。
　　四、学校常规管理的重点内容
　　校长管理学校的重点是什么？我们认为，校长的管理不是让每个人都喜欢他，而是如何让他所管理的学校朝着正确的方向前进。那么，学校正确的方向是什么呢？一是学生可以得到良好的成长；二是教师可以感到幸福地生活；三是学校可以得到科学的发展。那么，要保证这个方向的前进，校长必须做好以下工作：
　　（一）落实好常规
　　常规管理是一切管理的生命线，它是管理者的管理底线，所以，落实好常规是校长管理的重中之重。学校的教学常规、德育常规、后勤服务常规、日常管理常规是管理者必须坚持做好的基本工作。现在有一个热门话题：特色学校亦或学校特色，很多时候我们就搞这些花哩糊哨的东西。什么篮球、足球、乒乓球、兰花、竹子、荷花、菊花、石头、河流无一不成为搞特色的由头。而恰恰最重要的东西——学校常规却忽视了。因此，什么是学校特色！全面优质化的常规就是应该有的特色！
　　（二）重心要下移
　　建构科学民主的年级组、教研组、工会小组交叉管理的绩效模式，这种模式的最大好处在于基本可以落实“管理在年级，质量在学科，效果在班级”的思想。学校职能部门就发挥计划、指导、检查和协调功能，大大利于营造：“集体智慧、共同努力、责任共担、成果共享”的工作局面。
　　（三）促进人的发展
　　这是管理的终极目标，尤其是文化的管理，之于人的一切具有无比的诱惑力和感染力，对于人生的幸福具有极其重要的实际意义。
　　（四）促进学校的发展
　　常规管理的最高境界在于建构学校文化，这是管理的又一重要价值，所以它也是重点。
　　作家梁衡在《人人皆可为国王》中说：“国王的精神享受有三：一是成就感；二是自由度；三是追随者。”我想，一个会管理学校的校长，在其精神层面上不外乎也就是这三种享受了。当我们基本可以以这种方式来享受时，校长的价值实现和幸福就会随之而至，那个时候，我们就可以像蒙田说的那样：“我是一个很少忧伤的人！”只有这样，我们才会达到依然如蒙田所说：“我们最骄傲、最豪迈的事业就是惬意地生活，其他所有事情：执政、财富、建造产业、都不过是其点缀和附属。”
(作者单位：重庆市第六十八中学）
学校管理可以运用的几个管理定律
　　一、苛希纳定律：西方管理学家苛希纳研究发现管理中，如果实际管理人员比最佳人数多两倍，则工作时间就多两倍，工作成本多四倍。皮尔卡丹所说，用人上一加一不一定等于二，搞不好等于零正是这个意思。
　　&二、彼得原理：美国学者彼得研究认为，在各种组织中，人们习惯于对某个等级上称职的人员进行选拔，因而组织成员总是趋向于晋升到一个其不称职的地位，这就是彼得原理。如何避免这种现象，会出现悖论。
　　三、酒与污水定律：指把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水。任何组织也不可避免这样的情况，难以相处和总倾向于破坏秩序的人总是存在的。
　　四、手表定理：指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，当他同时拥有两只表时，却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。
　　五、全面法则——图钉原理：图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。
　　六、赏识法则——根雕原理：根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”
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我有更好的答案
分析：大多数主考官问这个问题其实是一个很常见的问题。都是想洞察一下你在碰到紧张不自在 的难题时，能否从容不迫地解决。因此，除了答案的内容外，回答时的态度也一样重要。无论你提出什么缺点，总要记住主考官要找的是一个勇于自我反省、而不是以自我为中心的人。一个人须有自知之明，清楚自己的优缺点，这样才能扬长避短，不断进步。如实讲出自己的长处短处，一般不会减少获取聘用的机会。除非你的缺点会直接影响担当那份工作的称职程度。&——粗心大意。可能你考虑事情习惯从大处着眼，因此偶然会忽略细节，所以你喜欢担当整体策划的工作，而不擅长处理琐碎研讨会具体的行政事务。这种缺点作为用人单位未必十分介意，还可能因此逐步委你以需要领导才能的重任。——固执己见。当一个人觉得自己掌握资料正确而又理由充分时，不会轻易让步，甚至不惜与人争执。他要完全肯定对方的主意比自己的好时，才会放弃己见。固执倔强确实是不妥的缺点，惹人讨厌，但从另外一个角度看，这也是勇气与自信的证明。——没有耐心。一个人耐心不够的原因可能是过分重视工作，希望为单位做出更大的贡献，因而当同事未有及时完成工作就忍受不了。面试常见问题及解决方式：问题一：“请你自我介绍一下”&思路：&1、这是面试的必考题目。&2、介绍内容要与个人简历相一致。&3、表述方式上尽量口语化。&4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。&5、条理要清晰，层次要分明。&6、事先最好以文字的形式写好背熟。&问题二：“谈谈你的家庭情况”&思路：&1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。&2、 简单地罗列家庭人口。&3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。&4、 宜强调父母对自己教育的重视。&5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。&6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。7、 宜强调自己对家庭的责任感。&问题三：“你有什么业余爱好？”&思路：&1、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。2、 最好不要说自己没有业余爱好。&3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。&4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。&5、 最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。&问题四：“你最崇拜谁？”&思路：&1、 最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。2、 不宜说自己谁都不崇拜。&3、 不宜说崇拜自己。&4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。&5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。&6、 所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。&7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。&问题五：“你的座右铭是什么？”&思路：&1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。&2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。&3、不宜说那些太抽象的座右铭。&4、不宜说太长的座右铭。&5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。&6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”&问题六：“谈谈你的缺点”&思路：&1、 不宜说自己没缺点。&2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。&3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。&4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。&5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。&问题七：“谈一谈你的一次失败经历”&思路：&1、 不宜说自己没有失败的经历。&2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。&3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，&4、 所谈经历的结果应是失败的。&5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。&6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。&7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。&问题八：“你为什么选择我们公司？”&思路：&1、 面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。&2、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。&3、 参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”&问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”&思路：&1、 不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。&2、 可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”&问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”&思路：&1、 如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。&2、 可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”&问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办？”&思路：&1、 一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”2、 如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”&问题十二：“我们为什么要录用你？”&思路：&1、 应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。&2、 招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。&3、 如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵 公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”&问题十三：“你能为我们做什么？”&思路：&1、 基本原则上“投其所好”。&2、 回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。&3、 应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。&问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”&思路：&1、 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。&2、 对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。&3、 如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”&问题十五：“你希望与什么样的上级共事？”&思路：&1、 通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。&2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。&3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”&问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？”&思路：&1、 最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。&2、 避免把“离职原因”说得太详细、太具体。&3、 不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。&4、 但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。&5、 不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。&6、 尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。&7、 如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。”&
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面试的成功很可能就决定于你事前的准备工作是否到位。在面试过程中许多问题往往是突如其来、无法预测的，人与人交往时总会不时碰到尴尬的情况，即使你极小心防备，也难保不发生，尤其是在面试这种重要又紧张的场合，这类情况更容易出现。一旦出现这种情况往往会影响自己的整个面试表现，甚至因而前功尽弃，导致面试失败。对此专家建议应试者在面试过程中一定要镇静自如、沉着应对，最好预先了解一下面试过程并做必要的准备工作防止尴尬局面的出现。现向大家介绍几种面试中经常会遇到的情况供参考： 1、考官问你，你能说一下自己有哪些缺点吗？分析：大多数主考官问这个问题其实是一个很常见的问题。都是想洞察一下你在碰到紧张不自在 的难题时，能否从容不迫地解决。因此，除了答案的内容外，回答时的态度也一样重要。无论你提出什么缺点，总要记住主考官要找的是一个勇于自我反省、而不是以自我为中心的人。一个人须有自知之明，清楚自己的优缺点，这样才能扬长避短，不断进步。如实讲出自己的长处短处，一般不会减少获取聘用的机会。除非你的缺点会直接影响担当那份工作的称职程度。 ——粗心大意。可能你考虑事情习惯从大处着眼，因此偶然会忽略细节，所以你喜欢担当整体策划的工作，而不擅长处理琐碎研讨会具体的行政事务。这种缺点作为用人单位未必十分介意，还可能因此逐步委你以需要领导才能的重任。——固执己见。当一个人觉得自己掌握资料正确而又理由充分时，不会轻易让步，甚至不惜与人争执。他要完全肯定对方的主意比自己的好时，才会放弃己见。固执倔强确实是不妥的缺点，惹人讨厌，但从另外一个角度看，这也是勇气与自信的证明。——没有耐心。一个人耐心不够的原因可能是过分重视工作，希望为单位做出更大的贡献，因而当同事未有及时完成工作就忍受不了。2、你为什么要竞聘该职位？分析：主考官不但会留意你回答这个问题时说了些什么，也会留意你回答问题时的态度。如果你真的能够应付挑战，这时正是好机会，让你好好总结自己先前的话，指出自己何以适合担当这份工作。主考官会据此判断你有没有自信，又能否实事求是。假如你这时候列出大堆无关联的经验技能，主考官会认为你大概不能胜任，或认为你根本误会了这份工作的性质。在面试之前，最好仔细分析自己的教育背景、资历与工作经验，了解这份工作对自己的适合程度。回答这个问题要简明扼要，一语中的，切忌长篇大论、夸夸其谈，否则言多必失。3、你的学习成绩能否正确反映你的才能？分析：这个问题主要是想查悉究竟你对工作的态度，是不是也跟你对念书的态度一样？如果你求学时成绩优异，切勿让人觉得你求学的兴趣比工作的兴趣浓。如果你学习成绩不好，应该坦白解释，不要企图诿过于他人，这样做只表示你不负责任。更佳的方法是转移目标，多谈自己成绩好的科目。4、你有没有同时申请别的工作？是什么单位？ 分析：如果你是应届毕业生，在求职面试时主考官很可能就会问你这个问题。他们提出这个问题主要想知道你申请的工作与你的目标是否一致。如果你申请的各项工作是繁杂而多样化的，便会使人觉得你毫无目标，不是过分野心便是缺乏自信。如果你只申请了一类工作，便很可能令主考官留下良好印象，认为你一心一意循着同一方向发展，做事有计划、有目的性。但也小心不要表现得过分集中找同一类大同小异的工作，以免显得单调，不懂得变通。所以明智的办法是提出两三类你已申请了的工作，并大约说明自己选择的次序。5、你过去在工作中最大的压力是什么？分析：以下是三个应试者的回答：“我喜欢接受新的工作挑战。当然从事新的工作，比较缺少经验，因此就需要缜密的思考与妥善的规划。我的工作压力大多产生在计划阶段，直到全部工作顺利完成，那份成就感却也是令人满足而又值得回味的。”“我刚刚从大学毕业，正在应聘工作，还感觉不到工作上有什么压力。不过以前上学时功课的压力倒是蛮重的。”“最近几年我在工作上最大的压力就是人力资源的严重缺乏。我在服务业担任管理工作已有十年的实际经验。过去面临的不是人才招募的问题，而是招进来以后的训练和管理等方面的问题。最近面临的是找人困难，留人更难。”6、你自认为过去取得过哪些重大成就？评点：一位应试者是这样回答的：“老实说我刚从学校毕业，在工作方面还没有任何成就。只是有一个暑假我和几位同学担任义务工作时，辅导一批有智力障碍的儿童，教他们说话、带他们游戏、帮他们洗澡、哄他们睡觉……虽然做的都是些琐事，但大家都尽心尽力，忘记了辛苦。我在兴奋之时感到自己还好像颇有成就。”所谓“重大成就”，并非都是惊天动地的壮举。很多应试者面对这种问题常常不知如何应对，因为他们首先被“重大成就”吓住了，接着他又找不出自己的重大成就在哪里。于是只好支吾其词，这会使得主考官觉得应试者乃一平庸之辈。假如应试者能够认识到平凡中的伟大，相信一定能陈述一些自己的成就。7、你是一位好听众吗？分析：一位应试者作了如下回答：“上帝给我们两只耳朵，一张嘴巴，意思就是让我们多听少讲。我虽然不相信上帝，但我相信我是一位好听众。”幽默给人以启发，幽默也显示出应试者的个人魅力，幽默还能活跃面试气氛，恰到好处的幽默会给主考官留下极好的印象。此外，面试考察中，有些求职者，尤其是女性，被别人提到自身的缺点，或是不愿触及的问题时，常会不由自主地摆出防御姿态，甚至反击对方。这是不对的，别忘了，你只是一个候选人，自以为是振振有词地驳倒主考官，只会使你误入过分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的评价。专家对策建议: 1、既是说错了话也要保持镇静人在紧张的场合最容易冲口而讲出错话， 经验不足的应试者碰到这种情况，往往懊悔万分，心慌意乱，越发紧张，接下去的表现更为糟糕。有些年轻人发觉自己说错话后会停下来默不作声，或伸舌头，这些都是不成熟不庄重的表现。明知的应对办法是保持镇静，假如说错了的话无碍大局，也没有得罪人，可以若无其事，专心继续应对，切不可耿耿于怀，因为一个单位不会因为一次小错误而放过合适的人才，而且主考官也会谅解你因心情紧张而出的错。假如说错的话比较重要，或会得罪别人，应该在合适的时间更正并道歉，比如说：“对不起，刚才我紧张了一点，好像讲错了话，我的意思是……不是……请原谅。”出错之后弥补自己的过失需要很大的勇气和技巧，主考官通常会欣赏应试者的坦白态度和打圆场的高明手法，你说不定还会因此博得好感。2、遇到不懂或不明白的问题在面试过程中碰到不懂得回答的问题，硬着头皮胡乱说一通，掩饰自己的无知，这是下策，因为资深的主考官很可能继续追问下去，应试者乱说只会出洋相，主考官即使不追问，也可能心中有数。还有些应试者企图回避问题，东拉西扯讲别的事情混过去，这也是非常不明智的。最明智的应对措施是坦白承认：“我不懂”，“对于这个问题，我还认识不够，看来今后得加强这方面知识的学习。”没有人全知全能，什么都精通，你态度诚恳，反而会博得主考官的好感。有时候在面试过程中，主考官提出的问题，应试者不明白他想问什么。如果是没有听清楚，可以请求对方重复一次。可是有时即使再问一次，还是没办法抓住问题的核心。这个现任可能在应试者方面，因为他对问题涉及的范围认识不够，但更可能在主考官方面，或者因为他的问题组织得不好，或者讲得太 简单太急速。假如明知主考官问得不妥当，也不应该当面指出“您的问题很模糊，我不知道您想问什么”，最好是婉转一点表示自己不大明白问题要求哪一方面的答案，尝试给最可能接近的资料，说“不知道您想知道的是不是这个”之类。最重要的是态度诚恳，不胡乱猜测、信口开河。----面试时的应答技巧 应答是面试的主要形式。高明的应答技巧能提高面试成绩而获得胜利。 1、有问必答。不管是什么问题，都要作出回答。这是最基本的原则。 2、坦率真诚。有些涉及到专业性很强的问题，而你又确实不懂，你就坦率承认。 3、侧面回答。有些问题要想正面回答等于是否定自己，因此要设法将可能否定自己的话，转化成肯定自己的话。 4、反戈一击。有些问题太过刁钻，而且实在无法回答，不妨反戈一击，反问对方，也能起到意想不到的效果。 5、大题小作。考官有时会问一些&很大&的题目，你必须&小&作，不要没选择地没目的地说。一般技巧是围绕你应聘的职位来谈。 面试难题应答实例 对面试难题回答的原则技巧是：避其锋芒；转移话锋；暗渡陈仓；避重就轻。其中关键是：要变被动为主动，把问题转向可以主动操纵的方面来。 面试策略 ---踏入社会的第一步 毕业生走出校门，挑选梦想的行业之后，立即面对如何挑选就业应征的职场服装，如何通过握手等肢体语言给人留下好的印象，以及如何在众多人员参加的会议室内找到自己的最佳位置等许多细微的问题。尽管社会越来越强调心情主导的原则，但社会上的一些传统概念，求职人还是必须首先适应。
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测试题：谈谈你的优点和缺点 关键字：优点和缺点 【例】能谈谈你的优点和缺点吗? 【解析】这个问题主要测试考生本身的综合素质。主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。 考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点： (1)尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如，考生谦虚地说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你在此前的面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到你自己否定性结论的影响。 (2)作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力较强，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。但考生一定要突出重点，即：非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了，同样谈缺点也应从这两点出发，不要过于具体甚至恰恰相反：一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷。此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎用! (3)谈论优点应注意表情、神态、语调等，宜“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。 (4)不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明，尽管考官未明确要求。 (5)谈优点不要超过三个(具体或强调谈论的优点)；谈缺点只谈一个并不少。给你提供一些思路吧： 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题2：“谈谈你的缺点” 思路： 1、不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。。
诚实的回答，因为一个人能够知道自己的缺点，才可以更好的改变自己，弥补自己的不足。我相信这也是一个企业招人很重要的一个目的，
既然知道自己有什么缺点，当然就知道怎么调整。但在回答的过程中最好扬长避短。找一此不太致命的缺点提一下，并提出以后的解决方案。切不可提出有原则性的缺点，虽然能体现自己的诚实，但也会让评委重新审视你
我唯独只有俩优点就是能喘气能眨眼睛。缺点一大堆，分别是：无理取闹 装可怜 色狼 耍流氓 猥亵 龌龊 变态 好色 咸猪手 惯犯 六亲不认 没良心 游手好闲 一事无成 长不大 自卑 耍无赖 懦弱 精神有问题 盗窃 辱骂+打压+攻击朋友和亲人 无所适从 体弱多病 穷 幼稚 无能 惹事生非 敏感 神经病 没人性 弱智 反应迟钝 钻死牛角尖 下流无耻 不知好歹 无责任心 死板 胆小如鼠 厌世 遗臭万年 犯奇葩 管不住自己 作恶多端 脑残 骗取同情 行骗 做贼心虚 不自量力 没诚意 不明事理 无上进心 不孝 残忍 窝囊 思想极端 没礼貌 白眼狼 心狠手辣 自我中心 自以为是 撒谎 贪财 发坏 肮脏 懒惰 犟 不劳而获 认贼作父 不守信用 干扰单位工作秩序 随地乱扔垃圾和吐痰以及大小便 心理扭曲 哗众取宠 捣乱 傻子 讨人嫌 不爱干净 不老实 目中无人 忘恩负义 早出晚归 夜不归宿 自私自利 胡搅蛮缠 卖国 反动 滥用职权 二百五 权限狗 犯贱 反咬一口 破罐子破摔 记忆力差 笨 幸灾乐祸 挑衅 黑化+冒充人 出卖人 斤斤计较 霸道 犯二 暴力 威胁人 不要脸 没脸没皮 厚脸皮 独裁 报复人 伤害人…… 以上为本人所有的优缺点！您要觉得行就录用，不行就散！
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