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还没关注列表网？一大波金豆等你拿！没有“场景设计”，怎么敢说是STEAM课程？-班级网站
文章分类：||
没有“场景设计”，怎么敢说是STEAM课程？　　
15:12:07&& 阅读：载入中... 关键词:
10秒速读1、STEAM教育优秀与否取决于学习场景的设计是否优秀。2、场景对于STEAM教育为何重要？3、STEAM的场景式学习的4个关键要素.吴声出过一本书，名字叫《场景革命》，书本身和教育关系不大，讲的是商业社会的变化。书里有几个重要的观点，比如：在移动互联时代，“场景”不是一个简单的名词，它是重构人与商业的连接。新的体验，伴随着新场景的创造；新的流行，伴随着新的洞察；新的生活方式，也即新场景的流行方式。未来的生活图谱将由场景定义，未来的商业生态也由场景搭建，场景将称为商业社会一个很重要的入口。为什么我今天想提场景这个词。因为STEAM教育之所以有魅力，完全是基于新的学习场景的。一门STEAM课程，是30分，60分还是90分，完全取决于学习场景的设计是否优秀。&场景对于STEAM教育为何重要？因为STEAM教育的核心之一就是PBL的学习方式，就是以解决问题出发的学习方式。整个学习过程是运用科学、数学知识，通过工程设计和技术工具，去解决一个实际问题的。那么，场景是什么？场景就是围绕这个实际问题，去连接学习者的兴趣、认知和思考的。所以说是否是一门合格的STEAM课程，起码在课程设计中，要看是否围绕一些问题来引导出学习过程。但这仅仅是60分的课，要达到90分标准，还需要看，课程组织者和老师，能否设计或者提供一个场景，把孩子感兴趣的事物，需要孩子解决的问题设计在这个场景内，营造一个孩子更容易产生兴趣、产生思考的场景。&这里举个实际案例，大家更容易理解比如纽约科学馆设计的STEAM课程活动。其中有一期的主题是电路设计，如果常规的做法，一般是会通过提问，引导孩子们先调查什么是电路，以及生活中能接触到的使用电路的物件。这样的程序不能说错，但仍然缺乏足够吸引人的场景。所以课程组织方，为电路设计活动，设计了一个“快乐城”的场景主题。纽约博物馆 快乐城的创作现场比如在工作台面上预先准备好了街道网格和一些建筑模型，还有任何人经过就会亮起来的“快乐城”指示牌。然后抛出一个既利于交流分享，也更有吸引力的问题：“想一想，你能为模型城市建造出什么可以使人们快乐的事物？“”你如何在城市里用发光二极管、导电材料、或马达来使你的创造传播快乐？“有了这个场景，就让这个项目课程有了一个让孩子足够感兴趣，希望跃跃一试的开端，同时学习成果又能在可控范围之内。然后在这个学习和实践过程中，老师再引入材料、工具和知识点。接下来，在这个场景主题之下，老师还会根据孩子们的具体的思考和实践过程，再延伸出一些小场景，比如，当你把垃圾扔进垃圾桶，垃圾桶会对你说谢谢；当你走过装有旋转标志的树时，灯光会向你闪烁欢迎你；为我们的城市再设计一个郊区等等。在这样的场景引导下，每个孩子在学习过程中就特别有自主性，因为他们觉得自己在为这个城市模型不断的添加自己的创作，会非常有成就感。&最后呈现的结果，每个孩子都不会雷同。比如：一段音乐人行横道、一所声控灯亮的房子、一间带有自动风扇的微风小屋、一间顶上装有直升机的飞屋，有的孩子还添加了城市到郊区的地铁、悬在城市下的物品（地下设计），甚至一个在城市中心亮着灯光的“超级婴孩”。STEAM课程的另一个核心，成果的展示和分享，在这样的场景设计下，也会特别的生动。通过这么一个具体案例，我们可以感受到，STEAM教育的魅力，不仅仅是这几个学科的融合了，对于孩子和家长来说，他真正的意义正是这种学习场景的“革命”。这是我们大部分学校的校内课程无法达到的。STEAM的场景式学习，有几个关键要素：首先，需要有场景的设计者。这往往先由课程项目的组织方来主导，如果学习者主要是幼儿园到小学阶段的孩子，往往自身还不具备场景设计和自主思考能力。更需要被场景设计者来进行引导和启发。其次，场景必须来源于真实的生活和世界。比如前面举的案例，因为每个孩子都生活在城市或小镇上，想为一个城市添加的事物，都是可以根据现实生活来延伸想象。第三，场景必须包含一些实际问题的设计。比如如何让城市亮起来，如何保护环境，如何创造一个更好的装置解决生活中的一个问题。所以场景必须结合一些循序渐进的引导，来启发孩子的想象和动手实践。第四．场景要围绕知识结构来设计，不能脱离课程的知识体系。因为通过这个学习过程，孩子仍然是需要去了解和认知背后的知识点的。中间要有一条主线来贯穿，直到学习成果的展示和孩子的收获分享是在知识框架之内的所以STEAM课程对于课程的组织方、老师、助教以及家长和学生的参与，都提出了更高的要求。这也是为什么我对于目前幼教、小学教师能否真正开展STEAM课程表示怀疑的一个地方。这句话，希望老师们不要恨我。客观条件的确这样。因为校内老师接触商业社会少，不太容易理解“商业场景化”的真正价值，而且在校内是按学科来分的，老师没有太多时间和精力去跨学科，甚至跨到实际的生活场景中去思考课程设计。这也是为什么互联网人，高校老师，或者从事商业项目设计的人，更善于协助老师设计出好的课程的原因。因为他们天生是跨界思考的，生活在消费者需要的“场景”里的。所以STEAM教育真正关键的是需要一场学习场景的“革命”。如果说“场景”在商业社会中代表着商业与人的连接，是新的体验和新的流行的话。学习场景的“革命”，就是真正建立了学生与知识的连接，是能让孩子参与度更高，思考能力更深更宽，更加保有学习兴趣的，更好的学习方式。如何创造一个学习场景让孩子参与度更高，思考能力更深？耐撕爸爸创客营今日开营，欢迎点击【阅读全文】参看今日日报~
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STEAM教育核心理念是：所有的学科都可以也应该相互连接，学生需要了解各种知识和技能是如何在解决真实地世界问题时相互连接和交叉的。
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目前，STEAM创客教育已经成为美国素质教育的核心，在英国、日本、新加坡等发达国家，以编程、机器人、3D打印为代表的STEAM创客课程已成为中小学必修课程。
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2017年起，中国浙江等地将把信息技术（含编程）正式升级为高考项目……
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NO.2 长春三名高中生因“电脑玩得好”被保送北大清华。
今年的全国中学生奥林匹克五大竞赛纷纷落下帷幕，三位来自长春的高三学生获得清华和北大的保送资格。其中邹雨恒获得了北大的保送资格，王天懿和吴一凡获得了清华的保送资格。邹雨恒从小就对计算机感兴趣，还在上小学的时候就鼓捣一些简单的程序。吴一凡因为高中在校时竞赛资源丰富，个人觉得信息学奥赛特别有意思，所以就一直学。王天懿的个性活泼，他说自己对计算机感兴趣, 是因为爸爸是大学的计算机教授，“很多家长禁止孩子玩电脑，在我家是受到大力支持的。”
NO.3 杭州高三女生郭文景被哈佛提前录取，会编程颜值高。
哈佛大学本科校友面试官、哈佛大学中国秘书长汤玫婕今年面试了郭文景，对她赞不绝口。“我在中国区面试6年，她是优秀的学生之一。她的计算机水平，放在美国同年龄的女程序员中，也是顶尖的。哈佛大学每年在中国大陆提前批录取的本科生，数量非常有限。历年都是个位数，多一年也只有9人。
Scratch编程、乐高机器人、3D打印，孩子成长黄金期的必修STEAM课程。
小学1~3年级孩子智力发展的黄金期，学习STEAM教育早学早受益。
科学研究标明，人的大脑在3岁时发育到60%，到12岁的时候发育能达到90%以上，5-10岁正好是孩子大脑发育的黄金阶段，同时也是孩子从环境感知转变到逻辑连接的学习阶段。 编程语言是符合人类逻辑思维大脑的语言，在孩子能够真正阅读和理解文字之前，用具有可视化编程语言的游戏和应用程序教他们编程的逻辑和概念，锻炼孩子逻辑思维，培养科学素养。 不仅让孩子的大脑得到恰当的开发和锻炼，同时教会他们解决问题的和理解逻辑，提高逻辑思维能力和创新能力，还可以锻炼其建立、完成和管理项目的能力。
以Scratch编程、乐高机器人、3D打印为代表的STEAM教育课程，与传统素质教育相比，能直接打开孩子的潜能宝库，提升综合素质。
乐器、舞蹈、体育、棋艺等传统素质教育培训，以培养技能为主，间接提升孩子的素质能力，并且每一个课程只能涉及到极个别能力的提升。 STEAM创客课程不止是技能训练，而是帮助孩子打开潜能的宝库，真正全面性的提升综合素质和学习能力， 为孩子的未来奠定坚实的基础，运用新的科学技术以及科学理念，程度地激发兴趣、发现潜力、发掘天赋、提升综合素质。
三合一STEAM课程（Scratch编程o乐高机器人o少儿3D打印）
童程童美历时多年为中国儿童量身打造STEAM创客课程
Scratch编程
授课内容：经过编程积木块与传感器相结合，编写出一些好玩又有趣的游戏和动画效果。在课程中还融入了语文、数学、英语、物理等学科方面的知识，学以致用。
课程效果：掌握编程的基本思路；学会部分scratch编程积木块；学会使用传感器控制电脑里的事物；能够在老师的代码下完成变形金刚、街舞少年、愤怒的小鸟、飞扬的小鸟等游戏。
升级课程（少儿编程方向）：
Scratch高级课程：学习更多的编程积木块、掌握其余10中传感器与编程的结合、能够独立完成赛车、捕鱼达人、超级玛丽等游戏。
趣味编程：以JavaScript、HTML、CSS、Java为编程语言，真正的手写代码，实现飞机大战、我的世界个人主页以及手机APP等项目。
信息学奥赛课程：助力小升初及出国留学加分。
Wedo乐高机器人
授课内容：亲自动手搭建机器人、完成不同的挑战任务、将专业的机械、编程知识与日常生活相结合、培养孩子的综合能力。
课程效果：掌握科学、技术、工程、数学方面知识、使用模块化编程完成复杂任务。
升级课程（乐高机器人方向）：
乐高机器人level2~ level4：学习EV3的高级编程和搭建、G语言、VEX机器人、ROBOTC编程等内容，并参加FLL、FTC、IRO、WRO、RoboRAVE、中国青少年机器人竞赛。
少儿3D打印
授课内容：案例学习、3D打印的概念、3D打印建模原理、打印机工作原理、3D打印应用、课程延展。
课程效果：掌握3D基础建模软件的应用，了解如何实现从平面到立体结构，能够独立完成3D模型搭建，让学生每堂课都得到自己创作的3D成品。
升级课程（少儿3D打印方向）：
3D打印level2~ level5：草绘创建，实物创建，想象搭建，虚拟创作等内容，学习123D，3Dmax初级、3Dmax高级等建模软件，让孩子熟练掌握建模知识，掌握未来发展的必备技能。
少儿创客o三剑客培养计划
少儿创客o三剑客课程共计20次课，每周上1次课，每次2课时，共计40课时。
课程结束后签发毕业证书。
少儿创客o三剑客激发孩子的无限潜能，培养创新型未来之星
课程内容设置深入浅出，让他们初识科学技术便产生浓厚兴趣，有助于孩子主动选择少儿编程、乐高机器人、3D打印中任意一个方向进行深造学习，进而有机会参加机器人大赛、信息学奥赛，成为科技特长生，让孩子们轻松小升初、初升高，高升大。
1、积木搭建式的编程语 言Scratch
能够激发孩子动手动脑学习的主动性，教学用软硬件结合的方式，让课程学习变得更有乐趣，边玩边学中提高孩子的逻辑能力、想象力和创造力。
2、入门级乐高机器人 Wedo
体验式的学习方式，让孩子真正动手设计和制作机器人模型，同时为机器人编写程序，完成挑战任务，不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，课程中他们分享思想和知识，有助于提升团队协作意识。
3、少儿3D打印技术
以兴趣为导向，激发孩子的想象力，让他们大胆尝试，将抽象概念性的东西形象化和直观化，课程融合了物理、数学、工程设计、艺术等领域的知识，在掌握3D技能同时，提高学生的科学素养，为日后发展打下结实的基础。
雄厚的师资实力-我们已经教别人13年编程了
石远丽 教学及研发总监
JAVA企业级应用专家，系统评测专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理，具备多年的Java企业级应用系统开发经验。
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工作经历：具有10年企业级应用开发经验，6年教学管理经验。曾任Medilink-Global公司（伦敦上市）技术总监兼架构师；知金教育咨询公司高级技术经理；弘成科技（纳斯达克上市公司）高级软件工程师。
刘营营 达内IT培训集团数字艺术教学部
少儿3D/手绘 金牌讲师11年手绘基础，3年3D研发经验，多年儿童教学经验，曾就职于国内多家儿童上市培训机构，参与多项大型儿童美术以及3D相关培训产品线的开发及制作，多年有着丰富的工作经验及教学经验。授课风格新颖独特，了解少儿心理活动，始终贯彻“兴趣是好的老师”，透过兴趣的桥梁链接教与学之间的结合，着力提高学生想象力和动手能力，同时致力于贯彻“以学生为本，因人施教”的教学宗旨。
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中国**个在美国上市的职业教育公司
数万家企业公认的课程体系
达内的课程体系是基于广泛的调研，及对数万家企业用人需求的分析而精心设置的。课程力求打造的七项实用技能，让学员不仅能熟练掌握及应用 JAVA 技术，更能达到企业的用人标准。 达内的合作企业现已高达 35716 家。其中世界 500 强企业有 40 多家，并为包括 Oracle、IBM、微软、NEC、LG、NTT、塔塔、Infosys、纬创集团等企业输送人才。
达内国际集团是中国IT职业教育的**品牌，是目前中国*大IT职业教育集团，4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国**家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市**股。根据IDC的数据，达内国际集团是目前国内*大的IT职业教育机构，市场份额超过8.3%，排名行业**。达内国际集团经过12年运营，以中关村科技园区为依托，在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原30多个大城市，建立100多个职业教育中心，年培训5万名软件人才。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送了15万多名中高级软件人才，是中国目前*大的人才培养与输送的提供商。
达内国际致力于培养面向电信和金融领域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、 PHP、嵌入式、软件测试、UID、网络营销、网络工程、会计等12大课程方向中高端软件人才，先后获得美国国际数据集团IDG、集富亚洲JAFCO ASIA、美国高盛银行的三轮投资，是国内首家获得国际风险投资的IT职业教育机构。
除中高端IT人才实训外，达内国际同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际与高校和企业合作
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。**12年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、代理校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国4万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业领先的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚实、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的领先一步：
率先在美国上市**家IT职业教育机构
率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育
率先获得国际风险投资的IT职业教育机构
率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构
率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构
率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构
率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构
率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构
率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构
率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构
2001年-创业
2001年8月，由加拿大海外专业人士在加拿大多伦多开始创业;
2002年-回国
2002年3月，与北京大学软件学院合作共同培养软件工程师，成为首家与北大软件学院合作且规模*大的培训公司;
2002年9月，入驻中关村国际孵化园，成为首家中关村园区的IT培训公司;
2003年-融资
2003年9月，获得美国500强私人企业-美国国际数据集团IDG投资，成为中国首家获得国际资本投资的IT培训公司;
04-09年发展
2004年3月，被信息产业部授权为"全国信息技术人才培训基地";与知名软件外包公司博彦合作培训"赴微软工作软件工程师";
2004年4月，荣获《计算机世界》评选的"就业服务杰出贡献奖";
2004年5月，与知名软件外包公司文思创意合作培养"赴IBM软件工程师";荣获《中国计算机报》评选的"*具影响力培训机构奖";
2004年6月，达内外企IT培训落户申城，开课上海等地。
2004年10月，与新浪、搜狐、UT斯达康、百度等共同荣获"中关村优秀留学人员创业企业";
2004年12月，获得中关村科技园区管委会100万元专项发展资金，建立"中关村软件人才培训示范基地";
2005年1月，达内外企IT培训广州中心成立;
2005年8月，与韩国ACT公司合资成立KAC达内国际游戏学院。与上海大学合作"上大达内软件工程硕士教育" ;
2005年12月，被北京市高校毕业生就业指导中心授权为"首都大学生就业培训基地";
2006年4月，达内外企IT培训南京中心成立;
2006年7月，达内外企IT培训武汉中心成立;
2006年8月，与山东大学网络教育学院合作共建实训基地;
2006年9月，达内外企IT培训苏州中心成立;
2006年10月，达内外企IT培训成都中心成立;与西北大学软件职业教育学院合作共建实训基地;与天津师范大学继续教育学院合作共建实训基地;与开封大学信息工程学院和开封大学软件技术学院合作共建实训基地;
2006年11月，达内入选 "2006年度德勤中国高科技、高成长50强";
2007年3月，北京王府井校区成立;
2007年5月，荣获"2006北京*具影响力的IT职业教育机构"称号;总裁、CEO获得"2006 北京教育机构影响力人物"称号;
2007年7月，达内杭州中心成立;Java训练营首期开营;
2007年9月，达内与Sun中国区培训部建立Java培训的深度合作联盟;达内引领应届生入职名企的"蓝色之路"计划正式启动，并同时推出500万助学基金;
2007年10月，马达加斯加教育科学部主任MR.RAZAFINJOELINA Tahina率团访问达内;达内科技有限公司蝉联"2007德勤中国高科技、高成长50强";
2007年12月，达内入选"2007全国大学生心目中*具影响力的IT培训机构";
2008年1月，达内获得2007年度"十大品牌教育集团"及"*受推崇IT培训品牌"荣誉
2008年2月，达内大连中心盛大落成
2008年3月，达内上地校区盛大落成
2008年4月，达内举办**届专场招聘会
2008年5月，山东科技大学与加拿大达内科技合作，联合办学共同培养软件工程领域硕士和
计算机技术领域工程硕士
2008年6月，达内CEO韩少云先生应邀出席第12届软博会"软件人才培养与发展论坛"
2008年6月，坦桑尼亚教育部官员访问达内;达内深圳校区落成
2008年10月，达内连续三届荣膺"德勤高科技高成长中国50强"
2008年11月，北京交通台《财富风云榜》专访达内CEO韩少云先生;主动应对风暴 技术扭转困境 达内获二轮融资启动"暖冬工程";CCTV2 "经济信息联播"与"**时间"相继报道暖冬工程;
2008年12月，达内CEO韩少云先生获评IT教育界年度风云人物
2009年1月，杭州达内正式授牌"国家电子信息产业基地实训中心"2009年1月， 达内获评2008"中国十大品牌IT培训机构"
2009年3月，入选"2008年度杭州市万名大学生创业实训工程十佳实训机构"
2009年4月， 清华大学和麻省理工学院国际MBA学员入驻达内，合力演练"中国实验室项目";与南京大学合作，联合培养软件工程硕士;北京CBD校区盛大落成;中央人民广播电台采访达内CEO韩少云先生，杭州首次发亿元培训消费券，达内首批列入指定培训机构，加拿大达内IT培训集团(杭州中心)与浙江大学宁波理工学院正式建立基地及**仪式;
·2009年7月，浙江省商务厅领导来杭州达内指导工作;国际商报采访达内杭州中心;达内亿美在北大北阁会首，联合启动中国大学生移动商务孵化计划
·2009年9月，杭州达内与宁波大学科技学院建立合作关系
2009年10月，达内耗资千万推出TTS3.0建立行业标准
2009年11月，达内获得北京商务委和教委联合认定的首批服务外包人才培训中心
2009年12月，达内获得腾讯"中国IT教育十大影响力品牌"
10-13年超越
2010年1月， 达内科技总裁韩少云先生参加腾讯网"高端访谈"; 达内获得德勤"亚太地区高科技、高成长亚太500强";达内获得搜狐"建国60年百强品牌中国十大IT品牌"
2010年3月， 达内获得新浪2009年度*具就业竞争力IT教育机构";达内与微软强强联手，成立微软中国发展中心，推广实训新模式;达内杭州中心被授予"2009年度杭州市服务外包人才实训先进单位"
2010年4月， 达内获得中国IT实验室 "中国 IT 教育产业十大品牌";达内获得首届"腾飞奖"归国人员创业企业中国60强;韩少云先生出席(第三届)中国教育产业创投发展时代峰会
2010年7月， 达内济南中心成立;浙江副省长陈敏儿访问达内杭州中心;达内杭州中心荣获"2009年度杭州市优秀大学生创业实训(见习训练)机构
2010年8月， 达内成为2010年互联网大会指定培训机构
2010年9月， 达内黑龙江大庆中心成立
2010年12月，达内荣获腾讯"2010中国十大*具影响力IT教育品牌"
2011年3月， 达内黑龙江哈尔滨中心成立
2011年4月， 达内荣膺工信部2010年度"优秀培训基地"称号，达内CEO喜获"优秀个人奖"; 达内荣获中关村软件行业创新示范百强企业"服务创新示范企业十强"
2011年5月， 达内荣获中国服务贸易协会"中国服务外包优秀培训机构"与"中国服务外包校企合作贡献奖"
2011年9月，获得国际领先的投资银行和证券公司-美国高盛集团2000万美元投资，成为金融危机后教育行业 单笔融资之*，也是继吉利汽车之后，高盛在国内*大的一笔投资;达内广东珠海中心成立，半年内超过200万珠海人关注珠海达内的学员就业动态。珠海达内一 直朝又快又好的方向发展着，在珠三角地区形成了就业圈*大化和就业率连月持续居高的态势， 在港澳和珠三角各地掀起一阵阵IT培训学习热潮;
2011年10月，达内河南郑州中心成立
2012年1月， 达内上海长寿路中心成立
2012年2月， 达内福建福州中心成立; 达内浙江宁波中心成立
2012年4月，达内郑州农业路中心成立
2012年8月 达内荣膺工信部2011年度"中国IT实训综合实力**名","*具影响力的机构之一"。
2012年12月，达内荣膺2012腾讯"中国*具影响力IT教育品牌";达内荣获"2012年商务部重点联系服务外包培训机构";达内荣膺CCTV"2012中国企业成长百强企业"大奖
2013年1月， 达内上海南京路中心成立;达内杭州武林门中心、和平广场中心成立
2013年1月， 获得腾讯网友年度教育评选"2012中国IT教育十大*具影响力品牌"
2013年3月 ，获得德勤"亚太地区高科技、高成长500强企业"奖项
2013年4月 ，获得工信部"优秀办学基地"奖项
2013年4月 ，韩总获得工信部"优秀先进工作者"奖项
2013年5月 ，获得北京信息化协会"北京信息产业创新30强企业"奖项
2013年6月 ，获得普华永道和高企协"2013年中关村高科技、高成长TOP100强"
2013年11月，达内荣膺新浪网"2013年度*具品牌知名度职业培训机构"
2013年12月，达内荣膺2013"腾讯网十年*具创新力IT教育品牌"
2014年4月，达内在美国纳斯达克上市
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