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如何有效开展幼儿园体育活动
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浅谈开展游戏化体育活动的教学策略.doc 5页
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浅谈开展游戏化体育活动的教学策略
　　摘 要：游戏是幼儿所喜爱的活动，是幼儿特有的一种学习方式，在?w育活动中，教师充分理解幼儿游戏的兴趣与愿望，给幼儿提供足够的游戏材料，充足的时间，宽敞的游戏场地及富有趣味性、教育性、情节性的游戏内容，让幼儿在有组织、有计划的活动中，取得最佳的教育效果。
　　关键词：体育 游戏化 教学
　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：（2-01
　　《纲要》指出“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”。结合纲要精神，我们会组织多种体育活动。但是以往的体育活动教法、形式都比较单一，缺乏趣味性、游戏性。如何让体育活动充满趣味，让幼儿在游戏中感受到协作、探索、成功的快乐，是我们永远探究的课题，实践下来也稍有收获一起共享。
　　1 激发兴趣――乐动
　　陶行知先生说过：“唤起兴味。学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不可分离的。”当孩子们的兴趣被激发了，他们才会愿意动起来。
　　有一次晨间活动材料是垫子。孩子们不仅仅满足于在垫子上爬，发明了很多新玩法，有的匍匐前进，有的侧滚，有的翻跟头。看到他们各显神通的在垫子上玩，我很欣慰：他们越来越能干了。轮到张泽阳了，只见他大步流星踩在垫子上，飞一样跑过了，接着几个幼儿也如此而过。这时有人向我告状。但是张泽阳的做法提醒了我，看到幼儿对这种玩法有强烈兴趣，我就带领小朋友一起模仿着玩了起来：抬轿子、压路机、划船等等。有些胆小的幼儿一开始站在一旁观望，不敢参与，但是看到老师和其他小朋友玩的热火朝天，不觉被我们的情绪感染，也勇敢的加入进来了。
　　2 崇尚自由――乐玩
　　《纲要》指出：我们是幼儿活动的引导者、支持者、合作者。所以在活动中幼儿是自由的。
　　今天男宝宝是玩钻圈、女宝宝是玩垫子，另外老师还准备了沙包，让幼儿自由玩。一开始，幼儿玩得较高兴，二轮下来，幼儿没了兴致，我抛给男宝宝们一个问题：“你可以想想换一种玩法啊？”刘俊柏说道：“老师，这个铁圈只能钻钻，不能怎么玩了，让我们和女宝宝的垫子一起连起来玩吧。”“那好啊，怎样连法？你们一起商量再试试。”于是孩子们开始商量并动手将圈夹在垫子中间，变成一块垫子一个圈一块垫子一个圈，连成了一条长长的路，“老师，我们玩蚂蚁运粮食吧”他们高兴的将沙包放在背上，排好队，一个跟着一个一步一步向前爬行，看着他们浩浩荡荡的一个“蚂蚁”运粮队伍，心中感慨甚多。
　　在这个活动中不用我去一而再、再而三的告知孩子玩时规则、要求，不用我去挖空心思想什么新玩法教给幼儿，一切他们自己商量、自己动手放好玩具、自己制定游戏内容。《纲要》中指出：“让幼儿做活动中的主人。”我们都知道这一条，但我们往往要去过分包办，剥夺孩子们的自主权，限制他们的自由。所以我们一定要放低姿态，积极鼓励孩子、配合孩子，让他们成为自己游戏的主人，让他们真正体会在游戏中学习、在游戏中成长。
　　3 强化规则――乐享
　　良好的规则是一切活动有效学习的保障。在开展体育活动游戏中，我们很好的培养了幼儿的规则意识并不断进行强化。
　　口哨――形成规则的有效辅助工具。在体育活动中我们可以充分利用口哨来进行指令操控。列如：踏步走、快速走跑、表示开始等等。通过不同口哨节奏让幼儿知道信号、明确指令做出相应动作（明确行为）。让幼儿明确规范意义、愿意来服从，形成一种良好活动习惯。
　　情景游戏――自觉遵守游戏规则良方。想让游戏活动顺利的进行，必须让幼儿遵守相关的游戏规则，我们可以创设不同的情境，幼儿在有趣的情景中游戏。例如：体游《小老鼠上灯台》，我请搭班老师戴好头饰做老猫，我们贴上鼻子、胡须做小老鼠，只要老猫出现，小老鼠就要抱着手臂蹲下，老猫走后，继续游戏。因为给了他们头饰等装饰，给了他们一个角色，他们就按照自己角色进行动作活动。开展活动起来更顺利，少了很多无谓的说教和反复提醒，这样开展游戏，不但趣味性强而且能让幼儿迅速进入境界，良好的情绪体验让他们能自觉遵守规则。
　　说唱儿歌――自发强化规则意识法宝。很多游戏规则如果只是生硬的教授给幼儿，幼儿很难理解和遵守，可以讲规则变成朗朗上口的儿歌，让幼儿边说边游。如在体育游戏《老鹰捉小鸡》中，创编儿歌“天上老鹰飞，地上小鸡跑，老鹰捉小鸡，小鸡队排好，紧紧抓前面，老鹰捉不到！”还有体游《小老鼠上灯台》，根据游戏内容编了儿歌“小老鼠钻山洞，钻过山洞上小桥，慢慢上，小心走，双脚并拢跳下来。”幼儿边念儿歌边做游戏，很自然的就做到了遵守游戏规则。
　　4 鼓励创新――乐新
　　陶先生一贯主张“新教育”，所以我们老师在组织活动时，应该鼓励幼儿时刻创新，玩出精彩。
　　有一次晨间活动，材料是四轮方形滑板车、牌结、垫子。方形
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周一至周五
9：00&22：00
浅谈幼儿园体育活动的游戏化
　　摘 要： 游戏是幼儿最感兴趣的活动，在幼儿园利用游戏的形式，有目的地、有计划进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，趣中练，激发他们对体育活动的兴趣，促进幼儿身心和谐发展。 中国论文网 /9/view-7259194.htm　　关键词： 幼儿园 体育活动 游戏化 　　幼儿园纲要强调：培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此，一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带来的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中，往往采用单向的教学方式展开：教师示范新动作――幼儿模仿练习――游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握，忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育，这与新课程的理念是相悖的。我园以体育为园本课程，经过了多年实践、研究，取得了一些有效的教学经验。我认为：幼儿体育活动应立足于幼儿体育活动的本体――发展基本动作，从幼儿感兴趣的游戏形式入手，游戏既是活动的内容，又是活动的途径，从而培养幼儿对体育活动的兴趣，提高体育教学有效性。 　　一、内容选择趣味性 　　幼儿园纲要指出：“幼儿园教育活动的内容：既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”在选择体育活动内容时，我以幼儿的年龄特点、生活经验为基础；注重情境性，让他们看得见、听得到、摸得着，使体育活动更生活、更形象，更具有趣味性，调动幼儿参与活动的积极性。如大班体育活动《运螃蟹》，金秋十月，正是阳澄湖大闸蟹上市的时候，为了激发幼儿爱家乡的情感，让幼儿感受蟹农的辛苦，我选择了这一内容发展幼儿的基本动作技能。活动前，我就布置了游戏场地，一个大大的蟹塘，里面有许多自制的螃蟹。游戏中，当我引导孩子们自己想办法抓螃蟹时，孩子们兴奋极了，利用老师提供的材料大胆尝试，有的用小塑料棍子捞，有的用圈套，有的用网撒，有的干脆直接趴在蟹塘边抓……孩子们的想象力得到了极大的发展。随后，我在一边设置了几个不同高度的斜坡与独木桥，并配以小推车、小篮子、口袋等辅助材料，让幼儿休息片刻后自由选择合适的工具将螃蟹运过山坡、小桥，送到菜市场。通过这次活动，帮助幼儿更好地提高了平衡能力，使幼儿产生了强烈的与他人合作的意愿，体验了一把蟹农的辛劳，同时进一步激发了幼儿对体育活动的兴趣。 　　二、环节设计游戏化 　　兴趣是最好的老师，也是幼儿参与活动的原动力。教师设计的体育活动只有引起幼儿的兴趣，激起幼儿的好奇心与探究欲望，才能让他们积极主动地参与到活动中，达到锻炼身体的实际效果。 　　我从幼儿感兴趣的游戏形式入手，让游戏内容成为活动的内容，让体育游戏为体育教学活动服务。如中班体育“小青蛙学本领”，我遵循动静交替、循序渐进、适量性、面向全体的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理机能变化规律，将整个过程分为三个环节。第一个环节：热身运动。在欢快的音乐中，小青蛙跳到河里去游泳，创编各种游泳姿势，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动做准备。第二个环节：有趣的荷叶游戏。小青蛙们尝试各种跳法，通过相互学习及教师的讲解示范，练习从高处往下跳的动作。并通过游戏“荷叶叠叠高”、“踏荷叶”、“青蛙吃害虫”，使幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免了枯燥、单一的动作练习。第三个环节：放松运动。在轻快熟悉的旋律中，青蛙妈妈带领小青蛙一起跳“我爱洗澡”，达到放松身体的目的。在活动中，教师始终以“青蛙妈妈”的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的互动关系，使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中，既掌握了基本动作，取得了良好的锻炼效果，又发展了动作的想象力，获得了快乐的体验。 　　三、材料巧用，增强游戏性 　　活动材料是教育意图的载体，在体育活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。在选择体育材料时，我注重启发幼儿将材料组合，多用且巧用，帮助幼儿既实现目标又发挥其使用器材的自主性及创新性。如中班体育活动“玩球”，活动中幼儿对拍球技能的掌握是本次活动的重点，但是学习拍球的过程是非常枯燥的，幼儿在学习过程中容易失去耐性，一旦孩子失去学习拍球的兴趣，整个活动就只能宣告失败，本次活动的难点我放在了“如何让幼儿在拍球的过程中感到愉悦，并保持学习拍球的兴趣？”上。我巧用孩子们非常熟悉的大鼓，将大鼓与球相结合。因为大鼓的节奏感鲜明，好控制，拍球落地好似鼓点的重拍，于是在活动中我就设计了“击鼓拍球”的游戏。活动开始，我就选择了最适合孩子们拍球的鼓点节奏“咚―咚―咚―”，让他们拍球的节奏慢慢地跟上我鼓点的重拍，在适应了我的慢节奏后，我逐渐加快节奏“咚―咚―咚―”，孩子们拍球的节奏马上跟上我大鼓的节奏变化，“击鼓拍球”的游戏规则在潜移默化中教给了孩子们，这时我继续变化击鼓的节奏，加大游戏难度，鼓声慢拍得慢、鼓声快拍得快，并及时根据幼儿的游戏情况，引导幼儿分辨鼓面声与侧鼓声，区分拍球与抱球的动作，有意识地变换拍球的节奏，如击鼓面两次敲侧鼓面一次、击鼓面三次敲侧鼓面一次等。通过大鼓的介入，激发了幼儿拍球的兴趣，让枯燥的拍球活动变得生动、有趣。由此可见，适宜、巧妙地使用游戏材料，能提高幼儿在体育活动中的兴趣。 　　四、与绘本故事相结合，增强游戏情境性 　　纲要指出：要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。幼儿园绘本故事教学是幼儿感兴趣的教学活动，根据幼儿的兴趣和认知背景，将基本动作技能的锻炼融于绘本故事中，能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需要，其教学效果是显著的。如大班体育活动“搬过来，帮过去”，我就是借助孩子们非常喜欢的绘本故事“搬过来搬过去”导入的，“鳄鱼先生和长颈鹿小姐要出去度蜜月了，他请我们小朋友帮忙造一幢漂亮的房子……”，我出示了准备好的许多自制砖块和小树，并引导幼儿先商量，请出两位幼儿负责建房子，种小树，其他幼儿负责将砖块和小树运过独木桥（一个高的平衡长凳和两个矮的平衡凳拼搭而成），每次只能运一样，孩子们非常感兴趣，在独木桥上来来回回忙碌着，没一会漂亮的房子就建成了；这时我出示两大箱子的家中物品，有大件的家电、桌子，有易碎的花瓶、电话等，并提供了一些担架，引导幼儿用最快的时间把东西搬进新房子，因为鳄鱼先生和长颈鹿小姐度蜜月马上要回来了（这次可以搬两样或两样以上物品），孩子们马上动脑筋，有的两个人一起抬，有的左抱一个右手抱一个，帽子里还装一个，有的利用老师准备的担架，把小物品都放进担架，两人合作抬过独木桥……他们的想法多种多样，我穿梭在孩子们中间，及时观察和捕捉他们有效、创新的方法，并引导幼儿尝试有效的方法，用最快的速度，帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐布置好新房子。通过活动，不仅提高了幼儿的平衡能力，而且培养了幼儿的合作意识，让幼儿真正体验了劳动的快乐。利用绘本故事贯穿体育教学活动，大大提高了体育活动的游戏化程度。 　　总之，幼儿园体育活动游戏化，需要教师有目的地选择符合幼儿兴趣的内容，精心创设适合幼儿活动的游戏情境，通过科学有效的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在乐中学，趣中练，促进其体质、个性、能力的全面发展，从而实现在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标。
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如何有效地开展音乐活动
我有更好的答案
学习目的：1、通过学习，帮助学员了解音乐活动的种类; 2、通过对具体教案的分析，掌握音乐活动的教法;
3、通过实践，掌握一些基本的舞步。
活动准备：
1、歌曲教案、音乐欣赏教案各一个
2、各种基本舞步的方法学习背景：
1、我们现在开展的音乐活动，为了寻求简便，也是因为班级人数太多，
。所以，让她们确切掌握各种基本舞步变得刻不容缓。
活动过程：
2、总结：音乐活动包括歌曲、音乐欣赏、舞蹈、律动。
二、学习一些基本的舞步。
1、提出基本舞步的名称，请个别学员表演;
2、共同辨别动作的对错;
3、学习正确的舞步。
三、根据具体教案，讨论具体的教学方法。
四、教师小结：音乐活动的种类很多，方法也很多，我们要敢于尝试用各种方法去实施各种种类的音乐活动。
五、布置作业：
每人根据班主任寻找的教案设计一个音乐活动，并推荐一个教师进行现场教学。
采纳率：58%
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浅谈游戏化教学对体育课的影响
　　黄岩江口街道第二小学&程峰　　　　随着现在我国越来越重视学生的体质健康状况，体育课堂对身体素质的训练占有时间也越来越多。这就出现了一个问题，枯燥的体育课并不符合新课改的理念。针对这种情况，我对我校部分班级做了一定的对比性实验调查。　　四年级第二学期课堂教学进度中，各有42节课，除理论课外，共设计了25个不同的体育游戏，供教师根据不同的教学内容进行选择。全部体育课堂教学内容都以游戏化教学法进行教学。具体分为奔跑类体育游戏、跳跃类体育游戏、球类体育游戏、投掷类体育游戏等四大类。同一种游戏形式在一学期中最多可重复3次。对照班则按传统的教学方法进行教学。　　通过对对照班和实验班分别采用传统教学法和游戏化教学法，实组验的施加因素主要是教师采用游戏化教学法进行教学，并与正常教学进度内容同步展开。对照组则按传统教学方法组织教学。实验时间是一个学期的时间，分别测得学期开学初和学期期末研究对象的七个指标，用来检验本次调查；实验时采取同一任课老师、同一时数安排、同一教学进度、同一课堂教学常规。但对课外活动本实验不加干预。　　通过实验，结果显示游戏化教学法对四年级学生身体形态改善没有太大关系；游戏法教学相对传统体育教学，四年级男女生肺活量、50米跑、一分钟跳绳和坐位体前屈成绩都大幅度的提高，说明游戏化教学法相对传统体育教学更有利于四年级学生体质健康水平的改善。在综合素质方面，游戏化教学法很明显地有着传统教学方法所不能替代的隐性也是最重要的优势。&&&　　虽然本次调查仅仅针对了小学四年级进行了实验研究，证明游戏化教学法在小学高年级的体育课中具有良好的教学效果，但我认为，在体育课中采用游戏化教学法对年龄更小的低年级学生可能会更有效果。}