填数游戏教学设计_百度文库
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填数游戏教学设计
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北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计
【教学目标】
1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。
【教学重难点】
积累推理经验,提高推理能力。
【教学过程】
一、创设情境,导入课题
师:同学们,你们喜欢游戏吗?
师:我们一起做个小游戏吧!我们都是木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大白……
生:(玩游戏:)
师:谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜?
生:遵守游戏规则。
师:今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩,不过在玩游戏时要有要求:一是我们要遵守游戏规则,二是大家在游戏中要学到数学知识,大家能做到这些要求吗?今天我们就学习《填数游戏》
二、自主探究,建立数学模型
1.出示“第一关”
师:游戏规则是什么呢?谁能帮我们读一读(放慢语速):每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师:听读了这个规则,你觉得你在填数时需要注意点什么呀?
生:………(及时评价学生,如:你真棒,真会思考,观察得真仔细)
师小结:老师听懂了,你们都提醒同学们了,说每一横行、都得有1,2,3,4,而且还不能重复。
2.出示“第二关”
师:第二关游戏规则是什么呢?请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。
师:谁填好了,请把你的想法与大家分享。
生1:3、2、4、1
生2:3、4、2、1
3.出示“第三关”
看来前两关太简单了,现在老师把这两关合并到一起,你们还能顺利闯关吗?
师:请拿出作业纸完成第三关。
师:同学们,这么多个空格让你来填,如果请你填,你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?有想法了吗?你是观察哪一横行,哪一竖行的,观察大屏幕想一想。
师:想好了,用端正的坐姿告诉我,你已经想好了,告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了,谁来说?我第一个空格填在哪里啊?
生:上台指一指,讲一讲。
师:学生来到前面,为了让其他同学能够听清楚,所以我们上来之后都先告诉同学们:我是观察的这一横行,还是观察这一竖行,行吗?
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北师大版《填数游戏》教学设计(详)
《填数游戏》教学设计
学习内容：北师大版小学数学一年级下册66-67页。
学习目标：
1、经历填数游戏活动，加深对100以内数的认识。
2、在解决问题中，提高学生分析推理能力，培养主动探索和合作的意识。
3、体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。
学习重点：经历填数游戏活动，感受数学学习的乐趣。
学习难点：在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。
学习过程：
课前准备：
师：同学们，你们喜欢游戏吗？我们一起做个小游戏吧！（玩游戏：一不许动，二不许笑……）
师：谁来说说是怎么玩的？（游戏规则。）
一、情境导入。
师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？
生：认识！
师：说一说，他们都是谁啊？
生：…………
师：最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，想知道吗？
生：“填数游戏”。
师：我们一起去玩玩吧！（板书：填数游戏）
二、填数游戏。
1．初显身手。（四格的）
师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）
师：这是谁？
生：懒羊羊
师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意什么？
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新北师大版《填数游戏》教案_数学_小学教育_教育专区。《填数游戏》教案 ---执教人:陈绵端 学习目标: 1.经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力; 2.在探索...《填数游戏》教学设计教学内容: 北师大版小学数学一年级下册第 66-67 页“填数游戏”。 教学目标: 1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。 2、在探索、...北师大 2012 版数学《填数游戏》教学设计宁强南街小学 张晓霞 一、教材依据 《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二) ”第 八节“数学好玩”...《填数游戏》教案 3页 免费新北师大版数学一年级下册第五单元《填数游戏...《填数游戏》教案_数学_小学教育_教育专区。2012新北师大版一年级下 教学教案年级 一年级 学科 数学 课型 新授 学习内容 填数游戏 教学共案 教学目标:1、通过...北师大版一年级下册《填数游戏》_数学_小学教育_教育专区。北师大版一年级下册《填数游戏》游戏规则 1.每个空格中只能填写 1,2,的一个。 2 1 1 2 2.每一...北师大版一年级下册《填数游戏》 暂无评价0人阅读0次下载举报文档游戏规则 1.每个空格中只能填写 ...北师大版一年级下册《填数游戏》_数学_小学教育_教育专区。执教者:府谷三小 张波涛 游戏规则 1.每个空格中只能填写 1,2,的一个。 2 1 1 2 2.每一横行、...北师大版一年级下册《填数游戏》_数学_小学教育_教育专区。 游戏规则 1.每个空格中只能填写 1,2,的一个。 2 1 1 2 2.每一横行、每一竖行 的数字不能...北师大版一年级下册《填数游戏》_数学_小学教育_教育专区。公开课填数城堡 游戏规则 1.每个空格中只能填写 1,2,3中的一个。 2.每一横行、每一竖行 的数字...北师大版一年级下册《填数游戏》 暂无评价0人阅读0次下载举报文档游戏规则 1.每个空格中只能填写 ...《填数游戏》教学反思
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一年级下册《填数游戏》教学反思
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《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学十分有趣，可对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神；经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力；培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
本课教学分三层：合作闯关、更上一层、数字迷宫。
学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣，为了进一步激发兴趣，主要设计了两个环节：
1.你想对同学说说填数时注意些什么？（意图是理解游戏规则）
2.讨论：你想从哪个空格开始填？你能接着填下去吗？（意图是：初步感受，从只有一个空格的横行或者竖行开始填数）。
第二个游戏主要是经历不确定填几的情况下，进行简单的分析、推理的过程，设计了三个环节：
&1.请你猜一猜游戏规则是什么？（目的是进一步理解游戏规则）
&2.我看到同学们都先填这三个格：5&
5& 3.为什么？（目的是进一步感悟：从只有一个空格的横行或者竖行开始填数）
3.讨论：“田”中，你是怎样想的，怎样填的？是这个游戏的重点，把时间留给学生，在小组讨论与全班讨论中，促进分析、推理能力的提高。
游戏中存在以下问题：
评价语使用欠缺
新课标提出，教师要“激发学生学习的积极性，向学生提供充分的数学活动机会”,对数学学习的评价“要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程”。学习过程中，应适时给予适当的学习评价，如：你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法真独特……
&& 2.时间上把握不够好。
一年级的学生年龄小，分组合作发卡片时耗费一点时间，导致完成后面的内容时间有点紧张。
这节课上完之后，我也在反思这节课，在反思的过程当中，我也找到了自己的不足。课前如果能准备得更充分一些效果会更好，在以后的教学中还需要改进。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《填数游戏》教学设计
《填数游戏》
【教学目标】
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重难点】
1、重点：学会正确、准确、合理的推理。
2、难点：能分析和自我总结，反思的过程。
【教学准备】PPT
【教学过程】
一、合作闯关
师：小朋友们，你们认识他们么？
生：喜羊羊、美羊羊、美羊羊、沸羊羊。
师：最近在大肥羊学校很流行一种游戏，叫填数游戏，今天小羊们向你们发起了一场“填数游戏”大挑战。小羊们要找找一（2）班的小朋友们“谁最会听”，挑战游戏成功就可以获得小羊们送出的“游戏大礼包”，敢挑战吗？
第一关要来挑战大家的是懒羊羊，来听听游戏规则：
（1）个空格中只能填写1，2，3中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：听懂了吗，谁来说一说。
生：游戏规则的意思是空格里填1,2,3这三个数字，而且每一行的数字不能重复。
师：这里老师要提醒大家：这样的叫做横行，这样的叫做竖行。如果让你来填，你要提醒小朋友注意什么呢？
生：每行只能填1,2,3，不能填其他的数字。
生：我有补充，每一“横行”1、2、3都只出现1次，每一“竖行”1、2、3也只出现一次。
2.合作探究，总结填法
（1）独立思考
师：小朋友们，好的开始时挑战成功的一半。那这么多格子让你填，想一想：你打算从哪开始填呢？独立思考30秒。
师：有想法了么？拿出小题单自己试着填一填，边填边想：①你第一格填的哪里？为什么这样填？②填完第一格，接下来你又是怎么填的呢？&&
（2）合作交流
师：填好的孩子先自己轻声说一说：①你是先填的哪一格？为什么这样填？②说清楚你观察的第几横行、第几竖行？再和同桌说一说。&&&&&&&&&&
（3）汇报展示&&
师：谁来说一说你最先填的哪一格？
生：我是先填第2竖行的这一格，因为这里有1、有2，缺3，所以这里填3。
师：确定这里填3么？你怎么确定的这里填3？
生：因为第2竖行缺3，第1横行也缺3，所以确定填3。
师：除了第一个填在这里，有没有第一个不是填这里，而是填的其他格的？
生：还可以先填第3横行的这一格，因为这里有2、有1，缺3，所以这里填3。
（4）小结窍门
师：原来先填哪一格还有不一样的填法，为什么可以从这两行开始填呢？
生：因为第2竖行有2个数字，只有一个空格，第3横行也是有2个数字，只剩1个空格，所以从这里开始填最简单。
师：听懂了么？谁再来完整的说一说。
生：xx的意思是：第2竖行有2个数字，只有一个空格，第3横行也只有2个数字，只剩1个空格，所以从空格最少的那一行开始填。
师：那剩下的你会填么？谁来一口气把它填完整。（学生填完）填对了么？
师：这个小朋友填的2，他是竖着观察的，有其他的观察方法么?
生：还可以横着观察，第1横行缺2，所以确定这里填2。
师：看来玩填数游戏不仅可以竖着观察，还可以横着观察，有没有填对，我们需要来检查一下，看一看是不是每一横行、每一竖行的数字没有重复的。
（5）总结、检查
师：刚才我们成功战胜了美羊羊，那你能总结一下完成美羊羊的填数游戏的秘诀么？
生：从空格最少的行开始填。
生：既要横着看不能重复，也要竖着看不能重复。
师：看来我们要找到最容易填的的地方开始填。比如说：第2竖行，已经有1、2，只有一个空格，所以可以先从第二竖行开始填。比如：第3横行，有2、1，只缺3，所以也可以从第3横行开始填。
3.实践运用，更上一层
师：小朋友的秘诀总结的非常棒，那你敢用刚才我们学到的秘诀来迎接第二关的挑战么？这次羊村派出了最聪明的喜羊羊来挑战你们，喜羊羊说，我的挑战可没有美羊羊那么简单，想要挑战我的游戏，你要先猜出我的游戏规则。
生：喜羊羊的游戏规则是，①每个空格中只能填写1，2，3，4，5中的一个。②每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：来看看游戏规则，一起读一读。我们刚才猜对了么？掌声送给自己。
（1）独立思考
师：这里的空格更多了，聪明的、会观察的小朋友们，有没有一些格子是你一眼就能看出来填多少的呢？
师：请你在小题单2上把你一眼就看出来填多少的先填出来。
生：第3横行、第4横行、第5横行的空格是一眼就能看出来填多少，因为他们都只差一个数字。
师：有哪些格子是一眼看不出来填多少的呢？
学生：第1横行和第2横行的那4个空格一眼看不出来填多少。
师：那这两行的格子和第3、4、5行的空格有什么不一样的地方么？
生：第1行和第2行都空了2个格子，就有两种可能，填起来难一些。
师：难一些，看来我们需要来重点研究一下。想一想：，这四个空格，你又打算从哪开始填呢？有想法了么？拿出小题单自己试着填一填，边填边想：①你第一格填的哪里？为什么这样填？②填完第一格，接下来你又是怎么填的呢？
（2）合作交流
师：填好的孩子先自己轻声说一说：①你是先填的哪一格？为什么这样填？②说清楚你观察的是第几横行、第几竖行？
（3）汇报展示
师：谁来说一说你先填的哪一格？
生：我是先填的第3竖行，这里缺2和5，可能填2和5；然后我们再横着看，第一横行有5，所以第1横行不能填5，5要填在第2横行，第1横行填2，然后就好填了。
生：我有补充，还可以先填第4竖行，缺2和4，可能填2和4；但是第2横行有4，所以4只能填在第1横行，2填在第2横行，然后就好填了。
生：还可以先填第1横行，缺2和4，可能填2和4；第3竖行有4，所以4只能填在第4竖行，2填在第3竖行，接下来就好填了。
生：还可以填第2横行，缺2和5，可能填2和5；因为第4竖行有4，所以5只能填在第3竖行，2填在第4竖行，接下来就好填了。&
师补充小结：看来我们在填这四格的时候可以从不同的空格开始填，可以把数字先填进去试一试，不对就改，如果合适就照填。
（4）对照检查
师：有没有填对，我们仍然需要用刚才的方法，横行、竖行一行一行的来检查一下，看一看有没有重复。
（5）回顾反思，总结方法。
师：通过刚才高难度的填数游戏，你能来总结一下玩喜羊羊的这个填数游戏的秘诀么？
生：要从空格少的开始填。&&&&&&&&&&&&
生：要会观察。
生：可以猜一猜这里填几，再把这个数放进去试一试，看看填进去合不合适。
生：填的时候把可能填的数写出来，排除其中一个，就知道该填多少了。
师：你们的总结真的很精彩，这节课还是们用智慧和勇气战胜了羊村的小羊们，羊村的小羊们决定带你们到游戏王国去玩一玩，我们赶紧来看看吧！
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