童学包元宵活动欢乐场景_童学教育_亲子_西祠胡同 http://www.xici.net/d.htm
&发表于：13-02-23
孩子们学得很认真
我们包好啦！
好开心啊！
看，我们小组和志愿者妈妈的合影！谢谢您！
（以上有有妈摄影）
各显身手！（曹牧鹄妈摄影）
&发表于：13-02-26
（以上翱洋妈摄影）
习作之星：
&&郭艺铭（见20楼―诗意开头，“名言”作结，感悟人生，散发思想光华，成为童学新一年的大姐大！单篇657字，显示丰厚的底蕴和语思。）
& 陈迪轩（见16楼―语言细腻温情，稳健大气，灵动的描述，周正的结构，令人赏心悦目。双篇847字，显示不凡的语言功底和才情。）
& 张予安（见19楼―复杂的架构，缘于小作者勇于创新、敢于求异的思维和胆魄。单篇716字，创此次单篇字数之最，更是优美灵犀的语言丰富了作文的内涵，令人惊叹不已。）&
何老师按语：
& &&新春第一篇，孩子们都卯足了劲儿，写得缤纷多彩，充满了丰富的想象和儿童的情趣，读来令人唇齿生香，笑意荡漾，回味无穷。正如石正阳妈妈的评价（见23楼），孩子们个性飞扬，各具特色，太可爱了。特别是新来的同学，不甘落后，认真听课，参与活动，积极抢分。
& & 老师把每个孩子作文中的妙语，都不厌其烦地复制下来（见2楼），让大家品读共赏。其中周朗旭、史婉悦、曹牧鹄、焦D，文中写到自己吃元宵时，不忘带给爸妈分享，给老师留下特别美好的印象。尤其是曹牧鹄同学，还不忘关心包元宵失意的同学，他的稳定过硬的品质，令老师赞赏；徐国纬童学的帮助程爷爷计划，令老师大为感动。
& & 此次袁钰然写的《游夫子庙》也特别出彩，尽管老师没有给分，但她毫无怨言，不断写作，不为分数，只为锻炼和兴趣。陶子越也显示了幽默灵动的才气，短文《吃团团圆圆》很惊艳，她和李翱洋每次拟题都特别用心。胡瑞琪、蒋卓璇、张语宸、叶沃若等同学都显示了俏皮精灵的才气，语言活络，妙趣横生。
& & 老师在你们的评语里，都有美誉，在此不再赘述。请相信你们个个都是最棒的！
&&孩子们，我们不用比较，也不计较；不自大，也不自卑。见贤思齐，不断努力，做最好最强的自己！
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发表于：13-03-02 08:03
&&[第55版 03-02 08:03]
大家在一起，心从来也未冷过（A2-6张语桐）
& & & & & & & & &
& & & & ――童真妙语拾趣（一）
我们接了工作立刻忙了起来......就这样我们忙得不亦乐乎,不一会儿就上课了。
我们一共做了40个元宵,因为我们组包的特别快,就像做元宵的老手一样,我们一共包了两份还是第一名。
――A2-5雍千誉
首先，我把面团压扁，接着把馅放上去，然后把边和边按紧，最后在手心里搓圆。瞧，一个大大的“珍珠”就出现了！
&&&&最后，大家都迫不及待地吃起了自己包的元宵，味道真好！
――B1-2严伊童
记住！一定要把米团表面涂上水，因为如果水少了就会裂开，水多了就会化开，所以只能涂一点，这方法速度很快，一分钟左右就完成一个。
我吃着自己包的汤圆甜甜的，好吃极了，原来包汤圆这么简单呀。
――A2-4方梧百
这时，往往很热闹，这些同学都想回答问题，就拼命地举手，想让老师请他，但老师都会请一些胆子小的同学。我想老师是想鼓励胆小的同学多举手，多发言，多和老师沟通。
吃元宵的时候，&我感觉面粉软软的，柔柔的，黏黏的很有嚼劲。
课堂有趣又很热闹，我很喜欢。
――B1-2叶沃若
有一部分很简单，我看了40多个，猜出了20多个，可一听有人猜了32个，就立刻甘拜下风了。
我想了想，赏月？月亮发光，是赏光吗？我脱口而出，不料答对了，赏两个学分，真好玩！
――A2-6张语桐
开学啦！又可以见到同学啦！更开心的的是又可以上作文课了。但美中不足的是吕天意不来上了，虽然有一些遗憾，但依旧怀着期待的心情去上课。
最后，不想多说，祝大家“一帆风顺，双喜临门，团团圆圆（元），知晓（宵）天下。”更多的，还是留给元宵节日晚会去说吧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& & & & & & & & & & & ――B2-5蒋昱坤
& &焦D像做过一样，很熟练地把我包好，让我在兄弟姐妹中显得又圆又漂亮。
我是来之不易的，是焦D用一片孝心包给她爸爸的。我希望有更多孩子能把好东西都留给父母一点。
& & & & & & & & & & & &
& & & & & & & ――A2-4焦D
上课的时候，我先qiang(抢)到了一个学分，然后又qiang(抢)到了一个学分，答对了一个ti
mu(题目)，得到了1个学分，1+1+1=3（个），我一共de
(得)了3个学分。
jie(接)下来我们deng（等）汤yuan(圆)zhu(煮)了再吃，我lian(连)吃5个汤yuan(圆)。
――A1-2袁晨鸥
等吧元宵煮好了以后，我吃到的元宵跟平时在超市里买的不一样，因为这是我亲手包的，所以特别好吃。
我说我吃了十个，有人祝我十全十美！哈哈，今年不用烦了！
――B2-4梁铭轩
我先把老师准备好的小面团搓得圆圆的，用大拇指在在面团上按出一个小坑，再把馅放进小坑里，然后把小坑四周的面轻轻的挤到洞口，直把把小洞封住。最后再搓圆，一个有馅的元宵就做好了。
我心想，“十八”是“木”，“乘六”是“交”，合在一起不就是“校”吗？顺着看过去，我又看到了一个字谜是“半部春秋”，根据前面的经验，分别用“春”与“秋”的半边组合，不就是“秦”嘛！
――A2-4康健
元宵圆圆的小小的放在盘子里，好似一个个小巧玲珑的珍珠，在灯光下一闪一闪的真美丽。
&后来，我们还一边吃元宵一边猜纸条上的灯谜，我与妈妈共同猜中了32个，是全班猜谜大王。
――A2-5彭宝如
但是，我怕别人比我先说，所以我心里一惊，绝对悲惨的是我竟然把它给忘了。唉，看来下次我不能再紧张了，更不能忘了。
我想：如果我是个猜谜高手，那么，一共六十三道题都答对，就是小菜一碟了！但是，我只是个猜谜低手。我一定会加油，成为猜谜高手的！
&――B2-4石正阳
今年是我过的最不一样的元宵节，因为今年吃现包的汤团。
当然，偶尔我还弄点恶作剧，比如包个实心的，里面什么也没有。
晚上我就和你爸爸、妈妈一起去了夫子庙，其中有个状元灯，只见前面有个人，后面有许多牌子，有“状元及第”、“金榜提名”、“连中三元”等牌子，说明了这个人很厉害。希望有一天我也能跟他一样。
――B2-4廖天乐
看到了中间的月亮，就会想到团团圆圆；看到了右下角的牡丹花，就会想到花开富贵；看到了喜鹊，就会想到喜上眉梢......
用一到十这些数字说几个祝福的成语。很快，我们小组就讨论好了以下的这几个成语：一帆风顺、双喜临门、三星高照、四海升平、五福临门、六六大顺、心想事成、八面来财、天长地久、十全十美。
――A2-5项楚萱
放馅时一定不可以太贪心，否则会把皮的“肚子”给撑破的。
它们一个个的像珍珠似的，闻起来可香了。我忍不住的吃了一口，哇！真好吃啊！我便狼吞虎咽的吃了起来。
――B2-6张子昊
在清末，大帝袁世凯看到街上有人卖元宵，“元宵”这个词他听了同“袁消”，心里很不舒服，于是下令全国只叫：汤圆、圆子。尽管如此，袁世凯称帝也仅仅83天就下台了。
不一会儿，热腾腾的一锅汤圆就端出来了，我吃着自己亲手做的汤圆，心里可开心了，这个元宵节真有意义。
――B2-5夏钦昊
上课的时候，我先qiang(抢)到了一个学分，然后又qiang(抢)到了一个学分，答对了一个ti
mu(题目)，得到了1个学分，1+1+1=3（个），我一共de
(得)了3个学分。
jie(接)下来我们deng（等）汤yuan(圆)zhu(煮)了再吃，我lian(连)吃5个汤yuan(圆)。
――A1-2袁晨鸥
我突然想起来：我应该用什么馅好呢？是芝麻的还是椰蓉的？不管了，我随手抓起一个。不错是一个芝麻的。
最后我们一共做了60多个，但是我们包的最多，吃的元宵却最少，可能是因为我们还在包的时候，其他人就已经开始吃了。
――B2-6石家屹
我舀起一个汤圆，就急急往嘴里放，啊，这个汤圆真是好吃啊！
吃完3个汤圆，我还意犹未尽，我还想吃，就赶紧跑到马老师那边去“抢”。
――A2-5胡瑞骐
第一次遇到这么多的人，我不太舒服。我发现在人群当中有一个熟悉的身影――咦，那不是我们学校的同学吗！我又happy又sad。因为上课了。
我们以最高兴的形式结束了！
――A2-4罗雨辰
“火树银花不夜天”，说明十分热闹，全是火树银花，灯笼挂的把黑夜照得像白天一样，亮得可以读书。
吃汤圆的个数也有讲究，比如吃一个是一帆风顺，吃五个是五福临门等等。我今天吃了五个，就能五福临门了。
――A2-4万铭有
曹牧鹄对我说：“这个芝麻馅不错你尝尝。”我拿了一个放在嘴里，还真好吃呀！他可真是一个“美食家”呀！
终于，元宵煮好了，我首先尝了一个，也许是不是我做的原因，刚吃了一口就掉在地上了，真是可惜了。后来我还吃到了一个没有馅的，我中“奖”了。
――A2-5张浩鹏
我又去参加了童学教育的作文班，这是新学期的第一次课，我已经42天没来上课了
第一个是“一加一”，我们的答案很多，有“王”、“丰”、“井”、“十”、“二”等，甚至还有人奇怪地想出了“田”、“甲”、“由”、“申”，我不知道他们是怎么想的。
――A2-5钱可鸣
发表于：13-03-02 08:04
&&[第29版 03-02 08:04]
大家在一起，心从来也未冷过（A2-6张语桐）
& & & & & & & & &
& & &&&&――童真妙语拾趣（二）
我想：一定是裹的时候折出裂缝了，如果把它翻起来变成一个洞型，再把馅塞进去，那就不会有裂缝了。我试了一下，果然是这样，要比以前包的好看多了！
没想到祝福不但蕴藏在图画中，也蕴含在元宵中。
――A2-4李翱洋
我心里想：又要带我去作文课了，还说带我去玩呢，真烦人！
我猜了12个，全都答对了,我的心里美滋滋的，可高兴了。
这次作文课不仅有趣,还让我体会到中国的年味！
――B2-5徐纳川
到了少年宫，我迫不及待地坐了下来，等待着上课。
最后我们冥思苦想后勉强讨论出了一个我认为绝对不可能对的词――请进。
这节作文课的重头戏――包元宵终于到了，我激动得坐立不安，心里像有只兔子在跑。
――A2-5江芷君
我和其他两个没有包到元宵的同学，不但包元宵的个数是别人的两倍，而且还看到了和面的过程，我心满意足了。
我由于包得很快，所以一口气就包了6个。（当时我是这么想的：必须要有付出才能有结果，我不包元宵，又凭什么能吃到元宵呢？）
于是，我一直忍住没出声。下课后，我和何老师说了这件事，老师终于给了我属于我自己的学分，还表扬了我。我以后一定要像这次一样学会忍住。
――A2-4郭M非
“搓”是我的强项，只搓了一两下，面团便圆滚滚的，像个小足球。
&我又用大拇指按了一个小坑，再把芝麻馅料塞进去，可惜，坑太小，馅儿多得放不下。我灵机一动，将芝麻球压成了芝麻饼！封上皮，我的元宵做好了。
我突然也顿悟了，忙说：“哎，这么说来‘由’和‘甲’照样也行！”大家听了笑作一团。
猜灯谜真有趣，有趣的不仅在于谜面，而在于谜底的层出不穷，充满乐趣。
――A2-5陈迪轩
花灯：我们家有一项不成文的传统，每年元宵都要买一个花灯喜庆元宵，去年我买了一个龙灯，今年又买了一个蛇灯，明年就是我的本命年，要买一个马灯呢！
花灯真是可以说是一个历史留下来的“文物”，我每年最盼元宵节了，不仅有吃的玩的，还能热热闹闹在一起。
闻着自己做的汤圆，真的看起来很好吃，我把大部分留给了妈妈吃，我可高兴了！
每到特殊节日，童学都会准备教我们做很多节日食品，希望童学这样的风俗能一直传下去！
――A2-5曹牧鹄
本来说还想要留给妈妈的，可是没有忍住，还是吃掉了，我赶紧跑过去又添加了一个，这次我忍住了没有吃。
回到家给妈妈吃，妈妈觉得很好吃，还表扬我知道想到妈妈，我一听，心里像化开了蜜一样甜，我心想以后有什么好吃的都要留给妈妈和爸爸尝一尝。
我发现一个字一个字的推敲可以解出来很多的谜语，但像我这样只能解出来一个字的谜语，就解不出成语、水果、蔬菜、城市类的。我uong这样的方法又解出几道灯谜，不过我觉得我今天应该改名叫“字谜”了。
――A2-5史婉悦
等了好久了……啊！好香啊！我要，我要！
不过，我还是专心吃汤圆吧。好吃！（吃货不解释
――B2-6黄泓棋
等元宵下好了拿出来尝，哇！好香啊！今天真开心啊！又能品尝到自己搓的元宵又能学到好多关于元宵节的知识。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&――A1-2葛彦宇
汤圆和我们以前做的饺子、月饼（都）不一样，汤圆特别的圆，当然月饼也是圆的，但是，我感觉月饼和轮胎比，它们更像一对亲戚。饺子虽然也是白色的，但是跟汤圆比还是汤圆比较白。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&――B1-3汪少杰
我夹起一个汤圆，咬了一口，滑滑的皮儿，甜甜的馅儿，超级好吃！豆沙的细腻，莲蓉的清爽，怎么品，怎么美味！自己包的，自然是天下无双！
之后我嘴馋了，看了看四周，发现了有章鱼小丸子和臭豆腐，便“垂涎三尺”了。
――A2-5袁钰然
我把手上那堆面粉揉了又揉，按了又按，打了又打，如同给它按摩一样。
再把做好的馅儿小心翼翼地包进去，慢慢地把这张“饼”的四周聚拢起来，再搓圆，一个汤圆就完成了。接下来就让我们等待美味的到来！
瞧，一个个白白胖胖的元宵整齐地摆放在盘子里，把它们放入沸腾的水中，不一会儿就浮出了水面。
我轻轻咬上一口，嘿，露出了金黄色的馅儿，嘴里满满的都是莲蓉的香味。元宵的皮，软软的在我嘴里打滚儿，真是香甜美味极了！我又迫不及待地咬上一个，芝麻馅儿的!黑色的馅儿喷涌而出，差点从嘴里喷出来，不愧是汤圆中的极品，甜而不腻，醇而不油，令我回味无穷！
――A2-4张予安
今年的元宵节可是于（与）平常的不一样，因为我吃了我亲手包的元宵哦！
同学们弄出的元宵有大有小，有一个馅儿的（，）也有两个馅的（，）可好玩儿了。
――B2-4徐一苇
我还发现，猜灯谜的时候，许多人都会举手，但只有一个人猜对。这时，往往很热闹，这些同学都想回答问题，就拼命地举手，想让老师请他，但老师都会请一些胆子小的同学。我想老师是想鼓励胆小的同学多举手，多发言，多和老师沟通。
――B1-2叶沃若
然后，老师又教我们包元宵，我包的元宵又大又粗又扁。过了一会儿，我就看见热气腾腾的元宵从锅里出来了。我说：“可以吃元宵《亲佣鏊「贸栽　
――A1-2高启恒
每个节日里都有“吃”。春节吃饺子，清明节吃青团，端午节吃粽子，重阳节吃重阳糕，腊八节吃腊八粥，元宵节就是吃汤圆了。那么吃汤圆之前要干什么呢？当然就是包汤圆了。
――A1-3麻立行
元宵节是中国传统的节日，它的好多习俗现在都失传了，比如元宵节时用竹竿挂着红灯笼插在田地里，比比谁的灯笼挂的高；比如小孩都拉着兔子灯在街上跑来跑去。
――B1-3施墨涵
shen（剩）下的我来不（及）想，吃了两个汤圆，还liu(留了一个给妈妈，jiu（就）是找不到她，我很急，又过了一会儿还是找不到她，我jiu（就）把汤圆吃了，真香啊！
――A1-2斯钰婷
5分钟一点一滴地过去了，马老师拿来一大碗元宵，我们大叫：“马老师万岁！”然后争先恐后地跑去盛元宵。啊！我的妈呀！好烫！原来是小嘴发疼了！嘻嘻！
――A1-3徐宛毓
&刚开shi我还不太会包圆xiao（宵），但听完老师的jiang jie（讲解）后，我对自己有了信心，哈哈！开shi包圆xiao（宵）啦，我特别兴fen（奋）。在包第一个圆xiao（宵）时，我老包不好，急死了，不过老师又jiao（教）了我一bian（遍），这下我可会包了。
――A1-2高乐莹
包完元宵，我就等着好吃的元宵上桌了，不一会香喷喷的元宵上来了，我馋得直流口水，抓起一个就开始狼吞虎咽的吃了起来，只不过吃完元宵就放学了。今天真是难忘的一天呀！
――A1-3王欣楠
我们先拿了一个小面团，用大拇指顶一个小洞，把一小团馅放进去，用大拇指把它抹平，然后把它放在手心里搓一搓，让它不要有裂痕，这样一个元宵就完成了，不难吧！
&&&&&&&为了我能知道是否吃到了自己包的元宵，&我在上面做了记号，可是我没有吃到我自己包的元宵。
――A1-3禹瑶
她先做了shifan（示范），先把面粉rou（揉）圆，然后nong（弄）成一个shao（勺）形，再把xian（馅）儿放进去，包好。我按照步zhou（骤）一步一步的包，终于包好了。就听有人说了声“吃”，我狼tun（吞）虎yan（咽），一下子把三个都吃完了，差一点就ye（噎）着了。我一共吃了7个元宵，元宵外面是软的，里面甜甜的，真好吃。
――A1-2陈谊涵
我觉得这种方法太难了，我想这时要是有一个干净的玻璃球就好了：把它放到皮上，用皮包起来，取出球，就像小碗样了，再放馅，包起来，这样包的元宵一定很圆。但是我没带玻璃球，所以就拿了一块面团儿，cuo（搓）圆了，挤空了，放上馅团儿，揉一揉就成了汤圆。我一开始忘了zhan（沾）水，显得干巴巴的。后来我用面zhan（沾）上水，湿润润的汤圆包好了。
――A1-2徐国玮
开“包”啦！只见我边上一个女孩，拿了一个皮，沾了水搓成一个圆的东西，中间一压，放个馅，四边一捏，搞笑！像个烧卖！我拿了一个皮，沾了水一搓，成了一个球，中间捏个槽，放个馅，一捏，又搓，就好了。有人包的元宵大，有的小，有的还没有馅！气死我了，我吃了两个没馅的！后来才知有人全吃了没馅的，这下心里畅多了！
――A1-3蒋卓璇
做元宵的步骤是：先把皮顶成一个“小帽子”，随意挑选一种馅儿放入，再把“小帽子”搓成一个球，这样元宵就做好了。
――B1-3杨林D
我们都知道元xiao（宵）节要猜灯迷（谜），我猜了两个，一个是“一加一”我们有很多人知道，都份份（纷纷）举手，答an（案）是田、王、丰、由......第2个是“瓜熟di（蒂）落”这个我不知道。答an（案）是爪子的爪。我们开始包元xiao（宵）了，阿yi（姨）说：“我们先那（拿）一个rou（揉）成球，然后在上面按一个ken(坑），然后把xian儿放进去，然后把皮zheng
zheng（整整）包住，再把他cuo（搓）圆就行了。
――A1-2李
先把莲蓉馅和芝麻馅放在盘子里。然后把糯米粉揉成面团。把面团揉软用大拇指压出一个小洞，把芝麻馅或莲蓉馅放进去搓元（圆）元宵就作（做）好了。等元宵下好了拿出来尝，哇！好香啊！今天真开心啊！又能品尝到自己搓的元宵又能学到好多关于元宵节的知识。
――A1-2葛彦宇
老师说名卡有五种带子，有蓝、绿、红、黄、银，蓝是蓝宝石，绿是绿宝石，红是红宝石，黄是黄金，银是白金。我觉得黄金、白金还不如红宝石值钱。
――A1-3孙一天
我开始包元宵了，我把一个小圆团子压平，把馅放到平的面皮上，最后把它揉成一个圆，元宵包好了。
最后我们开始猜灯谜，我猜中了二个，答案全对。我一回家就问妈妈那二个灯谜，妈妈不会，最后我告诉了她答案。
――B1-3李科君
虽然年已经快过完，快到小年了，但是一进教室，我还是又感受到了喜气洋洋过大年的气氛。教室里装饰得红红火火。周围都挂满了彩色的绸带，显得五彩缤纷，上面写着各种各样的谜语。老师用投影仪打出一幅元宵节的画，画上画着一个明亮的圆圆的代表团圆的月亮，还有几个灯笼，它们好像是几位又红又圆的肚子、黄色的头发、黄胡子、黄腿的老人，另外还有几个又圆又大的玉盘、几颗明亮又闪烁的星星。
煮好了，我尝了一口挺好吃。我还特意留给爸爸妈妈各一个，他们都说好吃。
――A1-3周朗旭
开始包元宵了。Zhi
yuan&者妈妈们给每人发了一个面团。我们组的zhi yuan者就是我妈妈，我很自hao。
――A1-2王婉琦
元宵节这一天，我们又欢聚在作文课上，这节课老师带领我们领略了元宵节的风俗，包元宵、扎花灯、猜灯谜……有吃有玩，非常有意思。
――A1-3林蔚然
开始猜谜（迷）了，老师先出了一个说一加一等于几我第一个站起来说：“田。”有很多人不这么认为，老师说：“为什么等于（=）田？”我说：“1+1再加一个二号就等于（=）田。”老师给了我一个学分。
――B1-3顾林研
我一口气吃了九个。接着我又去猜灯谜，我猜了九个，都对了，真准呀!
――B1-2沈崇旭
我最喜欢的是“做汤圆”活动，因为我觉得我们做的汤圆很好吃，我们是这样做的：先把面团搓圆，再用手把面团的中心弄成一个大洞，把馅儿放进去捻好，搓圆，一个汤圆就完成了。
――B1-2郭佳瑞
想我一走到座位上，就闻到了元宵的香味，让人垂涎三尺，我尝了一口，啊，真是太香了，一口气吃了三个。这时我想起了,唐诗&放灯&--火树银花不夜天,游人元宵多留连.灯山星桥笙歌满，金吾放禁任狂欢．
――A1-2肖添铭
不过看似简单的过程。可不会像你相像的那们简单。包的时候，水少就会开裂，水多手就会粘在一块，很不好控制。我不断的尝试，终于包完了6个元宵。
――A1-3裘佳h
于是我们愉快的包了起来。很快，一盘就没了；又拿了一盘，又没了；又拿了一盘，又……来来往往，不留一丝痕迹，这才是真正的元宵！
――B2-6刘学申
我们一开始都为蓝。背完《老子》变为绿。我认为这个不太合理，因为如果说价值，宝石比金子贵，应宝石在后才对。
今天，可真有趣，包了一次元宵。
――A2-5戴肇良
我们把球形的糯米团放在手上，用大拇指在上面压一个洞，然后再把馅放进去，用糯米粉把馅包起来。最后再揉成圆形，而且要注意揉的时候手一定要拱起来，不然会把馅压扁。
――B2-6包G涵
这让我想到去年我捐的10元钱，觉得太少了。今年我有2000元压岁钱可以用，我想捐100元给程爷爷，剩下的存银行。
妈妈又问我能不能捐500元给爷爷治病，我想了想，决定那就500元吧。但500元除以12除不尽啊，那就每月50，50×12=600元吧。
我们要帮助程爷爷治好这场病！
――A1-2徐国玮
又猜了灯谜.同学们猜了一个又一个,学分就象流水一样发下去.我却在那愣着一个也不会.老师请我回答问题,我才反应过来。
就这样一个学分飞入我的手中,我高兴极了。
猜完谜语我们又包了元宵.我像小警察一样开始工作......
老师又给了我们帮忙的同学一枚学分.我真是太高兴了，兴奋得要爆炸啦!
学分是要靠智慧和劳动得来的,而不是靠运气.第一堂作文课我非常高兴!
――A1-3吴小宣
开始了，我们先沾上一点水，把面揉软，然后再把揉软的面揉成圆形，再用大拇指按一个小洞，接着，把馅放到小洞里面去，再沾上一点水，再把它揉圆，一个元宵弟弟就站在我们面前了！
下面要做的是煮元宵，哦！下面我们要做的是吃掉它，干掉它！
先咬一小口，接着一大口。啊！许多芝麻都流到了我的嘴中。我慢慢地品尝着，谁知，我吃着上面，它流着下面，我赶忙用舌头舔了一下，然后把它一口吞掉！我使劲地咬啊咬，最后它还是被我给“杀”了！
就这样，我吃完了三个元宵，简直爽呆了！到了最后一个，我是一口一个大元宵！啊！回味无穷！
――A2-5陶子越
于是，我用光速包了一个汤圆，随后也加入了“抢面和馅，包汤圆，抢面和馅，包汤圆，抢面和馅，包汤圆．．．．．．”这一工作流程中。
渐渐地，我包的越来越快，手艺也越来越好，只要一压，一塞，一拉，一搓这四个步骤，平均十秒就能秒杀一个汤圆，我还冲进了厨房和老师们一起包呢！
看来，我也可以写一句名人名言了：人生就像包汤圆吃汤圆．．．．．．
――B2-6郭艺铭
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
chuanchuanyong1
&发表于：13-02-23 14:57
& & & & & &
& & & & & & & & 做元宵&
A2-5雍千誉&
& &今天,我们来到了玄武区少年宫.刚到,何老师就给我们引路,还让我们当志愿者,义务把同学们一个一个带入教室,我们接了工作立刻忙了起来......就这样我们忙得不亦乐乎,不一会儿就上课了.
& & 我们回到教室,但座位已满我们只好到了最后,老师讲起了元宵节的相关传说及来历和关于元宵的习俗如有吃元宵,猜灯谜,看灯会等.终于到了做元宵的时候了,哈哈,昨天下午我在学校已经做过了太好了!一分钟,二分钟,三分钟.......我们一共做了40个元宵,因为我们组包的特别快,就像做元宵的老手一样,我们一共包了两份还是第一名,我们都吃到了自已的成果还有的组没包好呢!我们吃完元宵就拿起本子去猜灯谜去了,一共我猜了十一个.
& &大家吃到了自已做的美味元宵开心极了,我爱元宵节,更爱这美味的元宵!
何老师点评：
这堂课，你不仅品尝了元宵的滋味，甜蜜沁心；更多的收获是你领略了助人的快乐，包元宵迅捷熟练的愉悦，成就感让你很是开心。美味的元宵，吃到心里去了，做元宵的美好将永存于记忆之中，给童年一抹亮丽的色彩；而你积极参与童学的活动，给了你人生一个快乐的背景。
新年首发，状态可嘉，祝贺！
此篇洋溢着欢乐的气氛，美丽的心情溢于言表。9分。
发表于：13-03-01 08:48
&&[第10版 03-01 08:48]
yonghuifang&发表于：13-02-23
A2-4方梧百&
一个碗里有一碗水和一堆玉一样的丸子，这是什么？同学们肯定会说：“这还用猜吗？肯定是元宵了！”答对了，这就是美味的元宵，可是你们会做元宵吗？不管你们会不会做，反正今天我做了一次元宵。
做元宵的原料是米团和芝麻馅，因为我做过月饼，所以知道大致的做法。那就是：先在米团表层涂一层水，再把米团压扁，把芝麻放在上面，包起来搓圆就做好了。记住！一定要把米团表面涂上水，因为如果水少了就会裂开，水多了就会化开，所以只能涂一点，这方法速度很快，一分钟左右就完成一个。
&&&&我吃着自己包的汤圆甜甜的，好吃极了，原来包汤圆这么简单呀。
何老师点评：
以下是引用 第89楼 @yonghuifang 的话：
轻松，有趣，在你的语言里静静流淌，愉悦读者的心神；欢快的心情，漫溢出来感染读者。元宵的做法，在你的眼里简单轻灵，是因你心灵手巧，有经验积累。难者不会，会者不难啊！
此篇疑问开头，引人入胜；结尾总结，呼应开头，也彰显自己的美好心情。8分。
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&&发表于：13-02-23 18:40
&B1-2严伊童
& &&今天是我正式上作文课的第一天，因为明天是元宵节，所以今天我们课的内容就是：元宵节。
& &&首先，何老师给我们讲了怎么得学分和学分怎么用。我为了能得到一个学分，第一个举手做了自我介绍，果然，一个学分就轻易地得到了。
&&&&接着，施老师告诉我们元宵节的一些习俗：放烟花、包（吃）汤圆，还有观花灯。我们还猜了灯谜，我一共猜对了十个谜，又一个学分到手了！
&&&&最让我印象深刻的是包元宵。
&&&&首先，我把面团压扁，接着把馅放上去，然后把边和边按紧，最后在手心里搓圆。瞧，一个大大的“珍珠”就出现了！
&&&&最后，大家都迫不及待地吃起了自己包的元宵，味道真好！
何老师点评：
正式上课的第一天就开了一个好头――挣到了第一个学分！看来接下来的日子里，你的学分账户上也会“芝麻开花节节高”的！
围绕元宵节的活动你先总的介绍了一下，又选取了自己印象最深刻的部分着重描写，点面结合，重点突出。在叙述“包元宵”时，“首先”、“接着”、“然后”等关联词的使用将过程描述得清晰明了，章法有致，“珍珠”的比喻俏皮可爱，“迫不及待”一词更将你的心情表现得淋漓尽致，读来令人会心一笑。
本篇作文得分：5（篇幅）+1（叙述结构）+1（语言清晰明了）+1（情感）+1（正确使用标点）+1（早发）=10分。&
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&yoyomama&发表于：13-02-23 17:37&
A2-4万铭有系列篇
快乐的元宵节
火树银花不夜天，
游人元宵多留连。
灯山星桥笙歌满，
金吾放禁任狂欢。
元宵节，是一个欢快的节日，从《放灯》这首诗可以看出。“火树银花不夜天”，说明十分热闹，全是火树银花，灯笼挂的把黑夜照得像白天一样，亮得可以读书。
元宵节有很多习俗，如吃元宵、赏灯、走旱船，很多，很多。吃元宵是最重要的一个。
元宵有很多别名，有汤圆、水圆等等。包元宵也有很多方法，南京就有一种方法叫叠汤圆。吃汤圆的个数也有讲究，比如吃一个是一帆风顺，吃五个是五福临门等等。我今天吃了五个，就能五福临门了。
包汤圆十分简单，只要先将面捏软，再搓圆，上面弄出一个不透的洞，放上陷，把洞口封好，再搓圆，就可以了。
元宵节真是快乐的节日。
今天，老师让我们来包汤圆。
首先，老师把材料送来了，是一些面团、一些黑芝麻团、一些莲蓉的球和一小碗水。我们先洗手，然后拿一团面来回捏着，干了要沾一些水，慢慢的，面团一点一点软了。有的人面团干了没加水，结果面团干裂，有的已经无可救药了。到了第二步，先将面团搓成球的样子，再在上面chuo一个不到底的洞。第三步是最难的一步，先将馅放进去，再把洞口封好，最后搓圆。有人洞口没封好，搓的时候馅露出来了，就是前功尽弃了。还有人干脆直接不放馅，这样的味道会怎样哪？到了最后一步，就是用水煮。包完汤圆后，我们洗完手，等着汤圆上来，我们吃了几个，还真不错。
今天真是快乐的一天。
何老师点评：&
有有在爸妈的引导下，写了两篇作文。前者着力于元宵节风俗的描绘，写出欢乐的节日气氛。用诗开头，引人入胜，增添文化韵味。后者着重写包元宵的课堂活动，写出孩子们包元宵的快乐流程，动作和心情的描写准确生动，充满活力。“&chuo一个不到底的洞&”，令人莞尔，只有孩子才会这样描述，真实！
两篇各得9分，计18分。祝贺有有，新年更来劲儿！
&发表于：13-02-23
一堂有趣的课
B1-2叶沃若
下午，爸爸开车带我去上课。路上很堵，水泄不通，所以我来迟了。来到上课的教室里，我迅速地坐下。
&施老师上的课很有趣。她告诉我们元宵节的习俗，在爸爸妈妈小的时候和现在是不一样的。我便胡思乱想：有什么不一样呢?老师说，现在有放河灯、放孔明灯、吃元宵和猜灯谜是和以前一样的。然后老师给我们猜了许多灯谜。因为我小，所以很多都猜不出来。我想，这些哥哥姐姐可真有想象力呀!&虽然我也猜了几个，可是答案都是错的。我还发现，猜灯谜的时候，许多人都会举手，但只有一个人猜对。这时，往往很热闹，这些同学都想回答问题，就拼命地举手，想让老师请他，但老师都会请一些胆子小的同学。我想老师是想鼓励胆小的同学多举手，多发言，多和老师沟通。
做元宵的时候也很有趣。包元宵的方式很像包饺子，因为我喜欢包饺子，所以我也爱上了包元宵。吃元宵的时候，&我感觉面粉软软的，柔柔的，黏黏的很有嚼劲。
课堂有趣又很热闹，我很喜欢。
&何老师点评：
欢迎沃若小朋友！元宵快乐！
作为二年级的小朋友，能写出这样篇幅的文章真是太棒了！看来短短二个半小时的课让你感触颇多啊！此外，老师从中还发现了你细腻敏锐的观察力和独特的视角。同一堂课，大多数都将目光盯在了灯谜或是元宵上，而你却关注到了老师如何对待举手发言的同学，并推断出了老师的用意，非常棒！
在元宵佳节前夕，吃着糯X的元宵，特别是自己付出劳动得来的，那滋味可是独一无二的！
本篇作文得分：7（篇幅）+1（视角独特）+1（观察细腻）+1（早发布）=10分。
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蒋昱坤系列篇
亮亮的阳光&&发表于：13-02-24
上课进行时
开学啦！又可以见到同学啦！更开心的的是又可以上作文课了。但美中不足的是吕天意不来上了，虽然有一些遗憾，但依旧怀着期待的心情去上课。
路上，我知道今天的主题是元宵节，并了解了这个节的古代版，还猜了许多灯谜。终于，到了上课的地方“玄武区少年宫”。&
猜灯谜（一）
开始上课了，郭老师说：“今天是开学第一课，也正好是中国传统节日--元宵节。为什么叫它元宵节呢？”“因为它是在正月十五日。”一个同学抢答，“那为什么不叫‘正月十五节’呢？”郭老师笑着问。“我知道！”我急着回答“因为它是新年第一个满月时刻。”“好，蒋昱坤同学回答的很正确。那我们来玩一个节日传统之一：‘猜灯谜’。”下面一片欢呼声，“好！接下来是第一个灯谜……”&
猜灯谜（二）
“一加一，打一个字”。这个灯谜一出，下面一片喊声“我知道!”有人说是二，但是我觉得这个答案不正确，又有人说是“千”但这不可能呀，一和一不能竖着呀。终于有人说出了我的心声：“十一。”为什么呢，因为1+1就是一个“1”加一个“1”就是11嘛。但可惜不对，这之后又有人说是“田”这个比较正确，但是什么呢，因为“1+1=”这个算式可以理解“11--1+1--田”就是这些字。但还是不对，这到底为什么……&
猜灯谜（三）
马上有人说“可能是‘王’。”因为1+1横过来看就是王。这是对的答案。但老师开始没说，有人说是一个“丰”字，和王相似，就是十穿越了上一和下一。这个非常有创意，虽然不对，但如果我是老师，我也把这个算为正确答案。
这个之后还有各种的灯谜，我最喜欢“醒来才是一场梦”这个灯谜，答案是悟空，到底为什么，我在这不透露太多，自己思考吧，
最后，不想多说，祝大家“一帆风顺，双喜临门，团团圆圆（元），知晓（宵）天下。”更多的，还是留给元宵节日晚会去说吧。
何老师点评：
你的元宵系列篇，充溢着喜庆欢乐。对童学活动的喜爱，对伙伴的留恋，对元宵节美好含义的理解，对大家的祝福都流于字里行间，温馨而纯美，涌动着温暖的春的气息，老师读了感动而欢欣。语言纯净流畅，洋溢着热情和乐趣，老师喜欢。
发得早，而且多发，新春第一课表现不俗，有良好开端，可喜可贺。第一篇得分是5，第二篇得分是6，第三篇得分是6分，第四篇得分是7分，因最多写三篇，取三篇最高分合计19分。
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&闲暇片刻&发表于：13-02-23 21:28&
A2-6张语桐系列篇
（1）猜灯谜
刚进教室，本是想着去看那引人注目的灯谜，可谁知曹牧牧鹄蹦出来，说：“你的笔，一个月后归还，也就是第5节课后归还。”没想到这都记着，我都忘了！
我把笔挂到身上，又忙着猜灯谜，有一部分很简单，我看了40多个，猜出了20多个，可一听有人猜了32个，就立刻甘拜下风了。
上课后，老师又让我们猜了一些，共6个，我全猜对了，最有趣的莫过于“举头望明月”了，大家都猜不出，我想了想，赏月？月亮发光，是赏光吗？我脱口而出，不料答对了，赏两个学分，真好玩！
元宵节，猜灯谜，既好玩，又符俗（符合习俗），真有趣！
（2）包元宵
明天就是元宵节了，我们提前一天庆祝，老师便想到了包汤圆。
准备好材料，我大概看了一眼，不多，就是水、面皮和馅，我心里想到：这么点材料，肯定好做！这时一位家长过来教我们。果真步骤并不难，先把面块搓成团，再把中间捏一个洞，把馅放进去，我正好有一点葡萄干，我放进去了一个，那么吃到这个的人会非常幸运。我又再次把它搓成团，一个包好了。不一会儿，另外两个也包好了。在元宵下锅时，我看了会儿灯谜，可才看三四个，汤圆就好了，我迫不及待的跑回位置，拿出碗筷，拿到了四个，四海为家，那么是人缘好，那也不错。
我咬了一口，简直是美味，外皮滑滑的，内馅浓浓的芝麻味，太好吃了！
又是元宵节，祝大家团团圆圆有福源！
元宵节祝福短信：
缘圆源，愿圆圆。
元宵就要圆又圆。
美梦圆圆，财运源源
祝你开开心心好人缘；
平平安安美梦圆；
吉吉祥祥多金元；
团团圆圆好福源！
元宵节快乐！&
何老师点评：
猜灯谜，显示你聪慧谦逊的品质，知己知彼的人，永远会进步的！
包元宵的欢闹、喜庆、恬美、快意，在你的笔下格外浓烈，包元宵的过程描写得相当细致，准确，你用心了！
语言一贯的冷静，在静中蕴含深意，往往出人意外，给人启迪，真好！
第一篇8分，第二篇满分，计18分。祝贺你，勤勉的孩子！
发表于：13-03-01 08:50
&&[第8版 03-01 08:50]
&zhp2002&发表于：13-02-24 21:32
A2-5张浩鹏
&&& 明天就是元宵节，吃汤圆是我们的习俗，因为元宵是圆的，代表着团团圆圆，所以今天的童学第一课就是让我们做元宵。
&&& 终于激动人心的时刻开始了，那就是做汤圆。首先，指导老师先让我们把面团搓圆，接着用大拇指压出一个凹槽，然后把芝麻馅放进去，再把面团慢慢往馅上搓，直到把馅全部盖住看不到为止，再搓圆。我开始做了，按照老师的步骤一步步，一直到把馅全部盖住，最后一步就是再次搓圆了，可是没搓两下，我的面团全部散了，我很吃惊，心里也特别难过，我没有灰心又拿了一个面团把它搓圆，可是不一会又碎了。第三个和第二个一样都碎了，我心里一急气的不做了。妈妈在一边看到我气呼呼的样子，就帮我分析失败的原因，估计是因为我搓的时候用力过大，还有就是面团太干的原因，她鼓励我再做一个，可是碗里已近没有材料了。
&&& 曹牧鹄对我说：“这个芝麻馅不错你尝尝。”我拿了一个放在嘴里，还真好吃呀！他可真是一个“美食家”呀！
&&& 终于，元宵煮好了，我首先尝了一个，也许是不是我做的原因，刚吃了一口就掉在地上了，真是可惜了。后来我还吃到了一个没有馅的，我中“奖”了。这次的汤圆可好吃了，可惜没有一个是我包的，下次我要在家里再做汤圆。
何老师点评：
浩鹏耐心细致地记述了包汤圆的过程，有期待，有细腻，有沮丧甚至气恼。孩子，干啥都不可能一帆风顺的，手艺就是在不断地练习中长进的呀！人都说：失败是成功之母，只有不断地失败，从中找出教训，才是最明智的。吃汤圆的失意和欣喜相伴，最后以开心作结，还是令人欣慰的。加油，好小子！
此篇篇幅够长，写出了真情实感，多次尝试、体验使你的内心更加的丰富。记录牧鹄对你的关心，感恩之心也跃然纸上。满分。
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&&发表于：13-02-24 23:05&
&&&&&&&&&&&来之不易的汤圆& &&
& & & & & & & & & & & &
我是一团糯米，用来做汤圆。一位叫焦D的小朋友把我拿起来，先用手掌轻轻地搓圆，再在圆球上按一个小洞，把芝麻馅放进去，用皮把馅给裹住，最后把它再轻轻搓圆。焦D像做过一样，很熟练地把我包好，让我在兄弟姐妹中显得又圆又漂亮。但主人并没有把我和其它汤圆一起放进碗里，而且把我放进了食品袋里。我跟着她回到了家，她把我献给了自己的爸爸，原来她是想让爸爸尝尝她亲手包的汤圆。
我是来之不易的，是焦D用一片孝心包给她爸爸的。我希望有更多孩子能把好东西都留给父母一点。
何老师点评：
焦D的童话笔法，在这里表现得“很熟练”，夸张点说炉火纯青了。唯美诗意，读着像吃到汤圆一样甜美滋润；其间所含的孝心爱意，让人感动。相信你爸爸看见你包的富态圆美的汤圆就心花怒放了，更不用说吃到肚里时的温暖和幸福。我敢说焦D的精神敢与感动中国年度人物陈斌强相媲美――“&孝更绝伦足可矜&”。此篇8分。
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一片云烟&发表于：13-02-23 22:22&
元xiao(宵)节的一次上课
A1-2袁晨鸥
今天我和妈妈去少年gong(宫)上学，到了少年gong(宫)&我看见何老师和两位同学，我gen(跟)he(何)老师打了声zhao
hu(招呼)，就gen(跟)两位同学进了jiao
shi(教室)，jiao shi(教室)里有好多同学,有的在看书、有的在玩tuo
luo（陀螺）还有的在玩mi ni jiao（迷你轿）车，他们可开心了。
上课的时候，我先qiang(抢)到了一个学分，然后又qiang(抢)到了一个学分，答对了一个ti
mu(题目)，得到了1个学分，1+1+1=3（个），我一共de
(得)了3个学分。老师给我们讲了一个关yu(于)元xiao(宵)节由来的gu(故)事，告诉我们最好吃的元xiao(宵)是gui(桂)花酒liang(酿)小元xiao(宵)。
&&&包元xiao(宵)的时候，a
yi jiao(阿姨教)我们先用手把mian(面)团rou
yuan(揉圆)，再wa(挖)个dong(洞)，把xian（馅）放进dong(洞)里，再rou
yuan(揉圆)，把汤yuan(圆)交给yi
jiao(阿姨) rou(揉)一下，一个汤yuan(圆)就好了，jie(接)下来我们deng（等）汤yuan(圆)zhu(煮)了再吃，我lian(连)吃5个汤yuan(圆)，老师让我们cai(猜)灯mi(谜)，cai(猜)对了有jiang(奖)，我cai(猜)对了2个de(得)了1个学分，转眼间就要放学了，我和同学dao(到)老师这边数有几个学分，我有4个学分，就yiyi(依依)不she(舍)得走了，今天真开心a(啊)！
何老师点评：
孩子写作积极性很高，当天写好发布出来，当然要加一分了。
孩子的上课积极性也很高，瞧瞧结尾：“依依不舍地走了，今天真开心啊！”
篇幅也漫长的，400多字呢，8分。细致生动地描写了怎么包元宵的过程，加一分。本篇作文满分十分。
【汉语拼音有些多了，这次就不扣分了，估计是急着抢先发布，可以理解。以后还是这样，一气呵成写好，再去查字典。拼音也可以有，一篇作文尽量不要超过五个，下学期不超过三个，这样慢慢就进步了。何老师这会儿读到你的作文，密密麻麻地拼音和括号，头都有些晕了。哈哈。】
发表于：13-03-01 20:33
&&[第11版 03-01 20:33]
发表于：13-02-24 16:30&
元宵节，包元宵&
B2-6石家屹&
昨天，我来到了童学教育，由于，第二天正好是元宵节，所以，我们就准备包元宵。我们先把桌子铺上了一层塑料垫。
老师给我们端来一盘子糯米面团，和一碗馅，馅料有芝麻的和椰蓉的。面团一上来，我们每人拿了两个面团和馅就开始包了起来，我先拿了一个面团往中间按了下去，然后用手指把面团做成了一个凹槽，我突然想起来：我应该用什么馅好呢？是芝麻的还是椰蓉的？不管了，我随手抓起一个。不错是一个芝麻的，我把馅放进了，最后用手把面团封好，然后占了一点儿水，这样一个元宵就做好了。
有了第一次做元宵的经验，后面的元宵，越做越快，做完两个后，我看了一眼其他人，基本上都包好了。我把这一盘端到了厨房，然后又拿了一盘面团和馅。
最后我们一共做了60多个，但是我们包的最多，吃的元宵却最少，可能是因为我们还在包的时候，其他人就已经开始吃了。&
何老师点评：&
叙述有序，文风稳健，围绕主题，有板有眼，娓娓道来，显示你老大哥的风采。
心理描写特别引人，精细准确，只在描摹，不作情感偏向，雍容大气扑面而来，你真是写实高手了。
此篇满分。
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长裙飞舞 （B2-6包G涵妈妈） 发表于：13-02-24
（包元宵）
&&& 终于盼到包元宵了，一位家长端着两只碗来到了我的桌子旁，一个盘子里放着几团糯米粉，另一个盘子里放着几个圆圆的馅，里面黑色的是芝麻馅，黄色的是莲蓉馅。这位家长让我们把球形的糯米团放在手上，用大拇指在上面压一个洞，然后再把馅放进去，用糯米粉把馅包起来。最后再揉成圆形，而且要注意揉的时候手一定要拱起来，不然会把馅压扁。我按照这个方法做，但是做好的元宵上面有许多的裂缝，我很是不好意思。家长说有裂缝要用水补起来。
终于，我的三个元宵包好了，我把它们放在了锅旁边的盘子里之后，就拿着纸和笔，猜灯谜去了。
何老师点评：
欢迎G涵！相信你来这里，会获得不一样的体验的，愿你快乐每一天，充实每一天。
真抱歉，老师把你的作文放在最后一个点评，是因为刚改版，有点不适应。
写了包元宵的过程，你观察得很仔细，包元宵的要领描述得很是准确。老师们的辛劳你都看在眼里，记在心上，感恩之情蕴含在平静的叙述之中。你动手包得也很认真，尽管没有经验，有缺陷，但能及时修正，这是最好的学习锻炼的态度。以后作文，不忘加上题目哦，用上礼貌语言就更好了。
此篇得分：5（篇幅）+1（观察细致，描述准确）+1（沉住气记述事实）+1（早发布）=8分。
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B2-4梁铭轩系列篇
&白玉茶&发表于：13-02-25
&&今天是元宵节的前一天，我们上的课是包元宵。我们不但要学会包元宵，更重要的是还要知道一些关于元宵的知识，就让我来告诉你吧！
&&1.南京最著名的元宵店是哪家？是夫子庙的老太婆叠元宵。2.后面三种选法哪种做得最好吃？A.滚元宵
B.摇元宵 C.叠元宵，因为南京最著名的元宵店就是老太婆叠元宵，你说最好吃的能不瘦吗叠元宵吗？3.南京的哪种元宵最有名？是酒酿赤豆小元宵。4.元宵馅中的芝麻馅是怎么样做成的呢？是等到芝麻开花时，把里面的芝麻拿出来，接着放在水里面浸泡十小时，再把它们放在一个磨子里磨，然后把留下的小芝麻粒子，最后加上白糖，就变成了好吃的芝麻馅了。
&&怎么样？关于元宵节的知识你知道了多少？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&学完了关于元宵的知识，你一定饿得慌了吧！就让我来采访一下现场吧！
&&我们这组的家长志愿者给我们端了一盘元宵皮儿和一碗馅，她先让我们把皮儿捏成一个薄薄的圆片，再把馅放进去，然后把口合上，搓成一个远远地团儿，就这样我搓了好多个。等吧元宵煮好了以后，我吃到的元宵跟平时在超市里买的不一样，因为这是我亲手包的，所以特别好吃。
&&啊，今天我吃了好多个！！！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
今年不用烦了
&&为什么我说今年不用烦了呢？
让我来告诉你吧！
&&吃完了元宵，施老师问：“你们今天吃了几个元宵呀？”大家在下面七嘴八舌的回答着，施老师说她吃了两个，有人祝她双喜临门......我说我吃了十个，有人祝我十全十美！哈哈，今年不用烦了！
&&那别人祝你什么呢？？
&何老师点评：
三篇形成一个元宵可乐系列，很是耐读。幽默轻松的语言，娓娓道来，仿佛你就是一个节目的主持人，把听众引到元宵大世界里，欢乐喜庆的气息扑面而来。介绍有关元宵的各种知识，细致入微，可见听课认真，用心记忆；写参与的包元宵活动，也是生动有趣；吃元宵的吉祥欣悦，更是溢出纸面。你肯写爱写，老师相信你新的一年回继续保持，并不断超越自己！
第一篇9分，第二篇6分，第三篇6分，合计21分。
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&胡瑞骐&发表于：13-02-24
A2-5胡瑞骐系列篇：
明天，就是元宵佳节。今天上午，我们在玄武少年宫里学习一些关于元宵节的一些习俗，并且我们还自己体验做元宵、吃元宵。
到了包元宵的时候了，我妈妈教我们先把面团沾点水，用手把面团捏几下，先把面团揉软；然后再用两只手将面团搓成一个圆圆的球形。这个时候，用一个手指在面团上按一个洞，把家长们事先搞好的芝麻馅小团儿放到这个洞里，再用手指捏住“洞”的四周，把洞口覆盖住后，将面团搓圆，一个芝麻馅元宵就出炉啦。
在妈妈的指点下，我们小组的每个人都完成了亲自做2-3个元宵的任务，连我们组里最小的三年级小朋友都做出了不错的元宵。相信今天很多小朋友都跟我一样，第一次包元宵。
大功告成，就等着吃我们自己包的元宵啦。
何老师点评：
《包元宵》：开门见山，干净利落。着重写包元宵，动作要领准确，描述得也很细致，特别是给“洞”字加上引号，最得老师心了，可见你的思维的细密性和严谨性。写出人物妈妈，这句话很是了得，既能展示妈妈这个热心的志愿者家长的美好形象，亦能看出你们这些孩儿学习的认真和用心，是真正聪明的孩子。最后“大功告成”，成就感让人振奋和喜悦。好样的！此篇9分。
汤圆很快就做好啦。因为想早点吃到自己亲手做的汤圆，趁其他小朋友都去猜灯谜的时候，我就拿着勺子和碗，等在座位上。看到马老师端着煮好的汤圆进入教室，我一马当先，冲上去先抢了3个就吃起来。我舀起一个汤圆，就急急往嘴里放，啊，这个汤圆真是好吃啊！馅儿是芝麻的，正合我的口味呀。外面的汤圆皮吃起来又嫩又滑，芝麻馅儿又香又甜，好吃得不得了！不到一分钟，我就把3个汤圆全部吃光光啦。
&&&&吃完3个汤圆，我还意犹未尽，我还想吃，就赶紧跑到马老师那边去“抢”。可马老师说，只能等到其他小朋友都吃到还剩下才能再分给我们已经吃过的同学。我只能眼巴巴地坐在座位上，等着马老师下一轮的汤圆。
&&&&功夫不负有心人啊，最后，我又成功“抢”到了2个汤圆下肚！哈哈，下一次，一定要建议老师让我们多包一点，不然不够大家抢的呀！
何老师点评：
有抢发言的，抢做事，抢分的，你来一个抢吃汤圆，老师真担心烫着你O(∩_∩)O哈！
全文另辟蹊径，只写抢吃，惟妙惟肖，生动有趣，童真盎然。
只因一个欢闹、民主的氛围，只因一个自己动手的缘故( ⊙ o ⊙
孩子，这篇可乐文字，要好好留存，待你长大后翻阅，或许忍俊不禁，我小时候，怎那样？
此篇写出了儿童的心理，描摹出顽皮可爱的男孩形象，满分。
发表于：13-03-01 08:53
&&[第9版 03-01 08:53]
&qkm&发表于：13-02-24 22:21&&
A2-5钱可鸣&
农历的正月十五是元宵节，今年的元宵节是2月24日。
2013年2月23日，也就是正月十四，我又去参加了童学教育的作文班，这是新学期的第一次课，我已经42天没来上课了，今天的活动地点是玄武区少年宫。这次，我从下午调到了上午，所以从B1班改到了A2班。今天上午9点左右，我走进了少年宫里的那间教室。
开始上课了，老师先跟我们讲了一些元宵节的习俗，比如吃元宵、猜灯谜、看花灯等等。我们知道了很多东西，比如说以前的猜灯谜是用纸条贴在灯笼上给别人猜的，所以才叫猜灯谜。然后老师又让我们猜灯谜。第一个是“一加一”，我们的答案很多，有“王”、“丰”、“井”、“十”、“二”等，甚至还有人奇怪地想出了“田”、“甲”、“由”、“申”，我不知道他们是怎么想的。第二个灯谜是“瓜熟蒂落”，答案是“爪”，意思是“瓜”字的“蒂”掉了。第三个是“入门无犬吠”，答案是“问”，意思是“门”里面有一个去掉“犬”的“吠”。
我觉得这次课非常有意义，因为我们不仅知道了元宵节的习俗，还猜了几个灯谜。
何老师点评：
此篇包含的信息较多，写出了对童学课堂的喜爱，元宵习俗的记忆，重点写了猜谜语，陶情益智有趣。这么长时间相处下来，老师观察可鸣，是个反应敏捷，思维活络的孩子。朴实的文字在你的笔下也更显灵动，老师读出了沉静内秀。
此篇满分。好小子，加油！相信新的一年，你会更机敏，收获更多！
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&海啸旋风电闪雷鸣&发表于：13-02-25 09:09
A2-4李翱洋系列篇&
别样的元宵节
每年的正月是这一年的元月，而古人又称夜为“宵”，所以正月十五就成了“元宵节”。
每逢月宵节，人们都要吃汤圆、赏花灯、放烟花……，而我，既没有赏烟花，也没有放烟花，而是亲手包了汤圆。
看着一块块的米团、红色的椰蓉馅，我跃跃欲试。一开始我还不知道水的用处。便拿一个小米团使劲往下按，刚一使劲，整个米团变成一盘“散沙”。原来水可以使米团粘糊糊，对包汤圆有很大用处。我先用手蘸了点水涂到米团上有裂缝的地方，使它不容易分开，再将米团按扁，放一点儿馅上去，然后把馅裹起来，搓成一个圆，虽然还是有裂缝，但我还是异常兴奋。包了几个这样的元宵后，我突然发现元宵中有个美中不足的地方，都有几条裂缝。我想：一定是裹的时候折出裂缝了，如果把它翻起来变成一个洞型，再把馅塞进去，那就不会有裂缝了。我试了一下，果然是这样，要比以前包的好看多了！包得差不多了，就一起放进锅中煮，等待着香喷喷的元宵。
通过这次活动，我不但增强了动手能力，而且了解了民间节日的传统文化。
别致的祝福&
昨天是新学期的第一课：元宵节。
这节课刚开始时，施老师在大屏幕上放了一张图片，神秘地说：“这张图画上有很多祝福的话语哦！”我看了看图画：一轮皎洁明亮的月亮挂在天空中，周围散布着几颗闪亮的星星，可以说是月朗星稀。一旁盛开的牡丹花上，正站着一只昂首的喜鹊，对着明月引吭高歌。右边一碗热气生腾的汤圆令人垂涎欲滴，顶上火红的爆竹正在燃放。
看到这儿，有些同学举起了手：“花好月圆”、“步步高升”、“团团圆圆”……，看到燃放的爆竹，我也说了“喜气洋洋”。
说得差不多了，施老师说：“元宵节，就算你吃了一个汤圆，也会给你祝福！”我们还没反应过来，就有一位同学回答：“一帆风顺”。噢，原来是这样。“那吃两个呢？”“好事成双”、“双喜临门”……，“吃三个、四个……，每个都说一句祝福语。”吃三个，三羊开泰；吃四个，万事如意；吃五个，五福临门；吃六个，六六大顺；吃七个，七星报喜；吃八个：恭喜发财；吃九个：天长地久；吃十个，十全十美。
没想到祝福不但蕴藏在图画中，也蕴含在元宵中。
何老师点评：
别样……系列篇，读来也别样温馨熨帖。别样的元宵节，重点写了包元宵的过程，在细腻的动作背后，有你善于发现的眼睛和精于巧思的能力，真好！
别致的祝福，孕育在美好的节日氛围之中，漫溢在甜美生活之上，幸福的日子在你的笔下更为氤氲动人。成语的运用，仍然恰当而意蕴丰厚，均是满分佳作。新的一年又开始了，好小子，相信你会有更大的长进！
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&海子海子（B1-2张语宸妈妈）发表于：13-02-25
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“学分”掉了
&&& 今天我去少年宫上何老师的作文课。
&&& 上课的时候，我回答了“自我介绍”的问题，何老师奖励我了一粒纽扣。老师说一粒纽扣就是一个学分，一个学分就是一元钱，还告诉我们学分的四大用处。过了一会儿，何老师要给家长们讲一些事情，所以就换成了施老师给我们上课。上课的时候我又回答了一个问题是”一加一”（打一字），我回答的是“丰”,老师觉得我的答案很特别就奖励了我一个学分。
&&&& 到了猜灯谜的时候，我不小心把“学分”弄掉了，到了登记的时候，我一个学分都没有心里难过极了。我打算多写几篇作文把丢掉的学分赚回来，变成百万富翁。
何老师点评：
吃一堑，长一智。学分成为了你这篇作文的关键词，想着学分的多种用途，这次学分丢失让你感触颇深，下定决心要努力挣分。相信你凭着这股冲劲儿一定可以实现的！
本篇作文得分：5（篇幅）+1（语言流畅自然）+1（结尾积极向上）+1（早发布）=8分。
附网友跟帖：
susangong 发表于：13-02-25 14:54
哈哈， 好可爱的语宸，有志气，看了你的作文，有细节描述，有心理描述，很可爱，很真实，你会如愿成为百万富翁的！
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lql0521&&发表于：13-02-25 13:18
猜灯谜、包元宵
&&&&&&&&今天，我们在玄武区少年宫再次与童学教育的老师和同学们欢聚一堂。
我们开展了猜花灯有奖问答、包元宵、吃元宵……,我最喜欢的就是包元宵和猜灯谜了。
你想知道元宵是怎么包的吗？
我先把老师准备好的小面团搓得圆圆的，用大拇指在在面团上按出一个小坑，再把馅放进小坑里，然后把小坑四周的面轻轻的挤到洞口，直把把小洞封住。最后再搓圆，一个有馅的元宵就做好了。
猜灯谜中我印象最深的是二个谜语。&“十八乘六”打一个字。我心想，“十八”是“木”，“乘六”是“交”，合在一起不就是“校”吗？顺着看过去，我又看到了一个字谜是“半部春秋”，根据前面的经验，分别用“春”与“秋”的半边组合，不就是“秦”嘛！
包元宵，猜灯谜真有趣！
&何老师点评：
时隔半年，又见康健开心！
你的作文，四平八稳，条理叙述，结构圆润。包汤圆和猜谜语，是你参与活动的美好记忆，包得得心应手，写得信笔生动；猜谜语细节，则显示了你的聪明和机灵。真好！新的一年，老师相信你会有更好的表现和进步！
发表于：13-03-01 08:54
&&[第7版 03-01 08:54]
A2-5彭宝如系列篇
&发表于：13-02-25
元宵佳节的习俗（之一）
元宵佳节是家喻户晓的一个节日，又称小年，每年的正月十五日便为此节。
元宵节的习俗有许多，例如：吃元宵，观花灯，走百病，逐鼠，迎紫姑，猜灯谜，舞狮子，放孔明灯，走旱船等。
我给大家介绍一下元宵吧。元宵代表着团团圆圆，吃了后也可以消灾，所以人们会在正月十五叫元宵。元宵又叫汤圆，浮圆子，汤团，水圆等。最早的元宵又叫赤豆小元宵。元宵不仅名称多，口味也很多，例如：红豆馅的，绿豆馅的，花生馅的，桂花馅的，还有红糖馅的等。
元宵佳节的习俗（之二）
在今天的课上，我们还做了几个小元宵呢。
开始包元宵了。“先搓圆面团，”老师说。我先拿起面团，用力一搓，谁知用力过猛，面团被压扁了，面粉还散了一桌子，额，真倒霉！“没事的，我来帮你修修。”说着，老师用左手拿着面团，右手食指沾了一点水在面团上，又轻轻地仔细地揉了揉，然后又沾了点水，接着揉。她边揉边说：“面团有点干，可以沾水再揉，这样更不会碎。”接着继续说:“搓好之后将团子放在右手心，用左手食指在圆子中间戳了个小洞，接着又将准备好的馅放进去，再将面团搓圆。馅就被包进去了。一个汤团就Ok了！
元宵圆圆的小小的放在盘子里，好似一个个小巧玲珑的珍珠，在灯光下一闪一闪的真美丽。
元宵佳节习俗（之三）
今天我们还进行了猜灯谜的活动呢！
首先屏幕上出现了个大大的灯笼，接着上面出现了几个字“一加一”此灯谜一出，便有许多人兴趣了手。“请你回答，小帅哥。”老师说。“是王吗？”他问。“为什么呢？”老师好奇地问。“第一个一是王头顶上那个横，第二个一是王下面的那个横，而两横去掉后就剩那个加号了。”“恭喜你，答对了！”
接着又出现了另一条，“凤头虎尾”。这下袁钰然来劲了，她把手高高举起，老师点了她。“老师，是虔吗？”“不是，那个字是虎头凤尾，而不是凤头虎尾。”那是什么呢？大家沉默了，就当老师要揭晓答案的时候，钱可鸣站了起来大叫一声：“是几。”“对了！”老师笑了笑。原来如此！我恍然大悟!
我还设计了个灯谜，第一个是：象鱼不是鱼，终日住海里，远看似喷泉，近看是岛屿。（打一动物）答案是：鲸。还有一个：为你打我，为我打你，打到你皮开，打得我出血。（打一动物）答案：蚊子。是不是很形象呢？
后来，我们还一边吃元宵一边猜纸条上的灯谜，我与妈妈共同猜中了32个，是全班猜谜大王。
元宵节要来了，您的学生彭宝如给您送祝福了！
一祝您：一帆风顺，一箭双雕；
二祝您：好事成双，双喜临门；
三祝您：三阳开泰，三思而行；
四祝您：心想事成，事事如意；
五祝您：福如东海，五福临门；
六祝您：六六大顺，如虎添翼；
七祝您：欢欢喜喜，喜上眉梢；
八祝您：八面来财，天天发财；
九祝您：长长久久，十拿九稳；
十祝您：十全十美，神气十足！
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何老师点评：
元宵佳节习俗系列篇，真是洋洋洒洒啊！
丰富的内容，流畅的表达，皆因你用心的参与活动和认真的查阅资料，并加以记忆和整理，其间所包含的学习精神，令老师欣慰。《习俗一》概要介绍元宵节的各种风俗习惯，详细而周到，可见你用心探究了；《习俗二》写了课堂上包汤圆的情形，人物语言、动作和想象，让作文生动活泼，喜闻乐见；《习俗三》写了课堂上猜谜语的活动，童学们积极动脑、踊跃发言的情景，充满了祥和欢庆的气息，你们母女的精彩表现，真是让人艳羡和赞叹，没有聪慧的大脑和平时的勤奋积累，是不能“称王称霸”的！
第一篇得8分，第二篇得9分，第三篇得10分，合计27分。祝贺你，新年开门大吉！
谢谢你给何老师元宵祝福，这是老师收到的最完美的礼物，也祝愿你和家人新年一切顺安！&
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雅典教授&发表于：13-02-25 13:20
元宵节包元宵
B1-3施墨涵
&&&&元宵节是中国传统的节日，它的好多习俗现在都失传了，比如元宵节时用竹竿挂着红灯笼插在田地里，比比谁的灯笼挂的高；比如小孩都拉着兔子灯在街上跑来跑去。
&&&&课上老师出示了一幅图：图的中间是圆圆亮亮洁白的月亮，周围都是许多闪闪发光的星星；在图的右上角有一个屋檐，上面是一头老虎的脑袋，屋檐下面是一条盘踞的龙；图的左上角挂着一条长长的红灯笼，左下角有一枝开了的粉色梅花，枝头上站着一只喜鹊；图的右下角是一碗又白又圆的汤圆。老师让我们一起来想想与元宵节有关的成语。那长长的竹竿代表着“长命百岁”、红红的灯笼代表着人的一生“红红火火”；屋檐那代表着“虎踞龙盘、龙腾虎跃”；喜鹊代表着“喜上眉梢”；元宵和月亮都代表着“团团圆圆”。
&&&&一会又开始猜灯谜了！第一个是“一加一”打个字，有人说是“丰”，有人说是“十”，谜底就是“王”；第二个是“玻璃房，里银墙，里面热，外面凉”，打个日用品，有人说是“电灯”，谜底就是“保温水瓶”；第三个是“瓜熟蒂落”打个字，有人说是“帝、洛”，还有人说“爪”，谜底就是“爪”；第四个是“入门无犬吠”，有人说是“门、口”，还有的说是“问”，答案就是“问”；第五个是“一觉醒来一场空梦”，打《西游记》里的人名，有人说是“唐僧、猪八戒”，我觉得是“孙悟空”，答案真的是“悟空”，真是高兴！
&&&&我喜欢元宵，它有好多名字：汤圆、圆子、水圆、浮糖汤圆、元宝，还有元宵。我们把一团白白软软粘粘的糯米球揉揉圆，然后压压扁，再把黑色的芝麻馅、黄色的莲蓉馅或红色的豆沙馅放在中间，把糯米球握起来搓圆，最后放进沸腾的锅里煮煮。十分钟，香喷喷的元宵就出炉了！
&&&&我喜欢包元宵，更喜欢元宵节！（681字）
何老师点评：
墨涵这次发力了，居然写了681字！很厉害哦！对于老师出示的图片进行了细致描绘，可见你观察得很仔细，思维活跃的你又猜出不少的灯谜，最后自己动手包汤圆，吃起来一定甜到了心里。全文语言纯净流畅，层次分明，洋溢着浓浓的喜悦之情，当之无愧的满分之作！
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A1-3麻立行系列篇
&小猴星星&发表于：13-02-25 14:18
元宵节包汤圆
明天就是元宵节，今天作文课的主题就是元宵节。
元宵节有很多的的传统，比如：看彩灯、吃汤圆。为什么叫元宵节呢，古人把夜称为“宵”，所以元宵节最热闹的时候就属夜晚了。夜晚看什么呢，当然是看灯了。元宵节的夜晚，就成了灯的海洋。龙灯、蝴蝶灯、莲花灯、走马灯、兔子灯、老虎灯，各种各样的灯都有。
每个节日里都有“吃”。春节吃饺子，清明节吃青团，端午节吃粽子，重阳节吃重阳糕，腊八节吃腊八粥，元宵节就是吃汤圆了。那么吃汤圆之前要干什么呢？当然就是包汤圆了。
今天是我第一次包汤圆，我先拿了一个面团，感觉有点硬，就在水里泡了一会儿。软点后我把面团搓圆，然后在它的上部钻了一个孔，把馅塞进去，但是我钻的孔太大了，馅掉了，第一个汤圆失败了。包第二个汤圆的时候，我吸取第一个的教训，钻的孔不大不小，馅包进去正正好。第三个我轻而易举就包好了。
过了一会儿，汤圆煮好就开始吃了。我先咬了第一口，啊！真好吃，外面的面团是糯米粉做的，很糯很软，而馅是芝麻的，香喷喷、甜滋滋的，两样混合在一起就更美味了。
以前我都不太爱吃汤圆，可我觉得今天的汤圆特别好吃，因为这是我亲手包的。（474字）
元宵节又叫“灯节”。我知道元宵节挂灯有一个传说。曾经相传一只神鹅降落在人间，不幸被一个猎人射伤，玉皇大帝大发雷霆，下令要在正月十五那天烧死人畜。一个美丽善良的宫廷仙女不希望人畜被烧死，她冒着生命危险来到人间，告诉人们这一消息，人们都很害怕。这时，仙女想出了一个办法。她说，你们每家每户都挂起灯笼，好像人间烈火燃烧。到了正月十五那天，玉皇大帝正准备派天兵天将去烧死人畜，但仙女说人间已经烈火燃烧，不需派天兵天将去放火了。玉皇大帝一看，果然如此。就这样，人们逃过了一劫，人命和财产都保住了。经过了这次劫难，每到正月十五，家家户户都要张灯结彩。
还有个和灯有关的游戏就是猜灯谜，今天我们在课堂上就玩的，我觉得很好玩。猜灯谜不仅要从知识的角度来猜，也要从字面的意思上来猜。比如说曹操曾有一次在新修的门上写了一个“活”字，大家都不知道什么意思，只有杨修猜到了曹操的用意。他命令把门修得小一点，大家觉得很奇怪，问杨修什么意思？杨修说门上写了一个“活”，也就是“阔”字，元帅说门阔了，就应该修小点儿。（446字）
何老师点评：
&《元宵节包汤圆》一回生，二回熟。第一次包汤圆，难免有些小挫折，不过聪明的你很快就找到了诀窍，不仅成功地包成了圆滚滚的汤圆，也让你对它产生了感情。吃着自己亲手包的汤圆，那滋味一定妙极了！
文章篇幅已近满分，此外层次分明，用词准确，情感真切，当然是满分了！
《灯的节日》文章围绕元宵节与灯这一主题，从两个方面进行了叙述，层次分明。传说故事讲述得生动有趣，猜灯谜时还不忘总结方法，使得文章内容充实丰富，看来你挣分的决心很足哦！满分！
发表于：13-03-01 08:58
&&[第5版 03-01 08:58]
B2-4石正阳系列篇
&石正阳妈妈& 发表于：13-02-25 08:49
元宵节活动
今天下午，我和妈妈一起去上课。今天上“元宵课”。
老师给我们讲了很多关于元宵的事儿，有猜灯谜、吃元宵、小问答……但是我最喜欢的是小问答。施老师问的问题中，我几乎答对了一半的一半。
让我印象最深刻的是当一个同学被老师请到，并且说她吃了五个圆子时，我突然想到了一个好词，这个词就是“步步高升”。为什么呢？因为“步”的谐音是“物”，“物”的谐音就是“五”。所以，可以用步步高升。但是，我怕别人比我先说，所以我心里一惊，绝对悲惨的是我竟然把它给忘了。唉，看来下次我不能再紧张了，更不能忘了。
今天，老师“带着”我们我们一起来猜灯谜。
让我印象最深的题目是“一加一”是什么呢？我想了半天才想到一个字“王”。可是，被常康威抢先了一步,先答对了问题。我心里想：我一定要答对问题，而且还要比其他人快。
课后，我猜了十二个挂在绳子上的灯谜。让我想了半天才想出的是“一来再来”。我记得我当时绞尽脑汁去想。最后才猜出来，应该是冉。因为，一一来，再才来。一未来，再未来。所以，只要把"再"减去一横就是谜底了。是"冉"。所以，谜底就是"冉"。
我想：如果我是个猜谜高手，那么，一共六十三道题都答对，就是小菜一碟了！但是，我只是个猜谜低手。我一定会加油，成为猜谜高手的！
何老师点评：
《元宵节活动》欢迎正阳！首次活动，就写两篇作文，知道抢分，懂得多练的好处，你是聪明的！
令老师高兴的是正阳写的都是自己所见所闻所想所悟的东西，用自己的语言叙述场景，描摹活动，特别是对自己的心理活动，作了详细的描述，真不简单。由吃五个圆子，你想到了吉庆的词语，但没能抢先表达，是遗憾，但你在这能反省出来，就是好样的！
此篇作文：5（篇幅）+1（标点符号复杂而运用准确）+1（心理活动描写，善于反思）+1（早发布）=8分。
《猜灯谜》写了自己印象深刻的猜谜环节，很有意思。说自己是猜谜低手，令人觉着可爱。老师懂你的心，要想成为高手，定要平时下苦功夫，不论哪项学习活动，都是一样的。老师相信你能说到做到，在自己的能力范围内，努力，努力，再努力，争取有一技之长而“技压群芳”或“傲视群雄”，你能的！对不？
此篇作文得分：6（篇幅）+1（描写细致，表意清晰）+1（有感悟，有志向）+1（早发布）9分。
首次就得17分，祝贺你，好孩子！
发表于：13-02-28 16:41
&&[第4版 02-28 16:41]
廖天乐系列篇
&廖天乐妈&发表于：13-02-25
元宵节趣事
&& &今天我去少年宫上作文课，主题是“元宵节”。
&&& 在古代，每当碰到元宵节，人们总是舞鱼龙，放爆竹。并成了把元宵节当成了“情人节”。现在我们可以吃汤团、观灯、猜灯谜等。
&&& 今年是我过的最不一样的元宵节，因为今年吃现包的汤团，老师拿出准备好的面团与黑芝麻，演示了一遍如何做汤团，然后我们就开工了。我拿出一团面，用手锤平，往里放上一块黑芝麻，然后，用面把所有的馅都包起来，揉成一个球，放入盘中。当然，偶尔我还弄点恶作剧，比如包个实心的，里面什么也没有。
&&& 我们还猜了灯谜，我碰到了个字谜，是“远看像头牛，近看没有头”，我想：有个牛字，竖不出头，不就是个“午”字吗。
&&& 我喜欢上作文课。
&&& 每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日――元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一年复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节的习俗有：吃元宵、观灯、猜谜等等。在南京，人们都是去夫子庙观灯的。晚上我就和你爸爸、妈妈一起去了夫子庙，其中有个状元灯，只见前面有个人，后面有许多牌子，有“状元及第”、“金榜提名”、“连中三元”等牌子，说明了这个人很厉害。希望有一天我也能跟他一样。
&何老师点评：
以下是引用 第2楼 @廖天乐妈 的话：
元宵节趣事...
老师理解你的作文题目，你把作文分成两大块来写，一是介绍元宵节的风俗，二是写元宵节的趣事，这趣事便是包汤圆时，你能尽兴一回，玩个实心的“害人”，然后猜谜的情趣，都漫溢着童真童趣，老师喜欢读。
此篇作文得分：6（篇幅）+1（结构周正，文思周密）+1（语言干净，充满童趣）+1（早发布）=9分。
以下是引用 第3楼 @廖天乐妈 的话：
这篇写了元宵节的来历，也介绍了风俗，主要是南京的风俗，以及与家人一起去南京最热闹的地段夫子庙赏灯的情形，这个元宵节，你过得真够丰富和快乐的呀。你的幸福，在字里行间溢出。
此篇作文得分：5（篇幅）+1（详细介绍元宵节的知识和活动）+1（见贤思齐，生发远大志向）+1（早发布）=8分。（这篇学分由家长补偿哦，因为写的是童学作文课外的生活内容，这是童学作文的规矩。）
发表于：13-03-01 09:00
&&[第4版 03-01 09:00]
&&发表于：13-02-25
A2-5项楚萱系列篇
元宵节的习俗
今天，何老师与我们上了一堂课，名叫“闹元宵”。
首先，何老师给我们看了一张图片，上面着各种各样的祝福语：看到了中间的月亮，就会想到团团圆圆；看到了右下角的牡丹花，就会想到花开富贵；看到了喜鹊，就会想到喜上眉梢......
此外，我们又了解到了一些知识。如一些关于元宵节的习俗、传说以及来历。元宵节又称上元节、春灯节、灯节。日期就设定在了正月十五。在这天，家家户户都会团聚在一起吃汤圆，热闹极了。此外，还会举办一些活动，如舞狮、放孔明灯、放荷灯、踩高跷、赏花灯、走旱船，以及最最有趣的项目：猜灯谜。
有趣的活动
何老师先问了我们一个问题，能不能用一到十这些数字说几个祝福的成语。很快，我们小组就讨论好了以下的这几个成语：一帆风顺、双喜临门、三星高照、四海升平、五福临门、六六大顺、心想事成、八面来财、天长地久、十全十美。之后，我们又进入了下一个环节：猜灯谜。首先，老师出了第一个灯谜：一加一。答案很简单，这可难不倒我们，就是“王”。第二个就有点意思了，是瓜熟蒂落，但答案还是被我们猜出来了，就是瓜......终于到了最后一个灯谜：凤头虎尾，答案应该是什么呢？哦，原来是几。
&何老师点评：
两篇都写了作文课上，与元宵节相关的活动或知识。给人耳目一新的感觉。
前篇写了老师的教学活动，以及自己从中的收获，给人温馨甜美的感受，后一篇写了孩子们自己用数字说祝福的话，还写了有趣的猜谜活动，益智有趣也有味。叙述的条理性和语言的丰富性，令人赞叹。
新的一年，老师祝福楚萱百尺竿头更进一步！
两篇均得8分，计16分。
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xunac 发表于：13-02-25 20:06&
有趣的作文课
B2-5徐纳川
& &星期六下午妈妈说：“我下午带你去玩！”我疑惑地问：“去哪儿啊？”妈妈说：“去上一个作文课。”我心里想：又要带我去作文课了，还说带我去玩呢，真烦人！
我们作文班的老师组织我们进行了猜灯谜、做元宵的活动。
我们先做了元宵，首先，我们每人拿了一个面团，把它压扁后在里面放上馅，然后再包起来柔成圆，这样汤圆就做好了。吃着我们包的汤圆，就觉得特别的香。接下来我们就开始猜灯谜,有的猜了23个，有的猜了16个．，还有的猜了7个．．．．．我猜了12个，全都答对了,我的心里美滋滋的，可高兴了。
& 这次作文课不仅有趣,还让我体会到中国的年味！
何老师点评：
欢迎纳川！海纳百川有容乃大，一看你的名字，老师就想到这个句子，爸妈对你的期冀不言而喻！
首次作文，写出了真情实感，由不知缘由地讨厌上作文课，到喜欢童学的课堂，很朴实很有说服力。
你积极参与课堂的各项活动，并且能觉着有趣高兴，这是最重要的，收获自然在不经意间积累起来了。
此篇作文得分：5（篇幅）+1（对比手法的悄然运用，衬托对作文课堂的喜爱）+1（感情的自然衍变和积极向上）+1（结尾结题点题）=8分。
发表于：13-02-25 21:07
&&[第2版 02-25 21:07]
B2-6张子昊
&&& 元宵也叫做“圆子”，“汤圆”。古时候，有一个女孩叫做元宵，她做的汤圆非常好吃，当她去世后人们便把汤圆叫做元宵了。元宵象征着合家团圆；吃元宵意味着新的一年里合家幸福，万事如意。
&&& 以前的元宵节我都是在家里吃元宵的，可是今天我在作文班里自己做了一次元宵，可开心了。我先将糯米粉用开水调和成皮，注意水不可以太多，多了会过稀；也不能过少，少了没粘性。然后取一块皮在手掌中搓成圆形，再用手指在上面按一个窝，把馅放在里面“包”好。放馅时一定不可以太贪心，否则会把皮的“肚子”给撑破的。这样子一个元宵就完成了。老师把我们做的元宵带到了厨房，下锅了。没过多久，我们做的元宵就出炉了。它们一个个的像珍珠似的，闻起来可香了。我忍不住的吃了一口，哇！真好吃啊！我便狼吞虎咽的吃了起来。
&&& 经历了这一次包元宵，吃元宵的过程。我觉得第一次包元宵我很有收获，知道了妈妈以前是那么辛苦地为我们做饭是多么不易，我们做孩子的要帮父母分担家务。&
何老师点评：
以下是引用 第115楼 @龙的战士 的话：
做元宵，真有意思，更有收获！你写出了元宵节吃元宵的来历和意义，更详细写了包元宵的过程，生动有趣，也充满了美感，你的想象力很丰富，更唯美！结尾的联想和感悟，让人看出一个孩子的善思善悟，在活动中获得成长。由此懂得妈妈大人的辛苦，更懂得疼惜她们，感恩她们，真好！此篇由篇幅到思想内容，都不错，满分。
发表于：13-02-26 12:42
&&[第2版 02-26 12:42]
B2-5夏钦昊系列篇
&xqh钦若昊天发表于：13-02-25
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&元宵节
&&& 今天，我来到玄武区少年宫，参加童学作文春季班的第一堂课，在课上，我进一步了解了元宵节的历史，并学会了怎么包元宵。
元宵节至今也不知发源于什么朝代，但习俗没有太大变化。元宵节是新年的第一个月圆之日，也称为小年，所以，人们把元宵节看得很重要。元宵节的主要习俗是吃汤圆、吃元宵、放孔明灯、赏花灯、猜灯谜……据说“汤圆”这个词还有一个传说：在清末，大帝袁世凯看到街上有人卖元宵，“元宵”这个词他听了同“袁消”，心里很不舒服，于是下令全国只叫：汤圆、圆子。尽管如此，袁世凯称帝也仅仅83天就下台了。
元宵也有别的名称：汤圆、圆子、元宝等等。在元宵节还有走旱船、舞龙狮的习俗，女人们要走夜桥来保平安，于是在古代，元宵节女人们可以出来，这天也被古代人称为情人节。
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有趣的课堂活动
&&& 今天作文课，老师除了给我们讲有关元宵节的知识，还带领我们一起玩猜灯谜的游戏，看着挂着的一张张谜面，我认真思考：“一加一”应该是“王”字；“不冷不热”是“温州”；“长年春天”是“长春”．．．．．．．活动结束时，我一共猜出了十一个，老师奖励了我一学分。
最后，我们开始做汤圆了，志愿者家长已经做好了皮和馅，我们只要把馅压进皮里就可以了，我先把皮搓圆，再压成一个碗状，把馅压进去，然后封上口，再揉圆，这样一个汤圆就做好了。不一会儿，热腾腾的一锅汤圆就端出来了，我吃着自己亲手做的汤圆，心里可开心了，这个元宵节真有意义。
何老师点评：
以下是引用 第2楼 @xqh钦若昊天 的话：
元宵节 ...
开头点明了全文的内容，详细介绍元宵节的来历、变迁和风俗、意义。写得真实丰富而又别有趣味，思维的周密性可见一斑。老师也从中看出你参与活动的热心和课后的用心。
此篇作文得分：6（篇幅）+1（条理性强）+1（思维严密）+1（早发布）=9分。
以下是引用 第3楼 @xqh钦若昊天 的话：
有趣的课堂活动 ...
这有趣的活动是猜谜和包汤圆。你猜出了十一个，不简单！包汤圆的过程，有趣热闹，喜乐欢庆，透过你的字里行间，老师感受到了新鲜、温馨和喜悦，好日子就是在这热腾腾的场景中显示出美好的意义。
此篇作文得分：5（篇幅）+1（重点突出，详略有别）+1（结尾总结全文，点明课堂的意义）+1（早发布）=8分。
此次共计17分。好小子，加油！
发表于：13-02-26 12:43
&&[第2版 02-26 12:43]
A2-5江芷君系列篇
发表于：13-02-24 16:23
元宵节，元宵课（习俗）
马上就要到元宵节了，我想这节课必是跟元宵节有关了，按照往年的“习俗”，这节课肯定要包元宵，吃元宵，不知道还有什么好玩的活动。……我刚想到这，妈妈就喊道：“豆豆，快去准备饭盒和勺子！我们马上就要去上作文课了！”哈哈，我想的果然没错。
到了少年宫，我迫不及待地坐了下来，等待着上课。
老师先跟我们说离开各种元宵节的习俗，我们比较熟悉的有：赏花灯、猜灯谜、吃元宵、舞狮子……其中我觉得“走夜桥”这个习俗在现在不太好实现，因为现在高楼林立，到处是马路、楼房，要想走夜桥的话，岂不是要跑到长江大桥上去走了？要是这样，我估计没人会愿意走了。
我想，接下来可能要包元宵了吧。
元宵节，元宵课（灯谜）
可惜，我猜错了，想包元宵可没那么容易，还得先答对灯谜才行呢！
可别小瞧了这些灯谜哦，有一道就特别的难。题目是：“举头邀明月（打一二字礼貌用语）”，我们一看题目，立刻鸦雀无声，没有一个日跳起来大叫道：“老师！我知道！我知道！”。老师也知道这道题很难，于是让我们在小组内讨论，我们小组内的成员几乎是异口同声地说道：“是什么呀？”最后我们冥思苦想后勉强讨论出了一个我认为绝对不可能对的词――请进。发言时，大家说的都不对，老师在无奈之下给了一个提示：他在观赏着什么呢？听了这个提示，张语桐举起了手，她说：“赏光。”最后对了。
我觉得如果老师不提醒，恐怕我们能为这题想上1个小时呢！
元宵节，元宵课（元宵）
这节作文课的重头戏――包元宵终于到了，我激动得坐立不安，心里像有只兔子在跑。
啊，元宵的馅儿和皮已经端上来了，洁白的面团与一粒粒珍珠大小的馅儿在粉红色桌布的映衬下格外耀眼。旁边还有一碗清水。
我跃跃欲试，不等老师较我们怎么做就抓起一个面团做了起来，我先把一个面团沾上清水，使面团更加柔软，再把它搓成球状，接着用手指在球上按出一个小坑，然后把馅儿放进去，最后再把它搓圆，一个元宵就大功告成了。
有一次，我没有沾水，结果一搓，完了，面团变成了一块块小粉块，弄得我满手都是，我只好用水把小粉块一个个的粘起来，可以说这是我包的最悲催的一个了。
到了吃元宵的时候，我早就准备好了饭盒和勺子，想早一点尝到自己亲手做的元宵。我一共吃了4个，有芝麻馅、莲蓉馅、还有无馅的，额。
我真希望下次还能包元宵。
何老师点评：
元宵课系列篇，主题都很明确，一篇写习俗，一篇写猜灯谜，一篇写包元宵，思路清晰，框架大派。
写习俗，用自己话来写出真情实感，没有抄袭的痕迹，表达自己的看法十分自然，童真毕现。此篇9分。
写猜谜，描摹孩子们猜谜苦思和谈论的情态，很逼真；语言调侃轻松，成语的运用准确，表意到位，显示小作者的聪慧。此篇9分。
写包元宵，很生动，动手实践和体验了，感受就是不同。元宵形状的描摹形象唯美，包元宵的兴奋心情跃然纸上，包元宵的过程流畅顺达，此篇内容丰富有趣。满分。
总计28分。祝贺你，新一年更上一层楼！&
发表于：13-02-26 14:52
&&[第7版 02-26 14:52]
A2-4郭M非系列篇&
哎优优 发表于：13-02-25 20:38&
一起包元宵
2月24日上午，我和大家参加了庆元宵节的活动。
令我最感兴趣的是包元宵的活动。因为我一直在猜灯谜，所以等我想包元宵时，发现它们已经被“抢”光了。我去厨房问还有没有元宵面团，结果面团也没有了。但是因为面粉还有，所以，我和其他两个没有包到元宵的同学，不但包元宵的个数是别人的两倍，而且还看到了和面的过程，我心满意足了。
包元宵很简单，只要先把圆宵搓圆，再用大拇指按个洞，然后把馅塞进皮里并把洞用皮重新盖上，最后再把元宵搓圆就行了。我由于包得很快，所以一口气就包了6个。（当时我是这么想的：必须要有付出才能有结果，我不包元宵，又凭什么能吃到元宵呢？）
我很高兴，因为包元宵让我体验到了其中的乐趣！
上课时，老师说：“在开学前三天就按开学的时间起床并写了一些作业的人请站起来，每人一个学分。”当时我也站起来了，但老师的学分发给了其他人，唯独没有发给我。如果是以前的我，一定会生气地喊：“凭什么只给别人不给我？”但是，我想到了以前这么做，老师会先给我学分，然后再扣回去。于是，我一直忍住没出声。下课后，我和何老师说了这件事，老师终于给了我属于我自己的学分，还表扬了我。
我以后一定要像这次一样学会忍住。&
何老师点评：
两篇都写了课堂活动的内容，前者是包元宵的经历，有集体欢闹的场景，有个人独享富足的感受，是特别的体验，写出来也与众不同。语言显示一个男孩的包容和机灵。要想得到，必须付出的理念，赞一个！此篇9分。
后者写了自己的心理历程，能够忍住一时的不快，冷静等候时机，询问原因，得到补偿，这是你的一大进步，老师为你喝彩，希望你继续保持并发扬光大。此次体验，让你尝到了忍耐的好处，以后你就知道凡事不急，一切都会好的，都会有解决的时机和办法的，是不是？此篇7分。合计16分。加油，聪明小子！
发表于：13-02-26 14:51
A2-5陈迪轩系列篇
cyjcdx 发表于：13-02-25 21:11&
欢度元宵节
在十全十美、事事如意的元宵节，我来到童学教育和同学们共庆佳节。
首先，施老师带着大家了解了许多关于元宵节的习俗，有：舞狮子、放孔明灯、踩高跷、走旱船、猜灯谜……这些充满了中国传统文化的习俗，多姿多彩，十分有趣。
接着，今天最重要的一环――包汤圆开始了！铺上桌布，小朋友们兴奋得又蹦又跳，我们迫不及待地把小手洗干净，准备包汤圆。
老师端上来一盘状似油泥的白色团子，我从中拿了一个，放在手上。老师教我们先把面团子捏软，然后搓圆。再用手指压出一个小“陷坑”，放入美味的芝麻馅，最后把表皮合上继续搓圆――啊哈！一个元宵圆满完成！
我觉得很简单，自信满满地做了起来。我先将面团捏了又捏，可是不见效，面团怎么硬梆梆的？我试着点了一滴水在上面，哈！软多了。“搓”是我的强项，只搓了一两下，面团便圆滚滚的，像个小足球。
我又用大拇指按了一个小坑，再把芝麻馅料塞进去，可惜，坑太小，馅儿多得放不下。我灵机一动，将芝麻球压成了芝麻饼！封上皮，我的元宵做好了！
下了锅不一会，元宵做好了！我盛上两三个，自己先尝了一口，哇！香甜柔滑，美味极了！妈妈吃了后也啧啧赞叹。
元宵象征着团圆，寄寓着人们对合家团圆、幸福美满的期盼和祝福。吃着又香又甜的元宵，猜着有趣的灯谜，童学教育大家庭欢聚一堂，这个节日太美满了！
灯谜的魅力
填饱了肚子，我精神抖擞地投入到猜灯谜的活动中。
施老师出题了：“一加一等于几？打一字。”
我丈二和尚摸不着头脑，是“二”吗？不可能那么简单的！不是“二”，那是什么呢？正在我苦思冥想之际，一位同学大声回答：“王！”哎呀，我恍然大悟：“一”“+”“一”合在一起不正是一个“王”吗？
忽然，又有几个同学举手，其中一个说：“我猜是‘田’！”也}