游玩之余还能学习英语 七款有助学习的游戏
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　　【游侠导读】小编我作为一名英语系的学生，今天用自己亲身经历为大家带来几款英语学习的绝佳游戏，希望各位在游玩之余不忘学习英语噢。
　　英语学习一直是中国学生们心中永远的痛，而玩游戏的学生在家长老师们的眼里也一直是坏孩子的形象。其实，学英语和玩游戏一点也不冲突，如果认真加细心的话，我们不仅能从游戏中学到英语，甚至还能学习英语之外的文化背景以及各种知识。小编我作为一名英语系的学生，今天用自己亲身经历为大家带来几款英语学习的绝佳游戏，希望各位在游玩之余不忘学习英语噢
　　1.热身级：你画我猜 (Draw Something)
　　什么，你还没听过你画我猜？那你就太火星了，最近，手机应用《你画我猜》火爆整个互联网，这款&非即时&类游戏创造了又一个神话。
　　为什么说这款游戏适合学英语，而且是入门级的英语呢？对，因为这个游戏是全英文游戏，不过不要求多高的英语水平，面的猜词内容全部都是单词，中国玩家想玩好的话免不了抱本字典在旁边，然后欢乐地一边查一边画。
　　小编我经常一打开，然后发现，我擦，这尼玛一个单词都不认识啊，然后，果断查字典。关键是你查了过后还得画出来，还有什么能比这样记单词记得更牢的吗？
　　最重要的是，这款游戏还相当好玩，有些时候不免会发现一些奇葩画作，下面就为大家甄选一些神作：
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做游戏学英语十个实例
作者：游戏英语&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：
做游戏学英语十个实例 (网原创, 转载请注明并保留本页链接)
&[摘要]本文用实例来说明游戏在中学英语课堂中的运用，阐述了游戏的目的、方法和功能，通过问一问、说一说、比一比、做一做、找一找、、画一画、串一串、写一写、变一变、猜 一& 猜、唱一唱、演一演等方式，来实现教学目标，完成教学任务。
[关键词]中学英语教学、游戏、实例、目的、方法、功能。
游戏最受学生欢迎。对游戏感兴趣，是孩子的天性。美国教育家杜威认为游戏活动最适合儿童的心理特点。国内外有不少文献介绍了游戏在小学英语教学中的运用，阐述了游戏的功能、结构与特征、设计、使用和注意事项等。笔者在多年的中学英语教学实践中，运用英语游戏，同样取得良好的教学效果。下面用实例来介绍几则师生喜闻乐见的英语游戏。
实例1：问一问。
目的：复习动物类名词，教学生词，巩固句型Is it a(an)…..?,训练口语能力。
方法：教师准备好动物卡片。上课时快速展示给学生，复习动物类名词。然后任意抽出一张卡片，反面朝学生，问：“What’s this?”,让学生反问：“Is it a(an)…?”.重复几次后，抽出要教学的动物类生词，让学生再问，就不易问到，有的学生就能一口气把学过的动物问出来，预习好的学生就会问到。
功能：此游戏利用学生的好奇性和争强好胜的心理特点，运用记忆和联想的方法，巩固了旧知识，在实际的场景中运用句型，使每个学生能脱口而出。它还可运于其他名词归类如：食物、植物、交通工具、学习用品、职业.场所等；操练Are they…?Is he/she …?Will you ..?Did you …?等一般疑问句。教师可以任写一个单词，拿一样东西，指书画中任一物和人，让学生问，大家总是兴趣盎然。
实例2：说一说。
目的：训练学生熟练掌握数字及对数字的快速反应能力。
方法：要求学生依次说出数字，说到数字尾数是四或是四的倍数时，用O代替，如：one,two, three,o,five, six, seven,o,nine,ten,eleven,o,thirteen,o,fifteen,o,…活动开始，全体起立，学生轮流往下说，出错的学生坐下，被淘汰，直到只剩下一人为止，此人便是优胜者。如果时间过长，可以同时出现两个禁数，如七和四，凡遇到四和四的倍数时，用O代替；凡遇到七和七的倍数时，用zero代替；当遇到的数字同时包含两个禁数，如二十八，则说O-zero.这样，增加了游戏的难度，可减少活动时间。
功能：此游戏面向全体学生，要求学生集中注意力，能培养学生的反应能力和竞争意识。同样方法可以训练序数词。
实例3：比一比。
目的：操练句型Would you please…?训练学生的听说能力。
方法：按座位把学生分成若干列，各列人数相同。教师事先每张小纸条上各写一个句子，如：Would you please show the teacher your English book?Would you please give your pen to the teacher?Would you please draw a circle on the blackboard?Would you please write your name on the& blackboard?Would you please open the door of the classroom?Would you please take the bloom out of the classroom:?Would you please come and stand in front of the blackboard?…教师把小纸条交给各列第一位学生，让他们记住。教师宣布游戏开始，比赛规则是：学生依次往后轻声耳语句子，并由最后一位学生完成句意动作，传话迅速，动作完成准确的列获胜。
功能：此游戏凸现了全员参与，有利于增长学生的参与意识，既培养了学生的听说能力，又培养了学生的合作精神。在训练其他句型时，教师可以分别轻声耳语给各组的第一位学生，于最后一位学生大声念出听到的句型，比一比哪组又快又好。
实例4：做一做。
目的：复习祈使句，训练听力及反应能力。
方法：全体起立，大家按教师的指令做动作。如果教师说：“Polly says ,’Touch your head.’”,学生就做此动作，做错的坐下，取消比赛资格；如果教师说：“Touch your head.”,学生就不能做动作，做动作的同样取消比赛资格。最后站着的学生获胜。教师应渐渐加快语速，以便控制活动时间。下面句子供参考：Touch your face.Touch your nose. Touch your right/left eye.Touch your right/left ear.Open your mouth.Open your English book.Open your pencil box.Close your book Close your pencil-box.Wave your hand.Tap your chest.Hold your pen/pencil/eraser/ruler…Put up your right/left hand.Turn right/left/round.Look at the blackboard/floor/the door/picture…www.rr365.com
功能；此游戏要求学生注意力高度集中，学生在听做的过程中兴致勃勃，能极大地激发学生的兴趣。
实例5：找一找。
目的：操练句型There is/are…,He/She has…,He/She is V-ing.训练听说能力和观察力。
方法：找到或画好两张基本一样的画，但有几处不同。印好后发给学生，同桌学生的画不一样，互相之间不能看。一学生用上述句型描述自己的画，另一学生边听边在自己的画中找出不同之处。然后调换角色。先完成并找出全部不同的学生获胜。
功能：用看图说话的方法，训练了句型，培养了口语能力。同桌学生合作，既培养了合作意识，又培养了听力和观察能力。
实例6：画一画。
目的：复习表示方位的介词，如in,the middle of,in the front of,beside,under,on the right/left等：复习一般疑问句和特殊疑问句；培养学生听说能力和想象绘画的能力。
方法：教师按座位把学生分成四组，每组派一位学生在黑板上画画，其他学生在座位上画。教师描述一幅画的内容，学生边听边画，不明之处可以提问，如Is the tree in front of the house?What’s under the tree?….画完后，学生可以任意上来修改图画，限定时间，根据图画的正确率和清晰度，评出优胜小组。课外布置学生搜集或制作一幅画，配上文字，同桌之间互相之间描述画画，评出优胜者，向全班展示。
功能：学生在游戏活动中既用耳、口，又用眼、手，把听、看、说、画有机地结合起来，富有情趣，培养了学生的听说能力和绘画能力，还培养了学生的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习的能力。
实例7：串一串；
目的：复习单词；培养联想能力。
方法：用单词接龙的方法把单词串联起来。把学生分成四组，教师在黑板上写一个单词，.让各组学生一人接一个单词，所接单词的第一个字母必须和前一个单词的最后一个字母相同。如：pen-not-team-may-you―use-each-hat-table-every-yes-sit-time-egg-girl-learn-night-top-…哪一组接的单词多、正确、不重复为优胜。如要增加难度，可限定接单词的范围。如名词；
boy-year-rain-night-tree-egg-girl-land-desk-knife-ear-road-day…；或按字母顺序接名词，:如：
apple-banana-cake-desk-egg-face-girl-hat-ice-jeep…；或把含有某个字母组合的单词串起来，如al,则有：all-ball-call-chalk-also-animal-fall-half-small-tall-talk-usually-wall-walk…
功能：运用联想的方法把单词串起来，激发了学生学习、记忆单词的兴趣。还培养了学生的合作精神和竞争意识。
实例8：变一变。
目的：复习现在进行时，现在完成时，一般将来时等动词时态的用法。
方法：教师事先准备好细绳（一根长20厘米的长绳，一根8厘米长的短绳）和一把剪刀，在魔术开始之前，教师先将短绳对折，放入手中，不能让学生看见。魔术开始。教师将长绳
展示给学生，把它从中间对折，紧挨着短绳放入手中，并把短绳的头抽出，让学生们以为抽出的仍是那条长绳。教师用剪刀剪断短绳之后，把长绳全部放入手中，神秘地晃动，抽出长绳的绳头，紧接着，突然从手中抽出整根长绳舞动，在吸引学生们的注意力的同时，悄悄地将短绳散落在地。
Teacher:I’m going to cut this rope.(Hold up the rope.) I’m cutting it.(Cut the short rope.) I’ve cutit.(Show the student the cut ends.) Now I’m going to mend it.(Put all the ropes in the hand.) I’m mending it.(Squeese it and look magical.) I’ve mended it.(Pull out the long rope, and drop the short ones.)
&& 教师将魔术传授给学生。学生两人一组，边说边做。
功能：将魔术带进课堂，满足了学生的好奇性，充分调动了学生的积极性，学生模仿性强，学得快，印象深，甚至一辈子难以忘怀。
实例9：写一写。
目的：复习一般过去时，句子的结构，训练大声朗读和听的能力。
方法；把学生分成4人小组，让每人独立写句子的一个成分，教师事先在黑板上写好：
Who?(a boy’s name and a girl’ s name.) What did they do? When? Where?www.rr365.com/
互相之间不允许看，写好后依次大声朗读出来。有时会出现令人捧腹大笑的句子，对学生所写的句子多肯定、多表扬，最后评出最佳句子。
功能：学生在笑声和愉快之中完成了教学任务，从中还体验到了成功的快乐。
实例十：猜一猜，唱一唱，演一演。
目的；培养学生的思维、想象、说唱和表演等多方面能力。
方法：采用传统的“击鼓传花、的方法。让每个学生事先准备好自己的拿手好戏，或唱歌、或跳舞，或朗诵、或讲故事。教师事先准备好一些趣味性、挑战性的问题、字谜、脑筋急转弯等，写在小纸条上，每张一题放在一个盒子里。学生围成一圈，主持人宣布游戏开始，击鼓手击鼓，学生依次快速传花，鼓停，花在手的学生到中间抽盒子里的小纸条，由主持人朗读纸条里的问题，先让该生猜，猜中奖励，猜不中，就表演自己准备好的节目。然后再继续进行。
功能：通过一些趣味性和富有挑战性的问题，培养学生的思维和相象能力，让学生表现节目，尊重学生的个性差异，充分发挥了学生的特长，激发了学生的参与热情，增强了学生的学习自觉性。有利于发展学生的智力，培养创新精神和竞争意识。
本文用实例来说明游戏在中学英语课堂教学中的运用，阐述了游戏的目的、方法和功能，通过问一问，说一说，比一比，做一做，找一找，画一画，串一串，写一写，变一变，猜一猜，唱一唱，演一演等方式来实现课堂教学目标，完成教学任务。帮助学生巩固所学知识，并使学习活动变得生动有趣，引人入胜。同时也能有效地帮助实现和完成《英语课程标准》提出的教学目标和任务。愿我们在课堂教学实践中不断探索、改进、创新，英语游戏定能受到事半功倍的教学效果。
参考文献：
&& 徐晔& 2004年第6期 “科学地开展小学英语教学游戏活动”《中小学外语教学》。
&& 于勤& 2003年第3期 “寓小学英语教学于游戏中”《中小学英语教学与研究》。
&& 教育部 《英语课程标准》，北京师范大学出版社 2001年。
&& 仇标& 《英语游戏》，少年儿童出版社 1981年。
&& 凌雯& 《英语迪斯尼》，新蕾出版社 1993年。
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湖南长沙白泉中学英语组盘点帮你学英语的手机游戏
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盘点帮你学英语的手机游戏
大家都要回家了是吧，不可以随心所欲地玩游戏是吧？不要怕，有了这几款App，请大方地向母亲大人展示你的手机，妈妈，我在学英语呢！《bonza word puzzle》（拼字谜）iOS Android￥6 | 35 MB | 英语开发商: Minimega PTY LTD这个游戏icon的画风有点美啊，刚在app store里见到时以为会是类似《纪念碑谷》式的游戏呢。但并不是，这是个将报纸上的纵横字谜加上拼图玩法的游戏：几个英语单词被打碎并重新排列成新的组合，拖动碎片，恢复单词重新面目就可以过关咯。看我的截图好像有点简单？因为这是初阶啊。游戏共有免费的82关，残酷的进阶关卡里，单词数量更多也更加碎片化。由于游戏并没有按照英语的音节等规律拆词，因此后期的游戏难度并不小，幸亏每组单词都有一个共同的主题，比如花朵啦，戏剧啦之类的，方便词汇量超大的你进行穷举法。《Wordament 》iOS Android WP免费 | 14.4 MB | 英语开发商:Microsoft Corporation如果第一款单机版的游戏已经不能满足你的好胜心了，来看看微软开发的两款单词对战类游戏 wordament。游戏最初在微软自家的Xbox和WP平台上推出，后来才移植到了iOS和安卓平台，到现在为止已经有数百万的用户。游戏的规则很简单，在限定的2分钟内，尽可能多得找出字母版上的单词，不管单词是横着，竖着还是斜倒着都可以。我说的再清楚一点，你还记得扫荡了朋友圈和微信的那个小游戏：《你第一时间看到的3个单词代表这你的2015年》。。每局游戏结束后，游戏会给出单词的列表和你在世界上的排名，嘿，你相信这16个单词可以组合出241个单词么？《Snap Attrack》iOS Android WP免费 | 23.4 MB | 英语开发商:Microsoft Corporation《Snap Attack》是《wordament》的续作，同样是可以与世界各地的玩家一同实时挑战字谜，在两分半的时间里将下排字母与上方网格里的字母组合成尽可能多的单词。在游戏结束后不仅可以看到自己的评分，点击其他玩家的名字后还可以看到高手们的游戏过程，微软太坏了呢。游戏除了提供英语字谜外，还提供西语、法语和意大利语版本。想学习更多英语知识，请关注口袋英语aikoudaiyy《Heads up!》iOS Android￥6 | 78 MB | 英语开发商:Warner Bros. Entertainment前两个游戏对于记单词的作用其实很有限，它们更大的意义在于帮助你了解自己的词汇量。而《heads up》是英语版的你来比划我来猜，在手舞足蹈里一定会对单词印象深刻。你来比划我来猜的游戏在综艺节目上出现过不少，《heads up》就是由美国主持人Ellen的脱口秀节目艾伦秀的衍生品。游戏玩法就和你想得一样需要两人的共同配合。比划的那位演绎屏幕上的单词，猜单词的那位将手机放在自己的额头上，保证不偷看，向下翻手机表示正确，向上翻手机则时pass，跳过。进入游戏后，向下滑屏幕可以看到Ellen的解说视频。Ellen说，她希望大家不仅在玩游戏时是欢乐的，所以。。。游戏内置了摄像功能，当你在手机对面手舞足蹈时，一切都被手机悄悄的录了下来。游戏结束后，可以保存视频或者分享给Ellen。。游戏结束后，还可以翻翻视频取笑一下小伙伴呢。 ======推荐公众号======生活小窍门微信号：shxqm123↑（长按微信号名称可复制）懂百科，会生活，搜集生活中实用小常识。为您的生活提供更多的帮助与便利！热门指数：★★★★★--如何关注口袋英语？●返回顶部→点击口袋英语●查找微信号：aikoudaiyy●点击右上角→关注官方账号●直接扫描二维码关注我们--还不尽兴？想了解更多？●点击右上角→查看官方账号，选择『查看历史消息』即可查看往期精彩内容。
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喜欢该文的人也喜欢英语课堂游戏集锦（全学段适用）英语课堂游戏集锦（全学段适用）洛克小哥百家号请点击右上角蓝色“+关注”，关注英语周报头条号，及时接收精彩内容。兴趣是最大的学习推动力。在英语课堂上适当采用游戏的形式开展学习、复习活动，不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还能够让学生在娱乐中潜移默化地掌握语言。小编精心挑选了几个有趣的训练单词、句型的英语课堂游戏。这些游戏形式，小、初、高全学段通用，适合大班授课开展。老师们可以根据教学需要调整训练内容，从而适应自己的教学。单词接龙游戏名称Magic Banana / A makes me think of B.目的训练学生反应速度，复习已学词汇。步骤与规则1. 学生4人一组并排站在教室前面，教师起头说第一个单词。（如教师说：“Magic banana.”则学生从banana开始联想。）2. 学生A根据前面的单词联想出新的相关单词，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Banana makes me think of fruit.”）学生B接着学生A继续联想，以此类推。（如：Fruit makes me think of vegetables.）3. 一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词，则该学生出局。坚持到最后的学生获得胜利。操作技巧1. 如果学生词汇水平较低，可以允许学生停顿3秒，允许学生说出与前面的单词同一范畴的词。（如：Red makes me think of yellow.）如果学生水平较高，则可以提高要求，不允许停顿，不允许下一个单词与上一个单词在同一范畴。（如：Red makes me think of colour.√ Red makes think of yellow.×）2. 可以先请全体学生4人一组在座位上开展游戏，然后请胜出者来到教室前进行复赛，最后选出前几名。话题词头脑风暴游戏名称Word Blizzard目的开展头脑风暴活动，激活学生的相关话题词汇，构建词汇图式。步骤与规则1. 将全班分为若干组（3-6组为宜），提出某一话题，给学生2分钟时间思考这一话题下的词汇。（如：means of transport之下包括car, bicycle, scooter, coach等）2. 每组轮流说一个单词，教师将单词写在黑板上。如果其中一组无法提出新的单词，则出局。坚持到最后的小组获胜。操作技巧1. 此游戏尤其适用于新的模块/单元开篇。2. 教师根据学生水平规定构思时间、是否允许看书查字典等。猜单词游戏名称Got it！目的采用TPR或paraphrase形式，加深学生对词汇的理解和记忆。步骤与规则1. 学生两人一组开展游戏。每组发一盒单词卡片（可购买也可自制）。2. 学生A抽出一张单词卡片，用英语描述卡片中词汇的含义，但描述中不得出现这个单词，学生B根据对方的描述猜测单词。如猜对，则学生B得到这张卡片。3. 在规定时间内开展小组间竞争，猜对单词数最多的小组获胜。操作技巧1. 小学阶段可以允许学生采用肢体动作描述卡片，初中阶段可以采用造句等方式（注意提醒学生不得在句中出现该单词），而高中阶段则提倡学生全部使用英文paraphrase单词。2. 可以进一步要求猜测单词的学生不仅说对，还要写对，才能得到卡片。听句接力游戏名称Secret Message目的训练英语听力、短期记忆。步骤与规则1. 全班按照座位排列情况，每列为一组。教师将每组第一名学生叫到教室外，对他们说一个句子。要求学生记在心中。2. 各位学生回到座位，向每组第二名学生耳语复述刚才听到的语句，第二名学生再向第三名学生耳语复述，以此类推。注意句子一旦传向下一位学生，就不能再向前面的学生追问。3. 最后一名学生将听到的句子写在黑板上（或写在纸上）。最先写出正确句子的小组得分。操作技巧1. 可以先从简单句甚至短语开始，逐步过渡到长句，加大难度。教师可以结合当时重点学习的句型。2. 得分条件可适当调整，如最接近正确答案者得分。3. 可以给每组一次求助机会，传达句子过程中如果有学生忘记了句子，可以请教师重复一遍句子。句型转换（直接引语变间接引语）游戏名称Gossip目的特定句型操练，检测学生掌握程度。步骤与规则1. 全班按照座位排列情况，每列为一组。第一位学生说一个陈述句，第二位学生将该陈述句转换为间接引语，用“He said… / She said…”2. 第三位学生再说一个陈述句，第四位学生将其转换为间接引语，以此类推，直至所有学生说完。3. 如果学生出现错误，可以请其他学生帮忙更正。游戏结束后，教师可以点评：Facts may be distorted through gossiping. So we’d better not spread gossip.操作技巧1. 在游戏开始前，教师可以提醒学生哪些句子转换为间接引语时时态不变，同时提醒学生关注人称变化。2. 可以为每组指派一名同学作为裁判，记录下规定时间内正确完成转换的语句，就可以开展小组间竞赛了。3. 该游戏形式还可以用来练习其他句型转换，如时态、语态转换等。本文版权属于英语周报，欢迎分享到朋友圈后语：坚持是一种信仰，专注是一种态度！每一次您的转发，就是对我们的认同和鼓励！亲们，喜欢就积极转发吧，您的每一次转发，都是我们持续的原创动力。原创的路上感恩有您一路同行！！！本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。洛克小哥百家号最近更新：简介:学习和思考是一辈子的事，不可懈怠。作者最新文章相关文章瑞典大学研究称玩游戏有助于学习英语_单机游戏_新浪游戏_新浪网
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