苏教版八（上）第一、二单元“名师导学”(二）
★《始终眷恋着祖国》拓展阅读——
念你们的名字（节选）&&&&&
孩子们，这是八月初的一个早晨，美国南部的阳光舒适而透明，流溢着一种让久经忧患的人鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发榜名单寄来给我，一百二十个动人的名字，我逐一地念着，忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。　
在你们未来漫长的七年医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人——以及如何做一个中国人。
我愿意再说一次，我爱你们的名字，名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字都是一篇简短质朴的祈祷！　
“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子。“黄自强”“林进德”，多少伟大的企盼在你们身上。“张鸿仁”“黄仁辉”“洪仁政”，说明了儒家传统的对仁德的向往。“李建忠”“陈泽浩”,显然你们的父母曾把你们奉献给苦难的中国。“陈怡仓”“王世尧”,含蕴着一个古老圆融的理想。我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细味另一个人的名字?
为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字?
每一个名字，无论雅俗，都有它的哲学与爱心。如果我们能用细腻的领悟力去叫别人的名字，我们便能学会更多的互敬互爱，这世界也可以因此而更美好。
这些日子以来，也许你们的名字已成为乡梓邻里间一个幸运的符号，也许名望和财富的预期已模模糊糊和你们的名字联在一起，许多人用钦佩的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天，“医生”会成为你们的第二个名字，但是，孩子们，什么是医生呢?一件比常人更白的衣服?一笔比平民饱涨的月入?一个响亮荣耀的名字?孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。　　
长窗外是软碧的草茵，孩子们，你们的名字浮在我心中，我浮在四壁的书香里，书浮在暗红色的古老图书管里，图书馆浮在无际的紫色花浪间，这是一个美丽的校园。客中的岁月看尽异国的异景，我所缅怀的仍是台北三月的杜鹃。孩子们，我们不曾有一个古老幽美的校园，我们的校园等待你们的足迹使之成为美丽。
孩子们，求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人。求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。
念你们的名字，在乡心隐动的清晨。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片荒沙飞扬的乡村小路上，或是曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇,默念你们的名字。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自张晓风《张晓风散文》浙江文艺出版社
2014年版）
[鉴赏空间]
钱学森的感人事迹很多，但作者紧紧扣住他对祖国执着的爱来选材，作者选取了钱学森在取得学术成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程这些材料才表现他眷恋祖国的赤子之心。台湾作家张晓风心系祖国，她选择一种特别的方式——一一念出刚入校学生的中文名，细细说出每一个名字所代表的内涵，从而表达对刚进校的学生殷殷嘱咐，希望每一个学子都能懂得如何做一个中国人。两篇文章流淌出的是对祖国的浓浓的深情。
[读有所思]
联系全文，说说“长窗外是软碧的草茵，孩子们，你们的名字浮在我心中，我浮在四壁的书香里，书浮在暗红色的古老图书馆里，图书馆浮在无际的紫色花浪间，这是一个美丽的校园”这段文字在全文中的作用。
　★《春望》拓展阅读——
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自仇兆鳌《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）
&[鉴赏空间]
《春望》写于安史之乱时，作者通过对被敌军功破后满目疮痍的长安城的描写，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦之情。司马光评价此诗时说：“国破山河在，明无余物矣；城春草木深，明无人迹矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。”而“家书抵万金”一句真切的写出了战乱中人们思念亲人的心情，白发不胜簪这一细节更是让人增添了无尽的愁思。《秋兴》写于作者在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔联系起来，寄寓自己抚今追昔之感。虽然两首诗的背景不一致，但忧思情怀贯穿其中。
&[读有所思]
《秋兴》中的景物描写与《春望》中的景物描写的作用有什么不同？
★《泊秦淮》拓展阅读——
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。
（选自冯集梧《樊川诗集注》卷四上海古籍出版社1978年版）
[鉴赏空间]
中国的知识分子历来就有“达则兼济天下”的壮志，但作为一个无权无势的文人，只能把满腔情感通过诗篇表达出来。是一面镜子，能够让后人看清自己和现实，于是不少文人包括杜牧开始大量地创作借古讽今诗，《泊秦淮》这首诗就是其中的经典。诗人表面是谴责歌女，说的是南朝陈叔宝，实际是针对晚廷的黑暗政治和腐朽没落的社会现实。《题武关》同样如此，面对唐王朝渐趋没落的国运，诗人站在武关前，思绪万千。于是对历史的反思，对现实的忧思，一齐涌上心头，形于笔底。他希望唐王朝统治者吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治，振兴国运。同时也向那些拥兵割据的藩镇提出了警戒，不要凭恃山川地形的险峻，破坏国家统一的局面；否则，不管弱吐强吞，其结局必将皆成空。
&[读有所思]
　★《十一月四日风雨大作》拓展阅读——
纱帽宽，孤臣万里客。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
&&&&&&&&&&&
（选自钱仲联《剑南诗稿校注》卷二六 上海古籍出版社1985年版）
[鉴赏空间]
这首诗与《十一月四日风雨大作》一样表达了自己爱国情怀。
首联“纱帽宽，孤臣万里客”叙事、点题，是诗人诗文自身的写照，一开始就抒写了自己不幸的遭遇。颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同的“”意思相近，虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，可以说“位卑未敢忘忧国”是诗人一生的写照。正因为诗人光明磊落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做出恰如其分的评价的。颈联“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”宕开一笔，抒写了对国家政局的忧虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”采用典故抒发了诗人的爱国情怀。
&[读有所思]
“忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看”与《病起书怀》中的哪两句意思相近？
★《过零丁洋》拓展阅读——
乾坤空落落，岁月去堂堂。
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯。
（选自《文山集》卷一九 上海古籍出版社1987年影印《四库全书》本）
[鉴赏空间]
《过零丁洋》这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运结合起来，表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。而《除夜》这首诗与之略有不同，此诗作于元朝至元十八年，即公元1281年，是文天祥平生度过的最后一个除夕夜。这一首诗，诗句冲淡、平和，没有“天地有正气”的豪迈，没有“留取丹心照汗青”的慷慨，只表现出大英雄欲与家人共聚一堂欢饮屠苏酒过元旦的愿望，甚至字里行间中透露出一丝寂寞、悲怆的情绪。但正是柔情的刹那，更让我们深刻体味真实的人性和不朽人格。
[读有所思]
“明随年欲尽，身与世俱忘”与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相比，有何不同？
★《晏子使楚》拓展阅读——
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《世说新语》言语第二
荀慈明与汝南袁阆相见，问颍川人士，慈明先及诸兄。阆笑曰：“士但可因亲旧而已乎？”慈明曰：“足下相难，依据者何经？”阆曰：“方问国士，而及诸兄，是以尤之耳。”慈明曰：“昔者祁奚内举不失其子，外举不失其仇，以为至公。公旦《文王》之诗，不论尧、舜之德而颂文、武者，亲亲之义也。《春秋》之义，内其国而外诸夏。且不爱其亲而爱他人者，不为悖德乎？”
（选自《世说新语》万卷出版公司2008年版）
【译文】荀慈明和汝南郡袁阆见面时，袁阆向荀慈明打听颖川的才德之士，慈明首先提到自己的几个兄长。袁阆讥笑他说：“才德之士只能依靠亲朋故旧（而扬名）了吗？”慈明说：“您责难我，是根据什么原则？”袁阆说：“我刚才打听国士，你却介绍自己的兄长们，因此我才责难你。”慈明说：“从前祁奚举荐人才的时候，对内，不错过自己的儿子；对外，不错过自己的仇人，人们认为他是天下最公正的。周公旦作《文王》诗，不去谈论尧舜的功德却歌颂周文王、周武王，这正是喜爱自己的亲人这个大义的。《春秋》记事的原则，也是把本国看作亲近的，把其他诸侯国看作疏远的。况且，不爱自己的亲人而爱别人的人，不是有违道德准则吗？”
[鉴赏空间]
&晏子以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术，一个机智善辩的外交家的风度跃然纸上。本文的慈明风采不减晏子，他举贤不避亲，当袁阆责难的时候，他不慌不忙，反问袁阆责难的依据，然后列举祁奚、周公旦的事例一一进行反驳，从而得出一个结论：不爱自己的亲人而爱别的人是违背道德准则的。一番话而袁阆哑口无言。
[读有所思]
你还能列举出哪些外举不避仇内举不避亲的例子呢？
第一单元自测题
（满分：100分&
时间：100分钟）
一、基础练兵场（30分）
1、阅读语段，完成下列题目。（6分）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色暮上zhu&着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山烽像巨人一样ch&立在面前。
（1）给加点字注音或者根据拼音写汉字。（4分）
打着颤（&&&
蜷起来（&&&
zhu&着（&&&
ch&立（&&&
（2）上段文字中有两个错别字，请找出并订正。（2分）
________改为________&&&&&
________改为________
2、下列各句中，加点成语使用的一项是（&&&
）。（2分）
A.写文章讲道理要让人一看就明白，那种的做法是要不得的。
B.一个人的理想可以远大，但假如不努力以赴，那也只是，沦为幻想。
C.经过我的,老师终于同意我参加乒乓球比赛。
D.近年来，食品、医疗、铁路和生产等领域，事故频发，人民群众不禁。
3、下列句子的一项是（&&&
）。（2分）
A．作为一档新兴的电视节目，《我是歌手》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。
B．当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。
C微信这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。。
D．在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思自己的错误。
4、诗文默写。（8分）
（1）五岭逶迤腾细浪，________________________。
（2）________________________，大渡桥横铁索寒。
（3）亲人送水来解渴，________________________。
（4）________________________，野菜充饥志越坚。
（5）耳朵里有不可捉摸的声响，____________________，极洪大的又是极细切的，____________________，____________________，____________________，像波涛在澎湃。
5、阅读下面的故事，领悟故事的寓意。（4分）
山庙里有尊雕刻精美的佛像，前来拜佛的人络绎不绝。铺在山路上的石阶开始抱怨：“大家同是石头，凭什么我被人蹬来踩去，你却被人供在殿堂？”
佛像笑了笑：“当年，您只挨六刀，做了一方石阶，而我经历了千刀万凿之后，才有了现在的形状！”
_______________________________________________________________________________
6、专题与语文实践活动。(8分)
资料一：2015年6月5日是第四十四个世界环境日。联合国环境规划署将今年的主题确定为“推进清洁生产，实现经济和环境双赢”，旨在保护、启迪、教育大家关注、重视和保护我们的生态环境，提高公众环保意识。
资料二：《穹顶之下》是一部讲述曾是央视主持人的柴静本人进行雾霾调查为主要内容的纪录片。这部纪录片将真人的演讲和视频、图片和动画交替和配合，让观众在观看时丝毫感觉不到无聊和沉重，孩子是祖国的未来，未来不应该是病毒、肿瘤和雾霾！
最近，学校
围绕“低碳减排&绿色生活”，开展了一系列活动，你参加了以下几个活动：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动一：【口语交际】学校团支部委托你电话邀请环保局专家王科长，6月5日下午3：00
在八（5）班教室参加主题班会，并请他在主题班会上介绍我市的环境状况。（3分）&&&&&&&&
你略作思考，拨通电话这样说：&&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动二：【资料分析】某同学搜集到右边的漫画，
请你作简要介绍并阐述其含义。（3分）&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动三：【公益宣传】环境保护部官方网站邀请你为今年的“六·五”世界环境日拟写一条宣传标语，要求：呈对偶句式，对仗工整。（2分）（说明：写“保护环境，人人有责”不给分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、阅读精品屋（30分）
（一）诗歌赏析（12分）
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
7、谈谈你对这首词主题的理解。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、上阕中通过哪些景物的描写来表现红军征途的紧张、严峻和艰苦的？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、用简介的语言描绘“苍山如海，残阳如血”的景象。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）阅读下文，完成10-13题。（18分）
①1937年12月，中国首都——南京。天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见，焦糊味、血腥味随处可闻。溃败的中国士兵蝗虫般涌出挹江门，他们没有秩序，面无表情地踏着同伴的尸体。到处都是呼喊声、惨叫声、老人的呻吟声、孩子的哭泣声。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。
　　②日本人很快扑进了城，他们嗷嗷叫着，举枪将每一个活动的目标射杀。他们越过一片又一片废墟，穿过一条又一条马路，他们就像在丛林里狩猎。突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。他们戴了钢盔的脑袋上，冒起淡淡的青烟。
　　③躲在楼房里的，也许是最后一支战斗着的守军。只有三十多个人，他们挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连长。弹片将连长的半个脑袋削飞，仅剩一半脑袋的连长依然英俊。强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“哒哒哒”地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，他甚至没有属于自己的军装。记得他跟连长说过，上尉连长说，哦。连长寻一杆“中正式”步枪给他，就指挥士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞起很高，摆起怪异的阵式。到处都是沙袋、步枪、水壶、子弹、手榴弹、机枪、铁锹、书信、惊恐或者壮烈的士兵。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋们，霎时同兵的尸体一起飞上了天。
　　④他跟连长说过三次，他说他得有一身军装，有军装，我才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他想了想，终于没敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。尸体堆成小山，他填子弹、瞄准、射击；再填子弹、再瞄准、再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了。追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他的脑袋仅剩一半。他用仅剩一半的脑袋冲他微笑，他的笑容在“青天白日”的军帽帽徽下凄惨并且绝望。
　　⑤日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的最后一颗子弹。
　　⑥他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他一个。广场上挤满了难民：老人、女人、医生、孩子、学生、士兵。有些士兵慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张地脱着自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上变回工人，变回铁匠，变回农民，变回酒馆伙伴，变回菜市场上的商贩。他们挤进人群，缩起脖子，眼睛死死地盯住地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。
　　⑦军装染上鲜血，军装熠熠生辉，军装五彩斑斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。
　　⑧他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的国民党士兵军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵！
　　⑨仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却胡乱地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳机。终于他穿戴整齐。他甚至有时间整理一下衣襟。然后他“啪”地立正，向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。
　　⑩枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。
（选自《青年博览》2014年第12期）
10、文章开头写道：“子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。”从这句话可以看出本文所写的环境有什么特点？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11、请赏析小说结尾的文字。（4分）
枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、小说采用第几人称刻画出“他”怎样的形象？这样写有什么效果？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13、“军装”作为小说的标题，意蕴深刻。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、文笔展示台（40分）
14、印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明金光的口袋。”这句话引发了你自己怎样的思考？请自选角度，写一篇不少于600字的文章。
第一单元自测参考答案
一、基础练兵场（30分）
1、（1）ch&n&
（2）暮改为幕&
烽改为峰&&
4、（1）乌蒙磅礴走泥丸（2）金沙水拍云崖暖（3）军民鱼水一家人（4）风雨侵衣骨更硬
（5）极远的又是极近的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽
5、示例一：吃得苦中苦，方位人上人；示例二：付出与所得成正比。
6．【口语交际】示例：王科长，您好！（1分）我是八（5）班的学生&&&，我们班准备在
6月5日下午3:00在八（5）班教室举行“低碳减排&绿色生活”主题班会，想邀请您在主题班会上为同学们介绍我市的环境状况，不知道您有没有时间。
【资料分析】介绍漫画内容，提到为即将出生的婴儿准备了防毒面具即可得全分（1分）。含义略。（2分）
【公益宣传】写“保护环境，人人有责”不给分。示例：树立“低碳”理念&
创建绿色家园；追求绿色时尚，拥抱绿色生活
二、阅读精品屋（30分）
7、主题：这首词以悲壮凝重的笔触描绘了红军胜利跨越娄山关的壮举，抒发了作者在征战中不畏艰险的坚强意志和正视困难的革命情怀。
8、西风、大雁、白霜、晨月
9、远处连绵起伏的山脉莽莽苍苍，如大海一般深邃，而黄昏的夕阳渐渐落下，剩余的一抹霞光如血一般映红了天际。
10、“城在网中，毫无还手之力”运用了比喻、拟人的修辞手法，“子弹和炮弹编织成密集的网”写出了敌人火力之猛，“毫无还手之力”表现出敌军猛攻下南京城，南京城即将沦陷的形势，渲染了凄惨的环境氛围，奠定了全文悲怆的情感基调。
11、小说结尾耐人寻味，运用神态和动作描写，生动形象地写出了“他”为了军装“号叫”，“伸手去捂”“想捂住”“军装上的洞”，表现出“他”军人的气节和神勇。
12、采用第三人称刻画“他”的形象：新兵、不怕死、具有军人气节。作者以一个旁观者的身份叙述“南京沦陷”的故事，使故事显得更加客观现实。
13、①“军装”有力地塑造了“他”的人物形象，他从火焰中抢出一套军装与别的士兵为了求生纷纷扔掉自己的军装形成对比，衬托出他是一名合格的军人，才配穿军装，才有军人的气节。②“军装”是贯穿全文的线索，小说情节包括“向连长要军装”、“不愿扒阵亡士兵的军装”、“死前穿军装”。③“军装”是军人的象征，他多次向连长要军装，死了也要穿军装，这样才有军人的气节和尊严。
三、文笔展示台（40分）评分要求和评分细则同中考。
例文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
大丰市实验初级中学初二(15)班
顾然指导老师：江兴林
爷爷小时候,正是中国历史上一个艰难的岁月。饥饿留给他最深的记忆是太公(爷爷的父亲)拿着铲子,在以水代油的锅里翻炒着几小把枯黄的青草。空气里弥漫着苦涩的气味,锅铲的声音沉闷而单调,让爷爷的胃感到一阵阵的紧缩。
这是一个有人物、有气味、有声音的画面,是爷爷对苦难的记忆的起点。而更令爷爷难忘的是,面黄肌瘦的太公在炒“菜”时,竟然还在教他唱红歌!在那样艰难的年代,太公要养活一大家子人,而他却是一家人中最受饥饿折磨的那一个。是什么样的力量才能让他在令人绝望的日子里,还能哼着一支小曲儿,给下一代人传递活下去的希望?这一点,我不知道。
那是一九六零年,全国饥荒最严重的时候,村子里甚至有孩子刚生下来就被饿死。爷爷经常饿得两眼发黑,实在吃不消了,就随便找个地方睡一会儿,做个吃饱饭的好梦。
有一天,爷爷在晒谷场上打算躺下时,突然发现不远处有一只鸽子。那鸽子是邻居家的,瘦得飞不起身,但在爷爷看来,却依然是一堆能放进锅里的肉呀!他偷偷把鸽子抓回了家,炖成汤,说这是野鸽做的,全家人美美地喝了一顿鸽骨汤。谁知当天晚上,邻居找上门来,讨要鸽子。爷爷只得承认了偷鸽子的事。结果那天,爷爷被太公吊起来打,好几天都不能下床，伤好后还被太公领着到邻居家赔礼。
后来,爷爷把这个故事讲给了爸爸听,爸爸又讲给了我听。儿时的我一直想不通，古人云“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，大字不识一筐的太公饭都没得吃，又怎么会在意孩子们偷点吃食？
后来我读到了路遥的《平凡的世界》和莫言的《丰乳肥臀》,才明白原来不止是在我的老家盐碱地上,在黄土高原、山东高密,在整个华夏土地上,到处都有和我的祖辈一样贫贱不移的中华儿女。在食不果腹的艰难岁月,邓稼先、钱学森等一批科学家放弃国外优越的条件,回到祖国,饿着肚子研发核技术。1964年，原子弹试验成功的蘑菇云，终于升腾在贫瘠的神州大地上！
多难兴邦，苦难辉煌。我相信祖辈们平凡、智慧的故事,会在盐碱地上一代又一代地讲下去,激励着一代又一代人。
做一只失败的口袋
大丰市实验初中二4班顾杨萌&
指导老师：倪自稳
“老板，来一碟失败。”
是的，这个世界不卖成功，只有挖着数不尽的坑等着你跳。于是，害怕摔倒的你放弃了奔跑，驻足等待成功，妄想着一蹴而就。你放肆嘲笑跑在前列摔得遍体鳞伤的可怜人，觉着他们的奔跑只会摔得更惨，忘记了自己还在起跑线徘徊。
“夜晚的黑暗是一只口袋，一直盛满了发出黎明金光的口袋，”这是文豪泰戈尔说的，我认为拿来嘲笑朋友你再合适不过了。朋友啊，当你自以为被保护的英姿飒爽的时候，你可又曾发觉你失去了什么？朋友，是你急着躲避的跳坑的机会。你瞧，你又不屑的笑了，像看个精神病一样看我了。
在这个弱肉强食的社会面前，所有的成功之前都是失败的。你和那些奋力奔跑的人一样，都是还没成功的失败者。不同的是，他们一直在奔跑，一直在失败。而你，只是一个从未失败的失败者。你想着，他们多蠢啊。可他们无暇理会，他们想着前进，想着怎样从坑里爬出来，想着下一次怎样避免。
他们称自己摔过的坑为智者，那是他们的财富，是梦想的老板。他们索要着失败，索要着经验，索要着再一次的挑战。王羲之经过了“尝慕张芝、临池学书、池水尽墨”的积累才写出了笔走龙蛇的《兰亭集序》；李时珍经过了亲尝百草的积累才编成了祖国的医院宝典《本草纲目》；歌德经过了六十年的笔耕才写出了举世闻名的《浮士德》……凡此种种都告诉朋友你这样一句话“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”没有经过量的积累，想一蹴而就，是不可能的。
再看看泰戈尔说过的话吧“夜晚的黑暗是一只口袋，一直盛满了发出黎明金光的口袋。”可是朋友，属于你的黑夜是空洞单调的，这样的黑渊孕育不出黎明。
朋友，你已经跃跃欲试不愿听下去了吗？那就放手拼搏用力奔跑吧。
我亲爱的朋友，愿你做一只盛满失败的口袋，一片盛满黎明金光的黑暗，一个最失败却又最成功的人。
&第二单元自测题
（满分：100分&
时间：100分钟）
一、基础练兵场（22分）
天地澄蓝无物，山径寂li&o无为，&&&&&&&&&&&&&&&&&
&我有一笔一纸和一卷诗在手，但纸笔沉落，诗则如小鱼，自己倏忽游走消失，我于是垂首睡着了。四野桃花，委婉联袂（开、圈）出一片净土，并且守我入梦——这正是我要的，找一个幽隐深su&的桃花林子，靠一块浑然天成、仿佛仙枕的大石头，然后借一梦幽幽把前缘旧事一一续上。
& （&&&&&&
& li&o（&&&&&&
su&& &&&&&&
（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）&&&&&&&
（4）填进段中横线上最恰当的句子是（&&&&
A．到处是温柔千种的阳光和好风。&&&&&&&&&
B．阳光和好风都温柔千种。
C．阳光和好风怎么不叫人觉得温柔千种？&&
D．多么温柔千种的阳光和好风啊！
地回到了祖国的怀抱。
对司法领域的腐败零容忍，坚决清除。
，就是要关注老百姓餐桌与菜篮子，让人们吃上放心食品。
，却依然每天为社区的事情操劳。
A.①②④③⑤&&&&&
B.①③②⑤④&&&&&&
C.③⑤②④①&&&&&&&
D. ③②⑤④①
4、诗文默写。（5分）
（1）人生自古谁无死，________________________。
（2）________________________，铁马冰河入梦来。
（3）商女不知亡国恨，________________________。
（4）在《春望》中以乐景衬哀情，通过美丽春景写出内心感时伤别的句子是：
&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
材料一：3月15日，国务院总理李克强会见采访十二届全国人大三次会议的中外记者。在回答有关“全民阅读”的问题时，李克强表示，用闲暇时间阅读是一种享受，可以说终身受益。希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。明年还会继续把全民阅读写入政府工作报告。
材料二：中国人阅读指南报告指出：国民图书阅读率1999年时达到60.4%，此后多年呈倒退趋势，2005年仅有48.7%。后经多年努力，2013年国民阅读率回升至57.8%，但增速依然缓慢。从阅读本数来看，2013年，中国国民人均纸质图书的阅读量仅为4.77本；比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。
材料三：漫画《冷遇》
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（不超过15字，2分）
（2）综合材料二、三，试分析我国国民阅读存在的问题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、阅读精品屋（38分）
（唐）刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
&注：①这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。②嗾（sǒu），这里有“怂恿、促使”的意思
6诗中写了秋天哪些景物？表现了作者怎样的情感？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面两个文言语段，完成8-12题。（16分）
（一）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《晏子使楚》）
【乙】齐大旱逾时①，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，
祟②在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山③，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾将祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《晏子谏祷鱼》）
【注释】①逾时：过了很长时间，逾：超过。②祟：鬼怪。③祠灵山：祭祀山神。
8.以下四组语句中加点的词意思相同的一组是（&&&&&
A.生于淮北则为枳&
河伯以水为国&&&
B. 齐人固善盗乎&
夫灵山固以石为身
C.坐盗&&&&&&&&&
置之坐&&&&&&&&&&&
D.祠之何益&&&&
9.解释下列加点的词。（4分）
（1）所以然者何&&&
(&&&&&&&&&
)&&&&&&&&&
（2）圣人非所熙也&&&
(&&&&&&&&&&&
（3）天不雨久矣&&&&
)&&&&&&&&&&
（4）不然& &&&&&&&&&&&(&&&&&&&&&&&
10.用“/”给下面的句子划分节奏（每句划分一处）（2分）
叶徒相似，其实味不同。
11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)得无楚之水土使民善盗耶？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12.甲乙两段文字都表现了晏子的能言善辩、勇敢机智。试分析：（4分）
（1）甲文中，作者为什么要描写楚王的“视”和“笑”两个动作？&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）用自己的话简要说说，乙文中晏子反对祭祀河神的理由是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）131717
①儿子打电话来，说他今天要到清水河里放鱼鹰。
②我很高兴，有阵子没看见儿子了，不过我又有点不解：“水生，你那么忙，今天怎么有空闲了？”
③儿子说今天是周日，他抽出了半天空，一来看我，二来看鱼鹰。这小子，让鱼鹰和我平起平坐了。
④我早早地带着鱼鹰来到清水河，河面不宽也不窄，淙淙的流水声像是千百年的絮语，反反复复地讲述着一个古老的故事。竹篙一点，小船像一尾小白链，犁开水面向前划去。鱼鹰站在船舷，扇动着黑色的翅膀，为下河捕鱼做起了热身。这家伙可真是个机灵鬼，难怪儿子那么喜欢它呢。
⑤看到鱼鹰，我就不能不想到老黑。三十年前，老黑常和我一起捕鱼，那时，我们的小船上除了鱼鹰，还有两个调皮的孩子，一个是水生，一个是老黑的儿子家贵。两个孩子水里生，水里长，我和老黑都觉得，我们这渔猎为生的衣钵有人继承了。可想不到，多年以后，两个孩子竟都离开了水，还都做起了官。老黑死得早，没看到这一天，可我看到了，欣慰是不必说的，心中也不免感叹：人这辈子，是贵是贱，是成是败，可真说不准呢。
⑥有一次，我和老黑在岸上抽烟，两个孩子下河放鱼鹰。鱼鹰潜入水，停了阵钻出来，嘴里叼着条大鱼，可脖子一仰把鱼吃了。孩子们就呆了，水生转过头来叫：“爹，鱼鹰不吐鱼，它自己给吃了！”
⑦我笑了，问：“生娃子，你们把鱼鹰的脖子扎起来了吗？”
⑧孩子们摇摇头，一脸不解的样子。我让他们把船摇过来，然后抱过鱼鹰，用绳子扎起了它的脖子。
“这是为啥呀？”水生问，“不会把它勒死吗？”
⑩我抚摩着鱼鹰的翅羽，说：“不会。给它扎起脖子，它就只能吃小鱼，捉到的大鱼咽不下去了，所以才会吐出来，要不然，这家伙可贪着呢，那我们吃什么呢？”
⑪两个孩子点点头，似乎明白了这个在渔人眼里最简单最朴素的道理……
⑫日头升起了一竿子高了，江面上跳跃着无数条小银鱼，闪闪烁烁的，像一个美丽的梦。我立在船头，向岸上张望，一个瘦削挺拔的身影闯进了我的眼帘，那不是水生吗？自从这些年孩子在城里当了领导之后，就很少有时间到乡下来玩了。偶尔来，也是和家贵约好一起来。家贵当上了区长，和水生一个级别，不过，两个孩子还像小时候一样好。这是我最高兴的事了。
⑬我把小船靠了岸，迎上了水生。水生看上去有些憔悴，眼神好像有点忧郁。我问：“生娃，家贵怎么没和你一起来？”
⑭水生的脸色更凝重了，眼神里也多了层伤感。许久，水生叹了口气，说：“家贵进去了。”
“为啥？”我的心一沉，这件事来得太突然了。
⑯水生沉默了，眼望着天际，半晌说：“他忘了扎上自己的脖子。”
⑰我愣了，心底漫过一丝凄怆，为老黑，也为清水河。我突然明白水生今天来放鱼鹰的心思了，这孩子，是想再温习一下那个最简单最朴素的道理啊！我的喉咙一热，定定地看着他。在清清亮亮的河面上，水生蹲下身，认真地为鱼鹰扎上脖子，而后轻轻地拍拍它的头，于是，鱼鹰欢快地下水了……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1我愣了，心底漫过一丝凄怆，为老黑，也为清水河。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2水生沉默了，眼望着天际，半晌说：“他忘了扎上自己的脖子。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16⑪段和⑰段划线句都写到了“最简单最朴素的道理”，请简要说说这两句中的“道理”分别指什么，为什么要强调“最简单最朴素”？4
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、文笔展示台（40分）
18.以“倾听花开的声音”为题，写一篇作文。
第二单元自测参考答案
基础练兵场（22分）
（shū）&
li&o（寥）&
9.1&&&&&&&&
& 3&&&&&&&&&&&&&&&&
文笔展示台（40分）评分要求和评分细则同中考。
参考例文：
&&&&&&&&&&&
倾听花开的声音
&&&&&&&&&&&&
大丰市实验初中九年级（8）班孙嘉祺
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
倾听花开的声音
&大丰市实验初中九年级（8）班
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}