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王者荣耀：剑仙用这个英雄打出全队40%输出，结果就被天美针对了
12-1的战绩，拿个MVP、金牌中路稳稳的了，勇者积分58分！令人无奈的是，这荣耀战力，竟然只给了三分，虽然这段时间一直忙着打qq区，没时间打苹果区，但是也不至于赢一局给那么点战力呀，难道是自己伤害不够？足足打出15万伤害，超越99.95%玩家，伤害占比接近全队40%，最后只给了3点荣耀战力，大西瓜表示很无语，无奈说到：难道天美嫌我太过无敌，故意针对我的？最后，他想了一会说到：可能是新赛季开始后，一直没打这个号的原因，才导致荣耀战力加的这么少，小编觉得，一切皆有可能！小伙伴们，你们觉得是什么原因才导致大西瓜（剑仙）这局奕星加了这么点战力，欢迎在评论区留下你的”骚操作”！
来源：就爱玩游戏
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来源：荣耀小司机有谁会玩王者荣耀的，结果积极举手的童鞋们_百度知道
有谁会玩王者荣耀的，结果积极举手的童鞋们
我有更好的答案
中国，差不多每10个人中就有1个人玩过王者荣耀。这是保守估计，实际更别提。会玩要看是什么标准了。
烟台市府中专游戏研究者
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色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。　　好久没在天涯更新过东西，今天石家庄阴雨绵绵，像是蕴藏着一场凄美的秋雨。
　　随便更新一下，免得关注我的朋友忘了我的存在。
　　我现在是杂志社的一名编辑，有一个同学在教历史。因为我们经常用微信沟通，所以偶尔会交流工作上的心得和烦恼。
　　她特别困扰的有两点，第一就是如何不让学生死记硬背把知识点记住，第二个就是有的孩子觉得文科理解了就好了，不用全部看完课程，于是上课的时候就偷偷摸摸玩游戏，其中玩“王者荣耀”的最多。
　　很尴尬，我并不会玩这个游戏。
　　我想了一段时间给了她几个建议：
　　1：把属于历史课的自习课拿出半个课时让孩子们成立兴趣小组，比如“王者荣耀”小组，专门玩游戏，其他的看学生们对于哪个东西比较热门。
　　2：建立一个微信群，把喜欢玩王者荣耀游戏的学生们拉到里面，跟他们约法三章，具体内容自己发挥，目的当然是为了提高学生们的成绩。
　　3：跟班主任和学生家长报备，这一点是所有计划实施的前提。
　　后来经过大半个学期的实行，我对我这个同学进行了回访，她非常满意我提的建议，而且实施的时候也很有灵活性。代价是每个月她都要往游戏里面充值几十块钱，为了什么？因为她答应那些玩游戏的学生，如果提高百分之十，就送他们一件装备！
楼主发言：5次 发图：0张 | 更多
　　具体是怎么操作的呢？
　　@老唐-10-07 20:49:19　　具体是怎么操作的呢？　　-----------------------------　　一：她说服了家长和班主任的认可，要试运行一段时间。　　二：每周拿出一节课一半的时间，建立一个兴趣活动，学生们自由报名，十人以上的才算是一组。举个例子，玩王者荣耀的学生大概有十一人，算上我的同学一共十二人，建立了一个微信群，大家在兴趣课的时候讨论游戏的玩法和心得，还会在一起开黑，享受游戏的乐趣。　　三：我同学把游戏和学习结合起来建立了奖励机制，月考成绩超过上次百分之十的学生可以跟我同学要一件皮肤作为奖励。　　四：有成绩下滑超过百分之五的（上次月考成绩）同学，在本周兴趣课上不可以参与同学们一起开黑的乐趣。　　五：有上课玩手机的，立马踢出微信群，等成绩提高百分之十之后再考虑允许进入。　　大概就是这些吧，因为我们是微信聊的，所以有一些细节我可能描述不清楚，也不一定适用于每一个地区和学校。
　　@老唐2017t
20:49:19　　具体是怎么操作的呢？　　-----------------------------　　@致居
08:55:05　　一：她说服了家长和班主任的认可，要试运行一段时间。　　二：每周拿出一节课一半的时间，建立一个兴趣活动，学生们自由报名，十人以上的才算是一组。举个例子，玩王者荣耀的学生大概有十一人，算上我的同学一共十二人，建立了一个微信群，大家在兴趣课的时候讨论游戏的玩法和心得，还会在一起开黑，享受游戏的乐趣。　　三：我同学把游戏和学习结合起来建立了奖励机制，月考成绩超过上次百分之十的学生可以跟我同学要一......　　-----------------------------　　这是我的微信： 我打算建立一个教师微信群，只探讨新环境下的教学方式，大家有对这个感兴趣的就加我吧，有点子和想法大家一起进步。为了我们共同的目标！
　　楼主可能从自己的贴子里感到了满满的正能量，可我从楼主贴子这里得到的只是满满的悲哀，因为我从楼主这里只读到了两个字：残酷。　　楼主是一名编辑，楼主的朋友是历史专业，这样的组合，对怎样解决我们现实社会生活中的一些问题，相互探讨一些解决途径和方案，这本身无疑是具有积极意义的，也是每一个知识分子应该做的，而且也是必尽的义务。　　但楼主把自己得到的看起来颇为有效的解决方案不做系统的评估，抱着“这种方案有效、这种方案对社会有积极作用”的态度来宣传这种方案时，我们“中华优秀传统文化”中令人憎恶的内容就被表现出来了：为社会问题而对个人采取残酷的“道德”压榨。　　楼主是一名编辑，是一名文化工作者，楼主的朋友接受到历史专业知识的学习，你们两位按你们的知识水平，应该具有对问题进行系统评估的能力，至少是部分具有，但你们没有这样做，这是真正令人悲哀之处。
　　工作，是为了谋生，而非生活的全部，即：生活并非是为了工作。　　当电玩成为一种社会问题时，解决这个问题的主要责任者是谁？游戏提供者？游戏玩家？与游戏玩家有一定社会关系的其他人员？还是社会秩序的监管者？　　当问题被这样提出时，我们就不难看出社会问题的主要责任者是谁了。教师不过是一个与游戏玩家有一定社会关系的其他人员而已，如果把问题责任者按权力与责任间的关系排序，教师与这个问题间责任关系无疑是最少的一个。　　当然，因为与问题间的责任关系最少而被排除在问题解决方案之外，这无疑也是错误的，特别是当与问题责任关系最少但却对解决问题有相当重要作用时，我们就更不应该排除这个“与问题责任关系最少”者了。　　只是，如果仅仅是与问题关系最少的人因对解决问题有相当重要的作用而要求这人对这个问题负责任，并且还应当为这样的事情做出无偿的付出，这就是残酷了。　　这种残酷，是“中华文明道德”的残酷，是“正能量”式的残酷。
　　教师只是一种职业。　　没了张老师，还有李老师；没了赵老师，还有钱老师；没有了朱老师吧，必然得有个猪老师。总之，这只不过是一种社会分工，没谁因为一种职业而高尚、而伟大。当代史上确有一些人因职业而被赋予了各种光环，但仔细观察，我们不难发现这其中如果不是被迫就必然包含欺骗。　　人与人间是平等的。在一个公平的社会里，如果有一部分人因职业原因而不得不在职业之外为社会额外付出，并且社会并不为这种付出承担任何责任，则这个社会就没有资格说它是公平的。
　　@老唐2017t
20:49:19　　具体是怎么操作的呢？　　-----------------------------　　@致居
08:55:05　　一：她说服了家长和班主任的认可，要试运行一段时间。　　二：每周拿出一节课一半的时间，建立一个兴趣活动，学生们自由报名，十人以上的才算是一组。举个例子，玩王者荣耀的学生大概有十一人，算上我的同学一共十二人，建立了一个微信群，大家在兴趣课的时候讨论游戏的玩法和心得，还会在一起开黑，享受游戏的乐趣。　　三：我同学把游戏和学习结合起来建立了奖励机制，月考成绩超过上次百分之十的学生可以跟我同学要一......　　-----------------------------　　看了楼主的主贴后，边玩游戏边回贴，觉得说的差不多了，就去专心玩游戏去了，等关了游戏再回头来看这贴，看到这楼，才发现楼主不过是个骗子。　　每周拿出一节课一半的时间是吧？一节课的一半是20分钟，一周20分钟玩一个游戏？　　玩王者荣耀的是十一个人对吧？这十一个人是同一个区的吗？不是，老师也和学生一起玩？玩几个区？　　说服学生家长是吧？学生家长如果被说服了，学生玩游戏充值问家长要钱理所当然了，如果事情到了这一步，事情的后果还能处在被控制范围吗？如果事情超出了被控制范围，老师是组织者，这老师该承担什么样的责任？　　楼主，你是来骗发表论文钱的吧？杂专编辑是吧，差不多是这样吧。你要发广告你就发广告，要微信群里谈价格你就发广告时带了你的微信号得了，拐弯抹角的搞这么个玩意儿骗人，有这份儿心机，你别处什么地方想不出发财的招儿，非得这里来骗被现实工作整的傻呼呼的老师？工作里被人搞的晕头转向，业余了上网散散心还遇上你这种处心积虑的骗子，这让人还活的他妈的什么劲儿？
　　@老唐2017t
20:49:19　　具体是怎么操作的呢？　　-----------------------------　　@致居
08:55:05　　一：她说服了家长和班主任的认可，要试运行一段时间。　　二：每周拿出一节课一半的时间，建立一个兴趣活动，学生们自由报名，十人以上的才算是一组。举个例子，玩王者荣耀的学生大概有十一人，算上我的同学一共十二人，建立了一个微信群，大家在兴趣课的时候讨论游戏的玩法和心得，还会在一起开黑，享受游戏的乐趣。　　三：我同学把游戏和学习结合起来建立了奖励机制，月考成绩超过上次百分之十的学生可以跟我同学要一......　　-----------------------------　　@越教越傻
15:11:16　　看了楼主的主贴后，边玩游戏边回贴，觉得说的差不多了，就去专心玩游戏去了，等关了游戏再回头来看这贴，看到这楼，才发现楼主不过是个骗子。　　每周拿出一节课一半的时间是吧？一节课的一半是20分钟，一周20分钟玩一个游戏？　　玩王者荣耀的是十一个人对吧？这十一个人是同一个区的吗？不是，老师也和学生一起玩？玩几个区？　　说服学生家长是吧？学生家长如果被说服了，学生玩游戏充值问家长要钱理所当然了，如......　　-----------------------------　　相由心生
　　一个游戏一直玩应该也会厌烦的
　　其实没有这个必要，还不如让学生学习怎么算账怎么做营销来的好，耍游戏耗费太大，历史学科本来就很基础的，不让学生死记硬背老师就必须讲得形象生动，最好是结合学生实际来教授。我也是一名历史老师。
　　@夜色阑珊SK
12:30:38　　其实没有这个必要，还不如让学生学习怎么算账怎么做营销来的好，耍游戏耗费太大，历史学科本来就很基础的，不让学生死记硬背老师就必须讲得形象生动，最好是结合学生实际来教授。我也是一名历史老师。　　-----------------------------　　。。。。。营销？
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