幼儿园大班结构游戏教案《各种各样的桥》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
幼儿园大班结构游戏教案《各种各样的桥》
&&最新幼儿园大班游戏教案、大班游戏公开课教案、大班游戏优质课教案、大班优秀游戏教案以及大班游戏活动教案等,由屈老师提供。
你可能喜欢您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
幼兒园大班结构游戏教案和反思.doc 29页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
幼兒园大班结构游戏教案和反思
你可能关注的文档：
··········
··········
大班结构游戏-----公园1号
预设总目标：
愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标
认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
能与同伴合作搭建高楼大厦。
掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：
通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？
引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
4.幼儿一起 欣赏自己搭建的公园1号。
5.结合本次搭建，师进行适当的点评。
观察与推进
第二阶段：预设目标
能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。
能用围合的方法搭建公园1号外围墙。
活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。
活动过程：
出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。
结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。
出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。
结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。
提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。
（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等
（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。
（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。
4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。
观察与推进：
第三阶段：预设目标
能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。
能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。
活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等
活动过程：
结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。
出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。
结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。
自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。
与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。
观察与推进
第四阶段：预设目标
能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。
喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。
提高拼插、叠高、围合的搭建技能。
活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。
活动过程：
1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。
2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。
（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。
（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。
（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号
（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。
3.幼儿自由观察本次“公园1号”
4.结合本次搭建、师进行小结讲评
观察与推进：
结构游戏：天安门　预设活动目标：1、了解天安门的基本结构特征。
2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。
3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
材料准备：准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。
指导要点：
第一次活动：
1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？
2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。
活动反思：
幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。
“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的
正在加载中，请稍后...小J解决问题&
幼儿园大班结构游戏活动计划
有什么好的题材.和计划过程。
更新时间: 06:58
JE技校网推荐内容
找不到你想要的专业吗？
手指游戏大集合1_幼儿园大班游戏教案 日 握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。 上一篇文章： 手指游戏大集合2; 下一篇文章： 小青蛙找妈妈 查看本站更多关于幼儿园大班游戏教案 手指游戏集（3）-中国教育文摘 手指游戏集（3） 简介：在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。 下一篇幼儿：手指游戏集（2） 相关文章 热门文章 · 幼儿园大班音乐活动设计：手指 小班...
幼儿园大班游戏活动：玩彩瓶 活动目标 1．利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等能力，初步培养幼儿合作游戏的意识。 2.引导幼儿探索彩瓶的各种玩法，发展创造性思维。 活动准备 比幼儿人数多的矿泉水瓶，皮球若干(当小猪)。 活动过程 一、开始部分 1．教师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场，跑成体操队形。 2．做彩瓶操(上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳跃运动)。 二、基本部分 1．初次探索彩瓶玩法。 (...
大班礼仪：拨打电话 ［活动目标］ 1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。 2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。 ［核心要素］打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 ［活动准备］电话玩具、自制钟表、课件 ［活动过程］ 一、导入活动 1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”——打一生活用品。 2、讨论：“打电话时应该怎样说”。教师引导幼儿打电话不...
目标：通过福娃了解奥运知识和体育知识等等。过程：可以设计一些知识竞答，或者亲子活动等等...
跟随 已跟随 取消 确定 有本幼儿园游戏大全，不过很贵，下面的希望你能找到结合实际的． －－－－－－－－－－－－－－－－ 最近，笔者读了日本《私幼时报》编辑的《1995年全国幼儿教育研究大会资料特辑》及《东京儿玉幼儿园学年教育计划纲要》，对日本幼儿教育的现状有了一些粗浅认识，觉得日本幼儿园组织游戏的经验对我们颇有借鉴作用，现综合其资料简介如下，供我国幼儿园教师参考。 首先，日本幼儿园组织游戏的指导...
招生信息与资讯
微信扫一扫咨询技校问题
网站版权与免责声明：
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化,本网所提供的相关信息请网友以权威部门公布的正式信息为准.
②本站学校简介、学校招生信息的版权属于各个学校！
本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请联系我们（邮件）
&&本站QQ官方微博:@jixiaoJE &
&Copyright &2016&&www.qqje.com&&All Rights Reserved.
JE技校网 , 中国技校品牌网！幼儿园大班结构游戏教案和反思_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
幼儿园大班结构游戏教案和反思
&&教案和反思
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩25页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢大班幼儿建构游戏个案分析与思考
文章摘要：大班幼儿建构游戏个案分析与思考（嘉鑫的进步）一.对大班幼儿建构游戏的要求 对于大班幼儿来说,在建构游戏中,幼儿不仅能按照自己的想法去任意搭建,而且还能够进行有主题内容的搭建活动,幼儿具备一般的拼、搭、接、插等搭建技能,重要的是教师在……
大班幼儿建构游戏个案分析与思考（嘉鑫的进步）一.对大班幼儿建构游戏的要求 对于大班幼儿来说,在建构游戏中,幼儿不仅能按照自己的想法去任意搭建,而且还能够进行有主题内容的搭建活动,幼儿具备一般的拼、搭、接、插等搭建技能,重要的是教师在活动中引导幼儿进行更为丰富、具体、复杂的搭建内容,鼓励幼儿能大胆运用辅助材料来更好的完善建构内容,同时引导幼儿在游戏中与同伴合作,共同完成游戏.二.幼儿在活动中的差异体现 由于幼儿的性格、爱好、能力等方面的不同差异,造成每位幼儿在游戏中的不同表现.如:有的幼儿技巧强、想象力丰富,一般在建构游戏中为“领军”人物,经常在活动中起带头作用；有的幼儿不爱表达、害羞,技能也稍差,在建构游戏中有时处于“旁观”或“随从”的状态；还有的幼儿表达好,但技能差等等、等等.但是作为教师,应该在活动中对幼儿认真观察,根据每位幼儿的不同表现和发展情况制定不同的教育策略,帮助幼儿弥补不足,取长补短,促进每一位幼儿健康、快乐的发展.三.个案分析 （一）研究背景 嘉鑫是个乖巧、可爱的男孩子,平时不善于表达,在活动中缺乏自信,不敢表达自己的想法.针对他的情况,我认真观察他在建构游戏中的表现,并逐步深入引导,使其在活动中的交往、技能及大胆自信等方面都有不同的提高. 选区游戏开始了,嘉鑫,黄帅、美玲都选择了建构区的游戏,这次搭建的主题是“我设计的大桥”.游戏一开始,黄帅就发挥自己的“组织特长”对大家说:“咱们来打一个立交桥吧,有许多的路连接的.”他的想法得到了大家的赞同,于是,几个幼儿忙着选积木,并一起搭建起来.小朋友们都在忙碌着,只见嘉鑫站在一旁看着大家搭建,一副想参加又不好意思的表情.我问他:“嘉鑫,你怎么不去玩？”嘉鑫笑了一下,又不好意思的低下了头. （二）干预设想 对于大班的幼儿来说,游戏中与同伴的交往非常重要.而在建构游戏中,幼儿只有融入集体,才能自然的与同伴在游戏中交流、交往并合作,同时通过同伴间的学习获得发展和提高.针对嘉鑫的害羞、缺乏主动交往的勇气,我适时的参与到活动中并积极引导. （三）初次干预的措施与分析 首先,我以“参观者”的身份参与到游戏中,欣赏幼儿的搭建作品,并提问:“这儿建的是什么桥？谁是总负责？”黄帅马上站出来说:“这是我和小朋友们一起建的立交桥,还没有建好.”我见他们忙着运积木又问道:“你们用的材料可真多,需要帮忙吗？”“好的,谢谢你.”几个小朋友异口同声地说.“你们再看看还有谁可以来帮忙？”我一边帮忙一边对黄帅等几个小朋友说.大家一下子就发现了站在一旁的嘉鑫,大家都叫他,黄帅还走过去拉住嘉鑫的手说:“嘉鑫,你来帮我们一起建大桥吧.”嘉鑫非常乐意的帮大家一起搬运起积木来.嘉鑫由于害羞、胆小、不好意思主动参与到同伴的游戏中,但同时又对同班的游戏活动非常渴望.因此,作为教师应适时因势利导,引导其愉快地融入同伴的活动,拉进与同伴的距离,使其自然的加入同伴的群体,同时在与同伴的游戏中逐渐的培养其交往、合作等能力. （四）第二次干预措施与分析 嘉鑫在参与到同伴的建大桥的游戏中后,脸上表现出一幅非常愉快的表情,他积极地帮大家运材料,不管谁提出需要,他都去帮忙,但他始终没有参与设计和搭建,只是一个快乐的“搬运工”的角色.为了激发嘉鑫在游戏中的表现欲望,使其能表现自己的想法,我又以汽车司机的身份介入游戏.“你们建的桥很漂亮,但是有点窄,要是拓宽点儿,再多连接几条路就更好了,希望快点通车,我还要去看好朋友呢.”“可是我们只有两位建筑师,建不完怎么办呢？”黄帅着急的说.“那我我们能不能再请几位呢？”一会儿,见黄帅找来了几位小伙伴商量分工搭建,然后再将各自的连接起来.嘉鑫也不例外,接到了建桥的任务.开始嘉鑫搭了拆,拆了再搭,总是对自己的搭建没有信心,但是美玲完成得比较快,在美玲的帮助下,嘉鑫终于完成了搭建任务.借此机会,我请小朋友介绍作品,嘉鑫比开始有自信了.并向大家介绍他和同伴共同完成的立交桥. 幼儿的搭建技能需要在不断的锻炼中熟练和提高,因此,作为教师,要尽量在活动中为每一位幼儿创造参与、表现的机会,这样才能使幼儿技能得到锻炼和提高,逐渐建立自信心.嘉鑫在游戏中通过不断的参与,自信心有了一定的发展.四.活动分析与思考 （一）、关注弱者,平等对待每一位幼儿 在游戏活动中,作为教师有时吸引其眼球和关注的往往都是那些表现出色的幼儿,而忽略了那些相对较弱的幼儿,使其失去了许多参与既表现的机会.因此,作为教师,因该认真观察每一位幼儿在活动中的不同表现,挖掘每一位幼儿的潜能,真正成为幼儿游戏活动的引导者、支持者、合作者,促进每一位幼儿的健康发展. （二）、因材施教,促进每一位幼儿更好的发展 由于每位幼儿的个体差异,因此在建构游戏中的表现也各不相同.教师对弱者加以关注,同时对各方面能力稍强的幼儿也不能停留在满足上,应及时提出更高的要求,激发鼓励其大胆挑战,争取获得更大的成功.如:游戏中的黄帅聪明、爱交往、能力强,我可以在材料的提供上更丰富,促进其更好的创造、想象.总之,在建构游戏中,幼儿由于不同的差异及表现教师应适时地调整自己的指导策略,不能一概而论,只有因材施教,才能让每位幼儿充分的发挥潜能,最大限度的提高和发展. &　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大一班&& 邾雯
《大班幼儿建构游戏个案分析与思考》由“590617”分享发布，如因用户分享而无意侵犯到您的合法权益，请联系我们删除。}