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儿童右脑记忆训练
儿童右脑记忆训练 介绍
儿童右脑记忆训练
右脑训练是专门为3-6岁宝宝量身定制的一款的产品，通过物体的颜色和 形状 以及数值的比较，有助于儿童的右脑的开发，提高宝宝的认识能力，达到激发宝宝的思维潜力，让宝宝的不枯燥，和爸爸妈妈一起快乐学习每一天。
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用户对 儿童右脑记忆训练 的评论
这个不错，我小孩在玩，不过现在玩腻了
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合理操作，快速找出方块。
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1.拼图 　　LLG让儿童玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选儿童熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果儿童入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。 　　LLG目标：完成拼图。 　　LLG拼图游戏需要高度集中，喜欢拼图的儿童，有时能达到十分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼图的难度要逐渐加大，要让儿童有成功感，才能保持他对拼图的热情。 　　LLG2.小帮手 　　LLG儿童对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方，待儿童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。儿童找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。LLG目标：一心一意找到手袋 　　LLG寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，儿童耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于儿童形成理性思维和良好的注意力。 　　LLG3.找相同 　　LLG一堆三种颜色的三角形积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一样颜色的积木；或者一堆三种形状的同色积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一样形状的积木。当儿童能够掌握颜色和形状概念时，可以提高难度，让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。 　　LLG目标：找出相同物件 　　LLG从观察物件单一特性到两重特性，需要一个过程，不要急于求成。让儿童对单一特性充分注意和掌握后，再提进一步的要求，以免儿童厌倦。 　　LLG4.找不同 　　LLG一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子&& 　　LLG目标：不遗漏地完成分类 　　LLG分类需要注意事物不同的特性。给儿童做的分类游戏须特征分明、要求单一，使他的注意力容易集中到需要观察的地方。LLG5.合作 LLG　　你和儿童合作进行&美术创作&。你用深色粗笔画一些单线条的有趣的脸蛋图。某些简单的线条，比如眉毛、头发等，改用浅色粗笔画，让儿童用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当儿童能顺利完成后，可以将描摹改为临摹，图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。如果儿童觉得线条图乏味，你可以和儿童比赛，看谁画得好，不过，你不能轻易获胜哦！ LLG　　目标：完成图画 LLG　　临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本。儿童如果把线条画得歪歪扭扭没有关系，基本走向正确就可以。 LLG　　6.一模一样 LLG　　和儿童面对面，你一边报&眼睛&、&鼻子&、&嘴巴&、&耳朵&、&手&、&脚&&&一边触摸自己五官四肢的相关部位，让儿童模仿着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着儿童熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，如&眼睛、鼻子、嘴巴&，让儿童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。 LLG　　目标：在有一定速度的前提下做到动作无误 LLG　　这个游戏在高度兴奋中凝聚起儿童的注意力。游戏中不强调左和右，比如，你触摸左耳朵，儿童可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵。但游戏中的要求须一致，不能时而以右耳朵为准，时而以左耳朵为准。 LLG　　7.戴帽子 LLG　　找笔帽与笔杆相同材质的毛笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽分别摆放，让儿童自己找笔帽，给这些笔&戴帽子&。如果是几支相同的笔，比如毛笔，粗细区分要明显。这是一个配对游戏，也可用盖瓶盖等来代替，当然，瓶盖的大小也要区分明显。 LLG　　目标： 配对成功 LLG　　让儿童在动手操作中加强观察的注意度。 LLG　　8.小信使 LLG　　让儿童传话，比如，让他对爸爸说：&妈妈说，报纸在书桌上。&让他对妈妈说：&爸爸说，知道了，谢谢！&在游戏中要让儿童觉得他是一个不可缺少、无人替代的小信使，因而很自豪，激发起他对游戏的高度关注。传话的内容从简单到稍复杂，从单句到两三句。 LLG　　目标：不遗漏内容 LLG　　如果儿童更改，但意义准确也是完成了目标。 LLG　　9.有声有色 LLG　　每天为儿童读有简单情节的图画书，以动物为主角的童话更好。读的时候要有声有色，比如，读到&高兴&两个字时，可以添加&哈哈哈&的笑声，并做出笑的样子。儿童对词汇不懂不要着急，这是一个刺激思维和理解力的过程。读的时候除了让儿童看图以外，还要指点文字，让他知道你读的是这些美丽的方块字。 LLG　　目标：听完故事 LLG　　从关注故事到关注抽象的文字，对注意力的发展是一个飞跃。注意，不要演化成让儿童认字。 LLG　　10.旅游 LLG　　带儿童在小区活动，指定一条路线，比如，从小径到乐园，再到游泳池边&&你先当&导游&：我们旅游去！穿过大花园(小径两旁的绿化)，翻过高山(爬滑梯)，啊，看到大海喽(游泳池)&&再让儿童当&导游&，说说&旅游风光&。 LLG　　目标：给地形命名 LLG　　想象能激发儿童的兴趣，扩大对事物的注意范围。如果儿童自行对&旅游地点&命名，不要去更正他，因为这不但能发展他的想象力，而且能发展他关注事物特点的能力。LLG
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