阿童木机器人教育怎么样？_百度知道
阿童木机器人教育怎么样？
我准备做机器人教育加盟，前段时间通过咨询了解到阿童木机器人教育，不知道这个品牌怎么样，靠谱吗？急求！
我有更好的答案
如果你是想找机器人教育加盟商的话，主要是看师资力量还有教具课程、教学设备方面，不要纯粹的为了加盟而去加盟，随便的选一家机构会让你后悔不迭。比如说指导老师水平很差，如果该机构派遣这样的指导老师去对你的学校进行指导，你会放心吗？比如阿童木创想家的师资力量，由华科等类似高校的理工科高材生组成，这样的教学质量你说是不是很让加盟商和家长信赖？反之，教学质量得不到保证，学生体验差，家长也会投诉学校，你觉得身为加盟商，你的学校还能顺利的经营下去吗？希望你能找到心仪的品牌，机器人教育目前也挺火的，可以详细的了解下，毕竟国家也提倡创客教育嘛！
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乐高机器人为什么能够成为教具？背后的意义你难以想到_搜狐教育
乐高机器人为什么能够成为教具？背后的意义你难以想到_搜狐教育
乐高机器人为什么能够成为教具？背后的意义你难以想到
来源:阿童木人工智能
原标题：乐高机器人为什么能够成为教具？背后的意义你难以想到乐高，看到这个词，大家首先想到的肯定是色彩斑斓的积木玩具，或者是欢乐搞笑的乐高大电影，但是如今，不少家长开始利用乐高培养孩子的动手能力和思考能力，甚至不少的机器人教育机构都将乐高当作主要教具，这是为什么呢？首先来普及一下乐高玩具到底是个什么存在，为何如此受孩子欢迎。乐高品牌来自于丹麦，在丹麦语中，LEGO的本意是“玩的欢乐”。乐高玩具相较于其他玩具，有一个很大的优势---它是达到食用标准的。所以，当好动的孩子老是把乐高积木放在嘴巴里面咬的时候，家长或者老师完全不必担心。乐高玩具的零件很多，可以让孩子搭建任何东西，可以无限制的发散孩子的想象力，孩子置身于乐高世界中，就像是这个世界的创造者。乐高玩具几乎每隔一段时间，就会推出新的款式，之前的版本可能就会停产乃至绝版，因此，乐高诸多版本支撑着乐高世界的千变万化，是帮助孩子们发挥无穷想象力的基石。乐高玩具做工精细，主要以积木插接方式构造物体，有极强的趣味性，很多孩子甚至成年人都沉溺于乐高积木中，致力于拼接出“伟大”的作品。但他们完成一件“惊世骇俗”的作品时，是极其不愿将作品拆卸的，更多的是，将作品摆放在显眼的地方，以供欣赏。乐高玩具对孩子的杀伤力无疑是相当巨大的，吸引孩子的同时，乐高还能为孩子的成长带来极大的好处。因此，阿童木机器人教育将乐高积木作为主要的教具，采用寓教于乐的方式，将乐高教具融入教程体系当中，贯穿在幼儿园到小学生的教育阶段。阿童木机器人教育在这里总结一下，乐高作为教具，能为孩子带来什么。七岁以下孩子的手就相当于大脑，他们的手在尝试的时候，大脑会积累大量经验，乐高课程培养孩子的动手能力，同时对孩子进行了逻辑思维、创造力等方面的培养。当孩子沉迷于问题的解决的时候，能够培养孩子的专注力以及独立思考能力。问题的解决不可能总是一帆风顺，总有失败的时候，接受失败，继续实践，能够培养孩子的耐心和自信，让孩子对待事物的态度更加包容。因此，阿童木机器人教育极力推荐并采用乐高积木作为教具，这无论是对孩子的能力还是性格培养上，都是有积极作用的。返回搜狐，查看更多责任编辑：
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All rights reserved. 沪ICP备号-7【阿童木机器人教育】IYRC机器人比赛你了解多少？
国际青少年机器人委员会（IYRA）于2013年8月在韩国大田第一次常务会议上成立，每年定期举办国际青少年机器人比赛（IYRC），一项针对全球青少年的机器人赛事。
对于IYRC机器人比赛你了解多少呢？
IYRC是给那些喜欢机器人感兴趣的孩子开放的赛事。IYRC不仅是一项国际比赛，同时提供一系列科学体验，社交活动以及文化旅游等项目。IYRC是一个可供全世界机器人专家，老师，学生以及商人分享交流创意性想法的地方。
目前IYRC国际分盟授权的有美国、俄罗斯、韩国、越南、印度、泰国、马来西亚、澳大利亚、伊朗、以色列、阿塞拜疆等国，国内分盟授权的有福建、重庆、沈阳、江苏、安徽、广东省等6个省份。
据了解，IYRC每年都会选定在一个成员国举办一次国际性的教育机器人赛事，同时开放给全世界机器人从业人员分享创意、发布新品、商务洽谈以及进行跨国科技教育文化交流合作。
世界上英国、美国、日本、欧洲、韩国等科技大国都是非常重视机器人教育，并且把机器人教育纳入中小学必修课程。在我国，教育部于2003年首次设立了“简易机器人制作”模块，把中小学机器人比赛纳入“全国中小学电脑制作活动中”中；同时普通高中新课程也将“人工智能技术及简易机器人制作”列入选修内容。目前我国机器人教育正处于一个高速发展期。
机器人竞赛竞争虽然激烈，但是并不像高考过独木桥，你可以选择合适的赛事、喜欢的项目把自己对机器人的创意和激情发挥得淋漓尽致。
丰富的竞赛项目和大量的机器人爱好者涌现，直接导致了青少年机器人竞赛水平的快速大幅提高。但凡参加过两次以上的学生和教师都会明显感到，大赛的组织者在不断求新求变，以满足高水平竞技的需要，这是社会整体发展的趋势。对于新参赛的队伍，大家首先要作好的思想准备就是“我们是来学习的”，唯有这样才能在较短的时间内快速成长。但同时我们也要尽量选择合适自己的项目，不要“什么难，选什么”，这样的结果只能是打击自己和耽误学生。
竞赛平台强调交流，在竞赛前、中、后期，教师、学生都可以获得大量的信息，通过交流做到人无我有、人有我优，比赛更加公正、公平、公开，赛场上是对手，赛场下是朋友。
不同的竞赛项目，有相对固定的规则，项目的观赏性、竞技内容大不相同。过去的基本技能比赛被看作是超级轨迹的升级版，没有太多的指定动作。现在的综合技能比赛在路线上有转弯标记，有沼泽、隧道、桥梁，而且还有装载货物、卸货、投掷、传递火炬等复杂的动作，需要更多的驱动部件和传感器。
竞赛考查的内容越来越全面，竞赛考查的内容从原来单一的看竞赛结果，到现在看技术的掌握和理解，从会不会到快不快，从懂不懂到新不新，从个体技术到集体合作，从场上竞赛扩展到赛前赛后问答。
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今日搜狐热点时隔90年 真正的阿童木实体机器人终于来了！时隔90年 真正的阿童木实体机器人终于来了！机器人路萌百家号1981年，中央电视台播出了一部长达52集的日本动画片，名叫《铁臂阿童木》。具体的故事情节，可能没有多少人能够记得清楚了，但是，在那个时代长大的孩子，一定都还会记得“十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木”。当时，“文革”刚结束不久，在文化娱乐十分匮乏的年代里，这部科幻动画片，可称得上是一种科学幻想的启蒙，给很多幼小的心灵里埋下了科技的种子。影片中的阿童木是个聪明、勇敢、正义的机器人，除了身体是机器，行为和思想都接近于人。他和以往故事里的人物有所不同，能够飞上天空，不是靠腾云驾雾、也不是靠插上翅膀，而是靠着喷火的双腿，是一个现代化的小侠客。相信屏幕前的每一个80后读者儿时都曾看过《阿童木》，时光流转太快，阿童木这一经典角色如今已经诞生90年了。童年难以复制，但是技术已经可以造出一个阿童木出来。2月22日，日本出版商讲谈社和手冢治虫工作室、四家公司、NTT，富士软件，VAIO5大会社共同推出了阿童木实体机器人。手冢治虫工作室负责监制，讲谈社负责发行，NTT负责机器人对话机能技术支援，富士软件负责阿童木的AI设计开发，而VAIO则负责机体零件的制作。这款家用型的阿童木AI实体机器人高约44厘米，重1.4KG，外部是由ABS树脂制成，可以站立、走路、说话、唱歌，它可以做健美操。配备了摄像头，机器人可以识别12位不同的人脸。它还配备了麦克风、扬声器、触摸传感器、六轴传感器、触摸面板等，处理器部分采用的是风靡全球的新一代的树莓派3版本——Raspberry Pi 3，Raspberry Pi这款迷你电脑对于极客们应该不陌生，直至今日，没有任何一款同类产品能达到Raspberry Pi的高度，能提供让人惊异的硬件性能和大量的网络支持。Raspberry Pi 3性能更是初代树莓派的十倍以上。阿童木机器人的配音是津村诚，在2003年版的《铁壁阿童木》中，他为阿童木配音。机器人可以与用户一起欢笑、畅谈，官方发言人说，它可以进行自然的沟通。阿童木机器人的电池是3.6V/5800mAh，离十万匹马力有点远。该机器人将通过自4月4日起到18年9月止发行的期刊以每期附赠零件的形式与广大Fans见面！该期刊讲述的阿童木的制造，出版的第一期价格是896日元，以后每一期1990日元，购买所有期刊要花费19万日元（1.1万人民币）。只要购买期刊杂志，就可以免费获得该机器人。读者能在2018年9月完成该机器人的组装。该公司也提供了已经组装好了的版本，价格大概是22万日元（1.3万人民币），该版本有1000个零件。文章来源：赛格威机器人（segwayrobot）本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。机器人路萌百家号最近更新：简介:Segway Robotics旗下机器人产品作者最新文章相关文章【阿童木机器人教育】两个理由告诉你为什么选择创客教育、STEAM教育！
在现有的教育环境下，创客教育与steam教育发展得如火如荼。创客教育和STEAM教育具备强调创新思维、跨学科融合、项目学习、合作探究、综合素养等一系列共同特征。
在教育公平逐渐得到制度保障的同时，素质教育、个性化教育的呼声日渐高涨，阿童木机器人教育的创客教育和STEAM教育恰恰契合这种需求；随着创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”的热潮汹涌而至，创客教育和STEAM教育成为新一轮教育改革的突破口;教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》明确指出“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教学模式中的应用”……
创客教育和STEAM教育的崛起固然和这种社会大背景和国家政策相关，但是其自身优势也成为家长、教师、学校越来越倾向选择的必然理由。
一、打破副科偏见，让边缘学科走向教学舞台的中心
以创客教育和STEAM教育兴起后，信息技术和科学两个课程的发展变化为例。国内创客教育、STEAM教育的先行者主要是来自信息技术学科的教师和研究者。但是值得一提的是，创客教育和STEAM教育，不能与信息技术课和科学课划等号。因为创客教育和STEAM教育是在创新理念的引领下，实现各个学科知识的融会贯通，各个学科都在其中扮演重要的角色。
二、呵护创新热情，让学生享受创新的乐趣
创客教育与STEAM教育对激发学生创造潜能、培养学生创新能力大有裨益。首先创客教育注重对学生动手实践能力的培养，强调在“做”中学、在“创造”中学，通过搭建创客空间，开展各类创客活动，让每个孩子成为动手能力强的小创客。相比于传统的基于知识的教育，创客教育是以能力和应用为导向的教育，能够为学生想象力和创造力的落地搭建平台。
而STEAM教育是倡导跨学科知识综合的一种教育理念。创新是往往需要各学科知识的综合运用。相比于传统的教学方式，STEAM教育基于现实生活的实际问题，通过项目式学习的方式，让学生在合作探究的过程中，运用各学科知识解决问题，从而培养学生批判思维和综合知识素养。
培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求。创客教育和STEAM教育正是在原有教育的基础上，为学生量身打造的两种创新教育实现方式。
阿童木机器人教育，秉承STEAM教育理念，致力于培养具有创新素养的人工智能时代掌舵者。
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