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2011年教科版四年级下册教案[宝典]
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四年级下册教案
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小明在拆装手电筒时，发现率手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路。（1）经检查发现电路接线有错误，小明只做了一处改动后闭合开关进行了实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正。（2）电路连接正确后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是&&&．（3）排除故障后继续实验时，小明移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为&&&A，正常发光时的电阻为&&&Ω．（4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻Rx，问能否用上述方法进行测量。同学们分析后得出上述方案不行，原因是：&&&．接着，小明与同学们经过讨论，通过增加一电阻箱R0(0～9999Ω 5A)、定值电阻(200Ω 2A)、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：①A方案所涉及的思想方法是&&&，②在A、B两种不同的方案中，你认为方案&&&的设计可以让测量结果更准确，理由是：&
答案1 )如下图小灯泡断路&&（3） 0.3A&& 12.7Ω&&（4）阻值太大，电流太小，&&①等效替换法&②方案B理由是：可以多次测量求平均值，可以减小误差
解析试题分析：（1）因为滑动变阻器接入电路的原则是“一上一下”，所以应按上图连接。（2）电路连接正确后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，说明电压表串联到了电路中，则产生此故障的原因可能是小灯泡断路．（3）当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为0.3A ，正常发光时的电阻为R=U/I=3.8V/0.3A=12.7Ω．（4）上述方案不行，原因是：I＝U/R可知，阻值太大，电流太小，无法读出电流表的示数，也就无法测出电阻。方案A中，只能测出一组数据，而方案B中，能测出多组数据，多次测量求平均值，可以减小误差。考点：电路的连接；电路的设计；欧姆定律查看:5773|回复：6
事情是这样的，在我们公司的一个办公室，墙上有四个网线口，两边分别是一个接内网，一个接外网，网线从墙上的网卡模块连接到电脑，在机房的交换机上，网线灯亮，电脑上网卡没有叉号，因为是内网，不能上外网，所以显示***的叹号，配好ip地址之后，结果ping网关ping不通，要么提示请求连接超时，要么提示未发现远程主机，这是什么原因，外网连接的模块到电脑上，网络通，没问题，大家说这是什么原因呢？跟网线有关系？网线没做好？但是电脑上的本地连接是正常的，请高手们跟我说说。
网线有问题，那问题在墙内中间某位置，你是无法轻易知道的，重压墙上模块试试
家用小路由器的WAN口是固化NAT转换的，单向，只向上转，无法将WAN口来的访问转向LAN口下面。不支持WAN口前面的任何静态路由跳转。
建议拿胶布封闭小路由器WAN口，网线改插小路由器LAN口，关闭小路由器的DHCP服务，当交换机用。坚决使用WAN口的话，就只能那样了。
关于DMZ打印机，请看这里“”6楼看看。
助理工程师
我遇见过&&网线虚接、有一芯没接、两头线序不一样都会亮
中级工程师
助理工程师
直接用寻线仪测以下内网的那根网线.有没有问题一目了然.
1、模块（水晶头）没压好，重新做水晶头（模块）2、线序乱了，重新做水晶头（模块）
3、网线中间断了。
高级工程师
网线接头也没做好就可能出现在这样的问题。电流和电路全章复习&二. 知识点分析：& &【典型例题】一. 学科内综合题——导体、绝缘体与电路的综合[例1] 如图所示电路，把两个金属夹子夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发光（&&& ）A. 铁钉& &&&&& B. 塑料尺& &&&&&&&& C. 橡皮& &&&&& D. 玻璃棒思维分析：这是一个间接考查导体、绝缘体的题目。题目要求是把金属夹子夹在物体两端后，闭合开关小灯泡能发光，即说明该物体必须是导体。在给出的材料中，塑料尺、玻璃棒、橡皮都是绝缘体，只有铁钉是导体，所以选择A。答案：A点拨：只有在两个夹子之间连入导体，电路才能接通。&二. 探究题[例2] 某控制电路的一个封闭部件上有A、B、C三个接线柱和灯泡、电铃各一只，如图所示。① 用导线连接A、C时，灯亮铃不响；② 连接A、B时，铃响灯不亮；③ 连接B、C时，灯不亮铃也不响，请你根据上述情况画出这个部件的电路图。 思维分析：“暗箱”问题又称黑匣子问题，实际上就是在一个封闭的盒子里安装了一些元件，让我们通过盒外的一些现象或是一些测试；猜想和推断出盒内元件的安装情况。这类题目多出现在各类大型考试中，它对培养学生的猜想与判断能力是十分有益的。解决这类问题的关键是要抓住外部连接情况及对应现象，逐步画出可能的电路结构，最后综合考虑找到满足题中所有现象的电路，便是问题的答案。现象①表明此盒内必有电源，且与灯泡通过A、C构成闭合电路，与之相符的电路如图1、图2：& 图1&&&&&&&&&&&&&&&& 图2现象②表明电源与电铃通过A、B构成闭合电路，与之相符的电路如图3、图4：图3&&&&&&&&&&&&& 图4综合现象①②的公共可能性，电源必与A柱相连，则符合①②的电路如图5：图5现象③灯不亮铃不响，表明连B、C所构成的回路中没有电源。综合上述分析，整理得图6便是符合题意和题图的正确答案。答案：见图6所示。图 6点拨：此类题应通过外在表现设想其内部情况，然后验证达到一致。三. 物理与生活[例3] 小明家的电路发生了短路故障，电工师傅检修电路时去掉一个保险丝，在保险盒M、N两端跨接一个检验灯泡A。（如图）发现：（1）如果开关S1闭合，S2断开，则检验灯泡A正常发光；（2）如果开关S1断开，S2闭合，则检验灯泡发光较弱，可知，发生短路的原因可能是（&&& ）A. L1灯头两根线碰在一起B. L2灯线绝缘层损坏C. 线路PQ部分断路D. S1或S2损坏思维分析：该题已经断定为短路故障，因此不可能是PQ部分断路，也不可能是S1或S2损坏，L2灯绝缘层损坏有可能引起短路，但当把灯泡A接入后，断开S1，闭合S2，A灯发光较弱，则说明两灯完好且串联。而检验灯泡正常发光则说明与之串联的灯泡已被短路。答案：A&课标中考典题[例1] 陶瓷、橡胶、汽油、玻璃、碳笔、铅等物质，其中属于绝缘体的是__________（至少填写2种），选出两种你最熟悉的物质做电工材料，说明它的主要用途。①_____________；②_____________。新理念提示：注意学生学习知识与生活实践相结合的能力。思维分析：应用实验和生活中的一些物质；在电路中的运用识别和理解导体和绝缘体。答案：陶瓷、橡胶、玻璃、汽油① 橡胶用来做输电线的外包层，可以起绝缘作用，防止漏电。② 铝用来做导线的内芯，起导电作用。[例2] 在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，人上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，能用S2开灯。用S1关灯，图中四个图是用两个单刀双掷开关控制一盏灯的电路。则符合照明电路要求的是（&&& ）新理念提示：注重培养学生实践能力和实验技能。思维分析：为了用电安全，开关应装在火线和灯之间，A、B均不符合；C图的S1开关也不符合，况且在C图中所示状态灯不亮，当S2扳向3时，灯照样不亮，不符合题意。只有D图既满足安全用电原则。又符合任一开关的拨动都能满足灯：亮——暗——亮——暗等的要求。&&& 答案：D点拨：可在开关接在火线和零线的基础上，再判断S1或S2依次拨动时，灯的亮暗满足亮——暗——亮——暗的规律。&[例3] 某校课外活动小组用3只“3 V 2 W”的小灯泡和其他元件接成图所示电路，研究串、并联电路特点，电源电压为3 V在实验中观察到的现象可能是（&&& ） A. S2断开，S1和a连接时，L1、L3都亮，但不能正常发光B. S2断开，S1和b连接时，三只灯都不能正常发光C. S2闭合，S1和b连接时，三只灯都能正常发光D. S2闭合，S1和b连接时，L3能正常发光新理念提示：培养学生观察、比较、分析、归纳问题的能力。思维分析：A选项是L1与L3串联的电路，它们都得不到3V电压，L2断路，故A现象有可能；B选项是 L1、L2、L3、三只灯串联，故各自得不到3 V电压，所以L1、L2、L3发光但不能正常发光。C选项的现象是错误的；D选项中 L1、L2被短路，只有L3直接连接3 V电源上，L3需要的电压等于它得到的电压，所以L3这时正常发光。答案：ABD&电流表与电路故障分析[例1] 如图所示，闭合开关后，只有一盏灯亮，两个电流表的读数相同，则可能是（&&& ）A. 灯L1断路&&&&&&&&&&&&&& B. 灯L1短路C. 灯L2断路&&&&&&&&&&&&&& D. 灯L2短路分析：由于L1与L2并联，若一灯短路，则两灯均短路，都不亮。电流表会被烧坏，所以B、D应排除，若L1断路，则上面无示数与题意不符。所以A也应排除。答案：C&[例2] 某同学用电流表测串联电路中电流时，闭合开关后发现两灯泡时亮时暗，电流表指针来同晃动。你认为电路中可能发生的故障原因是什么？分析：接头处接触不良，会使电路时通时断，电路中电流时有时无，因而导致灯泡时亮时暗。答案：灯泡时亮时暗，说明电流时有时无，说明接头接触不良。&电流表的实物连接[例3] 根据图甲的电路图将图乙的实物用笔画线代替导线连接起来。（导线不能交叉）分析：注意电流表的正、负接线柱和应选择的量程，按电路图从电源的一端顺次连接实物元件。注意一定要使每个元件的两个接线柱连入电路中。答案：如图所示&开关对串并联的控制及电路的连接[例4] 如图，（1）当开关S1断开，S2与B接通时，电流表的示数为0.15 A，则通过L1和L2的电流是多少？（2）当S1闭合，S2与A接时，电流表的示数是0.8 A，它表示的是什么电流？分析：（1）当S1断开，S2接B时，L1与L2串联，示数为0.15 A，则L1与L2的电流均为0.15A（2）当S1闭合，S2与A接通时，L1与L2并联，测的是干路电流。答案：（1）L1、L2中的电流均为0.15A，因为这时L1与L2串联。（2）此时电流表表示电路中干路电流是0.8A。因为这时L1与L2并联，且电流表在干路上。&开关对串、并联电路中电流的控制[例5] 某单位的一个办公房间里。用一个开关同时控制两盏灯的打开和关闭，你能判断这两盏灯的联接方式吗？说明理由。答案：这两盏灯可能是串联，也可能是并联。因为若两灯串联，开关也串联在电路中，开关的通断控制整个电路，即开关起到控制两盏灯中的电流有无；若两灯并联。开关在干路上也可同时控制不同支路上两盏灯中电流的有无。&电路连接正误辨析[例6] 下面是四位同学在测电流实验中，分别设计的电路图，如图，你认为哪种设计不合理？理由是什么？答案：甲和乙设计不合理。因为电流表应与灯泡串联，甲电流表与灯并联会造成短路，电流过大损坏电流表和电源；而乙没有电流表，无法测电路中的电流。&开放性题[例7] 如图所示，现有一个电池组、两只电流表A1和A2、两只小灯泡L1和L2（L1的电阻R1大于L2的电阻R2）、一个开关、导线若干条（用笔画线代替导线）。请你设计一个电路，要求开关闭合后，L1与L2并联；两只电流表接在电路中，且电流表A1的示数大于A2的示数。（1）请画出你所设计的电路图。（2）按照你所设计的电路图，将图中的元件连接起来。（导线不要交叉）&【模拟试题】一. 填空题1. 电池、_______________都是电源，灯泡、电动机、门铃和_______________都是用电器，再加上_______________，往往还有开关，就组成了_______________。2. 闭合教室的电灯开关，电灯亮了，这时教室电路里一定有_______________。3. 家庭电路中的电灯开关的外壳是用塑料制成的，它起_______________的作用，开关内部的金属片是用铜制成的，它起_______________的作用。4. 有甲、乙、丙三个带电体，甲带正电，若将这三个带电体依次与一个原来不带电的验电器接触，验电器的金属箔张开角度第一次较小，第二次增大，第三次变小，由此判断乙带_______________电，丙带_______________电。5. 家庭电路和教室的电路都是_______________电路，当关掉电路中的一盏电灯时，其他的电灯和用电器_______________受到影响。（填：“会”或“不会”）用来装饰圣诞树的小彩灯的电路是_______________电路，当其中任何一个小灯泡灯丝被烧断时，其余小灯泡_______________。（填：“能发光”或“不能发光”）6. 根据你平时了解的情况填写：家中总开关处的电流一般情况下大约是_______A，合_____mA。一种电池供电时最大电流可达120 mA=______A=______uA。7. 学生用电流表可以测量的最大电流就是表针指到最右端时所代表的电流，一般有_____A和_______A两种。8. 家庭电路中的插座是给经常移动的用电器供电的，它与家中的电灯是彼此_______联的，三孔插座比两孔插座多出的一个孔是用来把家用电器的________与大地连接起来的。9. 家庭电路中进户的两条输电线中，有一条在户外就已和大地相连，叫做_______，另一条叫做端线，俗称_______。能使试电笔中氖管发光的是________线。&二. 选择题10. 北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输电线路短路，这是利用了石墨的（&&& ）A. 可燃性能&&& B. 还原性&&& C. 润滑性&&& D. 导电性11. 下列电路或电路中的元件属于串联的是（&&& ）&&& A. 节日里用来装饰房间用的小彩灯&&& & B. 高大建筑物上的彩灯C. 房间里的电风扇和台灯&&& &&&&&&&&&&&&&&& D. 学校的电铃和电铃的开关12. 某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4 A，则此用电器可能是下列用电器中的（&&& ）A. 家用空调机&&& B. 日光灯&&& C. 家用电冰箱&&& D. 电风扇13. 小华同学观察他家电冰箱的铭牌上有如图所示的简化电路图，其中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明电灯，对此他作了如下分析，你认为他的分析正确的是（&&& ）A. 闭合S1，灯L亮.电动机M工作B. 只闭合S2，灯L亮，电动机M工作C. 闭合S1和S2，电动机M才能工作D. 闭合S1，灯L亮，闭合S2，电动机M工作14. 输电线进户以后，经过以下装置再接到用电器上，这些装置的顺序是（&&& ）A. 电能表、保险盒、总开关&&& &&&&& B. 电能表、总开关、保险盒C. 总开关、电能表、保险盒&&& &&&&& D. 总开关、保险盒、电能表15. 当你发现家庭电路中发生火灾或有人触电时，下列急救措施中正确的是（&&& ）A. 立即切断电源&&& &&&&&&&& B. 立即徒手拉触电者C. 立即向着火处泼水&&& & D. 断电后对触电者施救16. 图是张佳同学在课外活动中设计的简易电路，下列说法中不正确的是（&&& ）A. 开关S1、S2分别接A和B时两电灯泡并联B. 开关S1、S2同时接C时两电灯泡串联C. 开关S1接C，开关S2接B时电路中没有电流D. 开关S1接A，开关S2接C时电路中没有电流&三. 作图与实验题17. 根据图中甲所示的电路图，将图乙中的实物元件用铅笔线连接起来，组成电路。18. 某家庭电路如图所示，请在图中标出火线和零线。并在图中圆圈内补画出所缺的电路元件符。19. 如图所示。实验仪器叫做_______________，选用的量程是_______________，指针的读数是_______________。&四. 探究与体验20. 探究：《并联电路中电流的规律》① 画出实验电路图② 你在这个实验中做出了怎样的猜想？③ 说一说：为什么在实验过程中要换用两组不同规格的灯泡进行实验？21. 现有一只蓄电池，仍能向外供电。但正负极标志已经模糊不清；请你设计两种方案，判断它的正、负极。22. 在实验中常遇到电路故障。由于接触不良而形成的开路故障是最常见的情形之一。如图所示，开关S闭合后。发现电灯都不发光，电流表无示数。这时找来一根导线。把它接在ab之间后电灯仍不发光，电流表无示数；把导线改接在bc之间电流表有示数。L1、L2发光；再把导线改接在cd之间时。电灯都不发光，电流表无示数。请根据以上现象判断电路何处有故障？说出你的理由。&五. 应用与创新23. 小刚在做“组成串联电路”的实验中，电路连好后，闭合开关，两盏灯均不亮。经检查电路连接无误。老师告诉他一个小灯泡坏了。请你帮助他在下列器材中任意选一种，连接入电路，检测出是哪一只电灯泡坏了，并按照下面表格的要求，填写出检测实验的要求的内容。可选择的实验器材：导线一根、电流表一个、小灯泡一个。24. 在道路的十字路口处一般都装有交通红绿灯。如图中甲所示。四个路口共有12盏灯，当车辆沿东西方向行驶时，东西路口的绿灯一亮.同时南北路口的红灯亮；当南北方向的车辆放行时，南北路口的绿灯亮，同时东西路口的红灯亮。并且在红绿灯切换时，先让黄灯亮，以提醒司机做好减速或启动的准备。令在交通岗亭内装有一只自动开关（受内部的计时器控制），可按设定的时间依次自动接通2、3、4三个接头，如图中乙所示。请问：（1）东西方向的绿灯和南北方向的红灯是串联的还是并联的?它们是同时受哪个触点开关控制的？（2）东西方向的红灯和南北方向的绿灯是串联的还是并联的？它们是同时受哪个触点开关控制的？（3）四只黄灯是受哪个触点开关控制的？如果把开关用手工拨到1，这时电路处于什么状态？（提示：电路中导线交叉处打点表示导线连接起来了。）25. 当干电池用完后，我们通常是一扔了事，那么有没有办法使电池“复活”呢？答案是肯定的，办法是：在干电池的底部用铁钉打两个小孔，孔的深度要达到电池高度的三分之二以上。在小孔内灌入氯化钠饱和溶液，如果没有氯化钠，就用普通食盐水。配制的方法是：取一杯热水。渐渐加入食盐，不断搅拌，待杯底有一些沉淀而且不再溶化了，就停止加盐。放置24小时以后，上面澄清的水就是饱和溶液。将溶液注入小孔内，一直到注不进去为止，最后用熔化的蜡封住两个小孔，干电池就“复活”了。（1）请你按上述方法做一做，看看能否将用过的电池“复活”。（2）查阅有关资料，了解干电池的工作原理。26. 小莉在课外活动中认真观察了电吹风的工作情况，发现电吹风可吹热风，也可吹冷风，于是断定在电吹风中有电动机带动风扇吹风，还有能发热的电热丝，由于不发热时，能吹出冷风，所以她认为电动机和电热丝是并联的，但小莉仍不明白一个开关为什么能分开控制两个用电器，老师告诉她，电吹风的开关是一个选择开关，可控制电路的通断，也可控制接通的支路的条数。图的甲、乙是小莉画出的两个电路图，哪一个更符合实际情况?说出你的理由。&&【试题答案】1. 发电机；电视机（电冰箱、电炉等）；导线；电路& 2. 电流& 3. 绝缘；导体& 4. 正；负& 5. 并联；不会；串联；不能发光& 6. 略；略；0.12；1.2×105& 7. 0.6；3& 8. 并；金属外壳& 9. 零线；火线；火线& 10. D& &&&&& 11. AD& &&&&&&&&&&&&& 12. A& &&&&&&&&& 13. D& &&&&&&&&& 14. B& &&&&&&&&& 15. AD&&&&&&&&&& 16. D& 17. 略&&&&&&& 18. 略& 19. 电流表；0～3 A；2.7 A& 20. ① 略；② 干路中的电流等于各支路中的电流之和；③使得出的结论更具有普遍性21. 略22. 电路在bc之间断开了，用导线把bc之间接通时，电路中有电流，电灯发光，说明此时电路是闭合的，电路其他部分一定是完好的& 23. 略& 24. （1）并联；受开关4控制&& （2）并联；受开关2控制（3）四只黄灯受开关3控制；开关拨到1时电路断开25. 略26. 乙图更符合实际情况，因为当选择开关置于2和3之间时。电路中的电动机工作，能吹出冷风，选择开关置于3和4之间时，电动机和电热丝能同时工作，吹出热风来；甲图的情况是开关接在2和3之间时，只接通电热丝，这时只发热不吹风，易发生危险。&电荷、电流和电路（1）了解摩擦起电现象。（2）了解电荷间的相互作用。（3）了解自由电子及元电荷的概念。（4）了解电荷可以在导体中定向移动。（5）了解什么是导体，什么是绝缘体。（6）初步认识电流、电路及电路图。（7）知道电源和用电器。（8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。&二. 重点、难点：（一）重点：1. 电荷当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。2. 电荷间的相互作用规律带正电的物体相互靠近时排斥。带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。3. 电路和电路图的画法：① 电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。② 合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。③ 电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。④ 连接电路时，开关要断开。4. 电流：① 电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。② 电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。&（二）难点：1. 两种电荷：自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。2. 验电器：只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。3. 断路和短路是电路的故障。正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。&（三）易错点： 导体和绝缘体之间没有绝对的界限。只是它们的导电能力有较大差异。在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。&三. 知识分析：电荷（一）知识要点1. 电荷2. 验电器3. 电荷从哪里来&& 4. 自由电子可移动&（二）学法点拨本节的内容比较抽象，要多观察与实验，以增强感性认识。摩擦起电现象：一个与另一物体相互摩擦后能吸引轻小物体，我们就说这个物体带了“电荷”。相互摩擦的两个物体所带的电荷不同，为了区别它们，我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。&&电流和电路（一）知识要点&（二）学法点拨学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法：1. 通过连接电路的操作性练习来认识电流和电路的关系，电源和用电器的作用在电路中所起的作用；在连接电路时要特别注意一般情况下，为了保证电路连接得牢固，用电器上留有螺丝钉做成的接线柱，导线应接在螺丝钉上，用螺丝帽沿顺时针方向旋紧。2. 通过辨认实物和科学探究来认识常见的导体和绝缘体，同时增长生活经验，初步体验不同的材料有不同的用途。3. 通过课后阅读和课外观察与调查，了解发光二极管在实际中的应用，体会二极管可用来判断电流的方向。&【典型例题】电荷一. 摩擦带电的理解[例l] 用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？思维分析：用丝绸摩擦后的玻璃棒上带有正电荷，这是由于玻璃棒上的原子核外的电子转移到丝绸上了；因此玻璃棒上出现了多余的正电荷，因此带正电荷，而丝绸上得到了多余的电子，因此带负电荷，如果使玻璃棒和丝异种电荷，接触后，丝绸上得到的多余电子。又回到玻璃棒上，出现了电的中和现象，所以它们均为中性，不带电。答案：用丝绸摩擦的玻璃棒失去了电子。玻璃棒上带的负电荷数少于正电荷数，所以玻璃棒带有正电荷。丝绸上应该带负电荷，因为丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒失去的电子转移到丝绸上，丝绸上负电荷多于正电荷，所以丝绸上带负电荷。将摩擦后带电的玻璃棒和丝绸相接触，玻璃棒和丝绸又都恢复为不带电状态。因为玻璃棒和丝绸接触时，丝绸上多余电子又回到玻璃棒上，发生了电荷的中和现象，二者都不带电。变式引申：甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（&&& ）A. 甲物体多余的电子转移到乙物体上&&& B. 乙物体多余的电子转移到甲物体上&&& C. 甲物体上的正电荷转移到乙物体上D. 乙物体上的质子转移到甲物体上思维分析：物体带电的：实质是由于电子的得失即电子的转移。当一不带电的乙物体接触带正电的甲物体时，因为甲物体缺少了电子，乙物体上的部分电子就转移到带正电的甲物体上，与甲物体上的部分正电荷中和，而乙物体则因失去了部分电子，所以带上了正电。答案：B&二. 电荷间的作用与电荷中和的综合[例2] 已知验电器带正电荷。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（&&& ）A. 带正电&&& B. 带负电&&& C. 不带电&&& D. 无法判断思维分析：由题目中可知箔片先闭合又张开。而箔片闭合时应不带电，即由原来张开变为闭合的过程中应发生电荷的中和现象，验电器原来带正电，物体必带负电，箔片闭合又重新张开是由于物体带有足够多的负电荷，与验电器上的正电荷中和后还有剩余，使箔片又带有负电荷而重新张开，但必须明确箔片先后两次张开虽然都带有电荷。可是验电器所带电荷的种类是不同的，应选B。答案：B变式引申：如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电（图甲）用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小。B的金属箔张开（图乙）。该现象说明了什么？&&& 思维分析：用金属棒把A、B两验电器连接起来，A验电器金属箔的张角减小，说明A验电器上的电荷减少，B验电器的金属箔由闭合变为张开，则B验电器由不带电荷变为带电荷。故A验电器上的部分电荷通过金属棒转移到B验电器上，即这个过程中电荷转移是沿一定方向的。即金属中有能够移动的电子。答案：该实验现象说明，电荷可以通过金属杆从验电器A流动到验电器B，使验电器B也带了电。也就是说金属杆中能够发生电荷的定向移动。即金属杆中有可以移动的自由电子。三. 创新·拓展·实践物理与生活[例3] 有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时。容易产生___________现象。从而________轻小的尘埃所造成的。这是________的性质。思维分析：在人运动的时候，化纤衣服和其他物质产生摩擦，容易起电这是摩擦起电现象；带电的化纤布料容易吸引轻小灰尘。答案：摩擦起电；吸引；带电体吸引轻小物体&物理与科学[例4] 下列说法正确的是（&&& ） A. 物体不显电性．说明物体内不存在电荷B. 发生中和现象时，正负电荷都消失了C. 中性就是中和D. 当中性原子失点电子，就显示出带正电思维分析：所有物体都由原子或分子组成，它们内部都有电荷；发生中和现象时，只能说正负电荷数量相等，实际电荷并没有消失；当中性的原子失去电子时，负电荷数量减少。所以就显示出带正电。正确选项为D。答案：D&评价与论证题[例5] 用手拿玻璃棒通过摩擦可以使玻璃棒带上电荷，而用手拿铜棒无论怎样摩擦。也不能使铜棒带上电荷。这是什么原因？怎样才能让铜棒通过摩擦带上电荷？思维分析：因为玻璃棒中几乎没有自由电子，摩擦带的电荷不能向外转移，因此摩擦使玻璃棒带上了电荷。而铜棒在摩擦时需要用手握住，铜棒和人体都是导体，所以摩擦后的铜棒虽然带上电。但是铜棒上的电荷很快就会发生转移，通过人体到达地面，所以这样铜棒是不可能带上电荷的。要想让铜棒通过摩擦带上电荷，在摩擦时应该避免铜棒上的电荷通过其他导体发生转移。在摩擦铜棒时人的手要带上绝缘手套或在铜棒一端加木制手柄。防止电荷向外转移才能使铜棒带上电荷。答案：玻璃棒是绝缘体，摩擦带的电荷不易转移，因而用手拿玻璃棒摩擦，可使玻璃棒带电；而铜棒、人体都是导体，用手拿铜棒摩擦的电荷很快转移到别处，故铜棒摩擦带不上电荷。在铜棒和手之间隔有绝缘物体，就可以使铜棒通过摩擦带上电荷。&电流和电路一. 对电路三种状态的理解[例1] 在如图所示的电路中，正确的是（&&& ）&&& 思维分析：A图中缺少用电器，闭合开关发生短路，B图出现短路，D图缺少电源，正确选项为C答案：C&[例2] 如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。&&& 思维分析：（a）图中电流由电源正极流出后，由开关S可直接流回电源负极，这会造成短路是不允许的，现实生活中这种情况会烧坏电源甚至引起火灾；（b）图中电池只接入一个，另一个没接入电路；（c）图中出现的错误尤其要引起同学重视，在连接实物图时，导线是不允许交叉的。答案：（a）图中电源短路；（b）图中有一节电池没用上；（c）图中导线有交叉。&二. 开关的通断对灯亮暗的控制[例3] 如图所示的电路中，只连通S1时_________灯亮；只连通S2时__________灯亮；同时连通S1、S2、S3将发生_________事故。& &&思维分析：只连通S1时，从正极的电流经S1、L2回到负极，所以灯L2亮；只连通S2时，从正极的电流经L1、S2、L2回到负极，则灯L1、L2都亮；同时将S1、S2、S3闭合。则电源的两极被导线直接连通形成短路。答案：L2& &&L1、L2& 短路&三. 创新·拓展·实践物理与社会[例4] 物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战争中用来破坏敌方的供电设施。这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝。这些石墨丝是________（填“导体”或“绝缘体”），飘落到供电设备上会造成_________（填“断路”或“短路”），从而使供电系统瘫痪。&& &思维分析：该题是电学与战争武器相结合的题目，首先要明确石墨炸弹的原理．石墨炸弹与普通炸弹不一样，普通炸弹是靠碎片爆炸造成杀伤的，石墨炸弹爆炸之后形成石墨絮状物，挂在各种带电设备上，造成电路短路，从而造成用电设备的损坏。&&& 答案：导体；短路&&& 实验与探究[例5] 请动手做一个“水果电池”，具体做法是：找一根5cm长的铜片或粗铜丝。再从废干电池上剪下一条2 mm宽的锌皮，将铜片和锌皮刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水果电池。再请你用自制的水果电池做下面的实验：取两根导线。把它们的一端分别接在水果电池的两极上。另一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着。这时舌头上有什么感觉？你能从能量的观点解释所发生的感觉吗？&&& 答案：有点麻的感觉。说明有电流通过舌头。舌头的感受非常灵敏。即使很小的电流，也会有感觉。这是因为和水果电池连接的导线与舌头接触时，将化学能转化为电能。&【模拟试题】电荷达标自查1. 用带木柄或塑料柄的小刀削铅笔时，木屑常会附在小刀上，这是________现象。2. 摩擦过的物体有了吸引________的性质，我们就说物体带了电。3. 把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，这一带电体带的电荷是_______电荷。4. 有些化纤布做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要因为化纤面料容易发生_________现象，从而_________细小的灰尘而造成的。5. 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做_________。6. 实验研究发现，带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒 相互__________。这些事实使人们认识到自然界中只有_________种电荷。7. 用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近泡沫塑料小球时，小球被吸引，此现象说明该小球（&&& ）A. 一定不带电&&& &&&&& B. 一定带正电&&& C. 一定带负电&&& &&&&& D. 可能带负电或不带电&能力提高8. 已经知道毛皮和橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电荷，现在，如果把两个橡胶棒放在一起相互摩擦，橡胶棒会带电吗?动手做一做并解释你观察到的现象。9. 能不能用验电器检验带电的种类?若能，请你设计一个实验并动手做一做。10. 小实验：将塑料笔杆在头发上摩擦后去吸引碎纸屑时，会看到纸屑并不是被笔杆一直吸引着，而是先被吸引，然后又很快地跳离笔杆。动手做一下这个实验，看是否出现这种现象，并解释这是什么原因?&电流和电路达标自查1. 如图所示的实物电路图中，可以使小灯泡发光的正确电路是（&&& ）2. 如图所示是小华家电子门铃的连接方式，画出它的电路图。3. 根据图甲所示的电路图，将乙中的实物连接起来。4. 电线外面的胶皮是___________体，电线内的金属丝都是___________。5. 高压输电电线架在铁塔上，把电能输向远方。请你在课后认真观察一下，这种电线有无胶皮?人们是用什么办法使电线和铁塔之间绝缘的?&能力提高6. 小丽想知道纯净水、自来水、盐水是导体还是绝缘体，请你帮她设计探究过程，要求写出：所需器材：实验过程：实验现象：分析论证：7. 找一只手电筒来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的?一般手电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用?塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡?再试着画出图中手电筒的电路图。8. 阅读材料：干电池的构造日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫锌电池。它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵的混合剂所包围．总称为“碳包”。碳包和锌筒之间填充着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液。电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵对锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间。电池口上用沥青、松香等配成的封口剂封牢。封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电解液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌简短路。干电池工作时，由于锌和氯化铵发生化学反应而产生电。（1）将文中说明干电池产生电的原理用线在文中画出来。&&& （2）列举干电池所含的物质成分：&&& （3）锌筒的主要作用有：（4）干电池中含有很多对我们人体有害的物质。我们应该怎样处理废旧电池?【试题答案】电荷1. 摩擦起电& 2. 轻小物体& 3. 负& 4. 摩擦起电；吸引& 5. 中和& 6. 吸引；两种7. D 8. 略9. 可以；略10. 开始被吸引，是摩擦后带电的物体有吸引轻小物体的性质，吸引后带上与笔杆上的同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以又很快地跳离笔杆。&电流和电路1. C 2. 图略& 3. 图略& 4. 绝缘；导体& 5. 没有胶皮；用一种陶瓷制成的绝缘子来使铁塔和电线绝缘的& 6. 所需器材：电池（电源）、导线、小灯泡（或电流表）、开关、两根石墨制成的电极；实验过程：把以上器材连接成电路，把两电极分别插入纯净水、自来水、盐水中，观察小灯泡的发光情况（或电流表有无示数）；实验现象：在纯净水中小灯泡不能发光，在自来水中小灯泡能发光，但发光较暗，在盐水中小灯泡能发光，且较亮；分析论证：实验表明纯净水不易导电，自来水容易导电，盐水也容易导电。& 7. 手电筒的金属外壳起到了导线的作用。塑料外壳的手电筒用导线或铜片为连接电池和灯泡。图略。& 8. （1）干电池工作时，由于锌和氯化铵发生化学反应而产生电& （2）锌、碳、二氧化锰、氯化铵、氯化锌、淀粉、水、沥青、松香 （3）电池的负极、储存电解液等化学药品& （4）不能乱扔，分类收集，由制造厂家集中回收处理，以保护环境&&串联和并联、电流的强弱（1）会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路。（2）会连接电流表，会读电流表的读数。&二. 重点、难点：1. 区分串联和并联的方法：① 看电流有无分支，若电流无分支，则为串联电路，有分支则为并联电路。② 某用电器断开，另一用电器也不能工作，则为串联；某用电器断开，另一用电器仍能工作，则为并联。③ 用电器首尾顺次（先后）连接是串联，首首、尾尾（并联）连接为并联。2. 电流表的使用中的几个问题：① 电流表指针反偏，是由“+”“一”接线柱接反造成的，要注意红色接线柱是“+”，黑色接线柱是“一”。② 要用“试触法”进行量程的选择。3. 易错点：读错电流表的示数。读数时，要注意选择的量程和对应的分度值，不能读错。① 若选3 A的量程，则分度值是0.1A② 若选0.6 A的量程，则分度值是0.02 A&三. 知识点分析：串联和并联（一）知识要点：（二）学法点拨：学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法：1. 通过操作性的练习，学习连接简单的串联电路和并联电路；连接过程中应养成按一定的顺序连接的习惯，可从电源正极经过用电器再接到负极，这样做便于自己检查电路的连接是否正确；连接电路时开关应该断开，这样做可避免实验时无意中把电池的正负极用导线长时间直接连接起来，造成电池被烧毁。2. 通过与实物电路对照，练习画简单的电路图；检查电路图画得是否正确的方法很多，可以顺着电流的流向，依次查电路中各处所接元件，对于并联电路找准电路中在何处出现分支是一个关键。3. 通过实验探究，把观察到的现象进行对比，了解串联电路与并联电路的区别；可观察电流是否就只有一条路径，如果不同的用电器中的电流有不同的路径，电流必定是并联的；这时用电器才能做到工作过程中互不影响。4. 通过课后观察生活、生产实际中采用的简单的串、并联电路的实例，发展观察能力，逐渐过渡到能根据需要来设计简单的电路。&电流的强弱（一）知识要点：&（二）学法点拨：学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法：1. 电流是导体中电荷定向移动形成的，电流的强弱可以通过其他手段间接的进行度量，如用灯泡的明亮程度可以间接地分析电路中电流的强弱，同盏灯越亮时通过它的电流就越大。2. 通过阅读课本中常见的电流的一组数据，形成电流大小的概念，积累生活经验，体会不同的用电器工作时通过它们的电流是不同的。尝试理解这种差异性，用电器工作时需要消耗电源提供的电能，通过用电器的电流不同可能是它们消耗电能差异性的一种体现。3. 通过实物辨认，认识电流表的外观。认识电流表是测量电流的一种仪表。由于电流表的功能是用于测量电流，所以它应该极其容易让电流通过，同时它又应与用电器串联，让流过用电器的电流全部流过电流表。4. 通过操作性的练习，学会连接电流表，测量电流，在通电时学会读电流表的读数。&【典型例题】串联和并联一. 串并联电路的识别[例l ] 如图1所示，灯泡L1、L2属于并联接法的是（&&& ）图1思维分析：A图用导线把电源正负极连接起来，属于短路，B图开关S闭合起来也短路，D图中L1与L2串联，C图是并联的。答案：C&变式引申：开关S闭合后，如图2所示的电路中三个灯泡属于串联的是（&&& ）图2&& &思维分析：从电源正极查起，若无分支，则是串联电路，图中的A图即是串联电路，其他三个图均有分支，则不属于串联。答案：A&二. 开关对串并联电路的控制作用[例2] 在图3所示的电路中，只闭合S2时，L1与L2_________联，闭合S1 S3，断开S2时，L1与L2________联，同时闭合S1、S2、S3，将会发生_____现象。图3&&& 思维分析：只闭合S2时，从电源正极出来的电流经L2、S2、L1回到电源负极，所以L1、L2是串联；当闭合S1、S3，断开S2时，电源正极出来的电流到A点是分流，一条支路是经S3、L1到汇流点B，另一条支路经L2、S1到汇流点B，又从B到电池负极，所以L1与L2并联；当S1S2S3均闭合时，电路将发生短路。答案：串；并；短路&[例3] 某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据看到_______________的现象，可以断定压缩机和灯泡是_______________联的。思维分析：只要打开冰箱门，我们会看到冰箱内的灯亮了，可是压缩机有时不工作，当然有时也工作，据此我们可以断定压缩机和灯泡是并联的。答案：灯亮；并由于门打开时，灯泡亮了，所以门上一定有一个开关在控制灯的亮暗，电路图如图4图4&[例4] 每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千只灯泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮观。这些灯泡是（&&& ）A. 并联&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B. 串联C. 可能是串联，也可能是并联&&& & D. 无法判断思维分析：建筑物的轮廓灯其中一个坏了，其余的照样亮，各灯工作时相互不影响，所以轮廓灯是并联的。答案：A&三. 实验设计[例5] 给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线；请按要求设计一个报警器的电路。要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况。请你根据上述要求在下边方框中画电路图。思维分析：从题目中可知：闭合S1，路灯亮；闭合S2，电铃响同时红灯亮，说明红、绿灯的工作互不影响，是并联电路，同时S1控制绿灯，S2控制红灯和电铃。答案：图5的任一种方法都行。图5&电流的强弱一. 电流表的读数[例1] 在用“电流表测电流”的实验中，连接电路前首先应该认真观察电流表，明确电流表的量程、分度值及指针是否指在_______________。在某次测量中，电流表量程及指针位置如图6所示，则此时，刻度盘上每一小格表示的电流值是_______________A，电流表中电流值是_______________A。图6&&& 思维分析：电流表在使用前要观察量程和分度值，如果指针不在零刻度，要用螺丝刀调节螺丝使指针指在零刻线处。图6中所用量程为0.6A，分度值为0.02A，图中示数为0.32A。答案：零刻度线；0.02；0.32&变式引申：在探究并联电路电流的特点时，小李同学测得一支路中的电流为0.5 A请在图7所示的电流表中表示出这个电流值。图7&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 图8&&& 思维分析：电流表有两个量程：0~0.6A和0~3A，由于所测电流是0.5A，不超过小量程0.6A。所以选小量程可使测量结果更准确。答案：见图8&二. 电流表在电路中的连接使用[例2] 图9所示电路中，哪种接法是会烧坏电流表的错误接法（&&& ）图9思维分析：C的接法正确，电流从电流表的“十”接线柱流入，从“—”接线柱流出，且电流表与用电器串联。B中电流表测的是支路中的电流，即通过L2的电流，也是正确的接法。A中电流表与被测用电器并联，相当于把电流表直接连到电池的两端，容易烧坏电流表。答案：A&[例3] 用笔画线表示导线，将图10甲中的电路连线完成。要求：灯泡L1与L2并联；用电流表测L1中的电流，闭合开关后，电流表的指针如图10乙所示，则通过L1的电流为_______________A。图10思维分析：L1、L2并联，电流表测L1中的电流，因此电流表与L1串联在同一支路中；因电流表接的是“一”“0.6A”接线柱，大格为0.4A，每一小格表示0.02 A，电流表的示数为0.4 A+2×0.02 A=0.44A。答案：如图11；0.44图11&三. 创新·拓展·实验（一）实验与探究题[例4] 在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图12所示。（1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是_______________。（2）针对上述现象，该电路存在的问题是_______________。（3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流。（要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）图12&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 图13思维分析：图13的电路中L1与A2串联后再与A1并联，电流表相当于导线，所以当闭合开关时，L1灯被短路，只有L2灯亮。答案：（1）L1不亮，L2亮&&& （2）L1和电流表A2被短路&&& （3）见图13&[例5] 将图14中的元件连接起来，使小灯泡发光并且使电流表能测出流过灯泡的电流。（估计电路中电流为3 A）。图 14思维分析：电流表正确接入电路之前要注意几点：一受使电流表和被测用电器串联；二要使电流表从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出（或电源正极与电表正接线柱靠近，电源负极与电表的负接线柱靠近）；三要注意选择合适的量程。答案：见图15图15&（二）实践与应用[例6] 小刚买了一只小灯泡，从包装盒上写的规格进行估算，用3节干电池对灯泡供电时，通过灯泡的电流为0.8 A左右，为进行验证，小刚准备用电流表来测量通电时通过这个灯泡的实际电流值，接线如图16所示。（1）预测一下这个电路闭合时将发生的现象。（2）如果改为正确的连接，至少要做几项操作？（3）请你把错误连接的导线打×（表示该导线已不存在），在图中画出应增加的导线。图16思维分析：由图知：① 电流表接线柱接反；② 该电路闭合，电流不经过灯泡。因此从电源正极流出的电流+→开关→A→—，即相当于导线将电源两极直接连接起来，或电流表的两接线柱直接连接在两电源两极上，这都是连接电路所不允许的，要改动连线。是电流经过小灯泡，使电流从电流表正接线柱流入，负接线柱流出。答案：（1）电灯不亮，电流表指针反转，长时间会损坏电流表和电源；（2）至少两项；（3）如图17所示图17&【模拟试题】串联和并联 (达标自查)1. 任何情况下都不能不经过用电器而把___________直接连在一起。2. 如果使两个小灯泡组成串联电路，可让两个小灯泡首尾相连，这时电路闭合后电流有_________条路径；要使两个小灯泡组成并联电路，可让两个小灯泡的两端分别连在一起，这时电路闭合后电流有__________条路径。3. 用一个开关同时控制两个灯泡，可以组成_________电路，也可以组成_______电路，有________种接法。要用两个开关分别控制两个灯泡，应该组成________电路，这时电路中的电流应有__________条路径，才能互不影响。4. 如图1的电路中，电灯泡L1和L2组成______电路，其中开关S1能控制电灯泡______，开关S2只能控制电灯泡_________。图15. 打开电冰箱的门看一看，电冰箱门口的照明灯在什么时候亮，什么时候灭?电冰箱是用什么办法来控制这盏灯的?再用耳朵贴在电冰箱的侧面听一听在冰箱的门关上后，电冰箱用来制冷的压缩机能否工作?想一想，电冰箱中的电动机和电灯泡是串联的还是并联的?为什么?6. 找一串节日用的小彩灯，再用插头接入家庭电路的插座中，观察小灯泡的发光情况。如果此时从灯座上取下一只小彩灯的灯泡后，再次把这串小彩灯接入家庭电路，看一看其他小彩灯还能不能发光。分析一下，节日用的小彩灯是串联的还是并联的?把你的想法和同学交流一下。&能力提高7. 请你对照图2的电路图，把实物元件用线连接起来。图28. 向电工师傅或懂技术的人了解：高大建筑物上的彩灯是用什么方式连接在电路中的?为什么要这样连接?9. 给你一只有两个投掷方向的开关——单刀双掷开关，如图3所示可以用其中任何一个开关控制电灯泡，你一定也能设计一个这样的电路。和你的同学比一比谁设计出的电路又多又好。图310. 给你三只小灯泡，把它们接入同一电路中可以有几种接法?动手试一试，看看自己能否找到与课本中不同的连接方法。如果有就把它记录在下面。11. 有兴趣的话，自己到图书馆找资料或上互联网查询或向老师、医生咨询、了解脑电图、测谎仪、电鳐发电等生物电现象方面的知识。&电流的强弱 (达标自查)1. 查阅小数据一常见的电流：计算器中电源的电流约100μA=________mA=_______A；手电筒中的电流约200mA=_______A，这个电流是计算器中电流的________倍。2. 用电流表测电流时必须让电流从电流表的______接线柱流入，从电流表的&&&&& 接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电流表。3. 实验室中的电流表有两个量程，能测出0～________A和0～_______A的电流。这两个量程每大格和每小格所表示的电流__________。（选填：“相同”或“不同”）4. 电流表必须和被测的用电器_________联，如果电流表和用电器并联，电流表测出的就不是流过这个用电器的电流，有时还很容易造成_________。5. 图4是某同学对同一电路中的电流进行测量的情况，电流表刻度板上两次的示数如图所示。显然，图甲采用的是________A的量程，图乙采用的是_______A的量程，两次的示数分别是________A和________A，这一电路中的电流用______A的量程测量更准确一些。图46. 以下的说法是你使用电流表测电流时可能会遇到的，其中正确的说法是（&&& ）A. 通电之前要先检查电表指针是否指零刻度，否则校正其表针B. 电流表只能接在串联电路中测量电流C. 如果电流无法预先估计，先用电流表大量程的接线柱进行试触D. 电流表可以直接连接在电源的两极上&能力提高7. 图5小强和小霞两个同学测量小灯泡电流的电路，请你仔细地看一看，电路中有无错误?如果有错误，请直接在原图中改动。图58. 如图6的开关叫单刀双掷开关，当我们把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c是断开的；当我们把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b是断开的。现在请你利用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时，绿灯亮红灯熄。请按要求用铅笔代替导线连接电路，并画出相应的电路图。图6& 9. 如图7所示是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图，其中导线的a端没有连接。如果把导线“与接线柱b连接．开关闭合时，能正常测出通过灯泡的电流，开关断开时，能把电路断开。如果把导线a端与接线c连接，预计出现的情况为_______________。如果把导线a端与接线d连接，预计出现的情况为_______________。如果把导线a端与接线e连接，预计出现的情况为_______________。图710. 如图8是小明设计的电路，他想利用电流表测量小电灯泡L2中的电流。请你：① 画出相应的电路图；② 在图中改动一根导线，使电流表能直接测出两只电灯泡中的总电流。画出这根导线，并把改动后的电路图画出来。图811. 根据你的生活经验。用同一型号的电池分别给电动遥控赛车和计算器供电，哪种情况下电池中储存的电能先被消耗完?猜想一下赛车中的电流和计算器中的电流哪个大?说一说此处是用何方法来比较电流的大小的?【试题答案】串联和并联1. 电源的正负极& 2. 一；两 3. 串联；并联；两；并联；两& 4. 并联；L1L2；L25. 开门时亮关门时灭；一个受电冰箱门控制的开关来控制这盏灯的；门灯熄灭时，用来制冷的压缩机仍可工作；并联；说明电灯和压缩机工作时互不影响& 6. 串联；因为从灯座上取下一只灯泡后电路断开，其他电灯不能发光，说明电流只有一条路径& 7. 图略8. 并联；这样做的好处是有一盏电灯损坏时，别的电灯不会受到影响。& 9. 图略10. 可以将三只电灯串联，可以将三只电灯并联，还可将三只电灯中的两只先串联，再与另一只并联，或两只先并联，再与另一只串联。图略11. 略&电流的强弱1. 0.1；10－4 ；0.2；2000& 2. 正；负& 3. 0.6 ；3；不同& 4. 串联；电流表被烧坏5. 3；0.6；0.5；0.52；0.6& 6. C& 7. 图略& 8. 图略& 9. 无论开关闭合与否，电路均为通路，电流表始终显示电路中电流的大小；同上；电流表直接接在电源两极上，这样会损坏电流表，损坏电源，电灯不亮。& 10. 图略& 11. 给电动遥控赛车供电时；赛车中的电流更大；根据电流通过导体时产生的效应来做判断。&电压（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。（2）会连接电压表，会读电压表。（3）探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。&二. 重点、难点：1. 电压在初中不能揭示电压本质的情况下，学生只需从生活经验入手，通过几个具体的电压值实例，对电压有比较形象和具体的感性认识。知道电压是电路中形成电流的原因即可。2. 电路中产生电流的条件电源提供的电压是电路中形成电流的一个必要条件，电路处于通路状态，是形成电流的另一个必要条件。3. 本节的重点是让学生体验科学探究，学习科学探究的方法。对于串联电路中电压的规律，应该通过探究活动得出，而不是简单地记住结论。所以，本节课学生应该认真经历探究的各个环节。在提出问题并做出猜想后，应着重注意学习设计实验，选择实验所需器材，进行实验时注意出现了哪些问题，如何解决，并注意与同学的交流与合作，最后写出自己的科学探究报告。&三. 知识点分析：规律方法指导1. 电压表的正确连接概括为“正进、负出、并联、不超程”。2. 在学习使用电压表时，可参照前面所学的电流表的使用方法，将二者进行比较，找出相同点和不同点，这种比较学习的方法对我们的学习有很大的帮助。3. 串联电路电压的特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即：U=U1+U2+…+Un其中，U1、U2…Un表示各部分电路两端的电压。4. 并联电路电压的特点：在并联电路里，各支路两端的电压均相等。即：U=U1=U2=…=Un其中，U1、U2…Un表示各支路两端的电压。问：在探究串、并联电路电压的规律时应注意哪些方面？答：（1）实验中电压表应并联在所测的电路两端。（2）在根据电路图连接实物的过程中，开关应该是断开的。（3）最好先不要连接电压表，应先把其它元件按电路图连接好，然后测哪两端电压，就把电压表并联在相应的元件两端。（4）连好电路后，不要急于闭合开关做实验，应先用开关进行试触，同时观察电压表指针的摆动，确认电路连接无错误，电压表量程合适后，再闭合开关做实验。（5）每次读数完后应断开开关，实验完毕，要整理好仪器。问：如何正确使用电压表测电压？答：电压表是测量电压的仪器，使用电压表前要先检查电压表的指针是否指在零刻度线处，必要时可转动表壳上的调零螺丝，使指针指在零刻度线处。然后确认电压表的量程。实验室常用的电压表有三个接线柱，两个量程。其中一个接线柱是每次测量时必须用到的共用接线柱（有时标为“+”，有时标为“－”），另两个接线柱旁标有3或15，表示电压表有两个量程0—3V和0—15V。测量电压时，要选择好适当的量程并认清最小刻度值，以便准确而迅速的读数。在使用电压表时，要遵守实验规则：电压表必须跟被测用电器并联；连接时必须让电流从“+”接线柱流入电压表，再从“－”接线柱流出，否则指针会反向偏转；被测电压不要超过电压表的量程。在不能预先估计被测电压的情况下，可先用试触法来选择合适的量程，试触时要选用大量程，在电压合适的情况下，再换用合适的量程，这样测量出的电压值准确度高，误差小。&【典型例题】一. 电压（一）基础题[例1] 关于电压，下列说法正确的是（&&& ）A. 电压是使自由电荷产生定向移动，形成电流的一种压力&&& B. 电压是使自由电荷发生定向移动，形成电流的原因& C. 只要有电压，就一定有电流产生D. 不同电源给电路两端所提供的电压是相同的精析：电压是使自由电荷产生定向移动，形成电流的原因，而不是一种压力，故A不正确，B正确；电路中要有电流产生，必须同时满足两个条件：电路两端有电压，电路必须是通路，故C不正确；不同电源提供的电压不一定相同，故D不正确。答案：B说明：掌握电压、电源的概念及电路中存在持续电流的两个条件是解答本题的关键。&[例2] 如图所示，电压表的示数是多少？精析与解答：这是一道开放性题目，电压表选择哪个量程并不知道，所以有两种可能的情况：① 若选择“－”和“15”两个接线柱，表示所选量程为15V，则每一大格表示5V，每一小格表示0.5V，指针指在第6小格，故示数为3V；② 若选择“－”和“3”两接线柱，表示选择的量程是3V，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V，此时读数为0.6V。说明：在电压表上读数时，要看清所选量程，认清每一大格和每一小格代表的电压值，看清指针停在哪一格上（或哪一格附近）。&（二）能力题[例3] 在图所示的四个电路中，当闭合开关S后，小灯泡L1、L2都能正常发光，其中电压表可直接测出L1两端电压的电路图是（&&& ）A. 甲图&&& B. 乙图& &&C. 丙图&&& D. 丁图&&& 精析：丙图中，电压表并联在的两端，测得的是两端的电压。答案：ABD&（三）创新题[例4] 一只电压表有3V和15V两个量程，某次实验用的是“0～3V”挡量程，实验中从“0～15V”挡量程的刻度盘上发现指针所指的电压恰好是8.5V，而实际电压值是（&&& ）A. 8.5V&&& B. 2.7V&&& C. 1.7V&&& D. 15V精析：正确读数必须明确电压表所用的量程及每挡量程的盘面刻度，每一大格和每一小格表示多大电压值。此题所选用的量程是“0—3V”挡，但在“0—15V挡上读出8.5V，应加以换算才行。由于表盘上的刻度是均匀的，但由于量程不同而每大格和每小格表示的数值也不同。“0—15V”测得是8.5V，说明指针在一大格（5V）七小格（3.5V）的位置，而实验选的“0—3V”量程，所对应的电压值是一大格（1V）加上七小格（0.7V），即1.7V。答案：C说明：此题可以利用量程之间倍数换算，在选用“0—3V”量程时，指针显示的刻度按“0—15V”读数，实际所得数值比按“0—3V”挡量程大5倍，则8.5V的对应值为。&（四）应用题[例5] 居民家庭中照明灯、电视机、电饭锅等家用电器的正常工作电压是（&&& ）A. 380V&&& B. 220V&&& C. 36V&& D. 1.5V精析：干电池电压为1.5V，人体安全电压为不超过36V，家庭电路电压为220V，工厂和工地的动力电路电压为380V。答案：B说明：本题考查对常见电压值的识记。&[例6] 市面上所卖的干电池有l号电池，2号电池，5号电池，最小的7号电池，小明同学认为电池越小，其电压也越小，这话对吗？为什么？答案：不对，因为1号电池，2号电池，5号电池，7号电池，虽然电池外形大小不同，但它们的电压相等，型号的不同一般说明它们能提供的电荷量不同。说明：本题是对日常生活中常识性问题的考查，平常所说的几号电池是指其容量的大小和外形的大小，但它们的电压相等。（五）探究题[例7] 如图甲所示的是小红连接的电路，她要测量灯泡L1两端的电压，小明发现她的连接有错误，你能找出她的错误之处吗？找出之后请画出正确的连接图。精析与解答：由甲图可知，电流从电源正极经开关，灯泡流回电源负极（与串联），电压表要测灯泡两端电压，必须与之并联，并且正、负接线柱不能接反。而小红连接的电压表却是与和并联，测的是和的总电压或电源两端的电压，正确的接法应将电压表“－”接线柱与灯泡的右端相连，如图乙所示。说明：解答这类问题切忌对照电路图看一点连一点，脑中对电路及电压表测哪个元件的电压要有清晰的认识。在实验中应自我加强这方面的训练，切实提高动手能力。&二. 探究串、并联电路中电压规律（一）基础题[例1 ] 在图中电阻，上的电压与电源电压相等的是（&&& ）&&&&& 精析：本题考查能否识别电路，判断电压表在电路中测量的是哪部分的电压；考查串、并联电路的电压规律。在确定各电路的连接方式时，将电压表等效为“开路”，由观察图知：A电路中电阻与串联（电阻概念第三节学习，电阻在电路中即为用电器），电压表与并联；B电路中，由于S断开，支路开路，只有与电源构成通路，电压表与并联；C电路中，由于S断开，支路开路，只有与电源构成通路，电压表与并联，D电路中，干路开关S断开，与支路均开路，电压表与电源并联。对照上面分析的四个电路的连接情况。只有C图中电压表与并联，同时也与电源并联，因此上的电压与电源电压相等。答案：C&（二）能力题[例2] 为了探究串联电路中电压的规律，请你（1）写出实验需要用到的器材；（2）在图所示方框中画出实验电路图。（3）设计一个记录实验数据的表格。精析与解答：根据题目要求，要探究串联电路中电压的规律，就要组成串联电路，并对电路中各个用电器两端的电压进行测量，这样实验器材的名称及数量就可以确定下来。另外，考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，在实验设计中，还要采用更换电源或更换负载（小灯泡）进行多次测量的实验方法。（1）实验需要的器材：电池组一个（或干电池多节），小灯泡2个（或多个），电压表一只（或多只），开关一个导线若干。（2）实验电路图如图所示。（3）记录实验数据的表格如下：&（三）应用题[例3] 小红家中有一种彩色灯泡，它只有在36V电压下才能正常工作，她想把彩色灯泡接在家庭电路中工作，请你帮她想办法，需要多少只灯泡以什么方式连接在家庭电路中，才不至于被烧坏。精析与解答：这是一道解决实际问题的问答题。家庭电路的电压是220V。此为总电压，每盏灯正常工作电压均为36V，可见彩色灯泡应串联在电路中，36V为分电压；用220V÷36V就可以求出需串联灯泡的个数。因此，需要7只彩色小灯泡串联在家庭电路中，才不会被烧坏。&（四）探究题[例4] 下表是小明在探究如图所示串联电路中电压规律的实验记录表格。实验后，小明在与同学交流的过程中，发现自己没有得出其他同学都能得到的规律，经检查，发现自己的电路连接也没有出现问题，那么发生错误的原因是什么？请你分析研究一下。精析与解答：判断的依据是指针在同一位置，大量程数值是小量程数值的5倍，8V正好是1.6V的5倍，则1.4V+1.6V=3V符合的规律。因此，第二次B、C间的电压读数错误，是由于误按（0—15V）量程读数造成的。&【模拟试题】一. 电压达标自查1. 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有&&&&&&&&& ，电源的作用就是给用电器两端提供&&&&&&&&& 。2. 在国际单位制中，电压的单位是&&&&&& ，简称&&&&&& ，用字母&&&&&& 表示，常用的电压单位还有&&&&& ，&&&&& 。3. 你知道下列生活中的电压值吗？一节常用的干电池的电压是&&&& ，家庭电路的电压是&&&&& ，对人体安全的电压是&&&& 。4. 学了电压的知识后，你认为下列说法正确的是（&&& ）A. 只要电路构成通路，导体中就有电流通过。B. 电路中只要有电压就会有电流。C. 电压是电路中形成电流的原因。D. 电路中有电流，则电路两端一定有电压。5. 完成下列电压单位的换算：0.02V=&&&&& mV，&&&& kV。6. 观察下图的电表，然后回答：如图所示的电表是&&&&&& 表，它应该与被测用电器&&&&& 联，它有&&&&& 个接线柱，&&&& 个量程，量程分别为&&&&& 。此时电压表的读数为&&&&& 。7. 如图，用连线代表导线来连接实物图，要求串联，电压表测的电压（估计在2V—3V之间）8. 小午的随身听工作电压为3V，须用&&&& 节5号干电池&&&&& 联来给它供电。&能力提高9. 电压表和电流表在使用中有许多相同和不同的地方，你能总结一下，它们有哪些相同点和不相同点吗？将你的结果写在下面，并与同学们交流一下。10. 小午在练习使用电压表时，遇到了这样一个问题，由于不能预先估计所测电压的大小，怎么保证所测电压没有超过选择的量程呢？谈谈你的做法，并与其他同学交流，看看他们是如何解决这个问题的。11. 小午在课堂上完成了串联电池组电压的探究实验，得出了“串联电池组的电压等于每一节串联电池之和”的结论，他马上向老师提出了一个新的问题：为什么我们在日常生活中很少看到将干电池并联起来组成电池组呢？并联电池组与每一节并联电池的电压有什么关系呢？请针对小午的这一问题说出你的猜想，并设计一个实验方案证明你的猜想是否正确。12. 阅读材料：有些生物细胞，不仅细胞膜外有电位差，在细胞的不同部位之间也存在电位差，这类细胞称软性细胞。在极性细胞所组成的组织中，如果极性细胞的排列方向不一致，它们所产生的电场相互抵消，该组织就表现不出电位差。如果极性细胞的排列方向一致，该组织的不同部位间就呈现一定的极性与电位差。它的极性与电位大小，取决于细胞偶极子矢量的并联、串联或两者兼有所形成的矢量总和。如在一些生物组织上，极性细胞就是串联排列的。其中电鳗等鱼具有的电器官就是由极化的肌肉所形成的“肌电板”串接而成。如由5000个—6000个“肌电板”单位串联而成的电鳗的电器官，由于每个肌电板可产生0.15V左右的电压，因此这种电器官放电的电压可高达600V—866V。电鳐的“肌电板”数没有电鳗的多，因此产生的电压在200V左右。回答下列问题：电鳐靠什么发出电来的？&二. 探究串、并联电路中电压规律达标自查1. 探究：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？&&& （1）你的猜想和假设为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（2）你应该分别把电压表接在&&&& 、&&& 和&&&&& 两点之间进行测量，看看它们之间有什么关系？（3）直接在图中画出用电压表测量AC间电压的电路图，并用连线表导线连接实物图；（4）换用另外两个灯泡重做这个实验，你在本实验中得出的结论是&&&&&&&&&&&& 。2. 如图：电源电压为4.5V，灯两端的电压是2.5V，则灯两端电压为&&&&&& V。& 3. 小午在圣诞节时将一串共40个小彩灯挂在圣诞树上，然后用插头接在家庭电路的插座上，每只小彩灯两端的电压等于&&&&&&&& 。4. 如图所示的电压表，在测量电压时，若选用“+”和“3”两接线柱时，其读数为&&& V；若换成“+”和“15”两个接线柱，此时指针所示的电压值为&&&&&& V。5. 如图所示，当开关闭合时，电压表的读数为3V，当开关闭合，断开时，电压表的读数为1.2V，那么当和均断开时，小灯泡和两端电压分别为（&&& ）A. 1.2V、3V&&&&&&&& B. 1.2V、1.8V&&&&&&&&&&&&& C. 3V、4.2V&&&&&&&&& D. 3V、1.2V&能力提高6. 小午在探究完串联电路中电压的规律后，想到并联电路中的电压有什么规律呢？请你和同学一起完成这个探究实验，将实验内容填入下表，并与老师交流一下，看一看自己的探究过程和结论是否正确。探究：并联电路中电压的规律你的猜想和假设为&&&&&&&&&& 你的实验步骤为（应包括电路图和实验记录表格）根据记录的实验结果，你得出的结论是&&&&&&&&&&&& 。7. 下表是小午在探究串联电路中电压规律的实验记录表格，实验后小午在与同学交流的过程中发现自己没有得出其他同学都能得到的规律，经检查，发现自己的电路连接也没有出现问题，那么发生错误的原因是什么呢？你能帮他分析一下吗？8. 小华在实验中测两端电压时，误将电路连成了如图所示的样子，正准备将电压表拆下重接时，小午提出了一个新问题：如果将电压表接在这里，它测量的是谁的电压呢？请就小午的问题提出你的猜想，并用实验验证一下你的猜想是否正确。9. 小午和小华在实验中将电路连接好，检查无误后闭合开关，却发现灯泡不亮，小午和小华分析肯定是电路中某一个地方出现了断路，怎样才能找到断路的地方呢？老师说，想一想，用电压表就可以解决这个问题。小午和小华经过思考，终于顺利地排除了故障，你知道他们是怎么做的吗？&【试题答案】一. 电压1. 电压；电压&&&&&&&&& 2. 伏特；伏；V；千伏；毫伏3. 1.5V；220V；不高于36V4. CD5. 20；1006. 电压；并；3；2；3V；15V；3.2V或0.65V7. 图略8. 2；串9. 相同点：① 电压表和电流表都不能超过量程；② 接线柱都要“+”进“－”出。不同点：① 电流表与待测电路串联，电压表与待测电路并联；② 电流表不能直接接在电源两极上，而电压表可以。10. 提示：可将电路连接好后先拿电路的一个线头迅速试触电压表的接线柱，看看指针的偏转是否在实验之内，如果超出量程，就要改用更大量程的电压表。11. 猜想略，实验方案：分别用电压表测量每个电池的电压，然后将两个电池并联起来，测量这个电池组的电压。12. 略&二. 探究串联电路中电压的规律1.&&&&&& ① 猜想略& ② AB；BC；AC& ③ 略& ④ 串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和2. 23. 5.5V4. 0.8；45. B6. 探究报告略7. 第二次BC间的电压读数错误，误按15V的量程读数8. 测的是的电压；实验设计略9. 提示：用电压表与电路的各个部分并联，如果电压表有示数，则与电压表并联的部分存在断路。知识点1 变阻器原理&1. 变阻器的工作原理：它是靠改变接入电路的电阻丝&&&&&&&&& 来改变电路中&&&&&&&&&& 的大小，从而逐渐改变电路中&&&&&&&&& &大小的。它在电路图中的符号是&&&&&&&&&&&& 。&知识点2 滑动变阻器的正确使用方法&2. 在使用滑动变阻器时，需要按照&&&&&&&&& 的原则把两个接线柱接入电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到阻值&&&&&&&&& 处，因为这样电路的电阻&&&&&&&&& ，电流&&&&&&&& ，可以保护&&&&&&&& 。&3.滑动变阻器上标有“20Ω& 1A”字样，是什么意思？&4. 要想使滑动变阻器能够改变电路中通过小灯泡的电流，变阻器须与该灯泡联；如果把滑动变阻器并联在电路中，它将（ 填“能”或“不能” ） 改变电路中的电流。&5. 滑动变阻器与电阻箱有什么异同？&随堂作业 基础达标&&1.（必考点） 如图 6-4-1 所示的滑动变阻器， 是通过改变来改变电阻的，若要使该变阻器能正常发挥作用， 则连入电路的两个接线柱应是&&&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、或&&&&&&&&&& 。&&2. 电视机、收音机、复读机上的“音量 Volume”旋钮，能够控制声音响度。它的实质是一个&&&&&&&&&&&&&& 。&3. （必考点） 某滑动变阻器上标有“10Ω& 0.5A“字样，这表示滑动变阻器的最大阻值是&&&&&&&&& Ω，其允许通过的最大电流是&&&&&&&&& A，通常使用前应将滑动变阻器的阻值调至&&&&&&&&&& 的位置以达到保护电路的目的。&4.（重点） 分析如图 6-4-2 所示的实验， 当线头 M 跟 C 连接，线头 N 跟 A 连接， 闭合开关， 滑片 P向右滑动过程中，连入电路的电阻将&&&&&&&& ， 电路中的电流将&&&&&&&&&&&，灯泡变&&&&&&&&&& 。如果 P 向右滑动过程中，电阻、电流变化与上述相反，M 连接不变，N 应与&&&&&&&&& 连接。&&5.（易混点） 当将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，下图中可使变阻器连入电路部分的电阻增大的连接方法是（&& ）&&&6.（重点） 欲使图 6-4-3 中的灯泡变亮，应将滑片 P（&& ）&A. 向右移动&& B. 向左移动&& C. 向左向右均可& D. 无法判断7.（难点） 在如图 6-4-4 所示的电路中，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片 P向左端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的是（&& ）&&A. M 接 C，N 接 D&&&&B. M 接 A，N 接 BC. M 接 C，N 接 B&&& D. M 接 A，N 接 D8.下图所示的四种电路中，当开关 S 闭合后，不能调节小灯泡亮度的是（&& ）&&&9.（必考点） 小青同学学会使用滑动变阻器后，自己设计并连接了如图 6-4-5 所示的电路，请观察此图，完成下列填空并作图。&&（1）在图中标出铅蓄电池组的正极、负极；（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处在变阻器的&&&&&&&& 端，电源电压是&&&&&&& V；（3）这个滑动变阻器的铭牌上标有“2A 2Ω”字样，在移动滑动变阻器的过程中，小青同学从电流表上读取的最大电流值是&&&&&&&&& A；（4） 你认为此电路存在什么问题，说出你的理由，并提出改进方案。&课后作业 基础拓展&一、填空题&1.（中考题） 图 6-4-6 是物理实验中经常用到的滑动变阻器。将它连入电路，移动滑片P，可以改变连入电路中的电阻值，此变阻器是通过改变电阻丝的来改变电阻的大小。如果将图 6-4-6 示的变阻器连入电路，使滑片向右移动时连入电路的电阻值变小，应将&&&&&&&&&&&&& 两点接入电路中。&&&2. 如图 6-4-7 所示的滑动变阻器，其最大电阻是 20Ω，当滑片 P 在某位置不动时，已知RAP=12Ω。在此状态下使用不同的接线柱把变阻器接入电路，在以下各种情况下接入电路中的电阻各是多少？&&&(1）当使用 A、B 两柱时，RAB=&&&&&&&&&&&&&&&&& Ω；（2）当使用 A、C 两柱时，RAC=&&&&&&&&&&&&&&&&& Ω；（3）当使用 A、D 两柱时，RAD=&&&&&&&&&&&&&&&&& Ω；（4）当使用 B、C 两柱时，RBC=&&&&&&&&&&&&&&&&& Ω；（5）当使用 B、D 两柱时，RBD=&&&&&&&&&&&&&&&&& Ω；3. 如图 6-4-8 所示电阻箱的示数为&&&&&&&&&&&& Ω，利用该电阻箱可以使电阻在 0～&&&&&&&&& Ω 的整数范围内变化。&&&&4.（实际应用题） 一位同学设计了一个风力测定仪，如图 6-4-9 所示，O 是转动轴，OC 是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时 OC 是竖直的，风越强，OC 杆偏转的角度越大。AB 是一圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关 S。通过分析可知：金属杆 OC 与弧形电阻 AB 组合在一起相当于一个&&&&&&&& ，观察&&&&&&&&&&& ，可以粗略地反映风力的大小。若要提高该装置反映风力大小的性能，可采取的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&二、选择题5.（学科综合题） 如图 6-4-10 所示的两个电路，它们的电源电压相等。闭合开关 S，当滑动变阻器的滑片 P 都向左移时& (&&&& )&&A. L1和 L2都变亮&&&&&&&&&& B. L1亮度不变、 L2变亮C. L1亮度不变、L2变暗&&&&& D. L1变亮, L2变暗6. 将长度不同的铅笔芯分别接入由一只灯泡组成的电路中，发现灯泡的亮度不同，从而说明了长度不同的铅笔芯电阻不同，这种研究问题的方法物理学叫做（&& ）A. 控制变量法&& B. 转换法C. 比较法&&&&&& D. 类比法7. 下列用电器中，不需要变阻器的是& （&& ）A. 调温电熨斗&&&&&&&&& B. 无极调光台灯C. 收音机的音量调节旋钮D. 家用白炽灯&8.（中考题） 图 6-4-11 是汽车、摩托车油量表 （实际上就是电流表 ） 原理示意图，R'是定值电阻，R 是滑动变阻器，则（&& ）A. 向油箱里加油时，电流表示数变大B. 燃油消耗下降时，电流表示数变大C. 燃油全部耗尽时，电流表将被烧坏D. 油箱加油过满时，电流表将被烧坏9.（易错题） 下图所示的各电路图中，同种元件规格相同。当开关闭合后，能利用滑动变阻器改变灯泡的亮度，又不会造成事故的电路是(&&&& )&&&10. 如图 6-4-12 所示的电路中，当滑动变阻器向右移动时，下列判断错误的是& （&& ）A. 电流表示数变小B. 灯泡变暗C. 变阻器接入电路的阻值变大D. 灯泡变亮三、实验探究题11.（教材变形题） 用笔画线代替导线，完成图 6-4-13 中滑动变阻器改变小灯泡亮暗的线路连接，要求变阻器滑片向左滑动时灯泡变亮。&&参考答案&&四、变阻器课前作业———基础预练1.长度 电阻& 电流2.一上一下& 最大& 大 小 电路3.20Ω 表示的意思是最大阻值，使用此变阻器时接入电路的电阻可以在 0～20Ω 之间变化。1A 表示使用该变阻器时，通过它的最大电流为 1A，超过此值将对它造成损害。4.串& 不能5. 二者都是可以改变电阻的仪器。滑动变阻器可以连续改变阻值，却无法直接读出接入阻值的大小；电阻箱不能连续改变电阻值，但它可以很方便地读出接入电路的阻值。随堂作业———基础达标1. 接入电路电阻丝的长度&& AC& AD& BC& BD2. 滑动变阻器3. 10& 0.5& 最大4. 变大& 减小& 暗&&& B& 解析：当线头 M 连 C、N 连 A，变阻器连入电路中的电阻线为 PA 段，当 P向右移动时，PA 段变长，电阻变大，电路中的电流减小，灯泡变暗。要使 P向右移动时，电阻变小电流增大，则 P 向右移动时变阻器连入电路中的电阻线缩短，此时 N 需与 B 连接。5. A 解析：A 图中接入电路的电阻丝是左固定端到滑片部分，右移滑片接入电路的电阻线变长，阻值增大。6. B 解析：变阻器接入电路的是 AP部分，P向左滑接入的电阻值变小，电路中电流增大，灯泡变亮。7. C 解析：滑动变阻器要改变电灯的亮度，必须与电灯串联。根据题目要求，当滑片向左端滑动时灯泡逐渐变亮，说明此时电路中的电流增大，滑动变阻器连入电路的电阻值减小。所以需将变阻器的 A、C 两个接线柱连入电路中。8. D 解析：D 图中变阻器与灯泡并联，滑片移动时，变阻器电阻虽然变化了，但灯两端电压不变，通过灯的电流不变，灯亮度不变。9. （ 1 ） 电池左边为“+” ，右边为“原” ； （ 2 ） 最左端6V （ 3 ） 2 （ 4 ） 当滑片滑至最右端时，电路中电阻为零，即短路。容易损坏电流表和电源。将电路中串联接一个定值电阻即可。课后作业———基础拓展一、1. 接入电路的长度 B、C 或 B、D2. （1） 20 （2） 12 （3） 12 （4） 8 （5） 83. 4. 滑动变阻器 灯泡的亮度将电灯换成电流表或电压表二、5. C& 解析：在左图中，灯泡 L1与滑动变阻器并联在电路中，无论滑片向哪个方向移动，它的亮度均不变化；在右图中，灯 L2与变阻器串联，当滑片向左移动时，变阻器连入电路的电阻变大，灯泡变暗。6. B 解析：把电阻的大小转换成了灯泡的亮度大小。电阻是导体对电流的阻碍作用大小，电阻越大，阻碍作用越大，电流越小，灯泡越暗，所以可以根据灯的亮暗来判定铅笔芯的电阻大小，称为转换法。7. D 解析：家用白炽灯中没有变阻器，它的亮度不可调，电路中电流不能变化。8. A 解析：向油箱中加油时，浮标向上运动，滑片向下移动，变阻器接入电路电阻变小，电路中电流变大。9. A 解析：滑动变阻器要能够控制电灯的亮度，必须与电灯串联，C、D 错误；B中滑片 P向左端移动，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，灯变暗。10. D 解析：滑片向右移动时，变阻器接入电路的阻值变大，电路中电流变小，灯泡变暗。三、11. 如图答 6-4-1 所示。12援 使铅笔芯连入电路中的电阻值最大小灯泡变亮 （或亮度）（1） 加开关 （2）增加铅笔芯的长度 （ 或用滑动变阻器代替铅笔芯、用电阻丝代替铅笔芯 ）&&欧姆定律 一、探究电阻上的电流跟两一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系&课前作业 基础预练&&知识点1 探究导体中的电流与电压的关系1. 探究“电流跟电压关系”的实验中，所用的科学方法是&&&&&&&&&&&&&&&& ，被控制的物理量是&&&&&&&&&&&&&& 。&&&2. 在此实验中你采用什么方法改变导体两端的电压？&&&3. 在导体电阻一定的条件下，导体中的电流跟导体两端电压有什么关系？&&&知识点2& 探究导体中的电流与电阻的关系&4. 探究“电流跟电阻关系”的实验中，所用的科学方法是&&&&&&&&&&&&&& ，被控制的物理量是&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&5. 在此实验中你采用什么方法改变导体的电阻值？&&&&6. 在导体两端电压一定的条件下，导体中的电流跟导体电阻有什么关系？&&随堂作业 基础达标&1. （必考点） 某同学在探究“电流跟电压的关系”时，应保持&&&&&&&&&&& 不变，他根据收集到的数据画出了如图 7-1-1 所示的图象，他对这个图象进行分析后，得出的结论是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&2. （难点） 在如图 7-1-2 所示的电路中，电源电压保持不变。在闭合开关后，将滑动变阻器的滑片 P向 b 端滑动的过程中，电流表的示数将&&&&&&&&&&&& ，电压表的示数将&&&&&&&&&&。（填“增大” 、“减小”或“不变” ）。&3. （重点） 导体两端的电压一定时，导体的电阻越小，通过导体的电流&&&&&&&&&& ；导体的电阻一定时，导体两端的电压变为原来的 2 倍，则通过导体的电流变为原来的&&&&&&&&&&& 倍。&&4. 如图 7-1-3 所示是某同学连接的“研究电流跟电阻关系”实验的电路图，闭合开关 S，可能出现的现象是（&）A. 两表的示数均为零B. 电流表示数为零，电压表示数不为零C. 两表指针迅速发生最大偏转，两表都被损坏D. 电流表、电压表均有正常的示数5. 在“探究电流与电压的关系”的实验中，分别用 R1和 R2两个电阻进行了探究，并根据各自的实验数据绘制出如图7-1-4 所示的 I-U 关系图象，从图中可以看出 R1、R2的大小关系为（&& ）A. R1＞R2&&& B. R1 ＜R2&&&& C. R1= R2&&& D. 不能确定&&6. （易混点） 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图 7-1-5 所示的一个图象，下列结论与图象相符的是（&&& ）A. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B. 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D. 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小7. （必考点） 为了探究电阻上的电流跟电压的关系，小亮设计了如图 7-1-6 甲所示的电路图。（1） 请根据电路图，用笔画线代替导线将图 7-1-6 乙中的元件连成电路。&&&&（2） 在探究电流与电压的关系时，应保持&&&&&&&&&&&&&&&& 不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变&&&&&&&&&&& ，记下对应的电流值。（3） 如果仍利用图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验中记录的数据如下表所示，对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&电阻 R/Ω51015电流 I/A1.210.600.39&课后作业& 基础拓展&一、填空题1. 如图 7-1-7 所示，A 和 B 分别是两个阻值不同的电阻 RA和 RB的电流和电压关系图，请判断两个电阻的大小关系为RA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& RB（填 “ 大 于 ”“小于”或“等于” ） 。若两个电阻串联，串联总电阻的图象在区域。 （填“Ⅰ” 、“Ⅱ” 、“Ⅲ” ）。2. 渊原创题冤 一段导体接在电路中，当通过它的电流为 0. 4A时，加在其两端的电压为 30V，若将其两端的电压减小到15V，则通过它的电流为A，通过该导体的电流增加到 0. 6A 时，它两端电压V，在这整个过程中，该导体的电阻（填“变大” 、“变小”或“不变” ）。&&2. （原创题） 一段导体接在电路中，当通过它的电流为 0. 4A时，加在其两端的电压为 30V，若将其两端的电压减小到15V，则通过它的电流为&&&&&&&&&&A，通过该导体的电流增加到 0. 6A 时，它两端电压&&&&&&& V，在这整个过程中，该导体的电阻&&&&&&&&&&&& （填“变大” 、“变小”或“不变” ）。&二、选择题&3. 如图 7-1-8 所示电路， 电源电压为 12V， 闭合开关 S 后，电压表的示数为 4V，电流表的示数为 0.5A， 则滑动变阻器两端的电压和电流分别为（&&& ）&&A. 12V&&0.5A&&&&& B. 4V&& 0.5AC. 8V&& 0.5A&&&&& D. 8V&&&1.5A&4. 在下图所示的四幅电路图中，哪一幅是为了研究“电流跟电压的关系”而正确设计的(&&& )&&5.渊中考题冤 小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图7-1-9所示的情况下，将 A、B 两点间 10Ω 的电阻更换为 20Ω 的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（&& ）A. 记录电流表和电压表的示数B. 将滑动变阻器滑片向右移C. 将滑动变阻器滑片向左移动D. 适当增加电池的节数6. (易错题)关于导体中通过的电流与导体两端电压的关系，下列叙述中正确的是（&&&）A.导体中的电流越大，其电压越大B.导体中通过的电流越小，其电压越小C.一定电阻的导体，其两端的电压与通过导体的电流成正比D.在导体电阻不变的情况下，导体中通过的电流与导体两端的电压成正比三、实验探究题7. (开放探究题) 为探究电流与电压、电阻的关系，小明将实物连接成如图 7-1-10 甲所示&&&（1） 请你指出图 7-1-10 甲中连接的错误之处：&&&&&&& ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&（2） 请你将正确的电路图画在虚线框内。&（3） 电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节&&&&&&&&& ，使定值电阻两端的电压&&&&&&&&&&&&&&&& 。&（4） 图 7-1-10 乙是实验中电流表的某次示数，则电流是&&&&&&&&&&&& A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向&&&&&&&&&& 移动。&&&&&&&&& 8. （创新探究题） 在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计了如图 7原1原11 电路图，其中 R 为定值电阻，R忆为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。&&&& 表一&R = 5Ω电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6&&&&&&&&& 表二U = 3V电阻/Ω51015电流/A0.60.30.2&&&（1） 根据表中实验数据，可得出如下结论：&由表一可得：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&由表二可得：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&（2） 在研究电流与电阻关系时，先用 5Ω 的定值电阻进行实验，使电压表的示数为 3V，再换用 10Ω 的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将&&&&&&&& 3V （填“大于” 、“小于”或“等于” ）。应该向（填“右”或“左”） 调节滑片，使电压表的示数仍为 3V。&9. 请回答下列问题。&&&（1） 请在图 7-1-12 甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接好。&（2） 在某次测量中，电流表的示数如图 7-1-12 乙，值为&&&&&&&&&&& A。&&（3） 图 7-1-12 丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是&&&&&&&&&&& （填“丙”或“丁” ） 。&（4 ） 在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑}