关于学生玩网络游戏的调查报告及分析
前言：关于学生玩网络游戏的调查背景
我们曾追求十年寒窗，一举成名，一直在践行着读书改变命运的真理。以前是想中状元，现在想进名校；以前我们秉烛夜读，现在我们作业补课⋯⋯无数个鲜活的案例在告诫我们：与读书无益的举动不要去做，因为只有读书才能改变命运。但最近，最近江西的一位12岁的小学生，直播，月收入高达三万，引起舆论一片哗然，关于学生玩电子游戏的问题再次被推上风口浪尖，对此人们褒贬不一。
这名小学生的游戏ID叫小新。没与直播平台签约之前，小新就已经成名。目前，小新直播在线观众人数平均5~6万，最高时期有过14万。因为比较年纪小，不太会扯皮的原因，小新走的是典型的技术流派，曾经新建账号18连胜直升LOL大师段位，人送称号“幼年厂长”。
大体上来讲，质疑小新的问题可以归结为以下几个：月入三万怎么那么多？为什么不好好学习，你爸妈知道吗？玩游戏怎么会有出路？小小年纪不学好长大了怎么办？鉴于这些纷至杳来的问题与争议，特借此进行问卷调查并进行统计分析，来系统讲述这些问题。
学生玩网络游戏问题实际调查
㈠& 学生玩网络游戏问题实际调查情况综述
问卷星调查报告
㈡& 学生玩网络游戏问题之一般分析
从上述调查问卷100分样本报告中可以看出：
玩网络游戏的个体中，男性占64%的比例，而女生占36%的比例，显然男生所占的比重远远大于女生。
2.& 在中学和大学各个级段的人数中都有一定数量的网游热爱者。
对于玩网络游戏的频率，则只有29%的调查者表示不玩游戏，而剩余个体中很少和有时玩网游的比例占为多数，只有13%的个体表示会经常玩网络游戏。
对于开始玩网络游戏的时间本数据显示则相对均衡，开始时间在小学及以前，初中，高中，大学的阶段几乎各占四分之一。在小学及以前和大学开始玩网游的比重略微偏高。
对于闲暇时会不会花很多时间玩游戏的问题，“有时”及以下的比例明显偏高，相对经常玩游戏的个体只占了11%。
对于平时休息时打游戏的时间，有81%的调查者表示在两个小时以内，超过六个小时的只占5%。
对于网络游戏能放松身心，对智力及学习有益的观点，部分同意的有49%几乎占据一半的比重，而完全同意的只有9%，不同意的也有20%。
对于网游最吸引你的问题，绝大部分是因为画面精美，过关升级的成就感，和身边有朋友在玩的原因，分别占据32%，39%，43%。而能结交朋友，pk，角色扮演的原因则相对较少，分别占据20%，21%，17%。
对于生活中有压力会不会用玩游戏来放松自己的问题上，“有时”及以下的占据了绝大部分比重，总和95%，而经常玩游戏的调查者只占据了5%。
对于在生活中遇到挫折和烦恼时会不会选择游戏发泄的问题，有一半的个体表示不会，很少和有时会选择的比重占26%和18%，经常选择在游戏中发泄的相对较少，占6%。
11. 对于游戏中的成就感会不会增强自信心的问题，有时及一下占据了大部分比例，经常的个体只占据了9%的比例。
对于是否会用网游来摆脱生活中的孤独感问题，有近乎一半的人数表示不会，有时和很少的人数总和也近乎一半，而经常的相对较少，占据5%的比例。
13. 对于玩游戏时是否会晚的比预期的时间要长的问题，经常的占12%，有时占36%，很少占21%，不会占31%。
对于是否会戒掉玩网游的习惯问题，44%的调查者表示一定会，46%的调查者表示可能会，而只有10%的调查者表示不会。
对于戒不掉玩网游的原因分析，有一半人数表示因为空闲时间的无聊，其次放松心情发泄烦恼，身边有人在玩，游戏中的地位等级，和游戏中的交情等因素也各占一定比例。赚钱，PK等因素则相对较少。
二 学生玩网络游戏问题及成因分析
根据学生玩网络游戏问题实际调查情况综述可知对于学生玩网络游戏的问题，男生的比例明显大于女生，可见男生对游戏的迷恋程度较为严重，而且在上学的各个阶段均有一定数量的网络游戏爱好者，可见此问题出现在各个年龄层面，而并非单个阶段。对于玩游戏的频率问题29%的表示不玩游戏，表明不玩游戏的学生占少数，大部分还是多少对游戏有一定的热爱并参与其中，但只有13%的经常玩游戏，说明了并不是大部分都对游戏有很深的痴迷程度，有相当一部分的同学只是有时进行把玩罢了。他们开始玩网络游戏的时间在各个阶段都有，说明在个人成长发展的过程中任何时候都可能对游戏产生兴趣，而在小学和大学才开始玩的比重较大说明在此期间人们空闲时间相对较多可能会导致他们无所事事从而拿游戏进行消遣。而在空闲时候经常玩游戏的人数只占到11%，其余都是有时玩或者很少玩，并且每天打游戏时间绝大多数都是控制在两个小时以内，说明大家都不是痴迷于游戏，而是偶尔拿游戏进行放松而已。对于网络游戏是否能够放松身心对智力和学习有益的观点，有半数人表示部分同意，完全同意的还不到百分之十，并且游戏对压力的作用也有半数人表示不会用游戏去减压，还有游行中的胜利会不会增强自信心的问题绝大数表示有时甚至很少或不会，以及大多数都不会选择用网游去摆脱生活中的孤独感，说明大家对网络游戏还是有个比较清醒的认识和理性的看待。对于网游最吸引大家去玩的问题，绝大部分是因为画面精美，过关升级的成就感，和身边有朋友在玩的原因，而能结交朋友，pk，角色扮演的原因则相对较少，说明大家只是想去获得短暂的成就感或者只是和身边人打成一片的一种途径或者单纯的去欣赏画面的美感，而且绝大部分人表示以后会戒掉玩网络游戏的习惯，对于那些觉得可能戒不掉的调查者，原因是空闲时间较多，没有更为丰富的生活，还有玩游戏能起到放松身心的作用，并且身边的人都在玩，自己如果不玩可能会不太能融入身边人的生活。也有人是放不下在游戏中已经取得的等级和地位，而真正只是想去PK或者拿游戏去赚钱的其实是少数人。
1、时代因素
网络技术是二十世纪科学技术的产物，自从网络技术进入中国，中国的孩子就有了上网机会，学习到网络知识，也有了沉迷网络游戏的问题出现。网络对社会的贡献是不可否认的，也是数也数不清的。但任事物都有两重性，有好的，必然会有不好的。所以，既然赶上了网络好时代，是不能不上网的，但也要处理好学习和上网时间关系，否则，好时代也会造就坏结果。
2、环境影响
环境对孩子的成长影响是非常大的，好的影响会把孩子往好的方向引，坏的环境也会把孩子引向坏的方向上去。现在，网络对孩子的影响非常大。比如：网络已经是衡量一个个人能不能跟上形势发展的重要标志，如果周围的同学都上网和都玩网络游戏，就你一个人不会玩，可想而知他在同学面前会有什么结果。还有：现在一出门口就有营业性网吧，每家每户都有电脑，又有谁能抗住这种诱惑？作为未成年人，或者刚刚成年，自制力没那么高，所有要是无法抵御网络游戏的诱惑，也是在所难免的。&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、疏导不利
据了解，现在学生父母多为6070后，他们中有的文化素质和网络知识是比较差的，大多数文化程度不高，是“网盲”，因此，他们基本上没有能力教孩子网络知识；小学生家长大部分是80后，上网劲劲正大，他们不但自己喜欢玩，而且还会教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把学前的孩子都教会了，因此，家长根本谈不上教育和疏导问题。还有一部分完全不懂网络知识的老年家长，他们只是听说孩子上网会影响学习，所以，他们千方百计阻挠孩子上网，业余时间都把孩子关在家里，以为这样孩子就不想上网了。恰好相反，就是这部分孩子，他们在正常情况下实现不了要求，就偷偷去上网，一玩就不可收拾，搞得家长防不胜防，最容易沉迷的也是这部分孩子。因此，也不难看出，禁止不让孩子是不行的，不让人去容易，但关不住他们的心，他们上课时可以想，下课后设法偷着去，一样会影响孩子的思想和学习。
三 学生玩网络游戏问题之对策
1、制定出双方能接受的方案
可能现在家长的对处理孩子上网问题多数是以禁代教，这样的结果是：家长禁得越厉害，孩子的思想越是不通，与家长的对抗力量越大，所以，才造船现在这种谁也说服不了谁的相持局面。我认为，凡事只有商量才能解决的，家长一定要把上网的道理讲清楚，适当安排孩子上网时间，只有把这两个问题都解决了，才能既不影响孩子学习网络知识，又不影响孩子学习功课，达到双赢目的。
2、建立有效监管措施
我们讲学习网络知识重要，并不是说孩子什么时间都可以上网、平时可以不上课、学习不好也可以上网。我们说的上网，不是一般意义上玩一玩网络游戏，是把玩网络游戏做为放松因学习紧张造成紧张心情。我们所要求的是更高层次的网络技术，因为网络技术是没有止境的，没有深厚的文化底蕴是掌握不好网络尖端技术的。因此，学校和家长一定要制定出有效的监管措施，以学习好为标准，实行学习好了可以奖励上网制度，使孩子既努力学习，又有学习好了努力争取上网空间。调查还发现：孩子沉迷网络，都与学校和家长管理不力有关。比如：学生想上网是人之常情，问题是学校和家长要科学安排；不该上网时间要坚决抵制，不能模棱两可、默认、等学生养成不良习惯了，又采取生硬态度，算总帐，这些做法都是错误的。不准去，就是不能去，要讲清楚不能去的道理；发现苗头要及时解决，防微杜渐，这样学生的心不至于太野，学习耽误的也不多，也便于改正。据我了解：大多数学生开始都只是想去，如果学校或家长态度坚决，他们很快就会收手，若是学校不管家长不问，学生就乘虚而入了，等养成了习惯，学习成绩也耽误了，想回头都难了，这就是学生沉迷网络游戏的真正心理。
3、给学生创造良好生活和学习环境
在沉迷网络游戏的同学中，还有相当一部分是家长造成的。比如：家长的模范作用很差，整天赌博、夫妻感情不合、不关心孩子的思想和学习等，都是孩子沉迷网络游戏的重要原因。
结论是：孩子一定要上网、要安排适当时间玩网络游戏，缓解学习紧张情绪和满足童心需要、也要有控制，不控制，孩子就会向不良方向发展、沉迷网络是可以控制的，但家长要付出很大努力。
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