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冀ICP备 粤公网安备 25号学校女儿被孤立，妈妈哭了
李女士的女儿8岁，上小学二年级。一次家长公开课上，根据老师要求，孩子们可自由组合成讨论组，李女士发现女儿两次尝试加入其中一个小组，但都被拒绝，孩子只好茫然无措地站在教室中间。最终在老师的干预下，女儿才勉强找到了自己的位置。不过，整整45分钟，孩子一直处在高度不安中，也不敢举手回答老师的问题。看着女儿惴惴不安的小眼神，李女士哭了
亲，你家孩子是否也曾被同学孤立？你是怎么帮Ta走出困境的呢？我们先来看看哪些类型的孩子容易被孤立，再对症下药吧。
5种类型孩子易被孤立
1.神秘的独行侠
有时候听老师反映，别的同学在嘻嘻哈哈一起玩老鹰捉小鸡的游戏的时候，孩子却不喜欢参与，只是喜欢一个人在墙边推积木。不合群的孩子往往容易被别的小朋友忽略，但他们并不是有什么性格的缺陷，不合群的孩子或许只是在这个小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜欢他们的游戏方式。
每个孩子的性格特点不同，一些孩子喜欢安静，一些孩子好动不已，父母尝试从孩子的性格、兴趣出发，帮助孩子找到合适的小伙伴。
2.幼儿园里的小霸王
有些小朋友喜欢跟别人一起玩，但是只要认定这个玩具是他的，他就绝不让别人碰它，更不要说和别人分享了。孩子如果养成自私、霸道的行为习惯，别的小朋友都不会喜欢和他一起玩！
分享其实是建立友谊的基础，0~3岁是孩子分享能力发展的关键期，家长要抓住这个时期，在日常生活中加以引导。比如，父母可以将孩子的玩具“借走”10分钟，然后还给他。这样来回重复借走几次后，孩子暂时失去的东西，所有权还是自己的，被拿走了但终究还是会回来，这样孩子就产生了一种物权安全感。
3.自尊心强的失败者
有些孩子的好胜心很强，即使是在玩游戏的时候都很较真。如果在集体游戏里输了，他就会赌气说不要玩了。宝宝“输不起”会让别的小朋友感觉很没劲，久而久之就不愿意和他一起玩游戏了。
小皇帝在家里和爸妈游戏从没有输过，孩子的家人对孩子百般迁就使得孩子难免有点自我中心，孩子娇惯成性，容不得自己失败，唯我独尊的心理使得孩子受挫承受力更低。
4.老师的小跟班
一些孩子很黏人，他们在家里经常黏着爸妈，在幼儿园就只能在老师身上找到安全感了，因此他们就像小跟屁虫一样，时时刻刻都黏住老师，还经常撒娇，其他小朋友就会不爽他。
老师可以说是孩子们的“共有财产”，谁都想在老师身上得到爸爸妈妈般的关爱和照顾，因此谁要是独占老师的爱，难免会使得其他小朋友“侧目”。你家孩子很爱黏人，归根结底是因为孩子只有在成人身上才能找到这种特别的安全感。
5.爱炫耀的公主
一些孩子总是喜欢把爸爸新给他买的小玩具车，或者穿着妈妈给她买的新衣服在别的小朋友面前炫耀。成人的世界充满拜金、物质的味道，使得小朋友也逐渐受到物质意识的影响，变得喜欢“炫富”，小朋友自然不喜欢和这种人成为好朋友！
父母要培养好孩子正确的物质意识，爸爸妈妈在以身作则的同时，要多与孩子交心谈心，走进他们的内心世界，了解他们思想。同时父母不能对孩子用钱放任自流，对物质有求必应，避免让孩子过分地“阔绰”。
孩子已经被孤立 父母怎么帮？
孩子被孤立，会对其性格发展产生诸多不良影响，因此，发现孩子被孤立，父母要进行积极的引导。
倾听和接纳
一旦发现孩子有被群体孤立的倾向，父母应先倾听孩子的苦恼并告诉他，自己认同和接纳孩子的感受，感受到和他一样的伤心或者不快乐。与此同时，父母还应该告诉孩子，很多人都会面临这个问题，这是成长过程中必经的历练，不一定是坏事情，但你会站在他身边，支持他，帮助他解决这个困境。
分析并调整
接下来，父母还需要进一步了解情况，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解决问题的方案。根据经验，很多孩子在这个时候往往不愿意父母直接干预。如果是这样，父母最好不要直接去找老师，可以通过观察和分析找出孩子被孤立的原因，然后帮助孩子自己做一些行为上的调整：
如果因为特立独行的个性或者过人的智力，那么可以让他适当低调一点；如果是因为某些不好的行为习惯，比如说不讲卫生，可以帮助孩子改正；如果是因为胆小，平时就要多肯定孩子，让他变得更加自信起来。
在这个过程中，父母除了给孩子建议，还必须跟踪事情转变的情况及结果。
直接干预，帮孩子重回集体
如果自我调整依然不奏效，父母必须出手干预，不能让对孩子的孤立长期持续下去。一个在学校被孤立的孩子，想让他短期内和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交一两个好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在伤害也不会太大。如果孩子难以通过自己的努力交到朋友，父母可以了解一下孩子班上哪个孩子比较有影响力，然后再请求这个孩子的家长协助，两个家庭可以组织一次爬山、逛公园之类的户外活动。除此之外，还可以借孩子生日之机，邀请一些孩子来参加孩子的生日PARTY。
特别强调，如果抱着让孩子融入集体生活的目的，那么最好选择能够让孩子们玩HIGH的地点，并精心制造一些游戏环节，比如说两人三足比赛。
和老师沟通
对父母而言，如果孩子出现被孤立的情况，还是需要请求老师的协助，但不能去打其他同学的小报告。
对于被孤立的胆小的孩子，可以请老师通过多肯定孩子来增强孩子的自信心，并让孩子更容易获得其他同学的认可。如果被孤立的是过于出色的孩子，则应该提醒老师避免过多的溢美之词，同时让他多做一些班级服务类的事情，比如说做值日或者给同学们管理水壶等。
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实验小学2014年秋校园体育节各种单项竞赛活动方案
作者：&&&&来源：&&&&点击数：7077&&&&更新时间： &&&热&&&&&★★★
跳绳王PK比赛活动方案
1.活动时间：11月26日（周三）& 一、二年级
11月27日（周四）& 三、四年级
11月28日（周五）& 五、六年级
2.参加年级人数：一至六年级年级全员参加
3.项目负责人：郑丽真& 郑秀霞& 各年段段长
4.项目裁判员（负责组织、计时）：各年段体育教师及班主任、科任老师
5.比赛地点：篮球场（一、三、五年级）& 绿色草坪（二、四、六年级）
6.比赛方法：本次跳绳比赛分四级进行跳绳王PK，一,各个班级单数与双数分开轮流进行，互相计数，取班级前十名跳绳王；二，各个班级的前十名跳绳王参加年段跳绳王PK，取年段前十名；三，年段前十名跳绳王参加跨年段跳绳王PK；（一、二年段一组，三四年段一组，五六年段一组）。四，高、中、低学段跳绳王PK。跳绳时间以一分钟为准，统计出各个学生跳绳的次数。（参加比赛的跳绳一律自备）
7.比赛要求：（1）裁判发出指令后方可开始，时间一到应马上停止。（2）对计数的学生应提出明确要求，要做到认真、准确计数。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
&“趣味运动会”活动方案
1.活动时间：12月2日（周二）下午二、三节
2.参加年级人数：一、二年级学生参加
3.项目负责人：郑金煅& 黄新琴& 郭玉玲& 苏碧颖
4.项目裁判员（并负责器材准备）：陈婷婷& 陈龙帅 苏华德
5.比赛地点：学校操场
6.活动规则：各班学生分成人数相等的两队，相距20米左右相向站立：两队之间放一座小桥（体操凳）、两个山洞（铁圈）、小山（助跳板），顶峰（跳箱）。游戏开始时，第一个学生跑过小桥（体操凳），穿过山洞（铁圈），爬上小山（助跳板）到达顶峰（跳箱），最后跑到对面拍同学的手，被拍到手的同学接下去完成相应任务。如此依次进行，统计出各班所有学生完成任务的总时间，再求出平均每个学生完成活动的时间，以平均时间多少排列班级名次。
7.活动要求：（1）第一个学生裁判发令后方可开始跑，其他学生得等被拍到手后才能开始跑。（2）活动时，必须往小桥上面走，应钻过山洞不能绕过山洞，两脚应站在顶峰上。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
两人三足接力赛
1.活动时间：12月4日（周四）下午二、三节
2.参加年级人数：三、四年级学生参加
3.项目负责人：苏晓闽& 徐志刚& 林玲玲& 张云波
4.项目裁判员（负责组织、计时）：林彩珍& 黄湘萍
5.比赛地点：田径场
6.比赛方法：每班学生各40人（每班选手分成人数相等的两边，站在场地的两端），每一组两人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“两人三足”，当裁判发出口令，各组成员从起端开始走向对面的选手，交接棒后对面的选手开始出发，依次类推。
7.比赛规则：
(1)绳子必须绑在小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。
(2)中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再进行。
(3)每次3组同时进行比赛。
(4)每次按完成规定任务所用时间安排，时间少者名次排前，若时间相同，则必须加赛。
(5)违规者均不记名次。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
拔河比赛活动方案
1.活动时间：12月5日（周五）下午二、三节
2.参加年级人数：五、六年级各班挑选男、女队员各10名，组成男、女各一队
3.项目负责人：黄荣庆& 吴嫦云& 黄爱萍& 郑义钗
4.项目裁判员（负责组织、计时）：林良枝& 林华栋
5.比赛地点：学校操场
6.比赛方法：比赛采用三局二胜制。各年段进行抽签分组，采取淘汰制进行排位赛。男女队分开进行。
7.比赛要求：
（1）裁判发出指令后方可开始用力。
（2）拔河时不得在地上挖坑或借助外力。
（3）规定时间内未决出胜负的，则看绳上标记在中心线的哪一侧，则哪边获胜。
（4） 比赛中不可以突然放手或将绳子缠绕身体任何部位，否则判该局输。
（5） 比赛队员必须是本班学生，否则判输。
（6）非运动员、裁判和工作人员的不得进入场地（规定区域）。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
篮球比赛活动方案
1.活动时间：12月3日（周三）下午二、三节& 五年级
&&&&&&&&&&& 12月10日（周三）下午二、三节&& 六年级
2.参加年级人数：五、六年级各挑选20名队员，分甲、乙两队进行。
3.项目负责人：毛建铭& 郭其平& 黄爱萍& 郑义钗
4.项目裁判员（负责组织、计时）：林华栋& 林良枝
5.比赛地点：学校篮球场
6.比赛方法：比赛采用本年段两队对抗的形式，每次比赛分上、下半时。上半时分两小节，每小节各10分钟，下半时共15分钟，每小节可暂停一次，中间休息3分钟。
7.比赛要求：
（1）各年段应为甲、乙两队分别各选派一名教练，临场指导。
（2）每场比赛上半时两小节，各队运动员应分为两队全部参加。下半时可任选5名队员参加，确保所有运动员都有上场机会。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
关于举行2014年德化实验小学体育节棋类比赛的通知
（围棋、中国象棋）
[2001]72014
2014年德化实验小学棋类（围棋、中国象棋）大赛竞赛规程
三、比赛时间：12月1日起，周一至周五每天下午第一节至第三节。
围棋：①一至三年级男子组：12月1日-2日下午。
②一至三年级、四至六年级女子组：12月3日-4日下午。
③四至六年级男子组：12月5日-8日下午。
象棋：①一至三年级男子组：12月8日-9日下午。
②一至三年级、四至六年级女子组：12月10日-11日下午。
③四至六年级男子组：12月11日-12日下午。& && &&
& && &&&1& && &&&2
3102& && &&&430& && &&&& && & 1201& && & 2
一年级广播操检评活动方案
1.活动时间：12月26日（星期五）下午第二节
2.参加年级人数：一年级
3.项目负责人：毛建铭& 林华栋
4.项目裁判员：比赛前临时决定通知
5.比赛地点：学校操场
6.比赛方法：全年段分为两组，每组四个班级同时进行。
7.比赛要求：（1）各班学生应统一穿校服，并选派一名领操员，按课间操队伍，统一排成两列。（2）班级与班级之间应留有一定的间隔。（3）进场、退场由各班级体育教师安排，年段长、各班主任应协助做好组织工作。
8.备注：其他未尽事宜，以现场裁判要求为准。
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福建省德化县实验小学&&网站核心：动易2006 sp6 最佳分辨率： 学校地址：福建省德化县城关埔林巷35号[362500]&&Tell:3&&Email:孩子在学校被孤立了该怎么办才好_百度经验
&&&&&&&&&小学孩子在学校被孤立了该怎么办才好听语音
百度经验:jingyan.baidu.com　　孩子一出生，尤其是一进入幼儿园，就有了与人交好的需求。然而，调查却发现约5%-6%的孩子，都曾在上学时被其他孩子所孤立，甚至因此而恐惧上学。如果这种“孤立”持续，可能会给孩子的童年留下难以抹去的心理阴影，孩子可能会因此变得自卑、抑郁、孤僻，甚至行为怪异。因此，作为父母，首先必须要想办法防止孩子被孤立，一旦发现孩子被孤立，必须尽快着手干预。&&　　亲眼看到孩子被孤立，妈妈难过地哭了&　　李子的女儿8岁，在上小学二年级。上个星期六，李子和老公去学校参加家长[微博]公开课。第二节课是英语课，孩子们按照老师的要求把课桌打乱，每四张课桌，拼成一个小组，以方便孩子们讨论。这个时候，李子发现女儿茫然无措地站在教室中间，因为她不知道自己该加入哪个小组。她两次尝试加入其中一个小组，但都被拒绝了。最终在老师的干预下，女儿才勉强找到了自己的位置。不过，整整45分钟，孩子一直处在高度不安中，也不敢举手回答老师的问题。&　　事后，女儿告诉李子，从小学一年级开始，班上的小朋友就在集体排挤她，甚至有小朋友放言“谁和她玩，我们就不和谁玩啦”。看着女儿含泪的眼神，李子哭了。在李子的眼里，女儿除了有点爱哭和胆小外，几乎没有任何不可爱的地方，在学校成绩也属于中等偏上，没理由会成为孤立的对象。面对女儿被同学孤立的现实，李子想出手援助但却不知道该怎么做？跟老师沟通后，情况好转了两天又变回老样子。无奈之下，李子准备三年级让女儿转学。&　　早熟儿子，“聪明”到在学校没朋友&　　马先生的儿子很外向，也很聪明，而且要比一般的孩子早熟。“他才7岁，但是不爱看动画片，喜欢看少儿版的大百科全书。不管是六一还是生日，礼物都是要书。”一直让马先生引以为傲的儿子，前几天却跟马先生说，自己不想上学想自学，因为在学校没人愿意跟他玩，他下课无聊只能玩自己的手指头。&　　自诩外向交际型男的马先生，对于儿子的遭遇，倍感伤心，除了在朋友圈请求支援之外，还积极帮助儿子找原因，出良策。在马先生看来，儿子之所以被孤立，最大的可能是因为“爱显摆知识和阅历”，而且有点爱出风头。为了帮助儿子解决被孤立的困境，马先生准备组织一次班级亲子游活动。不过，最终能否借机让儿子回归组织，马先生自己心里也没底。&　　专家解读&　　为什么有的孩子会被孤立？&　　“孩子的世界，相对要比成人世界单纯。这种单纯不仅体现在他们的心理认知上，也体现在他们的处世方式上。孩子不像大人，好恶往往溢于言表，喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌。再加上，年龄小的孩子更容易产生从众心理。一旦两个孩子之间产生矛盾，如果其中一个孩子很有号召力，那么另一个孩子便有可能被孤立。”在资深亲子教育专家胡嘉看来，孩子偶尔被孤立的情形并不可怕，但是如果长期被孤立，会给孩子造成严重的负面影响。孩子可能会因此变得自卑、孤僻、行为怪异，甚至厌学，而且会影响孩子长大后的人际交往。&　　为什么有的孩子会被孤立？在胡嘉看来，孩子被孤立的原因是多方面的，通常在幼儿园大班和小学一年级的阶段比较多见，因为这个时候孩子的自我意识开始确立，而且有了比较清晰的群体概念。通常情况下，容易被孤立的主要有三种：一种是以自我为中心、自私、好强、表现欲强烈的孩子；另外一种是社会交往技能较差、内心自卑、性格内向，缺乏与人沟通交流的能力的孩子；还有一种容易被孤立的孩子，是有特殊个性或行为表现的孩子，如爱打小报告、爱发脾气、不爱卫生等。此外，老师对孩子的不当表扬或者批评，也有可能导致个别孩子被孤立。此外，每一个被孤立的孩子背后，往往都有一到两个自尊心强、攀比心重的强势同学，他们会放大他人的缺点或过错，并利用本人的影响力和情绪的感染力，影响其他同学来排挤某个自己不喜欢的孩子。&　　如何预防孩子被孤立？&　　第一，帮助孩子融入团体&　　胡嘉指出，孩子被孤立通常会在幼儿园大班之后出现，尤其是在小学一年级之后。除此之外，转学的孩子也有可能成为被孤立的对象。作为父母，想要防止孩子被孤立，首先在平时的教育中，应该让孩子学会与人交往，懂得分享。必须注重培养孩子的自信与谦让的品质，让孩子在幼儿园或者小学成为一个受欢迎的小朋友。要知道，帮助孩子建立良好的同伴关系，不仅会预防孩子被孤立，还会让孩子在集体生活中感受到快乐，孩子之间也会渐渐形成彼此关心、互相帮助的友爱关系。有时候，作为家长可以有意识地帮助孩子准备一些零食或者孩子们喜欢的图书，让孩子跟其他小朋友一起分享。&　　第二，每天半小时亲密沟通&　　“当家长发现孩子被孤立的时候，对孩子的伤害往往已经难以逆转。作为家长，必须要能够及时发现孩子被孤立的问题。”胡嘉认为，孩子被孤立往往不是一朝一夕的事情，如果父母在孩子第一次感受到被孤立时，就出手干预，那么“被孤立”的状况通常是不会持续下去的。&　　如何才能发现孩子被孤立？胡嘉建议，作为父母一定要跟孩子保持亲密的沟通关系，尤其是在孩子刚刚升学或者变换了社交环境的时候。当孩子放到家，父母可以用半个小时的时间先跟孩子交流一下彼此的学习和工作。这种看似简单的信息交换，是获得孩子信任和让孩子感受被关注的重要方式。现实生活中，很多父母都无法及时发现孩子被孤立的状况，其中一个最主要的原因是家长跟孩子的沟通出现了问题。&　　第三，和同学及老师密切互动&　　想让孩子合群，不被孤立，首先家长必须做一个合群的人。因此，胡嘉建议家长，多通过电话、微信或者QQ群，与老师或者同学的家长保持亲密互动。如此一来，不仅可以及时掌握孩子在学校的各种动态，一旦孩子之间的交往出现问题，可以及时方便地通过家长之间的协调来解决。&　　如果发现孩子被孤立，家长应该怎么办？&　　在胡嘉看来，孩子被孤立，是他们人生的重要经历。如果处理得当，会让孩子增强面对困境的信心。所以，家长在引导、处理的过程中，要回归到孩子本身，要“陪”孩子慢慢解决问题，而不是大包大揽“替”孩子解决问题。&　　第1步 倾听和接纳&　　胡嘉认为，一旦发现孩子有被群体孤立的倾向，家长应先倾听孩子的苦恼并告诉他，自己认同和接纳孩子的感受，感受到和他一样的伤心或者不快乐。与此同时，家长还应该告诉孩子，很多人都会面临这个问题，这是成长过程中必经的历练，不一定是坏事情，而且你会站在他身边，支持他，帮助他解决这个困境。&　　第2步 帮助孩子分析原因和进行自我调整&　　接下来，家长还需要进一步了解情况，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解决问题的方案。根据胡嘉的经验，很多孩子在这个时候往往不愿意父母直接干预。如果是这样，父母不要直接去找老师或者找其他孩子的家长，而应该先分析孩子被孤立的原因，然后帮助孩子自己做一些行为上的调整。如果孩子被孤立，是因为特立独行的个性或者过人的智力，那么可以让他适当低调一点。如果孩子被孤立，是因为某些不好的行为习惯，比如说不讲卫生，可以帮助孩子改正；如果孩子被孤立，是因为胆小，平时就要多肯定孩子，让她变得更加自信起来。在这个过程中，父母除了给孩子建议，还必须跟踪事情转变的情况及结果。&　　第3步 父母直接干预，帮助孩子重回集体&&　　如果自我调整，依然不奏效，父母必须出手干预，不能让对孩子的孤立长期持续下去。胡嘉认为，一个在学校被孤立的孩子，想让她短期内和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交1-2个好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在伤害也不会太大。如果孩子难以通过自己的努力交到朋友，家长可以了解一下孩子班上哪个孩子比较有影响力，然后再请求这个孩子的家长协助，两个家庭可以组织一次爬山、逛植物园之类的户外活动。除此之外，还可以借孩子生日之机，邀请一些孩子来参加孩子的生日PA R T Y。胡嘉特别强调，如果抱着让孩子融入集体生活的目的，那么最好选择能够让孩子们玩HIGH的地点，并精心制造一些游戏环节，比如说两人三足比赛。&　　第4步 和老师沟通&　　对于家长而言，如果孩子出现被孤立的情况，一定要请求老师的协助，但不能去打其他同学的小报告。在胡嘉看来，对于被孤立的胆小的孩子，可以请老师通过多肯定孩子来增强孩子的自信心，并让孩子更容易获得其他同学的认可。如果是被孤立的过于出色的孩子，则应该提醒老师避免过多的溢美之词，同时让他多做一些班级服务类的事情，比如说做值日或者给同学们管理水壶等。经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。投票(0)已投票(0)有得(0)我有疑问(0)◆◆说说为什么给这篇经验投票吧！我为什么投票...你还可以输入500字◆◆只有签约作者及以上等级才可发有得&你还可以输入1000字◆◆如对这篇经验有疑问，可反馈给作者，经验作者会尽力为您解决！你还可以输入500字相关经验0033015热门杂志第1期作文书写技巧937次分享第12期祝你好“孕”468次分享第1期当我们有了孩子337次分享第1期新学期 新气象168次分享第1期孕妇饮食指导549次分享◆请扫描分享到朋友圈}