低年级孩子，做作业的速度远比正确率重要低年级孩子，做作业的速度远比正确率重要老胡科学育儿百家号这是一位母亲写的关于孩子写作业的一点心得体会，也许，它不适合所有的孩子，但是，其中提到的让孩子养成专心的习惯这一点还是很有教育意义的。总之，我们的目标就是：让孩子在轻松的氛围中写完作业，让孩子对自己越来越有信心。家长空间·教育理念儿子现在上二年级，学习习惯很不错，周围熟悉的家长都很羡慕。有孩子刚上一年级或者即将上一年级的家长在论坛里向我取经。我想说，小学一年级，最重要的事情是提高孩子做作业的速度。对，是速度。不是正确率。不是做作业要工整。不是做作业要有一定数量。这些全部加起来，也没有做作业的速度重要。下面我讲一下原因：刚上一年级的时候，一个班50个孩子，除了那些早早就培优了的和特别差的，绝大部分孩子都是差不多的。到了第二学期，孩子们之间就开始分化，有些孩子成绩总保持在班级领先，有些孩子呢，总在最后面。二年级上学期，差距开始进一步扩大。然后，我们发现，那些成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。我很庆幸，在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。不要求正确率，只要求速度；不要求写得多工整，但是严禁边做作业边玩。因为我的刻意培养，儿子做作业的速度是同班的几个好朋友中最快的。做题速度快的优势，到二年级之后，越来越明显，孩子也越来越从中受益。当然，我最初可以培养孩子快速做作业，并非为了提高他的学习成绩。而是出于很直接的功利，快点把作业做完，然后抓紧时间让孩子出门跟小朋友玩耍。在实践的过程中，我发现，想让孩子快速做作业，积极做作业，下面几点很有效：1、绝不在学校老师的要求之外额外增加孩子的作业量。2、做完作业就可以玩，除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。如果放学就有小朋友约着玩，那就先玩痛快，再做作业。孩子自己会在玩到一半的时候，要求回家做作业。3、只要求速度，不要求正确率。——然后，当速度快成为一种习惯后，发现正确率也不成问题了，考100分的次数越来越多。孩子做慢了我会批评，做错了不批评。4、写错了的作业不罚写多遍。改正过来就行。一般不看他的作业，错了也不管。老师还要继续教的，别担心。偶尔发现了孩子写的错字，会把正确的字写在家里的黑板上。5、做作业的时候，不允许边做边玩。这是原则。事实上，为了快，不可能边做边玩。6、除了上学最初的一个月要教会孩子做作业的程序，笔啊本啊课本啊什么的，陪同了一段时间。此后，孩子写作业，绝不盯着，也不监督。写完后一般也不仔细检查。7、二年级上学期开始才要求孩子考试时做完题要检查，而且不是检查是否写错了，而是检查是否漏题，是否少些了单位。8、经常当着外人的面不经意地表扬孩子作业习惯好，是个超级棒的孩子。做作业慢的情况，我简单分析一下，主要还是边做边玩。家长们会发现，如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。很多家长发现孩子自由活动的时间是一种奢侈，甚至每天放学回家都像打仗一样，忙完学校规定的任务之后，一天就结束了。当然，我很庆幸当初花大力气给孩子找了一所放学早的小学（不到4点就放学）。这样孩子每天放学后可以先跟同学玩一个多小时，6点左右开始做作业，然后9点之前睡觉。自由支配的时间里，他喜欢看一些自己喜欢的书。或者玩一下玩具，琢磨一点什么事情，或者在本上写写画画。我不干预他。但是不能玩电子产品，比如手机电视电脑之类。家里买了大量他喜欢的书，而且不断更新。因为每天都可以玩，每天也都写作业（周末除外），所以，孩子上一年级不久就有了玩就玩，学就学的观念，没有染上边做作业边玩的“恶习”。家长们该有多痛恨孩子”边做边玩“的坏习惯呢？这个不用我说大家都明白。但是，如果孩子做得再快作业也做不完，做完了学校的还有家里布置的，做完了作业也不能出去玩，做完作业的时间也不能自己支配，那么，边做边玩就在情理之中了。管它三七二十一，做作业的时候先玩了再说。改正孩子边做边玩坏习惯的主要对策：1、明确禁止孩子做作业的时候玩其他东西。2、在学校布置的家庭作业之外，不再增加孩子额外的工作量。3、做完作业就可以让孩子玩，除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。如果放学就有小朋友约着玩，那就先玩痛快，再做作业。孩子自己会在玩到一半的时候，要求回家做作业。4、只要求速度，不要求正确率。——两利相权取其重。孩子字写错了，老师第二天还可以教，以后还会不停地接触（低年级都是常见字）。但是，速度慢如果成了一种习惯，就很难改正。孩子做慢了要批评，做错了不批评。5、写错了的作业不罚写多遍。改正过来就行。因为罚写会增加作业量。请长按二维识别关注关注【科学育儿】，在平台内将菜单切到对话状态，输入关键词，系统将回复您！腹泻、便便、绿便、拉肚子、便秘、轮状病毒、感冒、鼻塞、湿疹、红屁股、鹅口疮、吐奶、断奶、转奶、夜奶、备奶、涨奶、催奶、母乳、过敏、荨麻疹、黄疸、发烧、咳嗽、上火、厌食、挑食、积食、辅食、偏食、食谱、消化不良、缺钙、缺锌、贫血、枕秃、出汗、睡眠、微量元素、鱼肝油、益生菌、乳铁蛋白、抵抗力、身高、体重、囟门、疫苗、选奶瓶、奶粉、孕期饮食、备孕、胎教、孕吐、新生儿、坐月子、粘人、隔代教育、打人、规矩、多动症、游戏、性早熟、科学育儿、睡前故事转发既是鼓励本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。老胡科学育儿百家号最近更新：简介:分享优质文章和大咖原创，邀您一起快乐育儿作者最新文章相关文章扫二维码下载作业帮
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甲数的4分之1正好等于乙数的6分之1,甲乙两数的比是3:2把一根铁丝剪成两段,第一段长7分之2米,第二段占全长的7分之2,那么第一段与第二段比,（ ）A.第一段长 B.第二段长 C.一样长 D.无法确定4分之1吨：250千克（化简）4分之1时:快点我赶时间,但要正确,要是错了老师要抄的
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把一根铁丝剪成两段,第一段长7分之2米,第二段占全长的7分之2,那么第一段与第二段比,（D ）A.第一段长 B.第二段长 C.一样长 D.无法确定4分之1时:15分
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一道等差数列的求和问题.某小孩玩投放石子游戏,从A出发走1米放1枚石子,第二次走4米又放3枚石子,第三次走7米再放5牧石子,再走10米放7枚石子,…照此规律最后走到B处放下35枚石子.问从A到B路程有多远?1,3,5,7,…35.　　这是一个等差数列,其中首项a1＝1,公差d＝2,末项an＝35,那么　　n＝（an－a1）÷d＋1＝（35－1）÷2＋1＝18 .我不太清楚的是这个式子,还有为什么要加1呢?
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这个题目里出现了两个等差数列,一个是小孩每次走的距离1、4、7、10……,另一个是小孩每次放的石头数量1、3、5、7……35.这个题第一步显然是求数列有多少项,以石子数列来计算,n-1表示自第一次之后又放了多少次石头,也就是公差的数量,比如3-1,意思是第3次放石头=在第1次后又放了两次石头,所以最后还要加上第1次才是真正的项数.公式的第一步就是（an-a1）,表示an到a1之间的公差总数,再除以公差2,就是公差的次数17,表示a1之后放了17次石头,所以再+1才是真正的项数18.有了项数之后就可以求出总路程S=[（1+52）/2]*18=477米.
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孩子痴迷网络成为社会热门话题　如何破解？
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核心提示：郑州市惠济区实验小学二年级的老师在寒假前，给孩子布置了挑战七天不上网、不玩手机、不看电视的作业。开学之后，学校老师以日记形式验收寒假作业的完成情况，虽然大多数学生完成了挑战，但是发现他们的挑战之路“坎坷”不断。
郑州市惠济区实验小学二年级的老师在寒假前，给孩子布置了挑战七天不上网、不玩手机、不看电视的作业。开学之后，学校老师以日记形式验收寒假作业的完成情况，虽然大多数学生完成了挑战，但是发现他们的挑战之路“坎坷”不断。
近几年，孩子们痴迷网络成为社会热门话题，郑州市惠济区实验小学的这个挑战正是破解网瘾的探索。结合该校学生完成寒假作业的情况和暴露出的问题，记者采访了多所学校的心理老师，探讨除了辅导班、兴趣班、上网之外，孩子们课余时间还能做些什么。
父母与孩子签挑战协议根据分数定奖励
开学后，惠济区实验小学以日记形式，检查学生挑战七天不上网的完成情况。该校二年级年级长耿芳芳介绍，孩子都完成了七天不上网的挑战，但不少孩子在挑战的过程中遇到各种各样的困难。
“放假之后就开始了挑战，但是我和孩子爸爸因为工作关系，需要使用手机，家里还有小宝宝也会看动画片，对孩子的挑战造成不好的影响，第一次挑战了两天，以失败而告终。”惠济区实验小学学生家长王女士说。
王女士说：“在第一次挑战失败后，从大年初二开始新的一轮挑战。为了孩子更好地完成作业，我和孩子制定了‘协议’：1.根据寒假数学卷子的分数给予一定的奖励，考95分以上，可以看15分钟电视;考100分，可以看半小时电视。2.在生活上，在规定时间吃完饭、帮助家人做家务，奖励15分钟的看电视时间。积累的奖励时间，在七天挑战成功之后，逐一兑现。”
该校学生余可馨的妈妈表示，在寒假七天挑战的过程中，家长抽出时间陪孩子去户外活动，即使在家，受学校寒假作业“七天不上网”的约束，父母也放下手机，陪着孩子一起看书或者做游戏，使孩子的挑战能够顺利完成。“挑战结束后，我和孩子爸爸开始上班了，没有太多时间陪伴孩子。孩子一个人空闲时间多了，这时候还会选择玩手机。”
避免孩子痴迷网络成学校重点关注
郑州市惠济区实验小学布置七天不上网的寒假作业，是出于什么原因?
耿芳芳说：“布置七天不上网的寒假作业，是因为看到同事孩子，只有8岁，但是近视程度已接近500度了。而孩子近视的重要原因就是玩手机、看电视的时间过长，没有充分合理地休息!”
耿芳芳说：“选择7天不上网、不玩手机、不看电视的挑战，作为孩子寒假作业，初衷是为了保护孩子的视力，督促孩子树立理性使用电子设备的观念。同时也希望孩子的行为可以带动家长对理性使用手机的认识，增加家庭成员之间交流和互动的机会。”
目前，学校的老师普遍认识到学生过度观看电视和使用手机的问题。
郑州市伏牛路小学心理老师陆时羽说：“现在的孩子接触这些电子产品的年龄越来越小，时间也越来越长。这种现象和家长较少陪伴孩子，孩子养成依赖电子产品打发时间的习惯是分不开的。有的家长初衷是为了让孩子学习或开发智力，才给孩子买电子产品，但事实是孩子更多地用它来玩游戏。有的家长自己工作忙无暇陪伴孩子，孩子便习惯了玩手机解闷。甚至有的家长自己就非常沉迷电子产品，没有给孩子树立良好的榜样。”
郑州市纬五路第一小学心理教师王杜娟说：“据我了解，孩子现在接触手机、电视、ipad等电子产品还是挺多的，毕竟我国这几年的科技发展很快，孩子接触电子产品的渠道增多。”
郑州市陇西小学教师王治说：“我认为电子产品应用在教学上，对孩子的学习是有很大的促进作用，能够开阔眼界。但是孩子们年龄小，自我控制力比较差，会总想着用电子产品玩游戏等，这样会分散孩子的注意力。”
学习和游戏，是孩子使用手机的主要用途
“孩子使用手机，主要是两个用途，一个是学习、一个是玩游戏。”王杜娟说，“孩子在学习方面使用手机的时间，在小学阶段，低年级大概20～30分钟，高年级30～50分钟。”
王杜娟说：“在小学阶段，就玩游戏的使用时间上，男生玩得比女生多。有关这个问题，我曾经对五年级的孩子做过调查。反馈过来的信息有以下两点：1.玩游戏可以交到朋友。孩子们的聊天内容多与游戏有关，不玩儿就没什么可聊的。玩游戏时和班上同学组建团队可以战无不胜，增进同学友谊。2.玩游戏时能体验到成功。这一点多来源于问题家庭的孩子和学习较差的孩子，在家里得不到温暖、关爱，在游戏里全身心地投入，排解压力和情绪。他们普遍认为学习是一件痛苦的事情，而打游戏就不一样了，所以玩游戏被这些孩子在心里认可。”
王治说：“我们学校英语老师在布置作业方面，为了锻炼孩子们的口语和听力，利用某手机APP免费的系统平台，布置一些作业，采用的是网络提交模式。”
陆时羽说：“在以往的家庭生活中，家长带着孩子去登山、爬树、远足等，这样带有一些冒险、刺激性的体验，能够使孩子从真实世界中获得内心的满足，而现在家长们工作繁忙，承受压力比较大，陪孩子做游戏的机会少之又少。此外，家庭受社会和学校教育因素的影响，看待孩子比较单一，只用成绩好坏来衡量孩子，假如孩子学习不好，就会看不到孩子的优势，造成了孩子价值感缺失。”
不只是学习使用和游戏需求，受家庭环境的影响，孩子对手机的依赖程度也是越来越高。
陆时羽说：“6～14岁的男孩更加专注于男性角色能够给予他的榜样作用，他会注意和模仿父亲的言行。6～14岁这8年是父亲影响儿子的最宝贵的时机，父亲这段时间应该花更多时间和儿子在一起，给孩子正面的引领和推动。”
家长先放下手机再为孩子规划好课余时间
上午，9：00～10：00学语文，10：30以后看课外书、帮忙做家务。下午，3：00～4：00学数学，4：30～5：30练习钢琴。晚上，学习英语、锻炼身体。
制定好每天的时间表，规划好七天的生活，使郑州市惠济区实验小学王怡涵同学的七天挑战完成得得心应手。“在寒假，我学会了弹奏钢琴曲《送别》，虽然还没有弹出呼吸感和情感，但是我会在课下时间继续练习。”王怡涵说。
不只是七天的挑战需要合理规划，孩子的课余时间也需要家长给孩子进行合理的规划和安排。
陆时羽说：“不要把孩子的课外时间安排得满满的，要允许他有足够的空余时间。让孩子有机会在一段无人打扰的时间里，学会创造自己的娱乐方式，帮助自己获得快乐。把无聊视为一种机会，可以帮孩子列出无聊时可以做的事情。比如，开展户外活动，接触大自然;结交朋友，观看各种展览;阅读等。”
课余时间帮孩子找到一项可以长期进行的活动。陆时羽说：“可以是拼图、魔方，甚至养花种菜等等。特别推荐男孩子开展体育锻炼，所有的男孩这时都应该有体育活动，外向的适合篮球、足球等团体运动，内向的可以练习游泳、自行车、摔跤等个体运动。”
陆时羽说：“可以给他展示你小时候收集的娃娃、贝壳、昆虫标本等，用热情去感染孩子，帮孩子慢慢入门，给他提供必需的工具并且鼓励他结交一些志趣相投的朋友。”
“在课余时间，家长还可以帮助孩子使用智能产品，启发孩子的想象力和创造力，比如学习编程，查找资料，观看优质的网络课程，学习新的技能等。”陆时羽说。
据陆时羽介绍，家长的育儿策略也要不断更新，适合学前小孩的那一套办法可能不适合孩子上了小学之后的情况了。“小学阶段的孩子已经不需要那种保姆式的照顾了，他需要的是知道怎样激发他的创造力和自立能力的人。”陆时羽说。
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责任编辑：刘永涛
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