欢乐麻将好友房做弊器是真的吗《2018最新官方通用版》_资讯_易搜网手机版
欢乐麻将好友房做弊器是真的吗《2018最新官方通用版》
欢乐麻将好友房做弊器是真的吗《2018最新官方通用版》
科技讯】购买软件客服微信： 10月26日消息，OPPO R11s将于11月2日在北京发布，最近OPPO官方多次对R11s进行预热，现在OPOO官网上架了OPPO R11s预约消息，该机的一部分参数也被揭晓。
根据OPPO官网的R11s预约页面，OPPO R11s拥有香槟金、黑色、红色三款颜色供用户选择，OPPO R11s支持全网通，其中标配版存储组合为4GB+64GB机身存储空间。
购买软件客服微信：
特别提醒：本公司无任何公众号，请搜索添加个人微信号，公众号都是冒充。
熊猫四川麻将做器是一款可以修改游戏数据的工具，是一款专门为喜欢打四川麻将的玩家量身定做的游戏辅助器。玩家再也不用担心打麻将打不过人家咯！！！ 家可以利用这个小工具任意修改自己的分数，甚至是牌面哦！碰到不会打的时候还会自动帮你哦，大大增加玩家得几率。
购买软件客服微信：
牌数：去掉字牌、花牌，只留万、筒、条，共108张麻将牌。
定缺：游戏开始时，选择一门要打缺的花色来定缺，需要优先打完该花色牌。
出牌：不能吃牌，可碰牌、杠牌，刮风下雨直接获得奖励。
胡牌：手牌必须缺一门花色才能胡，结束时手牌没有?<span class="keylink">泵呕岜徊榛ㄖ恚?峙泼挥邢陆谢岜徊榻小?
血战到底一家胡牌游戏不结束，要一直打到三家胡，否则打到抓完所有牌;
血流成河核心是单局可以胡多次，胡牌后继续摸牌打牌，**一直累加，一直打到所有牌抓完。
1.在线人数多，匹配速度也快；
2.真人实时对战玩法，陪伴您快乐每一天。
3.时尚简约的棋牌画面，清新休闲；胡牌清数
专业销售牛元帅软件/闲来/土豪金/湖南/长沙/昭阳麻将破-解版，看牌器，各种手游棋牌地方性玩法定制挂，各种平台捕炸鱼挂，所有收费项目都能够破-解，需要的联系技术微信客服
购买软件客服微信：
购买软件客服微信：
麻将辅助器下载一应俱全：
1、52麻将合集辅助器开挂辅助器
【52哈尔滨麻将】【52葫芦岛麻将】【52辽阳麻将】【52锦州麻将】
【52兴安盟麻将】【52秦皇岛麻将】【52通辽麻将】【52大庆麻将】
【52佳木斯麻将】 【52七台河麻将】【52伊春麻将】【52营口麻将】
2、湖南麻将合集辅助器**辅助器
【白金岛长沙麻将】【闲来湖南麻将】【丫丫湖南麻将】【呱呱湖南麻将】
【随便玩长沙麻将】【皮皮湖南麻将】【天天长沙麻将】【指尖长沙麻将】
【同城游长沙麻将】【微乐长沙麻将】
3、欢乐麻将合集辅助器**辅助器
【欢乐麻将2016版本】【欢乐麻将2017版本】
【新欢乐麻将2017版本】【KK欢乐麻将2016版本】
4、闲来麻将合集辅助器**辅助器
【闲来湖南麻将】【闲来甘肃麻将】【闲来贵州麻将】【闲来江西麻将】
【闲来陕西麻将】【广东闲来麻将】【闲来安徽麻将】【闲来宁夏麻将】
5、四川麻将合集辅助器**辅助器
【 四川麻将血战到底】【四川麻将 血战版】【四川麻将 血流成河】
【博雅四川麻将】【掌心四川麻将】【熊猫四川麻将】
6、微乐棋牌合集辅助器**辅助器
【微乐二人麻将】【微乐沈阳麻将】【微乐南昌麻将】【微乐抓鸡麻将】
【微乐长沙麻将】【微乐吉林麻将】【微乐广东麻将】【微乐血战到底】
【微乐贵阳抓鸡麻将】【微乐哈尔滨麻将】【微乐二人斗地主】
【微乐刨幺】【微乐斗地主】【微乐德州】【微乐山东棋牌】
7、手游麻将合集辅助器**辅助器
【龙宇麻将】【崇仁麻将】【手心麻将】【转转麻将】
【八闽福建麻将】【山水云南麻将】【快打长春麻将】【风雪长春麻将】
【壹桌红中麻将】【米胜耒阳麻将】【米胜盐城麻将】【闲来贵州麻将】
购买软件客服微信：
本公司没任何公众号，公众号都是冒充，请添加个人微信了解
百姓斗牛器辅助介绍：牛元帅，茶 宛斗牛 牛大魔王 牛牛斗牛 百人斗牛 欢乐斗牛 欢聚斗牛 红牛斗牛 通比斗牛 二人斗牛 365斗牛 百姓斗牛 酷爽炸金花 棋牌大字牌 棋牌悦战圈 辉煌十三水 福建十三水 风十三水 冠十三水 大头十三水 享游十三水 掌心三十水 赏金十三水 同城游十三水 大玩家十三水 明牌十三水 大家乐斗地主 欢乐斗地主 酷酷炸金花 宝博炸金花 天天炸金花 万人炸金花 奇奇炸金花 哈哈炸金花 齐齐乐炸金花 金星棋牌炸金花 多乐多金炸金花 百姓斗牛各种器功能介绍：各种平台捕炸鱼上分打鲨鱼，各地各种棋牌玩法**软件，详情加微信客服了解。
【麻将软件中心】**麻将看穿器.湖南麻将看牌器.呱呱麻将做软件.闲来麻将软件<span class="keylink">.土豪金麻将看穿软件/长沙麻将看牌软件.四川麻将看穿做器.郑州麻将看牌做器.手游麻将辅助做器应有尽有，购买加微信客服；
购买软件客服微信：
控制麻将挂软件本公司震撼推出了全能麻将神器。微信.**.呱呱.闲来.土豪金.麻将神器软件漏洞插件 软件能够全天候挂机,不用你时时刻刻瞪着害怕不会控制了,软件还能辅助大家提高上手好牌.等等更多功能,有些客户不懂的可以打
我们承诺：说壹不二！说到做到！
购买软件客服微信：
本公司谨重许诺！产品名副正本！假一赔十！无效赔十倍！十天包换！一个月包退，安装即可使用麻将辅助软件是真的吗《2018最新官方通用版》_资讯_易搜网手机版
麻将辅助软件是真的吗《2018最新官方通用版》
麻将辅助软件是真的吗《2018最新官方通用版》
科技讯】购买软件客服微信： 10月26日消息，OPPO R11s将于11月2日在北京发布，最近OPPO官方多次对R11s进行预热，现在OPOO官网上架了OPPO R11s预约消息，该机的一部分参数也被揭晓。
根据OPPO官网的R11s预约页面，OPPO R11s拥有香槟金、黑色、红色三款颜色供用户选择，OPPO R11s支持全网通，其中标配版存储组合为4GB+64GB机身存储空间。
购买软件客服微信：
特别提醒：本公司无任何公众号，请搜索添加个人微信号，公众号都是冒充。
熊猫四川麻将做器是一款可以修改游戏数据的工具，是一款专门为喜欢打四川麻将的玩家量身定做的游戏辅助器。玩家再也不用担心打麻将打不过人家咯！！！ 家可以利用这个小工具任意修改自己的分数，甚至是牌面哦！碰到不会打的时候还会自动帮你哦，大大增加玩家得几率。
购买软件客服微信：
牌数：去掉字牌、花牌，只留万、筒、条，共108张麻将牌。
定缺：游戏开始时，选择一门要打缺的花色来定缺，需要优先打完该花色牌。
出牌：不能吃牌，可碰牌、杠牌，刮风下雨直接获得奖励。
胡牌：手牌必须缺一门花色才能胡，结束时手牌没有?<span class="keylink">泵呕岜徊榛ㄖ恚?峙泼挥邢陆谢岜徊榻小?
血战到底一家胡牌游戏不结束，要一直打到三家胡，否则打到抓完所有牌;
血流成河核心是单局可以胡多次，胡牌后继续摸牌打牌，**一直累加，一直打到所有牌抓完。
1.在线人数多，匹配速度也快；
2.真人实时对战玩法，陪伴您快乐每一天。
3.时尚简约的棋牌画面，清新休闲；胡牌清数
专业销售牛元帅软件/闲来/土豪金/湖南/长沙/昭阳麻将破-解版，看牌器，各种手游棋牌地方性玩法定制挂，各种平台捕炸鱼挂，所有收费项目都能够破-解，需要的联系技术微信客服
购买软件客服微信：
购买软件客服微信：
麻将辅助器下载一应俱全：
1、52麻将合集辅助器开挂辅助器
【52哈尔滨麻将】【52葫芦岛麻将】【52辽阳麻将】【52锦州麻将】
【52兴安盟麻将】【52秦皇岛麻将】【52通辽麻将】【52大庆麻将】
【52佳木斯麻将】 【52七台河麻将】【52伊春麻将】【52营口麻将】
2、湖南麻将合集辅助器**辅助器
【白金岛长沙麻将】【闲来湖南麻将】【丫丫湖南麻将】【呱呱湖南麻将】
【随便玩长沙麻将】【皮皮湖南麻将】【天天长沙麻将】【指尖长沙麻将】
【同城游长沙麻将】【微乐长沙麻将】
3、欢乐麻将合集辅助器**辅助器
【欢乐麻将2016版本】【欢乐麻将2017版本】
【新欢乐麻将2017版本】【KK欢乐麻将2016版本】
4、闲来麻将合集辅助器**辅助器
【闲来湖南麻将】【闲来甘肃麻将】【闲来贵州麻将】【闲来江西麻将】
【闲来陕西麻将】【广东闲来麻将】【闲来安徽麻将】【闲来宁夏麻将】
5、四川麻将合集辅助器**辅助器
【 四川麻将血战到底】【四川麻将 血战版】【四川麻将 血流成河】
【博雅四川麻将】【掌心四川麻将】【熊猫四川麻将】
6、微乐棋牌合集辅助器**辅助器
【微乐二人麻将】【微乐沈阳麻将】【微乐南昌麻将】【微乐抓鸡麻将】
【微乐长沙麻将】【微乐吉林麻将】【微乐广东麻将】【微乐血战到底】
【微乐贵阳抓鸡麻将】【微乐哈尔滨麻将】【微乐二人斗地主】
【微乐刨幺】【微乐斗地主】【微乐德州】【微乐山东棋牌】
7、手游麻将合集辅助器**辅助器
【龙宇麻将】【崇仁麻将】【手心麻将】【转转麻将】
【八闽福建麻将】【山水云南麻将】【快打长春麻将】【风雪长春麻将】
【壹桌红中麻将】【米胜耒阳麻将】【米胜盐城麻将】【闲来贵州麻将】
购买软件客服微信：
本公司没任何公众号，公众号都是冒充，请添加个人微信了解
百姓斗牛器辅助介绍：牛元帅，茶 宛斗牛 牛大魔王 牛牛斗牛 百人斗牛 欢乐斗牛 欢聚斗牛 红牛斗牛 通比斗牛 二人斗牛 365斗牛 百姓斗牛 酷爽炸金花 棋牌大字牌 棋牌悦战圈 辉煌十三水 福建十三水 风十三水 冠十三水 大头十三水 享游十三水 掌心三十水 赏金十三水 同城游十三水 大玩家十三水 明牌十三水 大家乐斗地主 欢乐斗地主 酷酷炸金花 宝博炸金花 天天炸金花 万人炸金花 奇奇炸金花 哈哈炸金花 齐齐乐炸金花 金星棋牌炸金花 多乐多金炸金花 百姓斗牛各种器功能介绍：各种平台捕炸鱼上分打鲨鱼，各地各种棋牌玩法**软件，详情加微信客服了解。
【麻将软件中心】**麻将看穿器.湖南麻将看牌器.呱呱麻将做软件.闲来麻将软件<span class="keylink">.土豪金麻将看穿软件/长沙麻将看牌软件.四川麻将看穿做器.郑州麻将看牌做器.手游麻将辅助做器应有尽有，购买加微信客服；
购买软件客服微信：
控制麻将挂软件本公司震撼推出了全能麻将神器。微信.**.呱呱.闲来.土豪金.麻将神器软件漏洞插件 软件能够全天候挂机,不用你时时刻刻瞪着害怕不会控制了,软件还能辅助大家提高上手好牌.等等更多功能,有些客户不懂的可以打
我们承诺：说壹不二！说到做到！
购买软件客服微信：
本公司谨重许诺！产品名副正本！假一赔十！无效赔十倍！十天包换！一个月包退，安装即可使用打牌软件赢钱是真的吗《2018最新官方通用版》_资讯_易搜网手机版
打牌软件赢钱是真的吗《2018最新官方通用版》
打牌软件赢钱是真的吗《2018最新官方通用版》
科技讯】购买软件客服微信： 10月26日消息，OPPO R11s将于11月2日在北京发布，最近OPPO官方多次对R11s进行预热，现在OPOO官网上架了OPPO R11s预约消息，该机的一部分参数也被揭晓。
根据OPPO官网的R11s预约页面，OPPO R11s拥有香槟金、黑色、红色三款颜色供用户选择，OPPO R11s支持全网通，其中标配版存储组合为4GB+64GB机身存储空间。
购买软件客服微信：
特别提醒：本公司无任何公众号，请搜索添加个人微信号，公众号都是冒充。
熊猫四川麻将做器是一款可以修改游戏数据的工具，是一款专门为喜欢打四川麻将的玩家量身定做的游戏辅助器。玩家再也不用担心打麻将打不过人家咯！！！ 家可以利用这个小工具任意修改自己的分数，甚至是牌面哦！碰到不会打的时候还会自动帮你哦，大大增加玩家得几率。
购买软件客服微信：
牌数：去掉字牌、花牌，只留万、筒、条，共108张麻将牌。
定缺：游戏开始时，选择一门要打缺的花色来定缺，需要优先打完该花色牌。
出牌：不能吃牌，可碰牌、杠牌，刮风下雨直接获得奖励。
胡牌：手牌必须缺一门花色才能胡，结束时手牌没有?<span class="keylink">泵呕岜徊榛ㄖ恚?峙泼挥邢陆谢岜徊榻小?
血战到底一家胡牌游戏不结束，要一直打到三家胡，否则打到抓完所有牌;
血流成河核心是单局可以胡多次，胡牌后继续摸牌打牌，**一直累加，一直打到所有牌抓完。
1.在线人数多，匹配速度也快；
2.真人实时对战玩法，陪伴您快乐每一天。
3.时尚简约的棋牌画面，清新休闲；胡牌清数
专业销售牛元帅软件/闲来/土豪金/湖南/长沙/昭阳麻将破-解版，看牌器，各种手游棋牌地方性玩法定制挂，各种平台捕炸鱼挂，所有收费项目都能够破-解，需要的联系技术微信客服
购买软件客服微信：
购买软件客服微信：
麻将辅助器下载一应俱全：
1、52麻将合集辅助器开挂辅助器
【52哈尔滨麻将】【52葫芦岛麻将】【52辽阳麻将】【52锦州麻将】
【52兴安盟麻将】【52秦皇岛麻将】【52通辽麻将】【52大庆麻将】
【52佳木斯麻将】 【52七台河麻将】【52伊春麻将】【52营口麻将】
2、湖南麻将合集辅助器**辅助器
【白金岛长沙麻将】【闲来湖南麻将】【丫丫湖南麻将】【呱呱湖南麻将】
【随便玩长沙麻将】【皮皮湖南麻将】【天天长沙麻将】【指尖长沙麻将】
【同城游长沙麻将】【微乐长沙麻将】
3、欢乐麻将合集辅助器**辅助器
【欢乐麻将2016版本】【欢乐麻将2017版本】
【新欢乐麻将2017版本】【KK欢乐麻将2016版本】
4、闲来麻将合集辅助器**辅助器
【闲来湖南麻将】【闲来甘肃麻将】【闲来贵州麻将】【闲来江西麻将】
【闲来陕西麻将】【广东闲来麻将】【闲来安徽麻将】【闲来宁夏麻将】
5、四川麻将合集辅助器**辅助器
【 四川麻将血战到底】【四川麻将 血战版】【四川麻将 血流成河】
【博雅四川麻将】【掌心四川麻将】【熊猫四川麻将】
6、微乐棋牌合集辅助器**辅助器
【微乐二人麻将】【微乐沈阳麻将】【微乐南昌麻将】【微乐抓鸡麻将】
【微乐长沙麻将】【微乐吉林麻将】【微乐广东麻将】【微乐血战到底】
【微乐贵阳抓鸡麻将】【微乐哈尔滨麻将】【微乐二人斗地主】
【微乐刨幺】【微乐斗地主】【微乐德州】【微乐山东棋牌】
7、手游麻将合集辅助器**辅助器
【龙宇麻将】【崇仁麻将】【手心麻将】【转转麻将】
【八闽福建麻将】【山水云南麻将】【快打长春麻将】【风雪长春麻将】
【壹桌红中麻将】【米胜耒阳麻将】【米胜盐城麻将】【闲来贵州麻将】
购买软件客服微信：
本公司没任何公众号，公众号都是冒充，请添加个人微信了解
百姓斗牛器辅助介绍：牛元帅，茶 宛斗牛 牛大魔王 牛牛斗牛 百人斗牛 欢乐斗牛 欢聚斗牛 红牛斗牛 通比斗牛 二人斗牛 365斗牛 百姓斗牛 酷爽炸金花 棋牌大字牌 棋牌悦战圈 辉煌十三水 福建十三水 风十三水 冠十三水 大头十三水 享游十三水 掌心三十水 赏金十三水 同城游十三水 大玩家十三水 明牌十三水 大家乐斗地主 欢乐斗地主 酷酷炸金花 宝博炸金花 天天炸金花 万人炸金花 奇奇炸金花 哈哈炸金花 齐齐乐炸金花 金星棋牌炸金花 多乐多金炸金花 百姓斗牛各种器功能介绍：各种平台捕炸鱼上分打鲨鱼，各地各种棋牌玩法**软件，详情加微信客服了解。
【麻将软件中心】**麻将看穿器.湖南麻将看牌器.呱呱麻将做软件.闲来麻将软件<span class="keylink">.土豪金麻将看穿软件/长沙麻将看牌软件.四川麻将看穿做器.郑州麻将看牌做器.手游麻将辅助做器应有尽有，购买加微信客服；
购买软件客服微信：
控制麻将挂软件本公司震撼推出了全能麻将神器。微信.**.呱呱.闲来.土豪金.麻将神器软件漏洞插件 软件能够全天候挂机,不用你时时刻刻瞪着害怕不会控制了,软件还能辅助大家提高上手好牌.等等更多功能,有些客户不懂的可以打
我们承诺：说壹不二！说到做到！
购买软件客服微信：
本公司谨重许诺！产品名副正本！假一赔十！无效赔十倍！十天包换！一个月包退，安装即可使用太仓市小学各学科教研计划与教学进度（学年第二学期）发布日期：浏览次数：字号：[
]太仓市小学各学科教研计划与教学进度（2017～2018学年第二学期） 语文数学英语音乐体育美术品德与生活（社会）信息技术科学、劳技、研究性学习
太仓市教师发展中心二○一八年二月 太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学语文工作计划 指导思想：本学期以“十九大”报告精神为指导，以太仓教学主张为引领，小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻太仓市小学语文课堂教学内涵为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点，不断改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，以研磨课为重心，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，促进学生语文核心素养发展。 总体设想：一、加大核心素养探索，深化课堂教学研究课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期，拟以发展学生语文核心素养为研究主题，进一步深化课堂教学改革。以核心素养研究为抓手，引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，厘清核心素养、语文学科核心素养等概念，明确语文学科核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、目标内容，探索学科教与学的规律，改进学科教与学的评价方式，探寻发展学生语文核心素养的有效途径与方略，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性。深化核心素养研讨。本学期，继续深入进行“研制合宜教学内容、探寻适切教学策略”主题研讨，聚焦语文教学目标与内容，深化核心素养研讨。引导教师依据语文课程性质、文体特征和学情需求确立教学目标，研制教学内容，重视学生言语经验与品质的提升，语文知识与能力的建构，思维能力的发展与思维品质的提升等。倡导教师深入研读教材（懂作者），找准终点，更要倡导教师深入研究学生（懂学生），明白学生学习起点，兴趣点，找准学生与教材之间的“落差”，教到学生的心坎上（需要处、缺失处、迷惘处、兴奋处）。加强一年级部编新教材和二年级苏教版新教材的研讨，本学期举行两次太仓市小学语文公示课活动，2018年3月、4月分别在太仓市城四小和太仓市归庄小学举行一年级部编教材阅读课展示活动和小学课外阅读课展示活动。2018年5月4日，在太仓城一小举行苏州市网络视频直播一年级部编语文新教材培训活动。 二、寻找改进突破点，关注小学语文学科发展共同体建设太仓市小学语文学科发展共同体成员始终围绕课堂教学做文章，研究课、打磨课、服务课，“改进课堂教学方式，提高教育教学质量”，关注文体，聚焦表达，以生为本，先学后教，少教多学，以学定教，顺学而导，最终达到不教而教。倡导太仓市小学语文学科发展共同体成员在改课的过程中要有四个意识。首先要有强烈的改进意识，以“简单、根本、开放”为理念，充分关注“人”的发展，让学习真正发生，引导学生真实、充分、自主地经历“学”的过程，在实践中建构能力，提升学力。其次要有文体意识，依据文体特征，研制与文体相适应的合宜的教学目标与内容。还要增强生本意识，让学站在课堂中央，充分估测学情，依据学的需求，聚焦教学内容，并延展做实学的过程，减少繁琐无效的分析，设计有意义的结构化的活动，引导学生充分地学，每堂课切实解决一两个问题，看得到学生的变化与生长。最后要有策略意识，依据学生特点，设计新颖有趣的学习活动，带着学生玩中学语文，夯实基础，养成习惯，激发兴趣。太仓市小学语文学科发展共同体成员在改进小学语文学习方式方面要做积极的探索。改进小学语文学习方式，从浅层学习走向深度学习，整体关联地学，主动建构地学（重真实情境的迁移运用），深度思辨地学（批判的学习新知识、高阶思维培养），在深度学习中逐步悟得学习方法与规律，培植学生独立学习、自主探究、合作分享、信息素养、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关键能力，让学生学得主动、学而能用、学有乐趣，学有发展。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期继续以读促读，以读导读，以课为研磨对象，组织小学语文教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测、信息技术支撑等方面开展“以学习为中心”的课堂研究，编写活动单、作业练习等教学辅助资料，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式，让太仓市小学语文课堂教学努力做到“做好空，抓住根”，腾出时间和空间，解放学生，先学后教、少教多学、以学定教、顺学而导，最终达到不教而教的学习境界，学生在课堂上真正成为学习的主人。进一步加强小组建设，在自主学、讨论学、展示学上下功夫，尤其是展示学要攻关，让每一个学生都有更多的学习与交流的机会，展示增加“人人有点、点点有思、思思有文、文文可乐”的新元素，尤其要关注让无形的课外阅读进行有形的展示，主动联系生活，让学生学会主动勾连，主动学习，触类旁通，文思泉涌，课堂上听到每个学生的精彩展示。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期更要加大课外阅读，围绕“课外阅读推进了没有”做好文章。随着时代的进步，人们对于小学生的课外阅读越发重视，小学生课外阅读的质量逐步提高。倡导语文教师高度重视课外阅读，处理好精读与略读、课内阅读与课外阅读的关系，精读重阅读方法指导，想方设法匀出时间进行引导学生多读书，读整本书，让阅读成为学生的一种生活方式。本学期太仓市小学生课外阅读推荐书目也进行了调整，在太仓市6所课外阅读实验学校先行进行新的探索，希望太仓市小学语文学科发展共同体成员在课外阅读教学方面迈出新的步伐。在太仓市级层面，18年4月举行太仓市小学课外阅读公开课，进行课前导读课、课中导读课、课后分享课的研究与探索，促进教师开展整本书各类课型的研究，积累案例进行探索。18年6月上旬举行太仓市小学二至五年级课外阅读“争星夺章”活动，教师要督促学生平时重视课外阅读，也要加强课外阅读的导读工作。城一小、经贸小学、港区一小等太仓市课外阅读实验学校尝试使用课外阅读平台，通过平台对学生的课外阅读进行全程跟踪和及时反馈。本学期每月举行一次太仓市小学语文学科发展共同体工作组研讨和展示活动，以课为抓手，以课为突破口，以课为研究主阵地，逐步把太仓市小学语文学科发展共同体成员打造成课改的排头兵。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期要上好一节研磨课，积累一个案例，撰写一篇文章，在某一个研究领域进行重点突破，取得实效。三、加大教育均衡力度，提升民办学校教学质量为了促进教育均衡发展，今后依然重点关注民办学校的发展，紧密结合课开展生本研究，自主学、合作学、展示学，把小组建设和前置性作业作为突破口，把提高教育教学质量作为生命线来抓，不放弃任何一个学生的发展，逐步缩小民办学校之间的教学质量差异，实现区域教育均衡。2018年上半年和下半年，安排所有太仓市带头人、苏州市带头人、苏州市名教师、省特级教师到太仓市民办学校上六年级和四年级的示范课并做讲座，真正起到辐射作用和引领作用。本学期进一步做好太仓市第二届小学语文民办学校种子班培训活动，在7位导师的带领下，采取集中培训与分组培训的形式，把活动搞扎实，让学员有收获。附一：小学语文活动安排表周次活动主题活动地点参加人员第二周太仓市小学语文教导主任会议暨太仓小学语文学科发展共同体活动（3月8日下午）经贸小学各校语文教导、太仓小学语文学科发展共同体全体成员第四周太仓市小学语文公示课暨太仓市第二届小学语文民办学校种子班学员培训活动（一年级部编新教材培训，弇山小学潘文娟、经贸束晨一、城四小高灵3月23日下午）城四小各校语文骨干教师1名，太仓市第二届小学语文民办学校种子班学员第五周苏州市小学语文带头人展评活动（经贸冯洁和科实小吴敏敏上课3月27日、3月28日、3月29日）昆山常熟吴江各校语文骨干教师1名第七周太仓市小学语文2014届青年教师赛课（4月11日、4月12日）朱棣文小学2014届全体小学语文教师第八周苏州市课外阅读专题活动（4月25日、4月26日）园区方洲小学苏州科技城外国语小学各校语文骨干教师1名第九周太仓市小学语文课外阅读公示课暨太仓小学语文学科发展共同体活动（实小卢艳、归庄小学申晓林、鹿河小学吴雯、港区一小王孟醒4月27日下午）归庄小学 各校语文骨干教师1名、太仓小学语文学科发展共同体全体成员第十周苏州市小学语文一年级部编教材培训活动暨太仓市第二届小学语文民办学校种子班培训活动（5月3日、5月4日）相城区
太仓城一小太仓市全体一年级教师参加网络视频直播活动。太仓市第二届小学语文民办学校种子班全体学员第十二周太仓市小学语文评优课（5月16日低年级、5月17日中年级、5月18日高年级）明德小学、实小、新区二小每校1名第十三周太仓市小学语文学科发展共同体展示活动暨太仓市第二届小学语文民办学校种子班培训活动（5月23日左右，下午）新区四小太仓市小学语文学科发展共同体成员。太仓市第二届小学语文民办学校种子班全体学员。第十四周太仓市书香班级和二年级铅笔字比赛（5月28日作品上交新区四小传达室）苏州市小学语文教研活动（5月29日）中心组织评选 姑苏区7位评委参加第十五周太仓市小学语文学科发展共同体活动暨太仓市第二届小学语文民办学校种子班培训活动（6月6日下午）新塘小学太仓小学语文学科发展共同体全体成员；太仓市第二届小学语文民办学校种子班全体学员。附二：小学语文各年级教学进度表第九周一年级：第11课《彩虹》第51页二年级：第13课《歌唱二小放牛郎》第67页三年级：第13课《古诗两首》 第66页四年级：第11课《永远的白衣战士》第61页五年级：第14课《秦兵马俑》第77页六年级：第13课《海洋——21世纪的希望》第67页
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学数学工作计划 一、指导思想本学期小学数学研训工作，将根据教师发展中心的指导意见，围绕“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题，学习新的课程理念，进一步加强学科建设，深化课堂改进，研究课堂改进过程中的问题和对策，促进小学数学教育教学质量可持续提升。二、工作目标1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践研究。2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体，重点进行图形与几何领域“关键能力”课例研究，用心积累研究成果。3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研修平台，为教师发展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。三、工作重点（一）丰富学习内容，提升专业素养1.学习课程标准。案例式深入解读《义务教育数学课程标准（2011版）》；学习《普通高中数学课程标准（2017版）》中关于数学核心素养的理念，数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的，数学核心素养的理念和目标应贯穿于义务教育和高中阶段，是一个长期的逐步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。2.学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来进行研究，推荐学习史宁中教授编著的《数学思想概论——图形与图形关系的抽象》， 学习“范希尔几何思维水平”理论，深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置进行整体研究，发展学生“空间观念”，提高学生的思维品质。（二）依托学科发展共同体，课堂向“好”发展3.开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，本学期将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训，努力使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。4.开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生“空间观念”的培养，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于图形与几何领域的教材编排体系及特点分析；（2）小学生“空间观念”的序列架构；（3）小学生“空间观念”现状分析及对策；（4）不同版本教材图形与几何领域编排特点分析；（5）图形与几何领域教学中常见问题分析；（6）学生“空间观念”培养课例研究。重点围绕主题进行课例研究。学科发展共同体老师精心设计活动单导学，倡导“顺学而导，彰显思维”的教学方式，积极探索信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，促进课堂不断向“好”发展。5月下旬，面向苏州大市进行工作组阶段性成果展示。（三）创造性实施国家课程，开发校本特色课程5.深化学科特色教学。各校立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些基础较好的学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂研究，形成学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程。教师发展中心将通过分享交流、成果展示活动等形式，帮助学校总结经验，推广辐射。上学期评选出的小学数学特色教学“十佳”学科组，本学期继续作深入思考与研究，并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，6月中旬将在全市深度分享、交流。（四）搭建多元平台，促进教师专业发展6.打造团队促成长。切实重视学科骨干团队的打造，依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等平台加快教师成长步伐。将继续通过专题研训活动等形式，为学科教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。本学期还将切实加强学校优秀团队的培植，以备课组、教研组建设为载体，推动校本研训的落实。为进一步发挥备课组、教研组作用，教师发展中心以教育局优秀备课组、教研组的评选为抓手，积极推广先进备课组、教研组的经验，提高备课组、教研组活动的针对性、系统性、有效性，真正实现教和研结合，使备课组、教研组成为提升学业质量的中坚力量。（五）探索信息技术和学科融合，积累学科资源7.探索数字化学习。在小学数学教学中积极开展数字化学习的探索，丰富学生的数学学习方式，优化数学课程的结构。选择或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式展开数学学习，创造灵活多样的实施形式，以适应数字化学习的需要，运用多元化的评价，引领学生的数学学习，提升学生数字化学习能力。本学期主要活动：三月份：1.分管小学数学教务主任会暨小学数学质量提升研讨活动2.组织参加苏州市课堂观摩活动3.五年以上小学数学教师评优课四月份：1. 小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动2.2017届新教师及代课教师考核3.承办苏州市小学数学特色课程研讨活动五月份：1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂展示活动2.六年级数学老师“改进课堂，发展学生数学核心素养”总复习课堂研讨活动3.苏州市小学数学教师基本功大赛六月份：1.小学数学特色教学交流研讨活动2.六年级学生小学毕业辅导公益讲座太仓市小学数学教学进度(2017～2018学年第二学期)
一、各年级第九周完成的教学进度：一年级P·1--P·49即完成第四单元练习七二年级P·1--P·51即完成第四单元三年级P·1--P·57即完成第五单元四年级P·1--P·54即完成第五单元五年级P·1--P·65即完成第四单元练习九六年级P·1--P·55即完成第五单元
二、注意事项：1.各校教务处要组织教师认真学习《义务教育数学课程标准（2011版）》，深刻领会课标精神，把新课程理念扎扎实实落实到课堂教学实践中。2.各年级都留有一定的教学时间当作机动，便于教师创造性地使用苏教版新修订教材和安排教学。3.基本教学要求：（1）教学中要处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；二是学生自主学习和教师讲授的关系；三是合情推理和演绎推理的关系；四是生活情境和知识系统性的关系。（2）注重学生基本知识、基本技能培养及基本思想和基本活动经验的积累。（3）要培养学生学会从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，尤其要重视学生发现问题、提出问题能力的培养。（4）激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，改善学生的学习方式，注重学法指导，帮助学生养成良好的数学学习习惯，发展学生的数学核心素养。（5）改进评价方法。要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要重视他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学英语工作计划
一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。二、目标任务依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。三、内容与措施1.重点工作：以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动以“小学英语学科发展共同体”为载体，以“生本理念”为指导，针对小英教师团队教学素养和学生英语学习现状，围绕发展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”等工作要求，重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动，通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编，主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动，继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练，积极培养学生良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习方法和解题策略，团结协作，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用，积极创设英语学习语境，加强英语听力和阅读操练，培养和促进学生的英语语用思维能力，夯实后继学习力。2.减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效平时英语组校本研修中，需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究，工作日内小英教师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习，教师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用智慧劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的幸福感。3.课例为载体，优质把握教材校本研修和区域活动以课堂实例为载体，通过课前导学，课内老师积极创设意义语境，采用学生自主探究和合作互助相结合的方式，引领学生积极思考，优质提问、质疑，逐步培养学生自主地在学中问，在问中学。努力培养、发展学生的英语语用思维能力和合作实效。4.操练为突破，提升课堂实效在各年段的备课环节，重点注重英语课内外学习操练和作业设计，通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练，细化听力与阅读难点题项的专项训练，进一步提升课堂实效，优化核心质量。5.内驱为后盾，发展校本团队在日常调研和校本研修活动中继续优化对广大英语青年教师的人文关怀，以各英语团队优秀实例榜样的力量，保护和激发好英语青年教师的教学内驱力。抓住小学英语青年教师成长的关键期，提供更多学习机会，增强自信心，注入正能量，促进小英青年教师更佳的专业发展。重点突出提升小英教师课堂教学的优效管理能力和灵动的调控技能，进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践研究，通过撰写学习心得，教学论文等，提升小英教师专业理论素养，促进教师教科研能力的进一步提升。四、主要活动安排周次教 研培 训二小学英语教研组长会议暨“命题评测”讲座四太仓市小英学科发展共同体“命题评测”专题研讨活动（一）小英民办种子教师培训班“命题评测”专题研讨活动五组织参加苏州市小英学科带头人课堂教学展示活动暨小英学科发展共同体活动（二）七组织参加苏州市小英写作教学研讨活动小英民办种子教师培训班“写作教学”专题研讨活动十一太仓市小英公示课活动小英民办种子教师培训班英语“阅读教学”专题研讨活动十二小英见习教师考核十三组织参加苏州市小英“十三五”课题研讨活动暨学科发展共同体活动（三）十六组织参加苏州市小英评优课研修活动 2017～2018年第二学期小学英语教学进度及要求 年级教学进度与要求 一、二 1. 完成《英语》一下、二下的教学, 第9周分别完成Project 1教学。2. 建议二年级注重句型的整体听读操练并借助“自然拼读”等学词策略四会掌握Story time词汇。 三1. 完成《英语》三下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 抓好词、句教学，过好句、段朗读关。拓展渗透音标教学，科学进行单词的拼读、认读、记忆等操练，科学过好单词关。3. 建议Story time内容四会要求。4. 加强听力和阅读操练。 四 1. 完成《英语》四下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 继续抓好词、句教学，过好句子朗读、书写关（可循序拓展渗透按读音规则拼读、记忆单词的学习方法），少出现过早的两级分化现象。3. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。4.加强年段适切话题的听力、阅读与写作操练（联系生活，注重活用）。 五 1. 完成《英语》五下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 抓好语篇教学，培养阅读能力。注重培养学生语言知识的综合运用技能，努力减少两极分化。3. 学生能逐步掌握按读音规则拼读、记忆单词的学习技能（拓展渗透）。4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。5. 加强年段适切话题的听力、阅读与写作操练（联系生活，注重活用）。 六 1.完成《英语》六下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2.进一步抓好语篇教学，培养阅读能力。注重语言知识的分类和归纳总结，提高学生语言基础知识的综合运用能力。3. 学生能较熟练掌握按读音规则拼读、记忆单词的技能（拓展渗透）。4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。5. 加强年段适切话题的听力、阅读与写作操练（联系生活，注重活用）。 太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期音乐学科工作计划 一、工作思路：1．围绕太仓市教师发展中心的工作思路，改进教学方式，力求促进教师发展，提高音乐学科教学质量2．努力强化师资队伍建设和音乐课程体系建设3．研究好音乐学科的每一个专题、开展好每一次教研活动、发挥音乐学科发展共同体的作用。二、2018年上半年主要工作1．继续加强课堂教学研究，做好音乐教学研究工作，通过举行全市音乐教研活动，发挥学科带头人及优秀教师的引领辐射作用，带领全市音乐教师改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。2．做好中小学音乐学科发展共同体的指导和服务工作，发挥团队的研讨力量。3．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。①加强集体学习，提高理论水平；②强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析；③带领实验中学安述波老师参加苏州市教师基本功比赛；④组织教师参加7月初小学音乐教师课改培训。
⑤加强新教师的教学业务指导工作3．加强课题研究，提高教师解决教学新问题的能力①关注各校教科研活动，对有实践操作意义的课题进行宣传和推广；②组织开展好合唱课题和图谱教学2个苏州市市级课题的研究。三、具体安排3月7日中小学学科发展共同体组长会议3月14日苏州市音乐学科中心组会议3月13日城四小调研活动3月20日，27.28日调研活动4月10日11日苏州市学科带头人考核4月13日初三艺术考查4月19日小学音乐教研活动4月25日学科带头人展示活动5月10日中学音乐教研活动5月23,24.25日苏州市中学教师基本功竞赛4月18日名师工作室联合活动5月12日小学核心素养教学活动6月6日学科带头人展示活动7月初参加苏州市暑期培训7月初把握学科能力考试全学期中小学音乐学科发展共同体教研活动附：教学进度一年级：第四单元《劳动最光荣》结束二年级：第四单元《亲亲红领巾》结束三年级：第四单元《拨动的琴弦》结束四年级：第四单元《甜甜江南》结束五年级：第四单元《田园交响曲》结束六年级：第四单元《欢腾的边寨》结束七年级：第三单元《天山之音》结束八年级：第三单元《山野牧歌》结束九年级：4月13日艺术考查
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期中小学体育工作计划 认真贯彻落实太仓市教师发展中心2018年度上半学期的工作要求，以“坚持底线思维、聚焦课堂革命、致力质量提升”为基本点，突出体育学科“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，推进我市中小学体育教学、科研、竞赛等工作的创新和发展。
一、不忘初心，凸显体育教师正能量近几年来，我市体育教师的价值观念和角色定位正在发生着悄悄的转变，有越来越多的体育老师走进了学校的管理团队。截止2017年底，全市348名体育教师中，有49人担任学校的行政领导，达到了14%（其中：校级领导10人、学校中层39人）；另一方面，体育已经成为校长们培植校园文化、打造团队精神的重要手段，体育教师与校长的关系正在愈走愈近，与学校领导的交流也越来越理性、越直接。在太仓教育界，体育教师正面临着前所未有的发展机遇，但也必须有更多的责任和担当。1.积极开展读书活动通过多种途径，引导广大体育教师主动参与“多读书、读好书”活动。一是要加强政治理论的学习，用“十九大”报告的精神来指导自己的教学实践，强化“立德树人”的责任感和使命感；二是要加强《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》、《教育部办公厅关于贯彻全国学校体育工作座谈会精神进一步强化学校体育工作的通知》等系列文件的学习，用国家课程的意志力来传递“教书育人”的时代感和紧迫感；三是要加强《义务教育体育与健康课程标准》、《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》这两本专著的精读，深刻反思并寻找我市学校体育存在的问题和解决策略，提升体育教师“素质造人”的存在感和成就感。 2.构建沟通多元平台一是继续把体育教师的职业素养指导和专业技能培训放在首要位置，全方位地做好培训、教研、科研等组织和服务工作；二是要搭建多个沟通平台，拓宽“太仓学校体育教研组长QQ群”、 “太仓市体育学科发展共同体QQ群”、“太仓体育微信圈”等平台的功能，定人、定期收集、发布相关教改新信息，结合教研活动、专题交流、信息报导、文章推送等手段，宣扬体育学科“运动能力、健康行为、体育品德”的核心价值观；三是通过定期走访、专题调研、个别谈心等方式，及时关注体育教师的职业心理动态，努力打造太仓体育教师良好新形象，把控太仓学校体育舆论的正方向。3.扎实推进基层教研教研组是开展教研工作的最基本单位，也是推动学科质量提高最根本、最有效的载体。一是要加强各校体育教研组建设的全面调研，深入到教研组的备课活动中，了解研修的制度落实、研修的过程深度、研修的措施改进等方面的具体情况，引导“让教育向好的发展”在太仓学校体育中落地生根；二是以树立先进典型为抓手，结合市局组织开展市优秀体育教研组的评比和交流，打造态度认真、工作勤奋、措施扎实、效果明显的体育教研氛围；三是要协调好不同学段的体育教学研究，以提高课堂教学质量为永恒的命题，结合横向、纵向教育联盟的活动，推动太仓市体育教学一体化的均衡发展。二、优化提速，加大骨干教师队伍的培养力度截止2017年底，全市348名体育教师中，太仓市级及以上骨干老师人数75人，占比为22%，其中：太仓市级学科带头人17人，苏州市级学科带头人仅为3人；高级职称为40人，占比为12%；然而，我市体育教师的专业水平已无法满足当前“热点”体育发展的需求，全市有12所足球特色学校、10所武术特色学校，在专项教学训练中，全部是外聘教练进行专业指导，正宗的体育老师反而成了“门外汉”。太仓的学校体育师资水平与日益增长的优质体育学习需要相比，还有很大的差距，太仓体育教师既有被尊重的获得感，同时也面临着被“重新洗牌”的职业危机。1.贯彻落实市教育局“教师队伍建设推进年”相关要求一是要认真学习教育局《太仓市教育系统2018年教师队伍建设推进年实施方案》的文件精神，在太仓教师发展中心的统一领导下，及时落实各项工作，引导广大体育教师用“公平、质量、特色、多元、关爱”的思想去强化教育意识；用“灵动、细致、高效”的风格去提炼教育艺术；用“创新、求变、坚守”的精神去更新教育理念；用“育体、育心、育人”的担当去陶冶教育情怀，既体现现代体育教师果断、勇敢的血性，又突出儒雅、秀气的通融，让广大教师在活动中真正享受到育人的幸福感和归属感。2.建立并完善学科发展共同体活动制度体育教师不仅是学校体育的执行者，更是学校体育的设计者、管理者和指挥者，新时代下的学校大教育对体育教师提出了更高的专业要求，太仓市体育学科发展共同体的目标就是去发现一批人、培养一批人、成就一批人，从而促进学科教学质量提升和教师队伍建设的同向并轨。为此，在太仓教师发展中心的统一指导下，完善小学、初中、高中三个学段的市级体育学科发展共同体的活动机制，以动态的方式，把体育学科中能干、肯干、会干的优秀教师组织起来，通过制度化的保障措施、明确的活动主题，搭建学科教师更多的专业交流平台和能力展示舞台。3.突出骨干教师的引领作用一是要组织常态化的学科高端对话机制，让学科带头人能经常站在更新、更高的起点上拓展思维，并通过异校之间、联盟之间的师徒结对，促进太仓市各校体育教学的均衡发展，推动区域内体育与健康课程的改革深化和不断创新；二是要提升体育教研软实力。多年来，教科研一直是体育教师发展的短板，也是制约体育教师更高层次发展的瓶颈。要充分发挥学科带头人学科研发和学术研究的综合实力，通过在研课题的定期组织交流、课题申报、微型课题讨论、体育论文评比等途径，不断提高体育教师的课题意识和课题能力，激发广大体育教师的课题兴趣和研究动力；三是要继续组织好第二期《中国学校体育》草根论坛活动，吸纳更多的体育教师主动参加到一线主题教学研讨活动之中。三、科学谨慎，筑牢学校体育教学的安全保障安全是体育与健康课程的基本要素，没有安全，何来健康！在学校体育现场发生安全事故，一旦处置不当，不仅会影响到受伤害学生的正常成长，对体育教师、对学校、甚至对整个教育系统都会带来较大的影响。确保学生在安全的情况下身心得到充分的锻炼，是每一个体育人的基本职责。1.进一步厘清体育安全主体关系一是要不断提高体育教师的专业水平，熟悉掌握青少年儿童生长发育规律，正确运用生理学、运动学原理去指导自己的教学实践；二是要加强相关法律、法规的学习，加强《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等专业法律条文的研习和思考，学会用合法、合理、合情的手段去处理突发事件，将事件的影响降低到最小程度；三是要加强体育教师对运动急救、运动损伤的专题指导，组织专门的业务培训，教会体育老师学会正确的处置办法，保障当事人身心免受二次伤害。2.建全在校学生体育运动安全工作预案一是要主动配合教育局主管部门指导各校认真落实《太仓市在校学生健康档案》、《学生体质健康测试运动处方》、在校生（运动员）运动伤害保险等制度，从物质层面构建太仓市中小学生体育运动安全的基础保障；二是要指导各学校完善细化体育安全工作预案，明确工作中的组织分工、应急的工作程序、对外接待的要求、事后处置的原则等细节，从管理层面构建太仓市学校体育教学安全、和谐的良好氛围；三是要指导体育教师用科学合理、专业高效方法来指导学生身心健康的全面发展，让不同健康状况的学生、不同生长阶段的学生、不同身体素质的学生都能充分享受体育学习的乐趣和价值。四、关注课堂，开展体育教学真研究课堂的关键是教师，没有一名称职的体育老师，学生的体育学习是低级的、糊涂的，甚至于是错误的、危险的，更有可能是在扼杀学生的身心健康；另一方面，课堂是本，所有的一切都必须依赖于课堂教学去实现，体育学科推崇“干净课堂”的理念更有现实意义，干净的课堂简练、整洁、有序；干净的课堂教学情感清晰；干净的课堂目标明确。在体育课堂教学的研究中，要从学生的具体表现出发，以学生身心发展的“真需要、真学习”为起点，去开展真的教研、求取真的质量。1.加强体育课“规”的研究规范是体育课堂安全的前提，也是课堂高效的保障。一是组织专家团队修改并发布《太仓市中小学体育教学“六认真”基本要求》建议稿，同时组织相关专题调研，提高体育教师教学的规范意识；二是要制订相对统一的《太仓市中小学体育课业学习评价标准》，明确体育课程各学段市级学习目标和要求，确保“运动能力、健康行为、体育品德”三大学科核心素养在全市所有体育课程学习中都能得到充分体现；三是要对体育备课、体育课的基本结构和体育教学原始资料的积累等方面提出指导性的建议，引领规范体育教师的学科教学行为。2.加强体育课“质”的研究现代体育好课的标准为：运动负荷只能高于75%的标准、每节课应该有10分钟的体能课课练习、要有20分钟的结构化运动技能的学习（华东师大季浏教授）。为此，一是要制定相对统一的《太仓市中小学体育与健康课堂教学评价标准》，用专业性的量化指标研究我们的课堂教学；二是研讨体育课堂质量监测的导向性和科学性，研究针对我市中小学生身体素质发展现状下的运动密度、强度指数和运动技能三者相对合理的最近发展区；三是要统领太仓体育课堂的进化方向，从改善准备部分、突出基本部分、重视结束部分三个方面入手，力求不断丰富体育课堂教学的内涵。3.加强体育课“后”的研究体育是一个长期性、周期性的学练过程，不同年龄段、不同生长阶段的体育学习都会有不同的重点和难点。一是要建立、建立市级课程研究体制，组织骨干教师成立专题课程小组，根据太仓区域特点制定地方体育与健康课程实施方案、体育学科水平教学计划指导性意见、相对统一的课程考核内容、标准及方法等；二是要根据体育学科的发展趋势，积极组织开展新兴体育项目的培训，研究新体育在课堂教学中的发展方向，推进太仓体育课堂教学现代化的进程；三是开展“体育+”的专题研讨活动，尝试开设体育课外作业、室内体育等新型体育公开研讨活动，创新太仓体育课堂教学多种模式。五、直面课改，谋划未来发展高平台在各级领导的关心和支持下，太仓的学校体育取得了一些成绩，其中，学校体育特色无疑是一大亮点，可以说：太仓的学校体育特色已经走在了苏州大市的前列，而且都是“真功夫”。太仓的学校体育有三大特色：“武术”、“绳毽”和“足球”。武术进校园受到省、市各级领导的充分关注；新区三小、沙溪二小、沙实中等学校的武术特色全国有名，屡次在省、市级武术大赛中摘得桂冠；新区二小的足球也是凤毛麟角，实现了走出国门的梦想；新塘小学的绳毽项目也是一张靓丽的名片，2017年暑假期间曾代表教育部承担了援藏送教活动。1.全程监控初三教改新动向从2019年起，苏州市体育中考将面临一次最大的改革，中考体育总分由40分提高到50分，体育分值占比由5.48%提高到6.76%。为此，一是要进一步强化全体体育教师、特别是初三体育教师的学科质量意识，要以高度的责任心来面对自己的学生、自己的课堂；二是要加强初三体育课堂教学的研究和指导，及时查找差距，研究解决问题的对策，全方位地提高初中学生的身体素质和运动能力；三是要建立初三中考研修制度，对初三中考的项目特点、练习方法、个体性差异训练提供理论论据和实践经验。2.积极推进学生体质健康报告书制度2018年起将全面实施《江苏省学生体质健康报告书制度》，此制度的实施是推动学校体育和健康教育工作与家庭、社会联动的重要手段；是加强学校体育和健康教育信息化建设、强化监管力度的有效途径。一是要加强指导，明确学校学生体质健康监测工作的组织管理、数据应用和运行机制，使学生体质健康监测常态化；二是强化主体意识，指导学校更好地贯彻党的教育方针，统筹安排体育和健康教育课时，将早锻炼、课间休息、大课间、体育社团等与课程教学有效衔接，不断提高学校体育与健康的教育质量。三是认真做好高三学生体质发展的专题研讨工作，及时组织相关调研和指导，确保我市各高中的高三学生体质监测数据继续保持高位态势。3.坚持体教结合，推进“一校一品、一校多品”工程体教结合是主流、是方向，也是我国学校体育改革的一大亮点。学校体育特色＝校长智慧+体育教师的专业水平。因此，一是要合理协调好学校体育各层面的关系，让更多的人来关心支持体育，让更多的教师都能成为“体育人”；二是配合组织各类裁判专业培训，关注体育教师体育技能的多样化发展，组织校园体育特色建设的专题交流，通过训练课公开展示等活动，推动我市学校体育特色化的发展；三是继续做好各级、各类体育赛事的协调工作，促进太仓学校体育特色的形式、内涵和普及率全面提升。总之，体育是朝阳下的事业，阳光下的体育应该是充满活力、学得愉快、教得快乐的。反思过去的我，研究现在的我，摆脱已成的我，成就未来的我，体育老师只有面朝阳光，挺身站立，太仓的学校体育才能走向更远的前方。
附：本学期主要活动安排：2018年上半年太仓市教师发展中心中小学体育主要活动安排表周次日期主
要活动一2/26～3/41.召开全市体育教研组长会议；2.组织召开太仓市各学段体育学科发展共同体组长联席会议二3/5～3/111.组织开展《中国学校体育》草根论坛（第二期）筹备暨太仓市体育学科在研课题研讨交流活动2.组织开展太仓市初三体育课堂教学专题研讨活动3.组织开展太仓市高三体育课堂教学专题研讨活动
三3/12～3/181.组织参加苏州市第52届小学体育教改研讨活动2.组织开展太仓市初中足球优秀课评比活动四3/19～3/251.组织开展太仓市小学体育评优课研讨活动2.参加苏州市初中足球优秀课评比活动五3/26～4/11.组织参加苏州第35届高中体育教改研讨会）六4/2～4/81.组织开展太仓市中小学体育论文评比活动七4/9～4/151.参加苏州市小学体育优秀课评比活动2.组织开展太仓市高中体育公开课研讨活动八4/16～4/22参加苏州市体育基地学校教改研讨活动；九4/23～4/29十4/30～5/6协调太仓市初三体育中考相关考务工作十一5/7～5/13组织开展太仓市体育学科教师发展共同体师徒会课活动（同课异构）十二5/14～5/20组织开展太仓市高中体育评优课研讨活动十三5/21～5/27组织参加苏州市小学体育专题研讨活动十四5/28～6/3组织开展太仓市小学体育公开课研讨活动十五6/4～6/10组织开展太仓市初中体育公开课研讨活动十六6/11～6/17组织开展太仓市学校体育特色项目建设教学专题研讨活动十七6/18～6/24十八6/25～6/301.组织参加苏州市小学体育课程培训活动2.组织开展太仓市体育学科教科研专题培训暨举办《中国学校体育》草根论坛(第二期)正式活动
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期中小学美术工作计划 本学期，我们以基于“核心素养”的学科教学改革为工作重心，围绕课堂教学、师资队伍、课题研究三个方面，改进区域教研方式及评价方法，重在研究、指导、服务、引领，着力提升美术学科教师的教学能力和专业水平。一、工作重点1. 进一步钻研教材，认真研究、分析教材中新修订的教学内容，帮助教师了解编写者的意图，对教学内容有一个理性的分析。2．学习研究并落实《苏州市初中毕业生艺术过程评价考核法》有关内容。3．加强教师教学基本功的锤炼和专业技能的培养，保持教师的教学热情，促进美术教师专业素养的整体提升。4．开展指向教师差异发展的教研活动，改进区域美术教研方式和评价方法。5．重视学科发展共同体建设，配合太仓市区域教育联盟计划，建立“协作式备课”模式，加强集体备课和半成品课的研讨，发挥团队的作用提高教师的研究能力和课堂教学质量。6.加强课题研究，提高教师的科研能力。7.继续推进“太仓市少儿书画培训基地”建设。二、主要工作1．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。1）组织及参加各级中小学美术教研活动；2）带领本市教师参加苏州市小学青年教师基本功比赛；3）组织教师参加苏州市中小学美术学科带头人考核展示活动；4）依托学科发展共同体，磨练和培养教师，形成良好的教师梯队。2．继续加强课堂教学研究，打造高质量的美术课堂。1)小学美术学科“核心素养”教学研讨活动；2)中学美术学科“核心素养”教学研讨活动。3．组织师生参加各级论文竞赛及美术作品交流活动，促进课堂与课外教育的共同发展。1）参加“师路画语——苏州市美术教师美术作品邀请展”活动；2）组织参观太仓博物馆等举办的各级各类艺术作品展；4．加强课题研究，提高教师的科研能力1）具体落实省教学研究第十二期立项课题、苏州市规划课题的研究内容；2）对各校美术学科方面有实践操作意义的课题进行宣传和推广；3）指导美术教师积极开展校本研究，指导有学术能力的教师进行方案研究与论文撰写，参加课题申报工作。三、具体工作安排时间周数工作安排地点备注3月6日2中小学美术学科发展共同体组长培训教师发展中心3月9日3师路画语——苏州市美术教师美术作品邀请展活动名城苏州艺术馆4月107苏州市中小学美术学科带头人考核展示活动苏州工业园区4月中旬7初三艺术考查4月26-27日9太仓市小学美术青年教师基本功比赛待定5月10日11太仓市小学美术教研活动待定5月24日、6月3日 13、14太仓市小学美术青年教师评优课比赛（初赛、决赛）待定5月29日14太仓市中学美术教研活动待定待定苏州市小学美术青年教师基本功比赛待定待定新教师汇报课待定常规活动：中小学美术学科发展共同体两个月活动一次
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学道德与法治工作计划 一、指导思想本学期小学品德教研工作，将根据市教育局和教师发展中心的指导意见，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设、深化课堂教学研究。通过研究，促进小学品德学科教师专业发展，增强服务与效益意识。改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益最优化，为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学质量。二、重点工作1.聚焦课堂,更新教育理念，引领全市小学品德新课程改革为贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订，并于2017年秋季开始执行。目前，小学一年级使用人教版道德与法治，二年级使用苏教版道德与法治，三到六年级使用苏教版品德与社会。本学期将继续发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科教师落实学科核心素养，培养学生的关键能力和必备品格。2.加强师资队伍建设,提升全市道德与法治教师业务素养我市目前有苏州市小学品德学科名教师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级教师3位，太仓市品德学科带头人5位。本学期要继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用, 让小学品德骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼。同时,开展小学品德学科教师教学论文与教学案例、优质课评比活动，推荐优秀选手参加苏州市评比，并承办苏州市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步增强全体品德学科教师的学习意识。倡导以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动,让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。 3.深入开展道德与法治学科教学工作调研活动为贯彻落实太仓市教育局颁发的《关于进一步落实课堂教学主张，深化课堂教学改革的工作意见》（太教基〔2016〕5号）、《关于加强学校备课组建设的指导意见（试行）》（太教基〔2017〕1号）等文件精神，围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深入实施素质教育，推动我市小学教育教学质量不断提升。本学期结合基教科和教师发展中心组织的互助式调研活动,将以“公办与民办学校结对联盟”为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中,要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况，了解并指导学校落实本学科课程标准情况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量。 4.开展《“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究》课题研究工作。本学期将申报课题,开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究。在前一阶段苏州市级课题的基础上深入研究。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。5.组织参与苏州市教科院《小学品德核心素养》子课题研究。苏州市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究，我们太仓作为一个区域承担好子课题的研究。
一学期的小学品德教研工作,要坚守底线思维,聚焦课堂革命,聚力质量提升,贯彻落实立德树人的育人纲领。 附：小学道德与法治学期主要活动一览表 周次活动安排一（2/26-3/2）收集教师《道德与法治》论文、教案评比材料，组织初评。二（3/5-3/9）组织开展太仓市小学《道德与法治》传统文化课题研讨活动暨学科发展共同体活动（一）三（3/12-3/16）组织开展太仓市小学《道德与法治》学科带头人课堂教学展示活动暨学科发展共同体活动（一）五（3/26-3/30）组织开展太仓市小学《道德与法治》优质课评比活动七（4/9-4/13）组织参加苏州市《道德与法治》一年级下册培训活动（吴江）九（4/23-4/27）组织开展太仓市小学《道德与法治》传统文化课题研讨活动暨学科发展共同体活动（二）十（4/30-5/4）组织参加苏州市《道德与法治》评优课活动暨太仓市小学《道德与法治》学科发展共同体活动（太仓，园区）十三（5/21-5/25）组织开展太仓市小学《道德与法治》学科带头人课堂教学展示活动暨学科发展共同体活动（二）十六（6/11-6/15）组织开展太仓市小学《道德与法治》传统文化课题研讨活动暨学科发展共同体活动（三）十七（6/18-6/22）《道德与法治》基于核心素养的课堂教学课题研讨活动暨太仓市学科发展共同体活动（姑苏区）
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学信息技术工作计划一、工作思路在新学期的教研工作中，继续以深入推进基础教育课程改革为工作中心，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。及时总结和推广课程实施中的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和中小学信息技术课程的建设与实施能力。进一步加强学科发展共同体建设，积极开展学科教师教育教学系列活动，提升我市信息技术学科教师的教学基本功和学科素养，促进我市信息技术学科教学质量和中小学生信息技术素养的稳步提高。二、主要工作（一）加强学习，革新理念，积极探索信息技术学科课堂教学规律。1.进一步引导全市信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，在课程改革的实践中，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。2.继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我市的信息技术学科教学中，促进学生学习方式的改善。进一步探讨和完善中小学信息技术课堂教学自主学、合作学和展示学的实施策略。3.继续组织开展各学段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的实施策略，促进教师教学智慧的生成。开展深度学习研究，提升学生在情境中分析解决复杂问题的能力。4.在尊重教育实践的基础上引导我市中小学信息技术教师进一步理解课程指导纲要和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如义务教育阶段小学和初中信息技术学科教学的衔接、各年段信息技术学科教学学生能力培养的侧重点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、各年段信息技术学科适用教学方法的差异、基于网络教学平台的信息技术教学模式、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的计算思维和创新能力为宗旨的课程目标，等等。5.以科研促教学，本学期将深入开展苏州市“十三五”专项课题《基于LearnSite教学平台的信息技术网络教学模式的实践与研究》的研究，围绕基于教学平台的学案设计与研究、基于教学平台的教学模式研究、基于教学平台的教学评价研究、基于教学平台的区域协作模式探究四个方面，尤其是在教师备课与学案的统一设计及课堂教与学活动的组织形式上，继续加强课型研究，总结出一套更适合于我市中小学校学生和教师的信息技术网络教学模式。（二）抓好常规教学和教研工作，提高信息技术课程实施的水平。继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。1.开展形式多样的专题研究。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、评议课的水平和能力。2.在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效课堂教学模式。3.组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。4.进一步落实和完善针对新教材的学生学业评价方法，提高信息技术学科的教学质量，促进中小学信息技术学科教师的专业成长。同时全面提高中小学生的信息技术素养，以适应高一学段信息技术课程学习的需要。5.进一步提升信息技术学科教师信息技术应用能力的水平，辅助学校其他学科推进本校信息技术与学科教学的深度融合。积极组织开展创新课程（3D打印、物联网、机器人等）的课堂展示和交流活动，分享教学经验。6.进一步加强中小学信息技术学科发展共同体建设，完善学科发展共同体活动的内容和形式。以课堂教学研究为核心，以问题研究、项目研究为抓手，提升骨干教师和片区活动的研究水平和课堂教学水平，充分发挥片区活动和学科骨干的研究与辐射作用，并带动其他学科教师的专业发展。（三）加强各校信息技术教研组的建设和青年教师培养。1.要求全体信息技术教师以学科教学建议为依据进行备课和上课，经常交流教育教学经验；采用多种方式引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平。2.各校的骨干老师和老教师要做好传、帮、带工作，通过学科培训、学科组活动等方式培养青年教师，组织全市信息技术学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。3.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。各校信息技术教研组要结合本校学科教师的情况继续组织业务进修活动，全面提高业务素质。4.积极听取全市学科青年教师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升我市信息技术学科教师的教学水平，为深度推进新课程打下良好的基础。（四）做好中小学信息技术各类竞赛和考试的组织辅导工作。1.认真组织做好苏州大市小学生信息技术应用技能竞赛和苏州市初一年级信息技术期末网上考试组织工作，力争在苏州大市中再创佳绩。2.认真组织好苏州市小学信息技术评优课参赛选手的选拔和辅导工作；配合组织好全市初三英语中考人机对话系统操作人员的培养工作。3.继续开展我市小学生（汉字录入、Scratch程序设计等）和初中生（信息学奥林匹克）竞赛的辅导培训工作，培养我市在该项传统优势学科竞赛项目上的后备力量。三、日程安排周 次活 动 内 容2中小学信息技术开学会议；小学信息技术应用技能竞赛报名3太仓市小学生信息技术应用技能竞赛4苏州市小学生信息技术应用技能竞赛5苏州市初三英语人机对话模拟测试7苏州市初中信息技术课观摩研讨活动8苏州市初三英语中考人机对话考试9苏州市中小学信息技术学科带头人考核活动11太仓市小学信息技术教师评优课比赛12太仓市初中信息技术公开课展示活动14太仓市小学信息技术公开课展示活动16苏州市小学信息技术教师评优课比赛；苏州市初一信息技术期末网上考试 四、区域联盟安排联盟名称成员单位正副组长太仓市实验小学教育联盟太仓市实验小学胡丁红马
青太仓市科教新城实验小学太仓市科教新城南郊小学太仓市新区四小太仓市港城小学太仓市沙溪镇第一小学太仓市城厢一小教育联盟太仓市城厢镇第一小学邹晓英顾唯薇太仓市沙溪镇第二小学太仓市浮桥镇九曲小学太仓市浮桥镇牌楼小学太仓市浮桥镇时思小学太仓市荣文小学太仓市朱棣文小学教育联盟太仓市朱棣文小学陈忠祥苏
戴太仓市城厢镇第四小学太仓市沙溪镇第三小学太仓市璜泾镇鹿河小学太仓市新湖小学太仓市明德小学太仓市浏河镇新塘小学太仓市经贸小学教育联盟太仓市经贸小学杜雪丽费晓艳太仓市弇山小学太仓港港口开发区第一小学太仓市陆渡中心小学太仓市归庄小学太仓市璜泾镇王秀小学太仓市新区二小教育联盟太仓市新区二小陶玉州霍文兰太仓市新区三小太仓市金仓湖小学太仓市双凤小学太仓市沙溪镇直塘小学太仓市岳王学校（小学部）太仓华顿外国语学校
太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学科学、劳技、研究性学习工作计划 一、指导思想落实苏州市教科院和太仓市教育局相关工作计划，深入一线，加强各学科课堂教学研究，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能，努力提高各学科教学质量。同时，进一步加强小学科学、劳技、研究性学习教师队伍建设，发挥骨干教师带头引领示范作用，从而促进年轻教师的专业成长。在科研方面，加强课题研究指导，紧密围绕课程实施中出现的实际问题，寻找解决方法，有效促进教师教育科研能力的提高，不断提升三科教师的教育教学水平。二、具体工作及要求1．落实课程计划，加强质量监控⑴加强理论学习。组织教师认真研读2017年《小学科学课程标准》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，系统钻研新课标、新纲要、新教材，在实践中切实研究低年级科学教学的有效策略；学习有关教学策略、教学评价、研究性学习、深度学习、学科素养、校本课程开发和推进校本教研等方面的理论和经验。⑵注重教学研究。规范教师开展并落实教学常规及“六认真”相关工作，强化教师课程意识，鼓励教师进行相关课程的研究与开发。按照苏州市教科院和太仓市教师发展中心关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛评比活动，激发教师的专业热情，开展教学研究工作。⑶落实课程计划。引导学校认真、全面落实和执行国家的课程计划，合理配备三科教师，确保开齐上足科学课、劳技课、研学课。强化实验室管理，提高实验室的使用率和实验开出率，确保科学实验教学的正常有效开展。2．推进教学改革，打造有效课堂⑴优化教学模式。形成年轻教师借鉴优秀教师课堂教学模式、成熟教师创设自身教学模式的发展思路。⑵改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，将课堂教学中学生的学习过程和收获作为评价课堂教学优劣的重要部分，切实转变教师传统的教学观念，提升教师的教育理念，进而提高学生的学习效率。⑶打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，以学科发展共同体、学校教研组为载体，引领教师研究、实践课堂，提高科学课堂教学效率。通过系列课标和教材的培训活动提升教师教学理念、信息技术与学科教学整合的能力。⑷深化课题研究。本学期鼓励教师开展以衔接课程、低年级科学课实施、工程领域为主题的课题研究，以课题研究来指导实际的科学课堂教学研究活动，切实解决当前科学教育教学中遇到的实际问题，全面提升课堂教学质量。3．推进教研创新，提升教研质量⑴强化校本教研。各校要根据实际情况积极组建科学教研组，自主开展各类校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效、有质量。各校科学教研组要把教学“六认真”作为规范教师教学行为的重点工作，尤其在备课、上课两个环节上要常抓不懈。⑵规范教研活动。继续以各教育联盟为载体，积极组建联盟学校中青年骨干教师队伍，探索有效的教研形式，逐步完善活动的制度与机制，让联盟教研活动走向常态，集中解决科学教师中存在的共性问题。在教研活动中注重发挥青年教师的积极性和苏州市、太仓市级骨干教师的引领作用。⑶创新教研方式。课例研究、课堂观察是一种教师“自觉”理解复杂课堂的方式，是教师研究课堂有效的教研方式。通过课例研究、课堂观察可以转变教师的教学行为，生成教师的教学智慧，形成科学团队的研究氛围。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入点，关注课堂教学的细微之处，鼓励教师结合教育理论进行实践研究。在教研活动中围绕课堂教学展开，把课堂作为研究的主阵地。推动“同课异构”、“同课再构”、“异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。⑷推进网络教研。继续发挥太仓市小学科学、劳技、综合实践QQ群的作用。利用现代化教学手段和网络资源，大力推进网络教研，引导教师积极参加QQ教研活动，拓宽教研时间，扩大教师合作交流的领域。4．推进队伍建设，提升师资水平⑴培养青年教师。加强对上岗未满三年的青年教师进行跟踪培养，鼓励青年教师学习师傅的宝贵做法和经验，尽快提高课堂教学能力。对一年内新上岗教师进行跟踪听课了解，有目的地开展“传”、“帮”、“带”和结对交流活动，促进青年教师快速成长。⑵打造骨干教师。充分挖掘全市现有的科学骨干教师资源，积极为其搭建交流、展示平台，进一步加强学科发展共同体建设梯队，发挥骨干教师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。强化苏州市学科带头人、太仓市学科带头人等培养对象的培养力度，促进业务提高。⑶加强培训力度。会同省内外优秀资源,走出去,请进来,积极创设市级以上培训平台，在培训中加强教育理论和先进教育理念的学习，全面提升全体小学科学、劳技、研究性学习教师的业务水平。 附：小学科学、劳技、综合实践学期主要活动一览表（具体时间以通知为准）：　周次日期主要活动一（2/26-3/4）二（3/5-3/11）太仓市小学科学学科发展共同体组长会议三（3/12-3/18）四（3/19-3/25）苏州市小学劳技教师技能操作培训苏州市综合实践活动学科带头人教学展评活动五（3/26-4/1）太仓市小学综合实践活动课程青年教师教学基本功赛六（4/2-4/8）苏州市小学科学一年级下册新教材培训活动七（4/9-4/15）苏州市小学劳技学科带头人考核展示暨新教材研讨活动苏州市小学科学学科带头人考核展示活动八（4/16-4/22）太仓市小学科学课题研讨交流活动九（4/23-4/29）太仓市小学综合实践优秀学生成果展评活动十（4/30-5/6）十一（5/7-5/13）苏州市小学综合实践活动课程青年教师教学基本功竞赛十二（5/14-5/20）苏州市小学劳技骨干教师培训暨课题研讨活动江苏省小学科学STEAM活动十三（5/21-5/27）太仓市小学劳技教师技能培训活动十四（5/28-6/3）太仓市小学科学见习期教师汇报展示活动十五（6/4-6/10）苏州市小学生劳技创意作品展评十六（6/11-6/17）苏州市小学综合实践优秀学生成果展评活动十七（6/18-6/24）太仓市小学科学课题研讨交流活动十八（6/25-6/30）学期结束工作
太仓市小学各学科教研计划与教学进度（2017～2018学年第二学期） 语文数学英语音乐体育美术品德与生活（社会）信息技术科学、劳技、研究性学习
太仓市教师发展中心二○一八年二月 太仓市教师发展中心2017～2018学年度第二学期小学语文工作计划 指导思想：本学期以“十九大”报告精神为指导，以太仓教学主张为引领，小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻太仓市小学语文课堂教学内涵为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点，不断改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，以研磨课为重心，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，促进学生语文核心素养发展。 总体设想：一、加大核心素养探索，深化课堂教学研究课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期，拟以发展学生语文核心素养为研究主题，进一步深化课堂教学改革。以核心素养研究为抓手，引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，厘清核心素养、语文学科核心素养等概念，明确语文学科核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、目标内容，探索学科教与学的规律，改进学科教与学的评价方式，探寻发展学生语文核心素养的有效途径与方略，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性。深化核心素养研讨。本学期，继续深入进行“研制合宜教学内容、探寻适切教学策略”主题研讨，聚焦语文教学目标与内容，深化核心素养研讨。引导教师依据语文课程性质、文体特征和学情需求确立教学目标，研制教学内容，重视学生言语经验与品质的提升，语文知识与能力的建构，思维能力的发展与思维品质的提升等。倡导教师深入研读教材（懂作者），找准终点，更要倡导教师深入研究学生（懂学生），明白学生学习起点，兴趣点，找准学生与教材之间的“落差”，教到学生的心坎上（需要处、缺失处、迷惘处、兴奋处）。加强一年级部编新教材和二年级苏教版新教材的研讨，本学期举行两次太仓市小学语文公示课活动，2018年3月、4月分别在太仓市城四小和太仓市归庄小学举行一年级部编教材阅读课展示活动和小学课外阅读课展示活动。2018年5月4日，在太仓城一小举行苏州市网络视频直播一年级部编语文新教材培训活动。 二、寻找改进突破点，关注小学语文学科发展共同体建设太仓市小学语文学科发展共同体成员始终围绕课堂教学做文章，研究课、打磨课、服务课，“改进课堂教学方式，提高教育教学质量”，关注文体，聚焦表达，以生为本，先学后教，少教多学，以学定教，顺学而导，最终达到不教而教。倡导太仓市小学语文学科发展共同体成员在改课的过程中要有四个意识。首先要有强烈的改进意识，以“简单、根本、开放”为理念，充分关注“人”的发展，让学习真正发生，引导学生真实、充分、自主地经历“学”的过程，在实践中建构能力，提升学力。其次要有文体意识，依据文体特征，研制与文体相适应的合宜的教学目标与内容。还要增强生本意识，让学站在课堂中央，充分估测学情，依据学的需求，聚焦教学内容，并延展做实学的过程，减少繁琐无效的分析，设计有意义的结构化的活动，引导学生充分地学，每堂课切实解决一两个问题，看得到学生的变化与生长。最后要有策略意识，依据学生特点，设计新颖有趣的学习活动，带着学生玩中学语文，夯实基础，养成习惯，激发兴趣。太仓市小学语文学科发展共同体成员在改进小学语文学习方式方面要做积极的探索。改进小学语文学习方式，从浅层学习走向深度学习，整体关联地学，主动建构地学（重真实情境的迁移运用），深度思辨地学（批判的学习新知识、高阶思维培养），在深度学习中逐步悟得学习方法与规律，培植学生独立学习、自主探究、合作分享、信息素养、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关键能力，让学生学得主动、学而能用、学有乐趣，学有发展。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期继续以读促读，以读导读，以课为研磨对象，组织小学语文教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测、信息技术支撑等方面开展“以学习为中心”的课堂研究，编写活动单、作业练习等教学辅助资料，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式，让太仓市小学语文课堂教学努力做到“做好空，抓住根”，腾出时间和空间，解放学生，先学后教、少教多学、以学定教、顺学而导，最终达到不教而教的学习境界，学生在课堂上真正成为学习的主人。进一步加强小组建设，在自主学、讨论学、展示学上下功夫，尤其是展示学要攻关，让每一个学生都有更多的学习与交流的机会，展示增加“人人有点、点点有思、思思有文、文文可乐”的新元素，尤其要关注让无形的课外阅读进行有形的展示，主动联系生活，让学生学会主动勾连，主动学习，触类旁通，文思泉涌，课堂上听到每个学生的精彩展示。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期更要加大课外阅读，围绕“课外阅读推进了没有”做好文章。随着时代的进步，人们对于小学生的课外阅读越发重视，小学生课外阅读的质量逐步提高。倡导语文教师高度重视课外阅读，处理好精读与略读、课内阅读与课外阅读的关系，精读重阅读方法指导，想方设法匀出时间进行引导学生多读书，读整本书，让阅读成为学生的一种生活方式。本学期太仓市小学生课外阅读推荐书目也进行了调整，在太仓市6所课外阅读实验学校先行进行新的探索，希望太仓市小学语文学科发展共同体成员在课外阅读教学方面迈出新的步伐。在太仓市级层面，18年4月举行太仓市小学课外阅读公开课，进行课前导读课、课中导读课、课后分享课的研究与探索，促进教师开展整本书各类课型的研究，积累案例进行探索。18年6月上旬举行太仓市小学二至五年级课外阅读“争星夺章”活动，教师要督促学生平时重视课外阅读，也要加强课外阅读的导读工作。城一小、经贸小学、港区一小等太仓市课外阅读实验学校尝试使用课外阅读平台，通过平台对学生的课外阅读进行全程跟踪和及时反馈。本学期每月举行一次太仓市小学语文学科发展共同体工作组研讨和展示}