“孩子作业那么多，到哪儿荡起双桨？”今天，政协发言人王国庆说了不少走心的话…
3月2日下午16:30分，全国政协十三届一次会议新闻发布会在人民大会堂一层新闻发布厅召开。
大会新闻发言人王国庆向中外媒体介绍本次大会有关情况并回答记者提问。
中国经济发展不仅“颜值”高
“气质”也相当好
有记者提问，去年年底召开的中央经济工作会议指出，“我国经济发展进入了新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”。政协委员们对当前的中国经济形势、对新时代中国经济发展前景、对突出“高质量”有何评价和分析？
王国庆说，2017年中国交出了一份很提气的经济年报，经济总量突破82万亿，几乎相当于全世界GDP排名第五至第十，也就是英国、印度、法国、意大利、巴西、加拿大等六国的总和。6.9%的增速，在全球主要经济体中也是可圈可点。
在全国政协1月份召开的宏观经济形势分析座谈会上，委员们认为尽管去年国内外形势错综复杂，但我国经济发展稳中向好、好于预期，不仅“颜值”高，“气质”也相当好。具体表现在运行稳、就业稳、物价稳、国际收支稳，同时结构趋优、动能转换、效益提升的态势更加明显。
王国庆说，展望2018年，委员们认为继续向好、稳中有进是中国经济发展的主旋律。
王国庆表示，我国经济进入了高质量发展的新时代，委员们认为，发展经济要紧扣新时代社会主要矛盾的变化，深刻把握从高速增长转向高质量发展的内涵和特征，把提质增效、转变发展方式作为经济工作的重中之重。
一要大力发展实体经济；
二要坚决防范各种风险；
三要务求改革取得实效；
四要继续深化供给侧结构性改革；
五要切实完善民生保障机制。
有的委员也说，实现高质量的发展，还要有高标准、严法治和好文化。没有高标准就不会有高质量；有了高标准还必须有严格的法治保障；好文化就是要培育和弘扬精益求精的“工匠精神”。
脱贫攻坚中检查考核过多过繁
基层干部疲于应付
对于脱贫攻坚工作中爆出的问题，政协大会新闻发言人在今天政协首场新闻发布会上表示，我国的脱贫攻坚取得了决定性的进展，攻坚战中出现一些问题也是正常的。
今年全国政协还将围绕解决深度贫困地区脱贫问题召开专题议政性常委会议，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会继续发力助力。
王国庆说，在过去五年里，我国的脱贫攻坚取得了决定性的进展。6600多万人口稳定脱贫，贫困发生率也在大幅下降，我们说成就是有目共睹的。
当然在这么大的攻坚战中出现一些问题也是正常的。全国政协去年召开的一次专题议政性常委会的主题就是“实施精准扶贫中存在的问题和建议”。为了掌握实情、找准问题，在常委会召开前100多名委员分赴75个贫困县走村入户，开展了时间跨度长达4个月的实地调研。
王国庆援引了一篇报道的事例。
他说，去年4月中旬的一天，地处陇东黄土高原上的环县，那时候还寒风依旧。在耿家村，村外黄土飞扬的一条小路上，走来了两位身穿深色休闲装看着像干部模样的人，还有一位是个年轻小伙子。他们过了两个斜坡就进了当地村民赵永堂的窑洞。赵永堂只知道这两位看着比他们村长还大的“官儿”，坐在炕沿上跟他聊，有说有笑地拉家常。拉家常当中就在问精准扶贫政策在村里的落实情况。这两位就是我们精准扶贫监督性调研组的政协委员，他们没有带“随从”，也没有开车进村，就这么进去了。也就是这种“微服私访”让他们真正地了解到，刚脱贫村民怕又返贫的担忧，听到了扶贫项目过于集中、地方配套负担太重的抱怨，掌握了检查考核过多过繁、基层干部疲于应付的实情。
王国庆说，经过深入调研，委员们在形成的40多份调研报告当中，在常委会议的讨论发言中为解决存在的问题发声出力，他们提了很多很好的建议。比如：
要统筹优化资源配置，确保精准聚焦贫困人口脱贫，特别是深度贫困地区如期脱贫；
要注重扶贫同扶智扶志相结合，激发贫困人口内生动力；
要在拔穷根上下功夫，筑牢持续稳定脱贫基础；
要切实关注各种风险隐患，积极主动防范化解；
要力戒形式主义，改革考核方式，为扶贫考核“瘦身”；
要加强专项培训，提高基层干部的扶贫工作能力水平等。
做完作业他们上哪儿欢乐
到哪儿荡起双桨
在谈到中小学生减负问题时，王国庆说，为中小学生减负，长期以来一直可以说是社会的一个沉重话题。
我们也做了一点统计，从1951年到2017年国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件。但恰如古诗云：“一山放过一山拦”。几十年喊减负，有些地方孩子们的书包越喊越沉，课外负担越喊越重，睡眠和休息的时间越喊越少。也有数据显示，我们国家中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时，时长已经超过全球平均水平的将近3倍。
王国庆说到此处，跟在场记者聊起了一首歌——《让我们荡起双桨》，里面有一句歌词：“做完了一天功课，我们来尽情欢乐。”但现实情况是，很多孩子有的时候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。“做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢！”
王国庆说，学生减负是大家关注的一个问题，也是全国政协委员在关注一个话题。大家认为，学生减负涉及教育观、人才观和相应的制度机制等深层次问题，是一个需要综合施策、全社会共同发力才有望解决的系统工程。
作为政府要优化管理，要进一步深化教育的综合改革，切实改变应试教育，全面实施素质教育，建立科学的评价体系，破除分数和升学率作为衡量学校的唯一标准，以此来营造学校、教师、家长、学生都减压的良好教学大环境。
特别是还要加强对各类校外培训的管理，切实把教育部等四部门2月中旬、也就是前不久部署的校外培训机构专项治理行动落到实处，让课外培训成为学生素质教育的补充，而不是变成强化应试的“助推器”、家长和学生负担的“增压器”，更不能被有些人用来干扰我们的教育秩序，煽动社会焦虑情绪，成为他们牟取暴利的工具。
前两天也有很多媒体在报道，有的家庭不堪重负，这些钱上哪儿去了？从学校来讲要坚持科学施教，要建立以学生健康发展为本的教学关系，严格遵循教学规律和课程标准开展教学。
现在大家都对超前教育意见很大，所以要以制度创新形成学生减负的长效机制，合理设计学生作业的内容和时间，把学生和家长从繁重的作业负担当中解放出来。
对于学生参加课外培训要予以科学的引导，家长们也要打消不能输在起跑线上的焦虑，要克服从众心态，不要攀比报班，不额外给学生加压，避免形成“校内负担减了，校外又增加”。同时学生要注意养成良好的作息习惯和高效的学习习惯。
儿童是祖国的未来，民族的希望。
王国庆说，“中小学生减负确实是个大难题，但为了孩子们，我想利用这个机会要呼吁，我们别再仅仅是坐而论道，而应以真抓实干的精神，起而行之、迎难而上，用踏石留印、抓铁有痕的劲头，一座一座地搬走年幼孩子们本不该承受的重负之山，让他们真正快乐的学习、健康的成长成才。我们眼下能不能呼吁让孩子们每天多睡半个小时、一个小时！”
中日关系时好时坏
根子在日本政府对历史问题反反复复
有日本记者提问，中日关系近来有复苏迹象，今年是《中日和平友好条约》缔结40周年，借此安倍首相有意正式访问中国。政协委员怎么评价现在的中日关系？希望如何展开对日外交？另外对日本有何期待？
王国庆表示，中国和日本一衣带水，是谁也搬不走的近邻。中日两国是东亚地区的大国，也是世界的主要经济体。所以中日关系不仅关系两国，对于本地区和世界也有重要影响。
王国庆说，我们也注意到，近来日方在对华关系上释放出一些正面的信息，中日关系也出现了一些向好的苗头，很希望双方能倍加珍惜，抓住这个有利契机，在中日四个政治文件和四点原则共识的基础上，不断积累积极因素，推动两国关系尽早重返正常发展轨道，为两国高层交往创造适宜的氛围。
王国庆指出，中日关系出现“时好时坏”，根子在于日本政府对历史问题认识上的反反复复，在于部分日本政客把中国视为战略对手这个狭隘的思维。他表示，试图忘记过去、不敢正视历史的国家，是难以获得尊重的，一心想把邻国视为战略对手的国家也是注定找不到未来的。
“相信我们只要真正做到老一辈政治家倡导的‘以史为鉴，面向未来’，真正以两国人民的福祉为出发点，中日关系就一定能跳出这个‘时好时坏’的怪圈。我们是希望中日关系一直能很好的发展下去。”王国庆说。
西方黑中国有了最新版本
近来，海外有一些声音称，中国利用文化传播等方式在西方搞渗透，通过所谓的锐实力对西方国家施加影响，干涉内政。
在今天举行的新闻发布会上，有记者询问王国庆对锐实力这个词的看法。
王国庆在对外传播领域耕耘多年，回顾西方舆论史，他说，炮制新词“黑”我们中国，这已经不是第一次了，我相信也不会是最后一次。
王国庆说，文明是因交流而多彩，人类是因交流而进步，跨文化传播增进不同国家和人民之间的相互了解，对促进世界和平和人类进步发挥着重要作用。
当今，中国稳健持续的发展、日新月异的变化，受到国际社会的广泛关注。所以许多人渴望了解中国，中国的对外传播本着让世界了解中国的宗旨，一直在努力展示一个真实、立体、全面的中国形象。随着中国综合国力的提升，这些年我们对外传播工作力度也在不断地加大，这是个不争的事实。但这不只是为了展示中国的形象，也是为了更好地帮助国际社会及时、准确、全面地了解中国。
王国庆说，我们给提供信息，让他们更好地了解中国。原来中国的声音出不去，现在我们有这个力量把我们的传播力提升一点，能把它传出去，其实是为了更好地帮助大家，当然我们也为了展示自己的形象。这也无可非议。
可是我们非常遗憾的看到，西方有些人，他们的身体进入了21世纪，但是他们的大脑还停留在冷战时代。做同样的事情，西方国家是展示“软实力”或者叫“巧实力”，到了我们中国就成了别有用心的“锐实力”。软实力是Soft power，多好听啊，巧实力是Smart power，多好听啊，锐实力是Sharp power，听着就那么不舒服。这种炒作充分反映了西方某些势力顽固地以意识形态划线，坚持冷战思维和双重标准，对中国充满了偏见、歧视和敌视，本质上这是“中国威胁论”的新版本。
王国庆引用美国人权运动领袖马丁·路德·金的一段话解读西方一些声音对中国的误解：“人们之所以相互敌视，是因为相互害怕；之所以相互害怕，是因为相互不了解；之所以相互不了解，是因为相互不能沟通；之所以相互不能沟通，是因为彼此隔阂。”
王国庆说，在当今世界各国尤其是大国之间，应该努力促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，齐心协力打造人类命运共同体，而不是以对抗的思维来制造藩篱，彼此隔阂，猜忌诋毁。
扫黑除恶在法律框架内进行
会赢得民心和法治胜利
在谈到“扫黑除恶”时，王国庆表示，扫黑除恶专项斗争是在法律框架内进行的，这次声势浩大、人心所向的扫黑除恶斗争既会赢得民心的胜利，也会赢得法治的胜利。
有记者提问，近期有外媒报道，中国官方宣布进行“扫黑除恶”，引发“运动式扫黑”和扫黑演变成地方政府政绩比赛的担忧，发言人对此有何看法？
王国庆表示，黑恶势力是危害经济社会健康发展的毒瘤，是人民群众深恶痛绝的顽疾。在全国开展扫黑除恶专项斗争，是以习近平同志为核心的党中央针对当前涉黑、涉恶问题的新动向 ，作出的顺民心、合民意的重大决策部署。它事关社会大局稳定和国家的长治久安，也事关人心向背和基层政权的巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。
党中央、国务院今年1月发出《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》以来，扫黑除恶行动在各地已经初步取得了一些进展和成绩。刚才记者提问当中说到有些担忧，我觉得这是不必要的。
王国庆说，按照《通知》精神来开展的扫黑除恶专项斗争是在法律框架内进行的，中央很明确，要求必须严格坚持法治思维、法治方式，始终在法治轨道上稳步推进，确保把每一起案件都要办成铁案，要经得起历史和法律的检验。
因此，开展专项斗争要牢固树立正确的政绩观，要坚持实事求是，科学组织实施。中央的决心和要求、法律和政策的界限都是十分明确的。我们有理由相信，这次声势浩大、人心所向的扫黑除恶斗争既会赢得民心的胜利，也会赢得法治的胜利。
本文来源：解放日报·上观新闻
作者：张骏 宰飞 吴頔
摄影：张海峰
微信编辑：大白
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让我们荡起双桨--第一课时.doc 18页
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《让我们荡起双桨》教学设计1
教材分析：
这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活，热爱党，热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用时本文在结构上的特点。教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。　　4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点、难点：
重点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”
难点：1.理解诗歌内容,启发学生想象，感受诗歌所描绘的情景。
2.培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
学情分析：
大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。
教学准备：
歌曲磁带、生字卡片
教学时间：
教学目的：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
一、导入新课：.
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？你们去过北京吗？谁来说一说北京都有哪些美丽的景色？（指名说一说）今天老师就带领同学们去北京玩玩儿好不好？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。（出示PPT，播放歌曲）提问思考：图上画的是什么人？他们在干什么呢？四周有哪些美丽的景物呢？
2.他们唱的什么歌呢？
板书：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）　　桨：（提醒读准三拼音节jiang）　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、介绍北海公园
出示挂图，简单介绍
三、初读课文
１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３． 检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
洒　　　悄悄地　功课
（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音）
四、细读课文
１．细读第一小节，教师范读课文。　　（１）指名读课文，要求读出感情。　　这一段共有几句话？
用“---”画出表示动作的词语。
（２）理解诗句意思。　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？、、、（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）
海面…四周…小船儿…
（３）指名读第五、第六行。　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）　　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）　　（４）指导朗读。　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）　　指名读，集体读。　　（５）小结并板书：倒映 环绕（欣赏）
２．细读第二小节。　　（１）指名读第二小节。　　（２）理解诗句意思。　　这一节描写了哪些景物呢？
（阳光、鱼儿）
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）　　人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
教师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。”“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）　　“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）　　诗中“
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& & 让我们荡起双桨 Let's Sway Twin
　　作词：乔羽 Lyric: Qiao Yu
　　作曲：刘炽 Music: Liu Chi
　　Tr. by Rocwanderer in English
　　让我们荡起双桨， Let's sway twin oars,
　　小船儿推开波浪， Our little boat's plowing across the ripples,
　　海面倒映着美丽的白塔， The beautiful white pagoda casts its
　　四周环绕着绿树红墙。 In the lake surrounded by greenery and red
　　小船儿轻轻飘荡在水中， The little boat’s freely floating in the
　　迎面吹来了凉爽的风。 And the cool breeze's caressing our faces.
　　红领巾迎着太阳， The sun scatters its light on the lake
　　阳光洒在海面上， And so striking in sunlight are red scarves,
　　水中鱼儿望着我们， Fishes in the water are looking at us,
　　悄悄地听我们愉快歌唱。 And listening quietly to our joyous songs.
　　小船儿轻轻飘荡在水中， The little boat's freely floating in the
　　迎面吹来了凉爽的风。 And the cool breeze's caressing our faces.
　　做完了一天的功课， Having done the day's homework,
　　我们来尽情欢乐， We come here to enjoy happiness,
　　我问你亲爱的伙伴， I asked you, my dear playmates,
　　谁给我们安排下幸福的生活？Who has given us the happiness of life?
　　小船儿轻轻飘荡在水中， The little boat's freely floating in the
　　迎面吹来了凉爽的风。 And the cool breeze's caressing our faces.
　　小船儿轻轻飘荡在水中， The little boat's freely floating in the
　　迎面吹来了凉爽的风。 And the cool breeze's caressing our faces.
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