关于逗小猫玩的游戏的游戏有哪些

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幼儿园关于小猫的游戏教案【六篇】
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【导语】猫,猫科动物最典型的物种之一,天性懒散,喜欢晒太阳,特殊技能抓老鼠,属于家养宠物之一,深受小朋友们的喜爱。无忧考网整理了幼儿园关于小猫的游戏教案【六篇】,希望对你有帮助! 聪明的小猫   目标:  1、幼儿能高兴。愉快的参加活动,在活动中体验游戏的快。  2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。  3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。  准备:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个  重难点:  1、听信号分辨方向爬行。  2、掌握平衡能力。  活动过程:  一、舳  师:今天我碰到一个魔术师,他告诉我,只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动  物,我有点不相信,咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师  帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。  宝宝们你们看看自己的胸前,看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天  老师就来当猫妈妈,你们来当小猫,我们一块来听音乐活动一下身体好吗?  二、听信号变换方向爬行  这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。  1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬,听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。  2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。  三、小宝宝们,我们玩累了,让我们坐在地上休息一会儿吧。咦,妈妈的肚子怎么叽里咕噜  的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)  四、游戏:小猫找鱼  1、师;你们看,那边有好多鱼,你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬  过草地,到那边去把鱼拿回来,在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看  谁最能干,最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿  一条鱼回来。  2、请幼儿重复游戏规则  五。游戏结束  师;宝宝们真能干真勇敢,每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇,这么多  鱼,宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。 小猫本领大   设计背景:  从幼儿的兴趣着手,孩子们对于动物充满着好奇与喜爱,经常在散步的时候,会看到孩子们驻足、观察,并尝试着模仿小动物的一些简单动作,互相追逐,感受快乐。  从年龄特点和关键经验分析,小班幼儿思维是具体形象的,以游戏贯穿活动的始终,通过创设良好的游戏情境,不仅能帮助幼儿细致的了解小猫的生活习性,同时也能将孩子们零散的一些对动物的经验,编成富有节奏感的歌词,学习说唱这一表现形式;通过提出问题、动作表现等形式支持幼儿在音乐和形象特征之间建立联系,考虑到小班幼儿表现能力和欣赏经验,注重培养幼儿有意识的听并能初步的对比表现鲜明的音乐形象。这也是我们《快快乐乐上幼儿园》主题下的音乐剧的小剧目之一。  另外,新小班孩子刚刚入园一个月,正在逐步适应幼儿园的生活,本次活动也旨在通过营造有趣的游戏化情境,让孩子们主动的学习。  活动目标:  1、通过创设游戏情境,了解小猫的生活习性,理解歌词,并尝试和老师共同进行音乐游戏。  2、乐意在集体面前进行表演,体验游戏的快乐。  活动准备:  磁带、响板、大树、小树、猫妈妈头饰、大老虎  活动流程:  一、观察导入,引起兴趣  1、共同装扮猫妈妈  ――看看老师是怎么变成猫妈妈的?  2、快乐的和猫妈妈打招呼  3、共同演唱《一只小猫》,学习扮演小猫。  价值分析:通过共同装扮猫妈妈,以提问的方式,了解猫脸上的主要特征,建立直观的动物形象,激发幼儿的表演兴趣。  二、幼儿讨论,共同游戏  1、复习歌表演  ――表现大猫和小猫的轻重变化  2、共同讨论,说唱歌曲  ――讨论小猫有什么本领?  ――分段说唱,共同表演  价值分析:通过倾听比较,进一步巩固歌声的轻重表现出大猫和小猫的区别,引导幼儿用动作加以表现进一步建立音乐和所描绘形象之间的联系。  三、丰富情节,完整游戏  1、倾听音乐的变化,拓展情节,引出大老虎  ――听听,谁来了?怎么办呢?  ――学习小猫上树的本领  2、情景表演,理解游戏规则  ――听到音乐变化学习小猫上树的本领  3、幼儿完整游戏  价值分析:通过倾听感受音乐变化,丰富情节,引出大老虎角色,从而拓展幼儿对小猫的深入了解,完整的进行音乐游戏,在游戏中体验快乐。 小猫捉迷藏   【活动目标】  1、学习根据歌词内容做相应动作。  2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。  3、能情绪愉快地参与音乐游戏。  【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。  【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。  【活动过程】  一、谈话激趣。律动进入场地  1.让幼儿观看小猫视频。  2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。  师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。  师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?  幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。  二、学习游戏规则。  师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》  问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?  小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)  小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”  三、师幼一起游戏。  1、交待玩法。  师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!  2、第一遍游戏。  表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。  3、第二遍游戏。  猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。  4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。  四、游戏结束。  “小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。 猫来了   【活动目标】  1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。  2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。  3、遵守游戏规则,知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。  【活动过程】  l、模仿猫和老鼠走路:  (1)教师演唱歌曲《小老鼠》,请幼儿欣赏。  (2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?  请个别幼儿模仿小老鼠走路。  (3)问:小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?  请个别幼儿模仿小猫走路。  (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。  2、听辨节奏,念读儿歌:  (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。  (2)问:哪个声音像小猫的脚步声?  当幼儿回答正确时,教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。  (3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。  3、分析猫叫,感受强弱:  (l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大?  引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l-2小节)。  要求:动作由小变大,声音由弱到强。  (2)边做动作边念读一遍儿歌。  4、图谱学习:  (1)出示图谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。  ①问:儿歌里小猫走过来的时候,我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪张图能表示小猫走过来?引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。  ②依次提问,请个别幼儿选择图片,粘贴到黑板上。  问:用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?  小猫从远处走来,声音越来越大,可以用哪张图片来表示小猫的叫声?  吱溜一声又用什么图片来表示?  ③教师以故事语气出示完整图谱:  喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。  (2)引导幼儿看图谱,念读儿歌并表演。  ①教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。  ②分组分角色念读儿歌,加深记忆。  ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠,边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。  5、音乐听辨与游戏:  (1)播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。  (2)教师:小猫走一走,停一停,四处看看有没有可以吃的食物。  教师边说边模仿小猫,给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。  (3)续听音乐,请幼儿听辨老鼠的音乐,模仿小老鼠的样子。  (4)教师创设游戏情境,引导幼儿模仿猫和老鼠:  小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。  (5)互换角色,玩游戏:  教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。  在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。 能干的小猫   目标:  1、幼儿能高兴。愉快的参加活动,在活动中体验游戏的快。  2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。  3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。  准备:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个  重难点:  1、听信号分辨方向爬行。  2、掌握平衡能力。  活动过程:  一、舳  师:今天我碰到一个魔术师,他告诉我,只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物,我有点不相信,咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。  宝宝们你们看看自己的胸前,看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈,你们来当小猫,我们一块来听音乐活动一下身体好吗?  二、听信号变换方向爬行  这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。  1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬,听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。  2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。  三、小宝宝们,我们玩累了,让我们坐在地上休息一会儿吧。咦,妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)  四、游戏:小猫找鱼  1、师;你们看,那边有好多鱼,你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地,到那边去把鱼拿回来,在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干,最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。  2、请幼儿重复游戏规则  五、游戏结束  师:宝宝们真能干真勇敢,每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇,这么多鱼,宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。 小猫小猫喵喵喵   玩法  1.入场  在欢快的音乐节奏下,教师带领幼儿走走跑跑到操场。  2.模仿小猫动作  幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作(儿歌另附)。  3.教师讲解  教师:“下面我们学小猫跑和钻的本领。要一个跟着一个练习跑和钻。”(在游戏场地上进行)教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数(不抓鱼、可配音乐)。  4.游戏“小猫抓鱼”  教师讲解并示范:“鱼塘里游来了许多鱼。我们的小猫肚子也饿了。我们钻过山洞,到鱼塘里抓一条鱼,再钻过山洞,把鱼放到木桶里,最后我们一起吃鱼,好吗?”(好!)  幼儿在音乐声中愉快地游戏2D3次,把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次抓到的鱼拿在手上)。教师:“刚才我们小猫抓了那么多鱼,真高兴!我们每人拿一条鱼吃吧!”(幼儿模仿猫吃鱼动作)  “我们把剩下的鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿抬鱼桶)幼儿跟教师回教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。  游戏建议  1.游戏不进行比赛。在跑和钻的过程中,以中速跑和正面钻不碰到圈为好。  2.在做游戏中,教师要掌握好幼儿出发时间,即第一名幼儿钻过圈后,第二名幼儿就向前跑,使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈,又不拥挤在一起。  3.教师根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小河)和掌握游戏的次数。  儿歌:  小猫小猫喵喵喵,蹲在地上吃小鱼;  小猫小猫喵喵喵,站起身来伸伸腰;  小猫小猫喵喵喵,摸摸小爪弯弯腰;  小猫小猫喵喵喵,理理毛儿跳跳跳;  小猫小猫喵喵喵,找找尾巴在哪里。有猫的手游合集
有猫的手游合集
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时间:17-03-23 09:25 来源:互联网 作者:未知
&  你喜欢猫咪吗?由独立团队M. Hanka开发、Liu Lidan 发行的《猫咪游戏(The Cat
Games)》预定于24日登陆Steam平台。
  《猫咪游戏》是一款以猫咪为主题、内建多种玩法的休闲游戏。开发团队设计了多种游戏模式,并可让玩家以分数互相竞技,包含室内竞速(Indoor
Racing)、保持猫咪干燥的游泳挑战(Swim Challenge),以及猫咪配对撞球(Cat Breed
Billiards),这模式将考验玩家对于猫咪品种的知识等模式。
  《猫咪游戏》预定于日登陆Steam平台。
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