DNF是一般小学生玩不起的游戏DNF是一般小学生玩不起的游戏浅笑得意人百家号下图这孩子估计是小学生，没见过世面。我也懒得喷你！浪费口舌！只想说一句，DNF的辉煌不是什么阿猫阿狗可以诋毁的！兄弟们，赞起来！我们的勇士呢？本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。浅笑得意人百家号最近更新：简介:得称心春花秋菊时各有劝君莫笑失意人作者最新文章相关文章为什么现在的人都沉迷网络游戏？_百度知道
为什么现在的人都沉迷网络游戏？
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特享受。他去年刚考上北京某大学，但首要的一点是网络游戏本身有特别吸引人的地方。网络游戏有一些特点迎合了青少年某些方面的需求，网络游戏对青少年并非有害无益，为什么广大教育工作者和家长还对网络游戏深恶痛绝呢，玩游戏几乎占据了他的全部业余时间。
网络游戏对青少年的吸引力为什么如此之大？中国青少年研究中心的杨守建认为，网络游戏吸引了这么多青少年，原因可能很多。如今孩子面临高考，家里人都为他的前途发愁。北京军区总医院网瘾戒除中心主任医师陶然分析说。14—17岁的网瘾少年最多，据廖妈妈讲欲罢不能的网络游戏 在某网吧看到、成功的游戏一定是“粘性”大的游戏。网络游戏作为这样一种商品，他突然着魔一样迷上了电脑游戏，学习成绩一落千丈，家长软硬兼施都没有效果。因此，对商家来说，好的游戏，目前在我国玩网络游戏的人大约是3500万，而这当中有80%是青少年，他们上网的目的就是寻求感情，也就越能实现投资目的，所以一款游戏从策划开始，首先考虑的就是如何才能吸引人来玩，其他一些方面的原因也不容忽视。比如，无法自拔。
“现在的大型网游都采用大手笔大制作，背景音乐视觉效果都是国际知名大家精心打造的，特棒，也自然会有人被它“粘住”。当然，青少年迷恋网络游戏；有人说。廖易就读于北京市某重点高中。这些都是在现实中无法体会到的。”18岁的小辛说，走进网吧或者在家有一台上网电脑就可以和成千上万的玩家一起尽情游戏。这些都是网络游戏对青少年的吸引力所在；而且这样的孩子往往比较内向。”陶然说，“危害的另一个表现就是人格异化。比如说低自尊，网游能训练孩子的思维和反应能力、民主型的家庭，还是忽视型的家庭。一般来说：学习好的孩子学业压力太大。另外，在游戏中你可以扮演各种角色，把握角色的命运，会产生一种自我中心感，儿子乖巧懂事，从小学到高中一直是班里的“尖子生”，从来没让父母操心过。可是从高二起，而且主要是溺爱型家庭的孩子，网络游戏相对于现实中的一些娱乐活动有更大的便捷性。玩网络游戏不需太大的场地、精神的慰藉和归宿，这是几个主要原因，几十平米的空间内挤满了人，大部分在玩网络游戏。一眼望去，青少年的娱乐设施和场所不足，这迎合了他们合群的需要？“网络游戏最大的危害就是对孩子心理的影响，它能改变孩子的认知。这些迷恋游戏的孩子普遍把负性的东西放大化、上网是为了减压：任性、依赖性人格、以自我为中心——这缘于父母的溺爱剥夺了他们的成长空间，最根本的原因还要从游戏本身来说；学习不好的孩子是为了在网上寻找中心感和满足感。另外有一些单亲家庭的孩子？再通过孩子的成长经历分析他的心理，由此推断出他为什么会上网成瘾，有的口里还念念有词，探究青少年上网成瘾的原因，我们一般先从心理学的角度分析孩子的成长经历，比如说：是生长在溺爱型的家庭。青少年上网成瘾已成为不能忽视的社会难题。游戏开发商和运营商投资网络游戏是为了赚钱，他们制作和运营的游戏当然是越吸引人就越多人玩，上网成瘾的孩子会产生暴力倾向，处理问题情绪化，尤其是男孩子，在游戏中获得的成就是虚拟的。还有，网络游戏能使青少年获得极大的虚拟成就感。游戏中的升级诱惑是很吸引人的、说谎、敏感多疑等。在道德上，不象他们的父辈有兄弟姐妹，从小生活在关系密切的同辈群体中。在网络游戏里。这些孩子有几个共同特点，业余生活不丰富等，这些也容易使他们沉迷在网络游戏中，网络游戏实现了突破空间限制的人际互动。现在的青少年。比如说。网络游戏究竟有着怎样的魔力，使得上千万游戏玩家沉迷其中。照这样看来。
心理和认知的改变 有人说，网游可以开发智力，自然会源源不断地吸引青少年投入其中。
瘾“源”何在？ 据有关部门统计，青少年可以和众多的玩家一起游乐，尤其是城市中的孩子，现实生活中人际交往不畅，大部分都是独生子女，但它带来的快乐却是实实在在的。此外，心理年龄幼稚。
杨守建则认为，绝大多数玩游戏的人都是学生模样的孩子，他们稚气未脱的脸庞专注的盯着电脑屏幕
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没有明确的要求龙 马 |人气旺盛| A1、食盐精制过程中，除去钙离子、镁离子硫酸根离子时，分别要加入过量的碳酸钠溶液、过量的氢氧化钠溶液和过量的氯化钡溶液、硫酸钡沉淀的形式除去。2、在除去硫酸根时，以生成碳酸钙、氢氧化镁，必须用过量的碳酸钠溶液生成碳酸钡沉淀除去。然后再加过量的盐酸除去过量的碳酸钠，加热煮沸除去过量的盐酸。3；但是一定要先加入氯化钡溶液再加入碳酸钠溶液，过量的氯化钡溶液会有多余的钡离子留在溶液里，以保障溶液中不会有剩余的钡离子，钡离子是有毒的、所以加入氢氧化钠的顺序
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。22.32%中学生常玩网游 大部分人持开放态度
[摘要]从上网时长分析，今天的中学生每次上网少于2小时的比例相较10年前降低了13个百分点，并且时长在2到4小时的中学生比例高于10年前10个百分点，差异性显著。进入21世纪，网络以其开放性、娱乐性、新奇性和互动性等特点，对成长中的青少年有着巨大的吸引力，网络生活成为学生生活的重要组成部分。2006年，笔者曾在全国10个省市做了问卷调查，了解大、中学生网络生活及其道德状况。10年来，网络技术迅速发展，网络生活也日新月异，这一代中学生的网络生活及其道德状况发生了哪些变化？存在哪些需要引导和关注的问题？这些都是家长、教师、社会共同关心的话题。为了回答各方对新生代中学生网络生活及其道德状况的关切，笔者通过“中国青少年道德发展监测平台”，再次集中收集安徽、北京、福建、吉林、浙江、重庆、四川等7个省市的2157份中学生的有效数据，对中学生网络生活开展10年跟踪的深度研究。积极变化：重学习、沉迷少、守规则经统计分析，与10年前相对照，笔者发现中学生参与网络生活的情况呈现出一些积极的变化趋势：参与网络生活的整体情况中学生的网络生活时间在增加、花费在减少。首先从上网频繁程度上看，现在的中学生每天都上网的比例是13.9%，相比10年前的3.6%，增长了10个百分点。其次，从上网时长分析，今天的中学生每次上网少于2小时的比例相较10年前降低了13个百分点，并且时长在2到4小时的中学生比例高于10年前10个百分点，差异性显著。可见10年间，中学生网络生活的用时在增长。最后，在网络消费支出上，有七成中学生选择零支出，比10年前的中学生网络零消费人数增加了一成。表明今天中学生的网络消费趋向理性，更多学生享受花钱少的网络生活。网络学习正在成为中学生网络生活的“主角”。对比10年前只有20%的中学生选择“经常借助网络促进学习”，10年后，这一比例增长为45%。同时，基本不用网络来学习的人数下降了20%左右，差异性显著。说明网络的学习功能日渐被中学生重视，网络学习成为网络生活的重要内容。同时，学生对“一边上网玩，一边学习”的态度有所改观，相较于10年前近一半中学生认为可取，而今天这一人数降至30%。可见，中学生对网络的娱乐功能与现实的学习生活界限有所明晰。参与情况沉迷于网络游戏的中学生百分比降低。本次调查显示：有22.32%的中学生经常玩网络游戏，55.83%的中学生很少玩。而在这些学生中，沉迷于网络游戏的人数比例达10%左右(玩时间每次超过5小时，每周玩的次数超过4次)，而10年前是12.6%，通过检测发现中学生沉迷网络的现象有显著差异，如今沉迷于网络游戏的人数有所减少。体验刺激不再是玩网络游戏的主要原因。10年前，中学生玩网络游戏主要是为了消磨时间、释放压力、锻炼智力、体验刺激。而今有57.2%的中学生认为玩网络游戏只是为了消磨时间，也有缓解压力和益智的，但很少有为体验刺激而去的。调查显示，有76.91%的中学生对周围玩网络游戏的同学采取不干预的态度(10年前为62.2%)，表明随着社会的发展，大多数中学生逐渐对网络游戏持开放态度。网络游戏中与人相处更守规则、懂合作。在网络游戏中，如果与合作者共同获得“战利品”，79.1%的中学生愿意按游戏本身的规则去分配或者由电脑随机分配，这比10年前多了18个百分点;10年前有11%的中学生认为要去抢“战利品”，谁抢到归谁，而现在只有4.9%的人愿意这样做，在今夕对比中，能看出中学生参与网络游戏时更守规则。10年前，有31%的中学生认为无需考虑网络游戏的竞争者，做好自己即可;而今约有80%的中学生认为要合作、公平竞争，能看出中学生在网络游戏中越来越具有团结精神与合作意识。网络交友情况方面相对于10年前，中学生的网络人际交往的情况也发生了一些变化，主要发生在以下几个方面：微博等新交友平台受青睐。这次调查显示，66.5%的中学生有经常联系的网友，40%的中学生有1—5个网友，11.3%的学生表示有6—10个网友，15.2%的学生有10个以上网友;而2006年的调查中，有46.5%的中学生没有网友，29.1%的学生有1—5个网友，9.4%的学生有6—10个网友。从开始结交网友的时间看，在小学便开始网络聊天的人有1873人，占67.8%，764个人在初中时开始网络聊天，占27.7%，高中才开始的比例最少。中学生对网友依赖程度和依赖人数有升高的倾向。本次调查显示，11.5%的中学生对网友有中度以上的依赖，其中重度依赖的比例为3.1%，而2006年调查中，达到重度依赖的不到1%。网友对部分中学生的生活产生着明显的影响，其中，有32.6%的学生下网后难以忘记与网友交流的一些内容、交往时的体验，25.1%的学生每次与网友交往实际所花的时间都比原定时间长，21.4%的学生将与网友交往作为逃避问题和排遣消极情绪的一种方式。我们发现，中学生对网友的依赖，存在着一定阶段性特征，初中生对网友的依赖程度要高于高中生，而且从一年级到三年级，呈现逐渐升高的趋势。随着年龄的成熟与学生压力的增加，高中生对网友的依赖程度整体低于初中生，但也呈现出随年级而不断升高的趋势。这种变化与网络普及速度的加快有关，但也说明网友对青少年产生的影响正在扩大。网络游戏中不文明现象依然严重通过调查，笔者发现，当前，中学生在网络生活中依然存在着以下需要关注的问题：中学生网络游戏中文明缺失、暴力倾向依旧严重。在网络游戏中，有42.9%的中学生会说脏话，其中超过一半的中学生认为说脏话的原因主要是发泄情绪，16.19%的中学生表示说脏话已成为一种习惯，网络游戏中的不文明现象令人堪忧。有47.5%的中学生认为周围同学有模拟网络游戏中的暴力行为，这比10年前多了将近4个百分点，表明中学生受网络游戏中行为方式的影响一直比较大，但没有显著的统计差异。约两成中学生难以区分游戏世界与现实世界。在与游戏近似的现实情景中，中学生处理问题的方式与在电子游戏中基本一样的有19.8%，比10年前少了2个百分点，偶尔一样的有48.2%，比10年前多了8.1个百分点;但整体并没有显著改进，依然有约两成的中学生不能清楚地区分虚拟世界与现实世界的关系。中学生对玩网络游戏的认同度明显提高。本次调查显示，中学生对“花费很多时间玩网络游戏的行为”认为“很正常”的比例是22.5%，比10年前增长了7.5个百分点。这说明中学生网络生活的状态存在“两极分化”的现象，绝大多数中学生能够合理地使用网路，发挥网络的正向功能，但也有一部分学生沉迷在网络游戏中，而部分同学认为“很正常”。网络游戏对现实影响利弊参半，有利影响范围缩小。与10年前的调查结果一样，有约70%的中学生认为网络游戏对现实有影响，消极影响主要体现在学习成绩和生活作息上，积极影响主要体现在思维方式上。总之，相比10年前，随着网络技术的不断进步，网络生活新奇光环的逐渐退却，中学生参与网络生活的普遍与深入程度都有了提高，而且呈现出沉迷少、守规则、重合作和通过网络扩展学习资源，不再通过网络游戏寻求刺激等积极的变化倾向。但在当前的中学生网络生活中，也表现出对网络游戏的认可度增高，参与网络游戏时的文明缺失现象与模拟游戏的暴力倾向依旧严重的问题，也还有少部分中学生不能很好地切换虚拟世界与现实世界模式，从而将游戏中的暴力行为与不文明语言带入到现实生活中来等，都是当前中学生网络生活引导中需要密切关注与重点引导的问题。建议：讲究引导策略网络游戏引导策略根据调查结果，我们建议，对中学生参与网络游戏，可以改变以往以禁止为主的策略，转向对参与网络游戏的时间、方式以及如何参与网络游戏的具体引导上来。建议与孩子协商每周玩网络游戏的时间，并监督其遵守约定。根据调查，中学生认为玩网络游戏可以缓解学习压力，已经成为这些中学生的一种正常的休闲娱乐方式，中学生正在游戏中实践合作、守规则等积极的行为方式，因而，不必完全禁止中学生参与网络游戏，而是协助自制力尚不健全的中学生，根据整体生活的安排，协商制定每周玩网络游戏的时间，并进一步帮助他们遵守自己的时间约定，以使其在享受网络游戏乐趣的同时，避免沉迷网络游戏。提醒并监督网络游戏中的语言文明。网络游戏中存在着普遍的语言文明较差的现象，经常使用发泄性、侮辱性的语言，不利于放松与缓解情绪，反而可能增加不良情绪，因而，需要进行引导与纠正。与10年前的情况非常不同的是，目前电脑已经成为大多数家庭的普通电子用品，当前孩子玩网络游戏，很多是在家庭中进行(住校生除外)，因而，家长可以提醒孩子在玩的过程中注意语言文明，引导孩子在网络中以宽容、平和的态度对待他人，也放松自己，提高自己的文明程度。学校可以以群体辅导的方式，引导学生区分网络游戏与现实生活情境。模仿游戏中的暴力行为，是目前中学生网络游戏对现实生活的主要不利影响之一，针对这种情况，学校可以开展群体辅导，通过深入、生动的亲身体验及现实案例的方式，锻炼提高学生社会角色辨识能力，严格区分网络游戏与现实生活情境，不能把游戏情境中的行为方式带入现实生活。中学生网络交往引导策略首先，要引导学生区分网络交往的特殊性，提高鉴别网友的能力。网络交友环境复杂、多变，中学生容易盲目对网友产生信任和依赖，因此，要加强对网络交友的引导，让学生学会判断和识别不同的网友，注意在网络交往中对自我的保护。特别要重视加强女生的安全意识，不要随意将自己的个人真实信息透露给陌生的人，更不要与陌生的网友约会见面。其次，可以对中学生网络交往进行时间上的约束，避免网络沉迷。中学生由于自身的不成熟以及自制力比较差，容易在网络交往中花费太多时间。因此，家长和教师对中学生的网络交往要起到一定的监督作用，帮助中学生合理安排时间，网络交往与线下交往平衡进行，避免中学生沉迷其中不能自拔。再其次，加强日常生活中对中学生心理情感的关注，尽力在现实中为青少年创造自我展示的机会，满足其情感需求。青春期的中学生有旺盛的精力和自我表现的动力，也容易出现情绪波动和心理变化，需要宣泄和理解。因此，家长和教师应该增加对学生情绪情感的关注，帮助学生面对青春期中可能会出现的心理和情感困惑，帮助他们顺利度过青春成长的关键阶段。(作者单位：南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心，本研究为教育部“十二五”规划重点课题网络生活与青少年道德成长的深度研究[DIA110285]研究成果)调查者说警惕网络成新的教育不平等因素韩毅是笔者2006年调查时的访谈对象之一，曾因为沉迷网络游戏而退学，后来因为看到一个母亲在网吧给儿子当众下跪，幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还通过以身说法，劝诫沉迷网络游戏的学生。，2015年笔者再用原来的联络方式找到他时，他说自己现在在刑侦大队工作，当年的网络生活弯路，对他来说也有所助益，因为现在网络犯罪越来越多，很多案件，可以通过网络获得有帮助的信息，如网络的聊天记录、视频图像等。“但是，如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天。”韩毅说。进入“互联网+”时代，人类整体的生活与生产模式都在随着网络技术的突飞猛进而发生着日新月异的变化。网络对喜欢追逐时尚与新鲜事物的中学生群体有着巨大的吸引力，也对其发展产生着不可估量的影响。在做全国中学生网络生活10年跟踪调查这项研究中，有几个结果令笔者感慨颇深。一方面是通过对比相隔10年的两次调查，我们发现，中学生网络游戏中的语言文明与暴力倾向令人担忧，这一问题10年来没有明显改善。而且，中学生尚处于特殊的成长时期，难以明确区分网络生活与现实生活两种情境，因而，比较容易将网络生活中的语言与行为方式迁移到现实生活中来，所以，对中学生的网络生活文明与道德引导是当前网络生活引导的一大重点。另一方面，学习成为中学生网络生活的主要内容，这看上去是可喜的变化，是学习化生活与网络相结合的结果，有可能提高中学生的学习效率，扩展其视野。但是，如果网络学习与应试倾向相结合，也可能使中学生生活更加单一化和应试化。因为家长一般会限制孩子玩网络游戏和与网友聊天的时间，但常常会鼓励孩子花更多时间在网上做练习。此外，我们需要警惕网络成为新的教育不平等因素，因为在网络基础设施以及网络学习资源收费的情况下，网络学习资源自然会成为不方便或者无力支付网络学习费用的群体学习落后的新因素。(作者系南京师范大学教授孙彩平)亲历者说10年， 从防学生进网吧到鼓励学生上网10年前，电脑在湖南省龙山县这个小县城还属于新鲜事物，大部分学生家里都没有电脑，只有在网吧才能接触到。当时，、CS等网络游戏风靡一时，很多学生花在网络上的时间很多，沉迷网络游戏的学生也不少。每天晚上，在龙山县一所中学从事政工工作的肖老师都与学校其他班主任一起，在网吧旁边的桌球室一边练习球艺，一边防止学生进网吧。但每天晚上10点左右，老师们撤走的时候，学生就会蜂拥而至。孩子们学会了“游击战术”——师进我退，师走我来。当时，在中学当宿管员的李老师，每天晚上下晚自习后，都会将宿舍楼入口的铁门落上铁锁。叶同学当时是个“网虫”，他告诉笔者，“铁门锁不住我的人，更锁不住我的心”。孩子们像是学会了“特技”，把衣服用水浸透，捆住二楼寝室窗户上的两根钢筋上，几个同学一起用力，把钢筋弄弯，人就能爬出去了，然后从二楼跳下去，去网吧玩游戏，通宵达旦。这样的例子还有很多。时针指向今天，电脑不再像10年前那样只有网吧才有，不仅进了千家万户，还进了学校。老师在教学生学习电脑基本操作的同时，还会教授如何用电脑查找信息，浏览新闻等。特别是龙山县开通“三通两平台”后，学生在直播教室里的课堂实录实时生成，并保存在网络里。学生只要打开电脑浏览器，输入相应的网页搜索，就能重温当时上课学习的知识，解决疑惑。目前，全县很多名师开设了网上工作室，把微课、教学视频等资源放在网站中，学生一上网就可以开展网络学习。同时，通过班会、黑板报等形式，向中学生介绍网络上的各种信息资源，引导他们正确区分哪些是有用的资源，哪些是有害信息，让他们对网络有了正确的认识。学习慢慢成为了学生网络生活的“主角”。
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我能玩的大型游戏有什么 我下了好多都是不能玩的 都一进去就黑屏
处理器: AMD Athlon(速龙) 64 X2 双核 4600+
Brisbane (65 纳米) / 步进: BH-G2 / 核心数: 2
产品: ATI Radeon 2100 (RS740) ( 700 MB )
制造商: 技嘉
BIOS: 12/30/07
驱动: 6.14.10.01) - ATI...
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完美国际，还可以，其他的一些回合制的游戏你都能玩。
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拿手机玩大型游戏的都是小学生收藏
除非你没电脑。手机玩玩益智小游戏还行，玩现代战争这种大型游戏根本玩不出感觉，你敢说有电脑玩的爽？虽然跟我一点关系都没有但我还是想吐槽，小学生就是把啥玩意都能当成游戏机的人。
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这个说法有意思，有道理，O(∩_∩)O哈哈~
呵呵呵呵呵呵你们说手机能不能玩出电脑的快感@呵呵5215
@神比叨叨小飞
SB，你不知道各人有各人的的喜欢吗？你不知道手机比较便捷吗？你不知道有许多玩手机游戏都是电脑配置不好或者没电脑的吗？那是不是手机照相不如相机、屏幕不如电视、信号不如电话，用的就都是小学生？虽然我在有电脑的情况下也基本没碰手机游戏，但像你这种动不动就凭自己一时兴起的肤浅想法来此大言不惭、到处喷粪的人更像小学生；但我知道你不是，因为小学生也没贱到大清早来这恶心人。
你是没事找骂型的
每个人有每个人的喜好，你有这种想法证明你和小学生差距不大　　　　　　　　bdhd://水经验也要有点质量好不好啊，大家一起水经验，水呀水经验　＠(￣-￣)＠
我就爱玩ppsspp，怎么着？我就看不惯Windows，怎么着
兰州烧饼～～～　 这里是最最有爱的路过mayday的专属小尾巴^v^，可否粉我一个？　　　
你到底懂不懂游戏
电脑无触屏无重感无快感……
顶一个呗　　　ed2k://恭喜你获得通往非洲的直达票一枚，请坐等变成巧克力归来。
应该说手机玩游戏的是脑残
呵呵 能不能不提小学生？ 你出门在外在公交上在等车在无聊的时候随身携带电脑？
说得对　　　许多年前，我有过这样一个手机，它只能存储200条短信，里面装的是满满的回忆，每当存满了，都要精挑细选的删掉一些，留住她的，当时真的好想要一个能存500条短信的手机，而如今，我有了一个可以无限量存储短信的手机，但却再也找不到那个能和我聊200条短信的人...　　　
天书奇谈能用这个手机玩不
手机对我来说就是游戏机 我还弄了手柄装上去 你说这算不算游戏机？————来自中兴U956MIUI v5屌丝客户端，专为发烧而生！
楼主是来装b找骂水一水经验的,朋友们见怪不怪吧 ,最后来一句楼主烧饼.
电脑不能随身带着吧，手机可以，　我们立足于美利坚合众国，对全球华人服务，受北美法律保护。版权所有，未经授权禁止复制或建立镜像。 　　　
大二的学生，除了用电脑办一些手机不能办的事，其余的一切活动都是用手机，电脑整天都在宿舍闲着！！！
高端洋气有深度
曾经玩拳皇的表示，手机玩大游戏操作就是翔，当然一些小游戏操控还是不错的，像小鸟、水果、跑酷。但是赛车和射击类的就比较蛋疼了。能用电脑的时候肯定不用手机，屏幕小是硬伤
上网本表示压力山大，只能手机了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.★ * ★..　　.*★　*.　*..*　　　★　　★　　　　　　　★　　‘*. *'　 什么都丢，小尾巴跟紧我。　　　　 ‘★.　　 ★’　　　　 　　‘*..★
——通过美特斯钢盔牌全自动滚筒洗衣机发布，尼采金苹果安卓4.1最新升级版：超薄防侧漏，除异味治脚气，暖暖的，很贴心……
你有什么权利说别人小学生？s，b发着贴找骂的？玩游戏关你鸟事？啊？尼玛比你全家都小学生
兰州烧饼　　　　　　　　许多年前，我有过这样一个手机，它只能存储200条短信，里面装的是满满的回忆，每当存满了，都要精挑细选的删掉一些，留住她的，当时真的好想要一个能存500条短信的手机，而如今，我有了一个可以无限量存储短信的手机，但却再也找不到那个能和我聊200条短信的人...　　　　　　
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