【STEAM辅导站】思维导图告诉你什么是小学新课标的STEM教育，再不知道就落伍啦！
STEM教育思维导图 绘图：陈星云
STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。
STEM教育STEM这个概念源于美国，是美国科学教育学者最早于 20世纪 50年代提出的科学素养概念，并得到了其他国家科学教育学者的普遍认同。提高国民科学素养被公认为是提升国家综合实力的关键。
中国教育部在2017年1月颁布的新《小学科学课程标准》被认为是“首次定义了中国版的STEM”。“新课标”对STEM概念强调在于跨学科，项目制学习，以及解决问题这三个特点，相比其它国家和以往的说法，新课标更强调创新能力的培养。
STEM教育是这四个领域中教学与学习的结合体。不管在中国、美国，还是学术界和工业界，有些人认为STEM是一门独立的课程，甚至有些地方开设了专门的STEM学校。但在更多的学校，体现为四个学科的教师互相协作，每个单科都融入一些其他科目的内容，这也是STEM教育的一种形式。还有一种非常重要的角度看待STEM，即在幼儿园到12年级的阶段，STEM也应被当做一种教学法。
STEM教育特点是：
一、要在社会生活或其他学科中有实际应用；
二、是开放式的问题，不是传统的老师提出明确的问题由学生解答，而是老师给出未明确定义的开放式问题，由学生自己来研究要解决的问题到底是什么；
三、是有利于促进社会进步，让学生真切看到其对改善生活、推动社会发展的价值；
四、是突破学科界限，融入一门或几门其他不同学科的内容、技能和思维方式；
五、是要求学生通过合作学习或协作学习方式解决问题；
六、是其有多点切入和包容性强的特征，不同学习程度的学生都发现他们要解决的问题有趣，而且对他们来说是有挑战性的，都能进入其中。
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