有一种能力，叫做学以致用
我们希望孩子学以致用，却又只能纸上谈兵；念背抄来的知识，是那么的适合应对考试而又是那么的难以运用到生活；缺少“体验”，缺少“联结”，又何来“应用”，何来“融汇”？
让我们听听冠军营地负责人Steve Baskin讲述营地小故事，分享营地的孩子如何“举一反三”，如何拥有“可转移的能力”。
英文原文附后，您可以根据习惯，选择阅读。
营地有这样一个传统：营员们自己建立规则以及相关的奖惩措施——这也是我最偏爱的传统之一。
我们希望营员们成为他们小木屋的真正主人，且能够为自己的行为负起责任。青少年发展专家相信，让孩子们在自己生活的社区中有所作为，可以提高他们的公民意识，同时增强自己的执行能力（提前计划能力与行为控制力）。
出于这种考虑，我们在每个小木屋里面都提供了公告牌和笔，这样他们就能自己创建要遵守的行为规范了。导师们在其中只是作为一个引导者，他们鼓励营员们主导整个过程。当然，导师也会偶尔给一些建议。例如，导师可能会问：“你们怎么看待聊别人的八卦和‘贴标签’羞辱别人呢？”
你也许会怀疑这些努力是否真的有作用。但在第一期和第二期中间休息的那几天，我们得到了答案。
我们一个营员的妈妈发了一条短信告诉我们，她的女儿针对他们的家庭自驾游建议了一系列的行为准则。同行的有妈妈、爸爸、和两个孩子。这个11岁的女孩建立了如下的旅途行为准则。
这些准则非常周全，辞藻也很优美：
3.学会包容
4.享受乐趣
5.记得涂抹防晒霜和防蚊虫喷雾
6.要灵活变通
7.尊重属于别人的物品
8.己所不欲，勿施于人
9.记录美好的回忆并交到知心的朋友
10.玩的开心！
当你看到这些内容，一定会不由地微笑。
（温馨提示——这篇博客接下来的内容会偏学术。请原谅我这一点。我可爱的妻子说我 “营地书呆子”的一面展现出来了。和往常一样，她是对的。）
发展心理学家最近越来越关注的一个研究领域是“学习转移的能力”。转移的想法非常简单，但实现起来却很难。
本质来说，“学习转移的能力”指能够将一个领域学到的知识和技能应用在其他领域。但实际上，这比想象中的要难。一个通过刻苦努力和决心最终成为出色的网球运动员可能认为她无法用同样的方式去学习垒球或者排球；一个优秀的数学天才可能会觉得物理课上的数学知识很难，因为在他的意识里一直觉得“我只是数学很好而非科学”。
在《孩子如何成功》这本书中，Paul Tough谈论了很多关于在大学中成功所需要的“内驱力”的重要性。事实上，内驱力是比IQ或者SAT更重要的大学评判标准。Angela Duckwort博士研究得出的 grit 的重要性也直接影响了很多学校和机构，他们都开始寻找传授“内驱力”的方法。
我有幸和Paul Tough在一起聊内驱力和传授“内驱力”的方法。当我提到他是否能给我推荐帮助我们做研究的专家时，他毫不犹豫地说出一个名字：David Yeager博士。“他现在人在斯坦佛大学，但是他马上会搬到德克萨斯州加入德克萨斯大学。我认为他是最佳人选。”
我们很快就与Yeager博士见面，并了解到他是个非常出色的人，同时他很推崇夏令营教育。他也告诉我们，也许我们问的问题会有一定的偏差。现在很多没有完成学业的年轻人并不是缺乏内驱力，而是缺乏转移内驱力的能力。一个年轻人也许在运动场或附近的家庭社区表现出很强的内驱力，但是当她离开家之后去到很远的地方，也许就另当别论了。
我真心认为，营地很可能是一个不只培养内驱力的地方，更是培养“转移化内驱力”的地方。“旅行行为准则”的例子表现了我们的营员能够很巧妙地将她在营地里小木屋的纪律转移到家庭旅行当中。德克萨斯的小木屋很难与“一路向北的车”有相关性，但是她成功的将这个想法带入了家庭生活。她妈妈高兴坏了。
我们也一样，非常高兴！
图 | 美国冠军营
译 | 启行有方
作者授权启行有方发布
One of my favorite traditions at camp is having campers make their own rules and consequences.
We want our campers to take responsibility for their cabins and their behavior. Youth development experts believe that letting children participate in their communities increases their citizenship and also enhances their Executive Function (their ability to plan ahead and control behavior).
With this in mind, we arm every cabin with a poster board and pens and they create their own rules. The counselors are merely the facilitator and lets the campers take the lead. Of course, the counselor may offer a suggestion occasionally. For example, a counselor might ask, “What do you think about gossiping/name-calling?”
You wonder at times if these efforts really make a difference.Between first and second session, we got an answer.
One of our camp moms send a text to us reporting that her daughter had suggested a series of rules for their upcoming roadtrip. They would have mom, dad, camper and two siblings in the car. The 11 year-old camper created this Rules of Trip.
They were thoughtful, even elegant:
2.Participate
3.Be inclusive
4.Nothing but awesomeness
5.Apply sunscreen and bug spray
6.Be flexible
7.Respect other people’s stuff
8.Treat others the way you want to be treated
9.Make great memories and great friends
10.Have fun!
You have to smile when you see something like this.
（Warning – this blog is going to get a little more academic for a bit. Please forgive me. My lovely bride says that my Camp Geek side is showing. As usual, she is right.）
One of the growing areas of interest for developmental psychologists is “learning for transfer”. The idea of transfer is simple, but it is actually a rare phenomenon. In essence, learning for transfer means taking a lesson from one area and applying it to another. Sometimes, this is harder than you would think. A person the becomes a great tennis player through hard work and determination might not believe that she could also learn softball or volleyball the same way. A good math student might struggle with the math in physics, because he thinks he is “only good at math and not science”.
In the book “How Children Succeed”, Paul Tough talks a great deal about the importance of “grit” for success in college. In fact, grit is a better predictor of college success than IQ or SAT tests. This work, led by Angela Duckworth, has led to many schools and organizations to find ways to teach grittiness.
I had a chance to speak with Paul Tough about grit and ways to teach it. I asked him to recommend someone to help us do some research. He did not hesitate, "The person you want is Dr David Yeager. He was at Stanford, but he just moved to the University of Texas. He will be perfect."
We arranged a meeting with Dr Yeager and learned that he is a great guy and a believer in summer camp. He also told us that we might be asking the wrong question. He said the problem with many of the young people who do not complete college is not a lack of grit – it is a lack of transfer of grit. A young person might be gritty on a sports field and in the neighborhood, but she might doubt that she can also be gritty away from home.
I suggested that camp might be a great place to foster not only grit, but also grit transfer.The “Rules for Trip” seem to be an indication that our camper managed to transfer her cabin rule creation to a family trip. A cabin in Texas is not a lot like a car driving north, but she managed to bring the ideas from that camp to her home. Her mom was thrilled.
So are we.
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专业技能学以致用 电脑“义诊”惠及镇民
来源: 长江网
　　长江网讯（武汉科技大学i记者 王广川 胡字升）7月14日下午，武汉科技大学计算机学院暑期实践团队利用自身专业知识，在黄颡口镇开展电脑义诊活动，为黄颡口镇的广大居民提供更为便捷的电脑上门服务。
　　下午两点，义诊小队开始上街挨家挨户为有需要的人们提供服务。有人负责对电脑进行软件的安装、维修、重做系统，有人负责清理电脑硬件的积灰，有人负责讲解怎么正确使用电脑。在大家的共同努力下，活动有条不紊地进行着。在看到自己的旧电脑焕然一新之后，当地居民们纷纷对他们竖起了大拇指。
　　在为街道两旁的店铺做完活动后，队长李锐杰提议去居民区为更多的人服务，队员们纷纷表示同意。这时，突然下起了大雨，队员们跑进了一家诊所避雨。了解到队员们在做电脑义诊，医生高兴地说道：“你们来得正好，这边有台电脑正准备拿去重装一下系统，遇到你们就不用那么麻烦了！”义诊小队立马展开工作，胡字升拆开机箱后将其中的部件小心地取出，并用刷子认真地清理了上面聚积的灰尘，然后，赵昊旻对这些部件进行仔细的检查。清理完毕并把部件复位后，李锐杰为电脑重装了最新的系统。工作很快成功完成，医生表示非常感谢。待雨停后，义诊小队又继续赶去居民区提供服务。
　　学生领队唐玉馨表示，我们大学生能够用自己所学的知识为他人服务，我们感到非常开心，既帮助了他人，也提升了自己的专业水平。
责编：张梦
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学以致用 知识践于行 ――记2017年经贸系技能竞赛月系列活动
来源：经济贸易系　　时间： 　点击：<font color="#4 　字体：[
为进一步培养广大青年学生的科学精神，创新意识，营造浓厚的学术氛围，促进学风建设，经济贸易系结合本系特点特长在技能竞赛月中，针对各专业所学学科技能积极开展了第九届国际商务综合技能竞赛、第一届数字媒体设计大赛、第六届职业形象与素质大赛、第九届营销技能大赛、第九届大学生电子商务技能竞赛。在这一系列活动中，各专业积极参与，各显风采并取得了优秀成绩。
走向国际迈向未来共创商务风采――第九届国际商务综合技能竞赛
为了丰富同学们的校园生活，增强实践能力和团体协作能力，让同学们了解世界贸易，开拓全球视野；把握参展动向，共创商务风采，国际经济与贸易协会在十一月底至十二月上旬先后在教学楼举行了第九届国际商务综合技能竞赛的初赛与决赛。
此次进入大赛决赛的有十组参赛组合，大赛的指导老师有蒋晶老师、张莉老师和石如璧老师。此次大赛获得一等奖的是七个小巨人队，获得二等奖的是满天星队与hope of the start队，其次，获得三等奖的是你的名字、color focus、搬砖联盟。除此之外，我们还对个人表现突出的采取了单项奖。如最美着装奖，最佳口才奖等。
这次比赛不仅使参赛同学较好地提高自己的专业技能，巩固或学习专业知识。而对于其他专业的同学来说，也不失为拓宽视野，增大知识面的好机会。
选手比赛中
跨界融合传媒创新――第一届数字媒体设计大赛
“数字媒体设计大赛”为我校经信专业提供数字媒体设计交流平台，搭建创新设计平台，有利于促进数字媒体设计高级人才培养和新媒体产业发展。
12月5日，经贸系在教学楼2-305举行了此次大赛。进入决赛的选手通过展示他们的微电影，展示完并讲述他们拍该作品的灵感以及含义。评委进行提问，提问结束并以此打分。主持人通过工作人员给予的比赛结果，宣布出前六名获奖选手，分别是一等奖的晴徊队，二等奖的联邦调查局与来把伞，获得三等奖的是长颈鹿队、MINT队与梦之队。评委对此依次颁发奖项。
通过这次活动，学生能够更进一步地接触新数字媒体，提升学生的创新创业能力，此次鼓励的小组合作也能更好地培养学生团队合作的集体意识。
评委老师被精彩的作品吸引
品读礼仪文化，领略职场风采-------经济贸易系第六届职业形象与素质大赛
2017年12月12日晚上6点45分，由经济贸易系分团委、学生会学习部主办的第六届职业形象与素质大赛决赛之“品读礼仪文化，领略职场风采”在教学楼2区104进行。这次进入决赛的有10支队伍分别是梦萦之队、雅仪队、素仪队、小蜜蜂队、得意队、明尚队、九雅队、蚂蚁战队、Business Elite队和Smile service队。
莅临本次职业形象与素质大赛的评委有：经济贸易系主任邱秀芳老师，经济贸易系学工办主任黄小奇老师，经济贸易系辅导员吴海英老师。莅临本次大赛的嘉宾有：经济贸易系、分团委副书记仇桂源，经济贸易系分团委、学生会主席团，经济贸易系学生党支部代表，经济贸易系青协分会代表
评委老师和嘉宾
&班级代表签到
主持人开场
各队伍为我们带来了精彩的职场礼仪展示，包括：会议礼仪、社交礼仪、宴会礼仪、政务礼仪、职场礼仪、涉外礼仪.......各队伍的精彩表现，给在场的同学留下深刻的印象。
明尚队面试礼仪表演
&小蜜蜂队职场礼仪表演
评委老师抽奖
特邀嘉宾朝暮话剧社给我们带来了精彩的小品表演，精湛的演技，让在场的观众笑声不断，让这紧张的比赛气氛添加了一点欢乐的色彩。
朝暮话剧社表演
1个小时后，10支队伍表演完毕，工作人员进入了紧张的计分阶段，获奖情况如下：
一等奖：小蜜蜂队
二等奖：Smile service队、明尚队
三等奖：雅仪队、九雅队、梦萦之队
获奖名单宣读完毕后，主持人宣布本次职业形象与素质大赛圆满结束。最后评委老师以及各参赛队伍合影留念。
&评委老师与参赛队伍合影留念
本次职业形象与素质大赛意在让同学们掌握职场礼仪，塑造职业良好形象，提早适应社会工作氛围，懂得职业形象与个人素质的重要性。相信本次比赛会给同学们留下美好的回忆。
新零售营销创新之战――第九届营销技能大赛
以“拓展学生素质，培养创新能力，帮助学生成才”为主旨，鼓励和培养学生的实践创造能力。此次大赛将通过实战营销来锻炼大学生的创业技能，以创业带动就业，帮助大学生更新就业观念，增强动手能力，丰富工作经验，切实为大学生创业、就业提供有力支持。
2017年12月14日下午，我院经济贸易系于白云校区教学楼二区104举办第九届营销技能大赛。出席本次赛事的领导老师有邱秀芳主任、方洁副主任、欧敏主任、黄小奇主任、市场营销专业教研室易正伟主任以及市场营销专业杨海娜老师和严琳老师。大赛内容是1-6支参赛队伍进行路演PPT展示，展示他们团队的分工、营销方式以及他们在销售时候遇到的问题。每支队伍路演结束后，都会有评委老师进行点评以及打分。此次大赛获得一等奖的是晨木队，二等奖的是明日之星队、而获得三等奖的是青菜的集中营队。
通过本次营销技能大赛，使学生具有市场营销观念和意识，指导市场营销实践活动能力更加增强。
创新、创意及创业――第九届大学生电子商务技能大赛
为了更好的磨砺我校大学生的创新意识、创意思维和创业能力培养，增强学生的团队协作能力、项目组织开发能力、网络交互能力等，2017年12月26日，电商协会在教学楼举办了第九届全国大学生电子商务“创新、创意、及创业”挑战赛，为学生提供一个磨砺自我、展现自我、发扬自我的活动平台。
此次参赛队伍达到25支，最终进入决赛的有8支队伍。评委老师有李波老师、方文超老师、谷少永老师以及李艇老师。在决赛现场中，选手们都在台上尽情的展示自己的风采，为评委老师及观众带来了一份份精彩的演讲。最终，以彭国庆同学为队长的鲨鱼班战队获得了一等奖。获得二等奖的有同心燃梦队与一骑红尘队，三等奖的有学程旅游队、美少女战队与艺阳队。
此次比赛一定程度上激发了同学们参与创业的热情，也在这个过程中达到宣传大学生要积极自主创业的效果。
选手展示作品
在这次的技能竞赛月中，通过开展了以上系列活动，不仅丰富了我院学生们的校园生活。而且也借助这次活动帮助学生们较好地达到学以致用的目的。这次活动圆满落下帷幕，但学生们学习专业技能的脚步永不停歇。让我们一起踏着梦想的脚步，刻苦耕耘，乘风破浪，走向更好的远方。
（图/经济贸易系学生会学习部、品派营销协会、国贸协会、电商协会、经济信息管理专业
文/陈佳茵、经济贸易系学生会学习部）
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