请你用一段美的语言描写一个人的外貌(仿写）_百度知道
请你用一段美的语言描写一个人的外貌(仿写）
深邃的眼睛。密密的眼帘仿写这段话：维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视，妩媚的笑容
清澈的眸子，绽放着闪耀的光芒。江南的女子更是漂亮得叫人不敢正视,轻柔的秀发他那长长的睫毛，明亮的眼睛，像天上那一颗颗闪亮的星星一样
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她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了，裙摆又宽又大。她一跑动起来，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料，显出一张光滑白净的脸庞。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，一笑就变成了两条缝乍一看，她个子挺高的
他那长长的睫毛，明亮的眼睛，像天上那一颗颗闪亮的星星一样，绽放着闪耀的光芒。江南的女子更是漂亮得叫人不敢正视,轻柔的秀发,清澈的眸子,娇滴滴的背影,似溪水般流淌在青山中 。
　维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙，热情俊郎，浪漫风趣。
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描写,让人物活起来
描写,让人物“活”起来桃江四中 贺风华一、猜猜他们是谁◆A、两弯似蹙非蹙I烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘 微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。◆B、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若 神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未 启笑先闻。◆ C、我赶忙抬起头，吃了一吓，却见一个凸颧 （quá n）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的 面前，两手搭在髀(bì )间，没有系(jì )裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规 。 ◆D、××拜谢，起而立之……覆其盾于地，加彘 肩，拔剑切而啖之……“臣死且不避，卮酒安足 辞！” ◆E、他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉 着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。 最引人注目的是他的胡须――浓密极了，而且极 其像隶书的“一”字。林黛玉两 弯 柳 叶 吊 梢 眉一 双 丹 凤 三 角 眼 ，王熙凤――杨二嫂二、方法指导写人是记叙文的基本内容。写人 要写出人物的个性特征。个性特征 是指一个人在思想、品质、行为、 习惯等方面不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把 人物写活呢？这就离不开描写的手 法。（一）记人要重视描写人物描写的方法 外貌描写（肖像描写） 语言描写 动作描写心理描写 细节描写试练――评析? 就班级中你印象最深的某位同学写一个 作文片断，50字左右，要求采用一定的 描写方法。（练）? 据同学们所描写的文字来判断写的会是 谁。 ? 评析写得好与不好的地方。（析）（二）描写要独特? 写人，一定要突出个性，形象才鲜明、 生动，使读者如见其人，如闻其声，在 头脑中留下深刻的印象。1、写好肖像，以形传神◆什么叫肖像描写？ 人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、 神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出 这个人物的外部面貌，而是为了以“形” 传“神”，即通过人物的某些外部特征来 揭 示 这 个 人 物 的 性 格 特 点 。? 细描和白描。?细描（也叫“工笔” ）：指着 力于精雕细刻，对事物的主要特 征作细致入微的刻画，常运用对 比、比喻、拟人、夸张等修辞手 法。? 白描勾勒：用朴素平易的文字， 粗线条勾勒出事物的形状、光暗 （声响）等特征，以表现作者对白描勾勒2、写好语言，以声动人语言反映人物的个性，什么人说什么话， “言如其人” ① 写人物的语言，表现人物个性，应该紧 扣人物的哪些方面？ （身份、年龄、工作、性别和性格等。 ）2、写好语言，以声动人②世界上没能一模一样的人，而事 实上就如世界上找不到两片完全相同 的树叶一样，谁能就以上因素来举些 例子呢？设想一下：假如你犯错了，你身边的 人会用怎样的语言来对待你？譬如老师、 父母等。3、写好行动，扣住细节，形神兼备茅盾先生曾说：“人物性格必须通过行动 来表现。”我们在写作文时，应当注意描写 最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人 物地位，身份的动作，从而使人物形象更生 动。行动描写要注意哪些方面？◆选择具有代表性，最能表现人物性 格的行动来写。如《守财奴》中的葛朗台的 性格特点。借鉴实例：《守财奴》中的葛朗台《 守财奴》临死抓金子： 本区的教士来给他做临终法事的时候，十 字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经 死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧 着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神 甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督 的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架 抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他 唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他 已冰凉的手，可是他看不见。这件事反映了人物怎样的个性？守财奴的贪得无厌。◆要善于选择具有表现力的动词， 把人物的行动准确传神地描写出来。借鉴实例：鲁迅的《孔乙己》 。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的 叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答， 对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文 大钱。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。 他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都 望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰 下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一 看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满 手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒， 便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。修改? 修改前面写同学的作文片断（在作文指 导中一边听一边修改）； ? 交给你所写的那个人看，让本人满意； ? 修改片断前后大比对。4、写好心理，倾诉心声一般用第一人称写文章，较多直接 进行心理描写，但要注意不能只说一些 浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我 感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能 把内心深处的精妙倾诉出来。 借鉴实例 《试卷发下前后》心理描写常犯的毛病就是用 抽象概述代替具体描写。?语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。? 这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词， 但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。 ? 试做下列几种修改：? 内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机， 不看电视，不玩电脑了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出 去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下 留情吧，我以后学习一定用心呀！”? 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不 能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。? 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心 随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分， 看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。? 语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。◆ 心理描写的技法? 1、内心独白。 ? 2、梦境幻觉。 ? 3、利用环境景物衬托人物心理。 ? 4、神情肖像、动作语言。总结：肖像 个性美 行动 心理 语言三、实战演练? 分组写片断作文 分三组分别写外语老师、和班主任老师。
范文赏读《我的爷爷》“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手 撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出 了一大叠钱。“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好 ２００元，你拿去，可要好好读书呀。”“不，爷爷，我不 要。”我打量着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的 褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着， 你要珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇” 的一声哭了起来，“爷爷――” 我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷 张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式， 可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。 一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷， 给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那 多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接 上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不 那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸 着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。 烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点 着?? 注：行动描写、语言描写、肖像描写、心理描写。 动词、形容词、副词。人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱， 爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不 同的事件从不同角度反映爷爷的性格。}