拆除围墙，把花园给了孩子们。 于是我们看到： 课件出示课文第11自然段： 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
四、拓展延伸，深化主题
多么美丽的画面啊，作家王尔德在原文中这样写到： 课件出示原文： 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”
读到这里，你又觉得这是怎样一个巨人呢？
同学们，一开始，你们说巨人是个冷酷的无情的人。你们有没有想过，巨人为什么对人这样冷酷无情呢？
读读这句话：
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。
你读出了什么？以前有人这样对他吗？一个巨人，他粗手粗脚，声如洪钟，肥头大耳，身体好像一堵墙，站起来好像一座小山。对这样一个人，人们可能会怎样对他？（歧视、讥笑、冷落??不愿与之交往。） 所以，别人给他无情，他也就用冷酷对待别人。在那个小男孩亲吻他之前，他没未体验过真正的温暖和愉快。 小男孩的一个亲吻让巨人感受到了从未有过的温暖，他第一次感受到别人对他的关爱。爱，可以让巨人忘却昨日的怨恨；爱，可以净化一个人的心灵，感化世间万物。
课文有许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。请你从课文中找一找，并抄写喜欢的句子。
学生作业纸
一、书写生字。 溢 允 添 训 酷 拆
二、请你用上其中的2－3个词，完成下面的练习。
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、狂风大作、雪花飞舞
巨人终于明白，有孩子的地方
，没有孩子的地方
三、课后作业。
1.抄写生字： 墙 牌 覆 凝 辣 愉
2.抄写文中喜欢的句子：您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
《巨人的花园》第二课时课件.ppt 18页
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《巨人的花园》第二课时课件
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··········
··········
巨人的花园有一个怎样的变化？ 你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化？
* 回顾课文主要内容填空：
《巨人的花园》是（
）作家王尔德写的一篇（
）故事，讲的是一个（
）在自己的（
）玩耍，很生气，他在花园周围筑起了（
），将孩子们拒于（
）。从此，园里花（
），鸟不语，一片（
），春、夏、秋都不肯（
）永远留在这里。一天，（
）从墙洞爬进来，（
）也就跟着孩子们来了，园里立刻变得（
）。当他把孩子再次赶出（
）之后，花园又被（
）覆盖了。后来，在（
）的启发下，（
）醒悟了，随即拆除了（
），花园成了孩子们的（
），巨人生活在漂亮的（
）中间，感到无比的（
）。 英国 童话 巨人 孩子们 花园里 高墙 墙外 不开 荒凉 光临 冬天 孩子们 春天 生机勃勃 花园 冰雪 小男孩 巨人 围墙 乐园 花园 孩子们 幸福
默读课文，分别用“——”画出：巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
草翠花开 描写花园美丽的词语：
描写花园荒凉的词语： 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 北风呼啸 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 回来前的花园
春天鲜花盛开
夏天绿树成阴
秋天鲜果飘香
冬天白雪一片 回来后的花园
巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
醒悟后的花园
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人回来前、回来后、醒悟后的花园有着这样大的变化，这是什么原因呢？浏览课文3—7自然段思考问题。
1、巨人的态度有变化吗?画出相应的句子。
2、为什么有这些变化？ 1、“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 3、“喂！你赶快滚出去！” 2、“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！” 读了这三句话，你有什么感受呢？ 也许我感受到：这个巨人太霸道了！ 也许我感受到：这个巨人好自私、好无情！ 也许我感受到：这个巨人真厉害啊！
巨人赶走孩子们同时又做了些什么事呢？
砌起围墙 竖告示牌
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们被赶走了，春天也走了，花园里，怎么样呢？此时的花园变了，让你感觉怎样？如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？大家齐读课文第6自然段，让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。
春天来了，巨人又是怎么说的？
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
把孩子们赶走了，巨人的春天也不会来。花园再次被冰雪覆盖了，这时一个小男孩神奇地出现了。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出新绿芽，开出许多美丽的花朵。 凝视 不眨眼地看；聚精会神地看 。 凝望
小男孩面对巨人的大声斥责可能会说些什么？请写下来。
巨人心里感受是什么样的？为什么？ 火辣辣的，是因为他知道自己做错了。
伯伯，花园是您的，您固执地把自己锁在花园里，即使花园再美，您一个人独享，久而久之，您能快乐吗？人是需要交往的，如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。打开花园吧！春天就在您的身边。没有孩子的地方就没有春天。 *
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9　巨人的花园教学目标设计
青海省-西宁市-城北区 县级优课]
地区： 青海省 - 西宁市 - 城北区
学校：西宁市城北区祁连路小学
9　巨人的花园　 小学语文 & & & 人教2001课标版
认识８个生字，会写出１２个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。&
& ２、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。
& ３、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
5.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】导入新课
板书课题，指导书写“巨”，齐读课题。质疑：你从课题的哪儿知道这是一篇童话的？
过渡：让我们一起走进课文，去看看巨人的花园到底是怎样的？
活动2【讲授】初读课文
自读课文，读准字音，读通句子。
思考：这是一座什么样的花园？
出示带有生字的词语：
训斥& 冷酷& 脸颊& 拆除&
北风呼啸& 鲜花凋谢& 绽出绿芽 草翠花开&&
洋溢欢乐& 增添春意& 欢快喧闹 纷纷逃窜
这三组词语分别描写什么的？指导读词，读准第一组词的字音。分组读第二组词语，读出画面。带着语气读第三组词语。
交流：这是一座什么样的花园?
出示句子：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
你从哪儿看出来花园很漂亮？指导朗读。
这么美丽的花园，简直就是孩子们的乐园，课文中国的哪句话写出了孩子们的快乐？
出示句子：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
理解“洋溢”一词。出示春、夏、秋、冬图片，师生接读，突出“常年”一词。
活动3【讲授】课文理解
巨人在秋天回来了，孩子们在他的花园里仍然快乐地玩耍，巨人会怎么对待这些快乐的孩子的？巨人给我们留下了怎样的印象?读一读课文的3——8自然段。生交流出示巨人的三句话，指导学生朗读：
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来
胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
巨人的三句话，应该怎么来读呢生气的程度一样吗？你发现了什么
思考：巨人为什么一定要把孩子们赶走呢？他们在花园里多快乐啊?生交流是啊，这是我的花园，为什么要和别人分享呢?此时的巨人给你留下了怎样的印象？生交流，师板书（冷酷、自私、孤独）
过渡：可是孩子们一走，花园发生了怎样的变化呢？
出示句子，指导朗读：
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
过渡：巨人愿意一直这样吗？后来发生了什么事情呢？
出示图片，认真观察，生交流出示句子：
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
过渡：是谁让巨人有了这么大的转变啊？
生交流，指导读第8、9自然段，思考：小男孩是怎么做的？巨人呢？出示句子：
&小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
小男孩什么也没说，可是他那双会说话的眼睛，凝视着巨人，分别在告诉巨人什么呢？想象说话。
生交流，师总结理解“火辣辣”一词。就在这时候，小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的鲜花，多么神奇啊，此时，巨人终于明白了，——————。生交流，师板书（孩子、春天、快乐、宽容、热情）出示句子：
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
活动4【活动】拓展延伸
故事的结尾：&&&&&
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱，他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园，他常说：“我有许多美丽的鲜花，
但孩子们才是最美的花朵。”
9　巨人的花园　
课时设计 课堂实录
9　巨人的花园　
&&&&教学活动
活动1【导入】导入新课
板书课题，指导书写“巨”，齐读课题。质疑：你从课题的哪儿知道这是一篇童话的？
过渡：让我们一起走进课文，去看看巨人的花园到底是怎样的？
活动2【讲授】初读课文
自读课文，读准字音，读通句子。
思考：这是一座什么样的花园？
出示带有生字的词语：
训斥& 冷酷& 脸颊& 拆除&
北风呼啸& 鲜花凋谢& 绽出绿芽 草翠花开&&
洋溢欢乐& 增添春意& 欢快喧闹 纷纷逃窜
这三组词语分别描写什么的？指导读词，读准第一组词的字音。分组读第二组词语，读出画面。带着语气读第三组词语。
交流：这是一座什么样的花园?
出示句子：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
你从哪儿看出来花园很漂亮？指导朗读。
这么美丽的花园，简直就是孩子们的乐园，课文中国的哪句话写出了孩子们的快乐？
出示句子：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
理解“洋溢”一词。出示春、夏、秋、冬图片，师生接读，突出“常年”一词。
活动3【讲授】课文理解
巨人在秋天回来了，孩子们在他的花园里仍然快乐地玩耍，巨人会怎么对待这些快乐的孩子的？巨人给我们留下了怎样的印象?读一读课文的3——8自然段。生交流出示巨人的三句话，指导学生朗读：
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来
胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
巨人的三句话，应该怎么来读呢生气的程度一样吗？你发现了什么
思考：巨人为什么一定要把孩子们赶走呢？他们在花园里多快乐啊?生交流是啊，这是我的花园，为什么要和别人分享呢?此时的巨人给你留下了怎样的印象？生交流，师板书（冷酷、自私、孤独）
过渡：可是孩子们一走，花园发生了怎样的变化呢？
出示句子，指导朗读：
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
过渡：巨人愿意一直这样吗？后来发生了什么事情呢？
出示图片，认真观察，生交流出示句子：
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
过渡：是谁让巨人有了这么大的转变啊？
生交流，指导读第8、9自然段，思考：小男孩是怎么做的？巨人呢？出示句子：
&小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
小男孩什么也没说，可是他那双会说话的眼睛，凝视着巨人，分别在告诉巨人什么呢？想象说话。
生交流，师总结理解“火辣辣”一词。就在这时候，小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的鲜花，多么神奇啊，此时，巨人终于明白了，——————。生交流，师板书（孩子、春天、快乐、宽容、热情）出示句子：
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
活动4【活动】拓展延伸
故事的结尾：&&&&&
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱，他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园，他常说：“我有许多美丽的鲜花，
但孩子们才是最美的花朵。”
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精品导学案
中小学教师帮导读：人教版四年级上册语文，9.巨人的花园，一个小村子里有座漂亮的花园，花园的主人是个巨人，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，巨人突然回来了，他见到孩子们在花园里玩耍，巨人在花园周围砌起围墙，巨人孤独地度过了漫长的严冬，巨人的花园里仍然是冬天，巨人裹着毯子，巨人被喧闹声吵醒了，巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，孩子们的欢笑使花园增添了春意，可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，花园又被冰人教版四年级上册语文
9.巨人的花园 作者：【英国】王尔德 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
生字区。 溢
拆 基础区。 一、看拼音，写词语。
人教版四年级上册语文
wéi qián zēn tiān
chāi chú
二、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义词） １、近义词： 喧闹──（
叱责──（
凝视──（
） 增添──（
孤独──（
仍然──（
） ２、反义词：
喧闹──（
冷酷──（
破损──（
） 三、连一连。
鲜果飘香 巨人的花园
绿树成阴 四 、给下列句子加上标点。 1、他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 2、 噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天
五、修枝剪叶（缩句）。 １、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、孩子们在花园里愉快地游戏着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2
人教版四年级上册语文
３、巨人的花园又成了孩子的乐园。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、想一想，该填什么词。 专心地看叫（
盯着一个地方看叫（
）视 抬头向上看叫（
低头向下看叫（
）视 直直地朝前看叫（
）视 阅读区。 一、课内阅读。
“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树
绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗
的心啊!要不是你
，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。 2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：
，用部首查字法应查
。 3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人
的语气。 4、我会照样子写词语。 火辣辣
5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？
人教版四年级上册语文
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？
二、课外阅读。 给，永远比拿愉快
有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。 １、用“____”画出写“我”想的内容和语句。 ２、用两个字的词语形容给与拿的意思。
） ３、为什么给永远比拿愉快？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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9.巨人的花园（答案） 作者：【英国】王尔德 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
生字区。 溢
拆 基础区。 一、看拼音，写词语。
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《巨人的花园》课文
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
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