如何利用游戏培养幼儿的社交能力_参考网
如何利用游戏培养幼儿的社交能力
赵晓丽摘 要：游戏是幼儿教育中常用的一种教学活动，也是幼儿最喜欢的教学方式。在对幼儿进行游戏教学时，教师不仅要注重游戏对幼儿智力的发展，更要重视游戏对幼儿非智力因素的影响。让游戏活动在扩大幼儿知识面的同时，促进幼儿想象力、创造力以及社会交往能力的提高。关键词：幼儿；社交能力 ；作用中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：（4-02DOI：10.ki.issn17.05.147儿童的活动主要有三种形式：游戏、学习和劳动。游戏是幼儿最基本的活动，其不仅可以推动幼儿认知的发展，培养幼儿良好的性格，还能培养幼儿的社交能力。一项关于影响幸福因素的调查显示：一个人一生的幸福指数跟智商的关系只占百分之二十，而跟情商的关系则占百分之八十。由此可见，社交能力的重要性。那么，如何在幼儿阶段利用孩子爱游戏的天性培养社交技能呢？一、创设游戏环境，有利于幼儿构建健康向上的人际关系环境有自然环境和社会环境，这里所要说的是儿童游戏中的人文环境。一般情况下，成年人对儿童游戏活动的理解就是和孩子做一些传统的丢沙包、捉迷藏等游戏，从来不会用心去为孩子创造新的游戏，更不要说创造游戏的特定环境了。事实上，环境对人的发展至关重要。作为幼儿教师，应在幼儿游戏教学中，创设游戏环境，帮助幼儿构建良好的人际关系。（一）利用教材游戏，创设和谐温馨的家庭环境，帮助幼儿处理好家庭关系幼儿小班的教材中有《过家家》这样的游戏安排，教师要充分利用这一游戏活动，创设一个幼儿喜欢，并能从中找到现实生活中事物原型的场景，让幼儿找准自己的角色定位，发挥自己的作用，处理好家庭关系。有这样一个案例：常州市某一幼儿教师在备《过家家》这一课时，用泡沫纸板制作了一个家庭的客厅、厨房以及卫生间的模型。这里有小巧玲珑的碗筷、色泽明丽的沙发与茶几等。模型虽然不大，却一应俱全。上课时，她刚把这一模型拿出来，幼儿便雀跃起来，成功为下一步的游戏创设了欢乐祥和的气氛。接着，该教师开始指导幼儿做家庭成员，分别给“爸爸”佩戴领结，给“妈妈”系好围裙，给“孩子”准备好做家务的各种劳动工具。当幼儿进入到自己的角色时，就能感受到现实生活中父母的艰辛。这种角色互换法，让幼儿在模拟情境中懂得了家庭生活的快乐与幸福。（二）利用体育游戏环境，培养幼儿和谐的同伴关系幼儿体育教育在幼儿教材的五大领域中占于首位，可见体育对幼儿身心健康发展的重要性。因为体育活动常常以游戏的形式展现，所以幼儿教师要充分创设体育游戏的平等环境，让他们感受到同伴关心的快乐。比如，在大班体育活动《小公鸡》中，教師可以开发教学资源，让幼儿轮流充当“大公鸡”“小公鸡”的角色，并且“大公鸡”要完成一次保护好小公鸡的任务。在这种平等开放的体育活动中，幼儿既锻炼了身体，又培养了彼此之间的团结合作能力。二、开展形式多样的游戏活动，为幼儿各种社交技能的发展提供成长平台爱游戏是孩子的天性，但就幼儿对于事物充满好奇的心理特征看，游戏活动若只是简单的重复，便会对幼儿的好奇心、想象力、良好品质的培养形成阻碍，甚至会局限幼儿社交能力的提升，所以教师要想办法为幼儿开展灵活多样的游戏活动，搭建社交平台。（一）想象性游戏幼儿三岁时就可以完成想象性游戏，当一个三岁的幼儿在玩耍时，家长常常会看到这样的情景：孩子对着自己的玩具——布娃娃，跟“她”交流，而且嘴里念叨的是父母或奶奶经常给她说过的话：“宝宝，妈妈给你洗脸、穿衣，让你变得漂漂亮亮的。等你穿好之后，妈妈给你好吃的……”这种想象性游戏虽然怪诞、夸张，但是儿童却能在假想的情景里，按照自己的意愿，扮演着生活中的各种角色，体验各种角色的思想和情感。如果在幼儿教育中多组织和开展这种想象性游戏，可以让幼儿发挥自己在集体中的作用，逐渐纠正幼儿自私、挑剔等不良品质。（二）表演性游戏孩子天性除了爱玩，还有爱求知。一般而言，孩子从小就有很强的求知欲，如早上睁开眼，他们就希望在听故事中完成穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭等步骤，当一天的生活结束时，他们会希望在睡前的甜美故事中进入梦乡。针对孩子爱听故事这一特点，教师可以在教学中充分利一些喜闻乐见的寓言故事、神话故事、童话故事，培养幼儿健康向上的生活情趣和优秀品质。需要注意的是，故事的呈现要通过表演来完成。比如《白雪公主》，幼儿在听了故事之后，教师要按照内容情节，给幼儿分配角色，让他们在绘声绘色的语言、夸张的表情、诙谐的动作中感受不同角色的人物心理，揣摩与人交往的方法和技巧，培养幼儿的交往能力。三、加强社会游戏活动，创造社会交往空间，提高幼儿社交能力幼儿的生活空间相对狭小，除了家庭就是学校。为了幼儿的安全，家长与教师给孩子提供的与社会接触的机会很少。但是，想要培养幼儿的社交能力，必须接触社会，幼儿教师可以利用中国传统的节日文化和社区之间定期开展适合幼儿参与的游戏活动，给幼儿的交往拓宽空间。比如，教师可以带领幼儿参观社区的各类环境及场所，激发幼儿对参与社区活动的兴趣。到社区走一走，看一看，听一听，可以让幼儿了解周围的环境及成人的工作，懂得劳动的光荣与艰辛，萌发对劳动人民的情感，学习如何去珍惜劳动的成果。在这样的基础上开展“猜猜是谁的生日”“ 我要当社区主任”等游戏，能够进一步提高幼儿与陌生人交往的能力。总之，游戏教学是知识教学的补充，合理开展游戏活动可以在促进幼儿智力发展的同时，提高幼儿的社会交往能力。参考文献：[1] 刘金华.儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2006（3）：333-339.[2] 王春霞.情感教育是儿童健康成长的良药[J].西部教育参考，2005（12）：168-170.[责任编辑 冯红伟]
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研究表明玩电子游戏的孩子会更聪明 社交能力也会更强
传统观念仍然视电子游戏为洪水猛兽，实际上越来越多的研究发现适当玩游戏的孩子，在智力和社交能力成长上远胜一筹。何事都要讲个度，所以适度给孩子们些自由吧。
北京时间3月18日消息，据科技博客Geekwire报道，传统观点或许依旧坚持认为小孩子玩电子游戏不是什么好事情，会导致小孩子荒废学业甚至成为社会闲散人员。但是目前关于“适度接触电子游戏有益情绪控制和智力发展”的证据正慢慢出现。由美国哥伦比亚大学研究人员发布的一项最新研究成果表明，每周玩电子游戏在5个小时或以上的小学生，其在智力和社交能力方面更胜一筹。
在这份题为《儿童玩电子游戏时间，与心理健康、认知和社交能力方面存在关系吗？》的研究报告中，哥伦比亚大学研究人员李·班维尔（Lee Banville）指出，每周接触电子游戏在5个小时或以上的小学生，其在学校的表现会更好，在情绪或精神健康方面不存在问题。这一研究成果，基于对来自欧盟6个国家的6到11岁儿童展开调查结果数据。
报告承认，当前很多父母已经知道玩电子游戏并非“百害而无一利”：儿童喜欢与其他孩子共同玩一款电子游戏，比如孩子喜欢与同班同学玩《我的世界》，这一游戏能够开启孩子的社交大门；对于不喜欢运动的孩子来说，玩电子游戏特别有益，电子游戏能够给他们提供团队合作的实践机会。
“今天的一些电子游戏，大多数孩子都会选择与朋友共同作战，其高度社交化程度已远远超出了过去20年前游戏的水平……而且一些游戏明确提示，会对玩家间的有效合作、支持和帮助行为进行奖励。”该研究报告指出。
这项研究还显示，每周玩电子游戏在5个小时或以上的孩子，与玩游戏时间更少或根本不接触游戏的孩子相比，前者身上潜在的社会问题会更少些。作为该项目研究员之一的凯瑟琳·凯斯（Katherine Keyes）表示，电子游戏可以帮助孩子与同龄人实现“抱团”，“根据我们的数据，电子游戏完全有益于提高儿童的认知功能、有益于孩子的心理健康。”凯斯说道。
当然，这一研究成果并不意味着家长应当放弃对孩子玩电子游戏时间的控制。不过，它的确在告诉家长：也可以适当放孩子一把，让他们轻松玩上一把《我的世界》 。
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&&&作者：瑾色
&&&责任编辑：朱雅华_NG3123
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执行主编：王欣_NG1662
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大耳兔提醒您：用游戏的形式既能锻炼小朋友对语言的理解能力和表现能力，而且能很好的促进小朋友的面部肌肉的发育，对小朋友吐字说话都有很好的帮助。
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今日搜狐热点十种在家可以陪孩子玩的亲子游戏
适合年龄：3个月以上的宝宝
妈妈用双手捂上自己的眼睛，或者用手帕遮住自己的脸，说“没有了”。一会儿放开手或拿掉手帕，给宝宝一个笑脸，说“找到了”。
也可以妈妈抱着宝宝，爸爸站在妈妈的身后，一会儿将头从右边伸出来，一会儿又从左边伸出来，玩的过程中还可以在妈妈身后藏一会儿再出现。
在躲猫猫的游戏中，宝宝有一种期待,要预测下一个瞬间会发生什么事情。比如,爸爸将会在哪一边出现呢？这种期待可以帮助宝宝发展注意力和对事物的预测能力。
躲猫猫游戏还可以帮助宝宝建立物体恒久的概念（即使事物不在眼前，它也是存在的），甚至可以为以后的分离作准备。
妈妈可以抽出一天时间，让这一天成为有颜色的一天。
适合年龄：4个月以上的宝宝
例如，在红色的一天里，你和宝宝都穿上红色的毛衫。早餐时，在宝宝的煎鸡蛋、牛奶或者面包上抹一些红色，如番茄酱等。
带宝宝出去散步时把你见到的所有红色事物都指出来，如红色的汽车、红色的房子、红色的小鸟等。
这是教孩子认识颜色的一个好方法，因为这样的一天对孩子来说比较有规律。
个人演唱会
在家中自制一些乐器，给宝宝开一场个人演唱会。
适合年龄：9个月以上的宝宝
在开演唱会之前，必须要营造音响的效果，这样演唱会才会更尽兴。爸爸妈妈可以利用家中一些现有的东西来制作。
首先，准备两个锡纸做的碟子，在其中一个碟子中放一些麦片，然后将另一个碟子扣上来，用订书机把它们订好，这样沙锤就做好了。
另外，可以把大米放在装胶卷的旧塑料盒里。还可以用装燕麦片的包装盒做一面鼓（木制的小勺自然是鼓棰的最佳选择）。
如果用蜡纸把梳子包起来，还能做一支玩具小笛呢。
当一切都准备好了之后，宝宝就可以在爸爸妈妈的配合下开自己的“个人演唱会”了。
妈妈和宝宝面对面坐好，然后一起做各种动作。
适合年龄：1岁以上的宝宝
可以先由妈妈做，然后让宝宝模仿。比如，做洗脸的动作，模仿小鱼游、小鸟飞的动作等等。
动作模仿练习不仅有利于培养宝宝的感知力和表现力，还可以提高宝宝的注意力。
适合年龄：1岁以上的宝宝
准备一个小影集（从照片冲洗店买来的4&6大小的塑料影集就可以），再找一些你希望放入影集的照片。
在影集右侧插入相片，左侧放一张4&6大小的卡片，上面可以写一些介绍相片的文字（如奶奶，叔叔等）。
宝宝通常都喜欢看照片，通过这样的方式可以让孩子记住谁是谁。
大人与宝宝并肩坐在小桌前，桌上放着一大张纸。与宝宝各握一支不同颜色的笔。
适合年龄：1岁以上的宝宝
大人说：“宝宝，我们现在来玩接龙，我在纸上画一个什么，你就跟我画一个什么。我们要画得长长的，好像一条龙。好吗？”
在宝宝表示愿意以后，大人先在纸的左上角画一个圆，指导宝宝在他画的圆的右边也画一个圆。然后大人接着画一条垂直线，要宝宝在这条线的右边也同样画一条垂直线。
然后，大人再接着随意画横线、三角形或十字形，让宝宝模仿着画出来，一人画一次，直到宝宝不想玩了或一张大纸画完了为止（可以左右来回画好几行）。
妈妈和宝宝并排坐在桌子前。
适合年龄：1岁以上的宝宝
妈妈对宝宝说：“宝宝，咱们今天玩画画好吗？”一边把一张白纸放在桌上，自己拿起一支红画笔在纸上画圆圈。
画了五六个圆圈后，对宝宝说：“宝宝，你也来画，好吗？”然后把着他的手画圆圈。
当宝宝能自己画了就放开手，鼓励孩子自己画下去。用红笔画了一会以后，再让他换用其他彩色画笔来画。画两分钟就停止。
做一个纸花园
屋外已经有鲜花盛开，那么房间里呢？
适合年龄：2岁以上的宝宝
准备一把有颜色的或者是有装饰的剪刀，以及有各种鲜亮颜色的剪纸，用它们剪出郁金香形状的花朵，然后用透明胶带把它粘在吸管上。
妈妈和宝宝一齐动手用这种方法做出一束“鲜花”，把它们插在花瓶中，让房间充满节日气氛。
准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。
适合年龄：2岁以上的宝宝
比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……
爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
给爸爸妈妈讲“故事”
适合年龄：2岁以上的宝宝
父母可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。
为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。
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可以增强儿童人际交往能力的游戏有哪些
我有更好的答案
智益游戏，比如说五子棋，在与同学伙伴玩的过程中自然增强了人际交往的能力。
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