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I am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand today, signed the Emancipation Proclamation. This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slaves who had been seared in the flames of withering injustice. It came as a joyous daybreak to end the long night of their captivity.But one hundred years later, the Negro still is not free. One hundred years later, the life of the Negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and the chains of discrimination. One hundred years later, the Negro lives on a lonely island of poverty in the midst of a vast ocean of material prosperity. One hundred years later, the Negro is still languished in the corners of American society and finds himself an exile in his own land. And so we've come here today to dramatize a shameful condition.In a sense we've come to our nation's capital to cash a check. When the architects of our republic wrote the magnificent words of the Constitution and the Declaration of Independence, they were signing a promissory note to which every American was to fall heir. This note was a promise that all men, yes, black men as well as white men, would be guaranteed the "unalienable Rights" of "Life, Liberty and the pursuit of Happiness." It is obvious today that America has defaulted on this promissory note, insofar as her citizens of color are concerned. Instead of honoring this sacred obligation, America has given the Negro people a bad check, a check which has come back marked "insufficient funds."But we refuse to believe that the bank of justice is bankrupt. We refuse to believe that there are insufficient funds in the great vaults of opportunity of this nation. And so, we've come to cash this check, a check that will give us upon demand the riches of freedom and the security of justice.We have also come to this hallowed spot to remind America of the fierce urgency of Now. This is no time to engage in the luxury of cooling off or to take the tranquilizing drug of gradualism. Now is the time to make real the promises of democracy. Now is the time to rise from the dark and desolate valley of segregation to the sunlit path of racial justice. Now is the time to lift our nation from the quicksands of racial injustice to the solid rock of brotherhood. Now is the time to make justice a reality for all of God's children.It would be fatal for the nation to overlook the urgency of the moment. This sweltering summer of the Negro's legitimate discontent will not pass until there is an invigorating autumn of freedom and equality. Nineteen sixty-three is not an end, but a beginning. And those who hope that the Negro needed to blow off steam and will now be content will have a rude awakening if the nation returns to business as usual. And there will be neither rest nor tranquility in America until the Negro is granted his citizenship rights. The whirlwinds of revolt will continue to shake the foundations of our nation until the bright day of justice emerges.But there is something that I must say to my people, who stand on the warm threshold which leads into the palace of justice: In the process of gaining our rightful place, we must not be guilty of wrongful deeds. Let us not seek to satisfy our thirst for freedom by drinking from the cup of bitterness and hatred. We must forever conduct our struggle on the high plane of dignity and discipline. We must not allow our creative protest to degenerate into physical violence. Again and again, we must rise to the majestic heights of meeting physical force with soul force.The marvelous new militancy which has engulfed the Negro community must not lead us to a distrust of all white people, for many of our white brothers, as evidenced by their presence here today, have come to realize that their destiny is tied up with our destiny. And they have come to realize that their freedom is inextricably bound to our freedom.We cannot walk alone.And as we walk, we must make the pledge that we shall always march ahead.We cannot turn back.There are those who are asking the devotees of civil rights, "When will you be satisfied?" We can never be satisfied as long as the Negro is the victim of the unspeakable horrors of police brutality. We can never be satisfied as long as our bodies, heavy with the fatigue of travel, cannot gain lodging in the motels of the highways and the hotels of the cities. We cannot be satisfied as long as the Negro's basic mobility is from a smaller ghetto to a larger one. We can never be satisfied as long as our children are stripped of their selfhood and robbed of their dignity by signs stating "for whites only." We cannot be satisfied as long as a Negro in Mississippi cannot vote and a Negro in New York believes he has nothing for which to vote. No, no, we are not satisfied, and we will not be satisfied until "justice rolls down like waters, and righteousness like a mighty stream."I am not unmindful that some of you have come here out of great trials and tribulations. Some of you have come fresh from narrow jail cells. And some of you have come from areas where your quest -- quest for freedom left you battered by the storms of persecution and staggered by the winds of police brutality. You have been the veterans of creative suffering. Continue to work with the faith that unearned suffering is redemptive. Go back to Mississippi, go back to Alabama, go back to South Carolina, go back to Georgia, go back to Louisiana, go back to the slums and ghettos of our northern cities, knowing that somehow this situation can and will be changed.Let us not wallow in the valley of despair, I say to you today, my friends.And so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. It is a dream deeply rooted in the American dream.I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal."I have a dream that one day on the red hills of Georgia, the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.I have a dream that one day even the state of Mississippi, a state sweltering with the heat of injustice, sweltering with the heat of oppression, will be transformed into an oasis of freedom and justice.I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.I have a dream today!I have a dream that one day, down in Alabama, with its vicious racists, with its governor having his lips dripping with the words of "interposition" and "nullification" -- one day right there in Alabama little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers.I have a dream today!I have a dream that one day every valley shall be exalted, and every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places w "and the glory of the Lord shall be revealed and all flesh shall see it together."?This is our hope, and this is the faith that I go back to the South with.With this faith, we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope. With this faith, we will be able to transform the jangling discords of our nation into a beautiful symphony of brotherhood. With this faith, we will be able to work together, to pray together, to struggle together, to go to jail together, to stand up for freedom together, knowing that we will be free one day.And this will be the day -- this will be the day when all of God's children will be able to sing with new meaning:My country 'tis of thee, sweet land of liberty, of thee I sing.Land where my fathers died, land of the Pilgrim's pride,From every mountainside, let freedom ring!And if America is to be a great nation, this must become true.And so let freedom ring from the prodigious hilltops of New Hampshire.Let freedom ring from the mighty mountains of New York.Let freedom ring from the heightening Alleghenies ofPennsylvania.Let freedom ring from the snow-capped Rockies of Colorado.Let freedom ring from the curvaceous slopes of California.But not only that:Let freedom ring from Stone Mountain of Georgia.Let freedom ring from Lookout Mountain of Tennessee.Let freedom ring from every hill and molehill of Mississippi.From every mountainside, let freedom ring.And when this happens, when we allow freedom ring, when we let it ring from every village and every hamlet, from every state and every city, we will be able to speed up that day when all of God's children, black men and white men, Jews and Gentiles, Protestants and Catholics, will be able to join hands and sing in the words of the old Negro spiritual:Free at last! Free at last!Thank God Almighty, we are free at last!
2011年专业学位研究生入学统一考试《文博综合》考试科目命题指导意见
一、考试性质
《文博综合》（代码348）是2011年文物与博物馆硕士（M.C.H.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《文博综合》考试要力求反映文博硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文博事业建设培养具有现代文博事业理念和工作能力，能胜任较高水平文博业务或管理工作的应用型高级专业人才。
二、考试要求
测试考生对于文物学、博物馆学、考古学、文物保护学的基本知识、基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。但由于这四个学科领域之间的差异性很大，各招生单位可根据自身的具体培养能力和特点制定相应的考试内容（例如：只有考古学人才培养能力的单位可偏重在《考古学概论》方面出题，余类推）。
三、考试内容
四、考试方式与分值
本科目满分300分，考试时间为180分钟，答题方式为闭卷、笔试。由各培养单位自行命题，全国统一考试。
（一）文物学概论
一、考查目标
1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。
2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。
3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。
二、考查内容
1、文物学概述
1）文物学的对象和任务
文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。
2）文物学的重点和聚集
主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。
2、文物学研究的主要领域
1）研究文物的价值
总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。
2）研究文物的作用
文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。
文物的史料作用主要研究以下内容：
文物的教育作用主要探讨以下内容：
文物教育的特点
文物教育的场所
文物教育的形式
文物的教育功能
3）研究文物的分类
分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性（性质）分类法、来源、价值分类法等等。此外还包括4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。
3、文物学研究的理论与方法
1）文物学研究的理论
辩证唯物论
历史唯物论
文化进化论
定位论和系统论
2）文物学研究的方法
一般社会科学方法
现代科学技术的运用
4、文物学的发展简史
1）文物学的萌芽
2）文物学的产生
3）文物学的发展
5、文物的性质
1）文物的定义
2）文物的内涵
3）文物的时限
6、文物的定名
1）文物的定名原则与方法&
文物定名的原则
文物定名的方法
7、文物管理与保护
1）文物管理的内容
2）文物保护管理措施
3）文物管理机构的设置
4）文物的管理
文物管理原则与方式
文物的法制管理
馆藏文物的管理
文物保护单位的管理
文物调查与管理
考古发掘的管理
私人收藏文物的管理
文物出境的管理
文物市场的管理
8、文物保护技术
1）传统文物保护技术
2）利用现代科学技术保护文物
3）文物保护中的专门技术
9、历史文化名城的保护与管理
1）制定保护规划
2）加强保护管理
10、文物工作人员的管理
11、文物保护的科研与文物保护科技的应用
12、文物保护方针
主要参考书
李晓东：《中国文物学概论》，河北人民出版社，1990年
（二）博物馆学概论
一、考查目标
1、系统掌握博物馆学的基础知识、基本概念、基本理论和研究目的。
2、了解博物馆学的主要任务、博物馆各职能部门工作的过程、原则和方法。
3、能运用博物馆学基本理论和现代博物馆理念来分析和解决博物馆的现实问题。
二、考查内容
(一)博物馆学的研究对象和内容
1、博物馆学是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。
２、博物馆学的研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文化遗存，以进行社会教育的理论和实践，包括博物馆事业发生、发展的历史及其与社会的关系，也包括博物馆社会功能的演进、内部机制的运营和相互作用的规律。
３、博物馆学的研究内容主要有两个方面：一是研究博物馆藏品、陈列、观众以及各项工作及相互关系，博物馆事业建设各个方面以及各级各类博物馆之间的关系等；二是研究博物馆与社会公众、以及社会经济、政治、文化教育、科学技术发展的关系。
（二）博物馆学的学科性质和研究方法
1、博物馆学的学科性质属于社会科学。
2、博物馆学的相关学科包括教育学、心理学、社会学、目录学、管理学等等。
3、博物馆学的研究方法包括哲学方法、一般科学研究方法（分析和综合方法、历史法、调查法、比较法等）、具体研究方法。
（三）博物馆学简史
了解外国博物馆学简史和中国博物馆学简史
（四）博物馆功能与类型
1、博物馆的概念: 文化部发布，自2006年1月1日起施行的《博物馆管理办法》第一章第二条：本办法所称博物馆，是指收藏、保护、研究、展示人类活动和自然环境的见证物，经过文物行政部门审核、相关行政部门批准许可取得法人资格，向公众开放的非营利性社会服务机构。
2、博物馆的特征包括（1）、实物性，没有实物就不能成为博物馆；（2）、直观性，这是作为社会教育机构的博物馆特有的传播方式；（3）、广博性，万事万物都成为博物馆收藏对象，所涉及的知识领域十分广博。
3、博物馆的功能有收藏、研究、教育。
４、博物馆的类型可分为五大类：（1）、历史类；（2）、艺术类；（3）、科学类；（4）、综合类；（5）、其他类型
（五）博物馆发展史
了解外国博物馆发展史和中国博物馆发展史
（六）当代博物馆
了解当代中国博物馆和当代世界博物馆
（七）博物馆藏品的搜集和鉴定
1、所谓博物馆藏品是博物馆为了社会教育和科学研究的目的，根据自己的性质，搜集保藏的自然界和人类社会物质文明、精神文明发展的见证物。
2、博物馆藏品的搜集是博物馆根据其性质、特点的需要，通过各种途径，有目的地不断补充文物或标本的基本业务工作。
3、博物馆藏品鉴定的主要任务是辨明真伪，考证内涵，评定价值末叶应包括定名和定级。其目的在于帮正藏品的科学性，为国家保护真实的科学文化财富。同时，也为博物馆藏品的科学管理、公开展出、研究利用，把好真伪这第一道&关口&，并提供藏品的价值、名称、时代、级别等鉴定成果。
（七）博物馆藏品管理
藏品管理的目的一是保护藏品的安全，防止丢失、损坏；二是方便研究和利用，使藏品的内涵价值转化为社会价值。要求制度健全、帐目清楚、鉴定确切、编目详明、保管妥善、查用方便。
（九）博物馆藏品的数字化管理
了解其概念、原理和意义。了解其工作步骤与方法
（十）博物馆陈列与展览
１、概念：&博物馆陈列（Display），是以文物、标本和辅助陈列品的科学组合，展示社会、自然历史与科学技术的发展过程和规律或某一学科的知识，供观众观览的科学、艺术和技术的综合体。&
２、陈列和展览的区别：我国博物馆学主张，陈列也叫基本陈列，系指与本馆性质和任务相适应的，有自己的独有展品和陈列体系的，内容比较固定并常年对外开放的陈列。而展览也叫专题展览，系指内容专一，小型多样，短期展出，可以经常更换的展览。
3、陈列的基本原则：
（1）与本馆性质和任务相适应，突出馆藏品特色、行业特性和区域特点，具有较高的学术和文化含量；
（2）合理运用现代技术、材料、工艺和表现手法，达到形式与内容的和谐统一；
（3）展品应以原件为主，复原陈列应当保持历史原貌，使用复制品、仿制品和辅助展品应予明示；
（4）展厅内具有符合标准的安全技术防范设备和防止展品遭受自然损害的展出设施；
（5）为公众提供文字说明和讲解服务；
（6）陈列展览的对外宣传活动及时、准确，形式新颖。
4、陈列工作的基本程序包括：
（1）、总体研究与设计；
（2）、内容研究与设计；
（3）、艺术形式研究与设计；
（4）、辅助展品和设备的设计与制作；
（5）、陈列的现场安装与布置；
（6）、陈列开放前现场的评估和开放准备；
（7）、每个工作阶段的评估和展出后的总结。
（十二）博物馆观众
博物馆的每一项工作（陈列、讲座等），因主题、内容、艺术形式、活动方式、举办时间和所适合文化程度的局限，总是会对广泛观众中某一部分观众最合适，这一特定群体就是举办这项活动所面对的主要服务对象。在国际博物馆学界称之为陈列展览或某项活动的&目标观众群&。
观众调查研究方法主要有：直接调查和间接调查两种。所谓直接调查包括口头调查、直接观察、座谈会等形式；所谓间接调查主要是通过调查表、设观众留言簿等方式。
所谓博物馆之友，是为支持、帮助和赞助博物馆而建立的热心公共事业的公众性团体。
（十四）博物馆的科学研究
主要包括藏品及其相关学科研究以及博物馆学研究
（十五）博物馆经营管理
了解博物馆管理体制与法规
了解博物馆人事管理和博物馆经费管理
（十六）数字博物馆
了解其概念、功能、意义、要素、分类和特点。
主要参考书
王宏钧主编《中国博物馆学基础》，上海古籍出版社2001年版。
（三）考古学概论
一、考查目标
1、系统掌握考古学的基础知识、基本概念、基本理论和研究目的。
2、了解考古学的主要任务、田野工作的原则和方法。
3、了解史前期和历史时期中国考古学文化的主要特征。
4、能运用考古学的基本理论和方法来进行田野发掘与实验室分析。
二、考查内容
一、考古学概述
（一）考古学的对象和任务
考古学的研究对象是地下出土的物质遗存，需要从对这些物质文化的解读来了解古代人们的行为和思想活动，以重建和补充中国古代的历史。
（二）考古学的诞生和发展
考古学的诞生和发展，了解古物学、金石学与考古学的关系。北欧三期论的诞生，从进化考古学向文化历史考古学的发展，当代考古学发展的新趋势。
二、考古学基本概念
考古学分支与种类
对象时代分支如史前考古、历史考古等，方法分支如田野考古、科技考古、水下考古、航空考古、分子考古、实验考古等，专题分支如环境考古、人类体质考古、动植物考古、聚落考古、城市考古、农业考古、工业考古、陶瓷考古、建筑考古、美术考古、宗教考古、公众考古等。
（二）考古的年代学
了解考古学各种断代方法，三期论、地层学、类型学、动物化石、树木年轮和纹泥等相对断代方法，以及碳14、钾氩法、古地磁、铀系法等绝对断代方法的基本原理
（二）考古发掘
了解考古发掘的规范与操作，水平和垂直发掘，探方和层位的控制，以及出土文物的采集、保存和记录。
（三）遗址的类型
了解考古发掘的遗址类型，旧石器时代的旷野遗址、洞穴遗址、石器制造场、新石器时代的村落、墓地、窖穴、灰坑、青铜时代的居址、庙宇、宫殿、贵族墓葬、村落和平民墓地，历史时期的城址和墓葬。
（四）考古材料的整理
了解考古材料的野外处理，分类，类型学方法、考古学文化的定义，
（五）考古学的阐释
文化历史年表，文化关系，传播迁移，文化生态，文化动力
三、中国考古学知识
（一）旧石器时代
人类起源和旧石器文化，各时期重要的古人类化石，旧石器早、中晚期代表性文化。
（二）新石器时代
了解黄河流域、长江流域各时期的主要考古学文化，掌握各考古学文化的年代范围、地理分布，主要的文化特征如陶器、石器、玉器、经济形态、聚落分布和葬俗等。
（三）青铜时代
夏商周三代主要考古学文化及其时空框架，主要文化的特点如陶器、铜器、玉器，主要城址和墓葬。
（四）铁器时代
了解秦汉至宋元时期的城址和重要墓葬特点，玉器、铁器、金银器，陶瓷考古，佛教考古，建筑考古等。
四、技术、工具与其他文物
（一）石器技术与种类
打制石器的技术和主要类型，旧石器技术的发展。磨制石器的发展和主要类型及功能，了解两种石器技术原料、加工、和分析研究的特点。
（二）陶器技术及种类
了解陶器加工的特点，技术的变迁，原料处理、形制特征、加工技术与用途的关系，手工、慢轮和快轮的区别与意义。
（三）金属技术及种类
铜器和铁器的生产、种类、用途。
五、重建历史
重建史前生计
从环境、动物、植物、器物、人类骨骸（食谱分析）和工具来提炼人地关系的信息，了解人类从狩猎采集向农业的转变。
重建史前的社会
从聚落形态来了解社会复杂化，人口规模、经济形态、聚落规模和等级、墓葬规模和等级、庙宇、城址和纪念性建筑的特点和发展。
（三）探索古代人类的思想
了解墓葬的安置、纪念性建筑、玉器、青铜器奢侈品的象征意义，随葬品和墓室壁画如何反映了古代人们的宇宙观和生死观。
六．发掘、保护与利用
了解考古发掘是一种破坏，地下文物是不可再生的文化遗产，人类活动和盗墓成为地下文化遗产保护严峻的挑战，建立当代文化遗产保护的理念，开展公众考古教育活动。
主要参考书
张之恒主编：《中国考古通论》，南京大学出版社2009年。
（四）文物保护学概论
一、考查目标
1、系统掌握博物馆环境学的基础知识、基本概念、基本理论和环境对于器物毁坏的影响。
2、文物的现代科技断代的主要方法。
3、文物材质和结构常用的现代分析方法。
4、国际通用的文物保护和修复的原则。
5、能运用文物保护学的基本知识和保护原则来分析和解决一些保护的现实问题。
二、考查内容
一、博物馆环境学
（一）博物馆环境学的任务
温度、绝对湿度、相对湿度、光照度、光源的紫外线比例和主要空气污染物的浓度等基本概念。相对湿度、光照度、光源的紫外线比例的测量仪器。
（二）博物馆环境对于文物损坏的影响
（三）对于保存各类文物推荐的环境参数
二、文物仪器断代的主要方法及使用的要点。
（一）如碳-14法的原理和应用
（二）热释光法的原理和应用
三、文物材质和结构的现代分析方法
（一）X荧光分析（XRF）的原理和应用
（二）X衍射分析（XRD）的原理和应用
四、国际通用的文物保护和修复的原则
根据威尼斯宪章的精神，文物保护和修复的原则为：
不改变文物的原貌，保持其原真性，修复部分与未修复部分有明显区别。
修复时，应该保留器物老化产物（如青铜的锈蚀产物），使之 &修旧如旧&。
保护或修复的方法（或使用的材料）应该具有一定的可逆性。
使用的保护或修复材料应经过多次试验才能投入实用。
在没有合适方法，又非紧急必须时，可采用保守的环境控制方法。
保护和修复过程要做好记录。
在修复中，不允许任何臆造。如对于缺失部分，如没有足够的根据，就不能实行配补。
五、能运用文物保护学的基本知识和保护原则来分析和解决一些保护的现实问题。
（一）相对湿度的计算
一个密闭性较好的陈列柜的体积为2立方米，10℃时柜内含有11克水蒸气，试问其相对湿度为多少？由于错误地安装了照明系统等原因，致使柜内的温度升高至30℃，此时的相对湿度是多少？如在柜内同时展出金属和木质藏品，问哪一种藏品可能出现危险？请举例说明，这种危险可能的是哪种类型的？
（二）溶液的配制
已知乙醇的比重是0．7893，如何较简便和近似地地配制质量百分比浓度为10%的苯并三氮唑的乙醇溶液1000毫升。
（三）光照的控制
为了保护纸质藏品，在博物馆光照方面可以采取哪些措施：
1、选择光源：尽可能选用无紫外线的文物灯，至少限制光源紫外线比例。
2、控制光照度，使之小于50勒克司。
3、使用热敏或声控制光源，只有在观众接近藏品时，部分光源才点亮。
4、使用藏品和复制品轮流展出，以减少总的光照量。
主要参考书
周静罗雁冰康忠镕编：《文物保护学基础》四川大学出版社 2009年。
王蕙贞编着：《文物保护学》文物出版社 2009年。
略论中国近代海军
略论中国近代海军
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&以洋务运动后的三大海军为例
[关键词]近代海军；背景；洋务运动；李鸿章
[摘&&要]海军是一个国家保卫海防的军队，在国防建设中发挥着重要的作用，保卫着一个国家的安全。人们对当今的海军有着深刻的认识，可是对于中国海军的初创，构建的社会背景，其中存在的矛盾，以及在发展中的困难了解甚少，以下将对这些展开叙述。
19世纪的中国处于封建社会的末期，当时的清政府统治日益腐朽，世界市场的联系的紧密性使得中国逐渐被卷入到当中来。然而清政府实行严密的闭关锁国政策，外国资本家为了贸易的开展，便联合军队开始了对中国的侵略，他们利用自身的船坚炮利，打开了中国近代百年的屈辱史的大门，通过海上之路进入到中国的内陆地区，从而开展对中国的商品贸易的掠夺，追究其本，是中国海洋管属权，即中国近代海上实力的悬殊造成的。我们对此不禁会问，如此自号天朝上国的清政府为什么会如此不堪一击，这给了我们很多的启示。
一．&初创海军
&海军&是一个国君或一个国家拥有的军舰的总称[1]，是海上作战的军队[2]。在鸦片战争之前，对水上（海上）作战的军队，叫&水师&或&水军&；对水师使用的战船，叫做师船或战船。后由于输入大批&洋枪&、&洋炮&和蒸汽机装置的船舰，用来装备水师，称作&新式水师&，即海军。鸦片战争后，清政府一方面仍沿袭和保留旧式水师，另一方面，又着手兴办近代海军。旧式水师一般只限于近海、近岸和江河湖波行动，&防守海口，缉捕海盗&，不能担任远洋作战任务[3]。
据《清史稿》记载说：&初无海军，自道光年筹海防，始有购舰外洋以辅水军之议。同治初，曾国藩、左宗棠诸臣建议设船厂、铁厂。沈葆桢兴船政于闽海，李鸿章筑船坞于旅顺，练北洋海军，是为有海军之始。&这说明清政府从旧式水师到近代海军，从筹建海防到北洋舰队成军，是有一个过程的。主要包括以下几个阶段：
1.&器物&时期（鸦片战争后到洋务运动前）。
这段期间，清政府主要是向西方购买蒸汽舰船，改善旧式水师的装备，提高战斗能力。该阶段主要以林则徐为代表，他面对现实勇于接受新鲜事物，积极筹办海防，认识到军火于洋人的差距，同时处于现实发展的需要，采取了&先雇船&和&先购买夷炮&的主张，一次壮大海军的实力。此外，吴建勋以广东水师提督的身份发表权威性的见解说：我之所以&不能远涉外洋与之交战&的原因，主要由于师船不敌，&此时如讲求最为得力之船，必须按照夷船式样作法，庶堪与该夷对敌。&清廷对此作了&停造例修师船，改造战船，所办甚合朕意&的肯定。[4]这种改变表明，水师不是单纯为了巡缉捕盗，也不单纯是为了对外防御，而是要求做到，来者拒，去者追，并能战于海上，这实际上是由过去的旧式水师向筹建新式海军过渡的转折点。
2.&结合&时期（洋务运动早期）。
清政府坚持自制与购买相结合的政策来发展近代军用舰船，建立新式水师。清政府在购买西方船舰之余，发现他们凭借清朝不熟悉该船炮而提高价格，此后清政府只是在一些大型的船只上采购于西方，而对于一些小型机器则是自己生产，这也就开启了中国近代学习西方的开端，兴办了由贵族或地方大臣管理的一些近代军工企业，比如在天津筹建天津机器局，其他如西安、兰州、昆明、广州等处相继建成十余个中、小型军事工厂，而这些为创建海军创造了基础。
3.&发展&时期（洋务运动中后期）。
在购买近代海军舰船的同时，培养近代海军的指挥、驾驶、轮机、枪炮等人员，仿照西洋建立独立的近代海军舰队。&阿思本舰队&事件（英国侵略者为了劫夺中国海军大权，所采取诈骗的行为）后，清政府下决心自设船厂，自制军舰，筹建自己的近代海军舰队。1865年，两江总督李鸿章将苏州各炮局迁到南京、上海，增添机器，扩建为江南制造总局。1866年闽浙总督左宗棠在福州设立福州船政局，开设学校，招收学生培养海军造船技术人员和海军指挥人员。日，《湖广总督李鸿章附呈藩司丁日昌创建轮船水师条款》奏折中，提出建立近代海军的计划[5]，时称&轮船水师&。此后中国近代的海军发展起来。
二、海军构成
自太平天国农民运动爆发之后，清政府为了镇压太平军就进行着多方的努力，同时学习西方先进的船炮技术，随后即开展了洋务运动，以此掀起了组建近代海军的浪潮。1864年以恭亲王奕?为代表的总理各国事务衙门向皇帝提出奏折，强烈要求学习西方先进军事技术来自强。
&查治国之道，在乎自强。而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。自洋人购衅以来，至今数十年矣。迨咸丰年间，内患外侮一时并至，岂尽武臣之不善治兵矣。抑有制胜之兵，而无制胜之器，固不能所向无敌耳&&臣等每于公余之际，反复筹维，洋人之向背，莫不以中国之强弱为衡&&我能自强，可以彼此相安、潜慑其狡焉思逞之计。否则我无可恃，恐难保无轻我之心。设或一朝反复，诚非仓促所能筹画万全。今既知其取胜之资，即当穷其取胜之术，岂可偷安苟且，坐失机宜？！&
以李鸿章为主的官员，更是面对时局，提出自己的意见，主张天下之事穷则变，变则通，中国想要自强，应该学习西方的利器，培养人才。1865年，在李鸿章的主持下，江海关道丁日昌购买了上海虹口美商开办的一家旗记铁厂；转而在此基础上创办了一家后来非常著名的军工企业&&江南制造局。后经建议，组建成了三支海军。三支舰队，各由一名提督（省一级的高级军事长官）负责指挥。三支舰队的构成如下：
1.&&北洋海军
同治十三年（1874年），清政府筹划海防，北洋大臣李鸿章主张在北洋建立水师，继后开办北洋水师学堂，订购铁甲战舰，修建了旅顺和威海卫军港。光绪十一年（1885年）清政府设立海军衙门。在1888年编成北洋舰队，共二十二艘，其中铁甲舰九艘。驻扎大沽,直隶、盛京、山东沿岸属其管辖。丁汝昌任海军提督，军事训练由英国、德国人操纵。在1894年9月黄海海战中，中日舰队互有伤亡。因李鸿章下令避免作战，1895年初在威海卫被围，2月北洋舰队全部覆没。
2.&福建海军
光绪五年（1879年），清政府设立海军衙门后，以福建的马尾作为军港成立起来的，其舰队拥有二十余艘军舰，主要由福州船政局建造，少量的从西欧进口。驻扎吴淞口，江苏、浙江各海口属其管辖。1884年7月，中法战争中，法舰开进马尾军港，并向福建水师突然袭击，李鸿章恐妨议和，不敢下令备战，结果福建水师仓猝应战，兵舰十一艘、商船十九艘，全部被击沉，福建海军全部覆没。
3.&南洋海军
光绪十四年（1888年），清政府编成北洋海军时，将广东、福建、台湾、上海的军舰划归南洋大臣统辖，称南洋海军。仅有镜清、南琛等中小型舰船八艘。驻扎厦门，福建、广东沿海属其管辖。1895年中日甲午战争中北洋海军在威海卫（今山东威海市）覆没后，南洋海军分编为长江舰队和远洋舰队。
近代海军以北洋海军为代表，同时包含福建海军和南洋海军，构成了近代的海军体系。它们的主要任务是&无事则出洋梭巡，以习劳苦，以娴港汊，以捕海盗；有事（战争）则一路为正兵，两路为奇兵，飞驰援应，如常山之蛇，首尾交至，则藩篱之事成，主客之形异，而海氛（外敌侵略）不能纵横驰突矣。&
三、海军建设中的矛盾
我们从初建海军的目的中可以看到主要是抵御外侮，然而正是由于清王朝的封建专制统治和腐败的专制，使得在建设中出现许多的矛盾。比如：&权自我操&和对资本主义列强依赖的矛盾；引进的先进技术设备中混进废次品的矛盾；近代式海军和封建体制的矛盾，以及舰艇设备的大量需要和经费支拙的矛盾，最后导致出现了组建海军的失败的局面。
70年代海军初建时期，提出总的目的是抵御外侮，因此海军的管理权就要掌握在自己的手中。在《北京条约》签订后购买船炮之议兴起时，洋务派就说过：&无非为自强之计，不使受制于人。&[6]在成立&阿思本舰队&时，便用&中国官为总统&，当阿思本企图擅权时，即予以遣散。到了办海军的目的由制人民转而为御外侮为主时，一定程度上做到了独立自主不受列强胁制。然而，纵观近代清政府从西洋人手中购买船炮时，都是难以脱离对资本主义列强的依赖，很难把握住最初的御外侮的目的。
其次，引进先进的技术设备中混进费劣品。时清政府要建立海军需要船炮，而清政府尚不能完全自造，因此只能向外国购买先进的舰艇、设备。从一些文献中我们可以发现，在清季海军较为先进的主要设备舰艇、大炮、水雷，大多是从外国买来的。干德利曾说：&中国政府需要战舰和武器，&&这时代发明迅速一日千里，所以中国的政治家们很快的觉悟到，在近代的铁甲舰出世之后，他们的新船已经落伍了。&[7]但是由于清政府不懂技术，致使在所购买的船舰设备中，有一些存在着严重的质量问题。比如&镇远&舰有偷工减料&平面钢甲改用熟铁等事&；&济远&的&机舱逼窄，绝无空隙，只身侧行，尚虑误触，&&水管纡折，远达汽锅，&&而炮房之药气闷人，令台之布置不密，犹其弊之小者。&[8]
再者，存在近代式海军和封建专制体制的矛盾。清政府办洋务的目的是在维护封建主义的&体&，因此中西矛盾必然存在。表现如下：1.海军官兵在思想上的矛盾。海军官兵学习的是近代的科学文化知识，然而清政府却要求他们保持中世纪的政治头脑，无论是在海军学校学习，还是到国外留学进修，都有&读经&课程。2.同意的海军编制和封建割据的矛盾。何天爵指出：&中国政府在理论上是专制的，但在行政上却是相当灵活。这种情况，在省和中央的关系上尤为显著。&&每一个总督和每一个自主的巡抚，都有他自己的军队，这些军队由他招募，由他装备，并由他自己的行政机构节制。&[9]最后形成&各专责成，畛域攸分&的局面。3.新式海军与旧官制的矛盾。清海军章程按照英国海军规则制定，但是官制仍为清朝旧制，这致使甲午海战中的指挥不当。
洋务运动后的近代海军的筹建可是说是一个全新的探索，它是根据当时的国情进行的一次近代西方化的尝试，迈开了向西方学习的一大步。由于当时清政府的软弱无能，加上西方侵略的不断升级，近代海军的发展道路中断了，当然我们无可否认这其中包含着的重重的矛盾，这些也导致海军的最终失败。&
参考文献：&
[1]选自恩格斯于1860年11月给《新美百科全书》写的《海军》一文.
[2]选自《辞海》军事分册.
[3]选自《清史稿》第3981页.
[4]选自《筹办夷务始末》道光朝卷61,39页.
[5]&选自《清末海军史料》上册第1、2页.
[6]咸丰十一年五月三十日奕?等奏，咸丰朝《筹办夷务始末》卷79，页16.
[7]干德利《中国进步的标记&战舰》，《洋务运动》（八），第440页.
[8]《洋务运动》（三），第398&&399页.
[9]何天爵《中国的海陆军》，《洋务运动》（八），第465&&466页.
做最好的自己（1）
2005年7月15日
作为一个热衷教育的父亲，我确实有不少关于教育孩子的理念。但是对这封信我一直犹豫，因为我不是这方面的专家。在多位同学多次的鼓励下，我问他们：&如果我写了这么一封信，你们会希望我说什么呢？&他们说：
&告诉我们的父母：我们长大了，真的可以照顾自己.。就让我们自己碰碰钉子吧。&
&告诉我的父母：你们对我的期望好高，我总是达不到，觉得对不起你们。我希望你们能够接受一个平凡的我。当你们看到我以尽力而为后，可否鼓励鼓励我？&
&告诉我们的父母：我不想做一个读书的机器，我想找到自己的兴趣，希望父母能支持。&
&告诉我们的父母：我真的好想和我的父母成为朋友，但是我不知如何启口。&
听到了这么多充满感情和期望的话，我提起了笔，开始写我对这些话的看法和我对教育的理念。我的理念就是：如何培养一个理智讲理、成功学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子；然后和他成为无所不谈的朋友。
中国的家长：最重要的不是你认可多少我这些理念，而是希望你知道你的孩子心中有话。如果这封信能够促使一些家长问问你们的孩子心里的话，彼此沟通理解，甚至成为&朋友&，那么我写这封信的目的就达到了。
培养理智讲理的孩子
中国人总是把&听话&当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。那不就是我们所要的吗？
虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。孩子的成长需要启发，也需要管教。孩子需要培养自信，也需要学习自省。
我对&规矩&的定律有四个：（1）定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；（2）在规矩内孩子有完全的自由；（3）违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；（4）规矩越少越好，才能做到启发的作用。
另外，抓住每一个&机会教育&的机会，但是多用正面的例子，少用负面的例子。如果你想教孩子&见到长辈要主动起立招呼&，那你就自己不许每次都做到。做父母一定要以身作则。要求孩子很严厉，自己却没有首先做到，是不能赢得孩子信服的。
尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。比如诚信教育，独立人格和思想的培养，这些家长个人的表现直接影响孩子。所以除了用例子或故事（不要用说教！）来教导孩子，还要提醒自己不要做了负面的作法。
在人格的塑造方面，有的家长本身就很迷茫。比如诚信、正义等等，因为现实生活中坚持这些往往会吃亏，许多学生走向社会后也慢慢放弃了这些。所以，我觉得要提醒中国的家长，眼光要放长远，中国已经走向国际的舞台，要以国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。
父母能多给孩子宽松的成长环境，只是在孩子碰到困惑时，给以建议，多引导孩子，多和他们沟通，而不是强加给孩子某种愿望。
培养成功学习的孩子
在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管孩子愿意不愿意，或者有没有天赋。太高的，不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，只要尽了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。扎好基础和真的理解为什么远远比成绩重要。
尽量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。
尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯不去履行适当的约束权，而是尽量正确的引导。
尽量不要把孩子和别人比。这样会培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。
学习时不要只重视书本里的死知识。在我的《做最好的你自己》一书中，我曾解释四个学习的境界：
2 境界一、熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；
2 境界二、举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；
2 境界三、无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；
2 境界四、融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。
作为父母，希望你能够把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，从死背升华到融会贯通。
鼓励孩子去图书馆和网络学习和获取知识。网络虽庞大精深，有最好的学习英语的互动工具，由美国麻省理工大学的所有课程，有&开复学生网&的学生互助社区，但是也有很多负面的诱惑，所以最好家长帮助诱导孩子在网络上的学习。
鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数。比如有一次我女儿考试时，有一题她认为对了一半但是被算全错。我要她去问老师，但是他说老师不会给她加分。我就用这个机会解释给她听去问老师的目的是学习，不是加分。
鼓励孩子自己动手，而不是只要考试成绩好就可以了，要鼓励他马上用到学过的知识，让他知道学这些知识对他自己的生活是有用的，而不是为了考高分才学。你应该记得，死背历史年代、数学公式，是多么地枯燥呀！如果没有使用，那些我们当年死背的东西早就还给老师了。我建议你再不影响学业的前提下，和你的孩子一起做一些&实践&的学习。例如，在我的孩子学指数的概念时，我们就拿她的银行存折，一年一年的复利累计下，她将来多么富有呀！当我的孩子在学美国历史时，我教她了一个生动的作业，用电脑动画和我们俩&生动&的配音，重现了美国历史的一个片断。有一句格言说：&我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。&就是这个意思。
最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。我会和老师配合帮助孩子自己立定学习的目标，自动自发地对自己的学习负责。我大女儿上的中学，每半年会要求学生立定一个学习的目标，半年后衡量有没有达到。以前我女儿比较害羞，有些问题上可是没有听懂但是也不发问。所以他就订了一个目标，每天上课时一定要发问，把不懂得问题问懂，每天下课时衡量自己有否做到。后来达到了这个目标，但是除了发问，她上课不参加讨论。在下一个目标，她就订了要自己每天至少一次举手参加讨论。
培养自主独立的孩子
在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。h t t p : // hi. bai du .com /云 深 无 迹
但是，二十一世纪将是&自主选择&的世纪。著名的管理学家彼得?德鲁克（Peter Druker）指出：&[因为信息时代取代工业时代、世界无边的竞争、放权自由的管理模式] 未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。&进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，创业还是加入公司，学工还是学商，。。。每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这样的社会里生存、竞争、成功。所以他必须学会自主选择的能力。
当Google的创始人赛吉?布林（Sergey Brin）和拉里?佩奇（Larry Page）在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答的是&蒙台梭利小学&自由自在的学习没有任一消极输入的方式。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了&自己的事，自己负责，自己解决&是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。
如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个&要&和五个&不要&：
要教孩子&自己想办法&的习惯。从小让孩子自己去解决自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。让他们经过失败学习，不要什么都想帮孩子做。可以帮助分析自省，可以告诉他你会怎么做，以帮助增加孩子的判断力。
要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多。让孩子知道有些事情父母提供意见，但是最后决定在于你，而且随着你的长大，这些事情会越来越多。我记得我５岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：&考上了就让你读。&这件事我回终身记得，因为那时我的一次理解我一个５岁的小孩居然有选择。我特别珍惜这个选择，于是我自主地读书，真的考上了。
要培养孩子的负责心。多指导，少批评。刘墉说：&以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。&不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同意（例如：&你的责任是把自己的房间整理干净&，而不是&你房间又乱七八糟乐&）。当孩子没做到时，让他自己理解自己负责的重要性。
要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。
要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院中以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈甚至没有一句责备。&这件事情已经过去了。&她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和：&你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。& 童欣说：&那个晚上，妈妈给了我最好的礼物。让我一辈子都受用不尽。&
不要用太多规矩限制孩子的自由．要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用&共同决定&的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说&不准玩&，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周至能玩两个小时。把每一个&否定&变成&机会&，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些&必须做&的事。
不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。
不要说教：如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。
不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。除了培养独立能力，也可以增加责任感和自信。
不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权，觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。不要什么事情都说&不&，给孩子一个机会。
培养自信积极的孩子
自信心是孩子的潜力的&放大镜&。正如范德比尔特所说：&一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。&
成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力让老实说我是&数学天才&。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。
给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女儿小时常跟我说&我好笨&，其实她一点都不笨，只是恶意的同学中伤。于是，我慢慢培养她的自信。我看她的日记写得很好，就夸奖她，鼓励她再多写一点。她写出兴趣后，居然自己写了一本&自传&，到处给人看，还放到了我的网站上的《个人背景》里。（这个时候我觉得她该学点谦虚了！）
自信是需要逐步培养的，所以你可以帮助你的孩子做一个长期的可衡量的计划。就像我前面提到女儿发言的例子。我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。
首先，你要先相信孩子是有能力的。在美国小学做过一个针对18个学生的试验，让老师先入为主地认为一个孩子是有&最佳发展前途&的（虽然孩子是随机挑的）。因为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价。结果真的激发了他的自信，让这18个学生表现得比原来的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：&我相信你做得到的&、&我对你有信心&、&你做得真出色&。。。卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子。。。如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：&约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。&但是&假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。&在这个例子里，约翰可能在听到&但是&之前，感觉很高兴。马上，他会怀疑这个赞许的可信度。对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把&但是&改成&而且&，就能达到我们的目标了：&我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。&
培养快乐感性的孩子
有位学生问我&是不是要把孩子培养成我的接班人？&我对这个问题很讶异。我的回答是：&我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。&
每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为&最好的自给&。成绩不是很突出但是进入哈佛的汤玫捷说：&不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。&去帮助你的孩子发觉他的独特的优点吧！
一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态&&即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。
作为家长，我们会鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。比如，我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看，这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是靠满分。我二女儿喜欢写作和画图，我们就教她用计算机写他喜欢写的东西，然后加上图片、照片，变成一本书，印成漂亮的彩色版，送给亲友。
对孩子没有兴趣的课，我们只要求尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。
很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞。我认为有一些嗜好是很好的，可以帮助全面发展孩子，但是要适量。有些学习是很苦的，所以我都会用&让孩子有选择&的方和孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他们说：尽力学三个月，三个月后，他们如果尽了力，他们可以决定要不要再学。结果，他们对音乐都没有兴趣，但是一个画画有兴趣，一个对戏剧有兴趣。于是，我让他们朝他们的兴趣发展。
多让孩子有与人相处的机会。戴尔?卡耐基（Dale Carnegie）说：&一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。&从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。
不要压抑孩子的情绪。除了喜与乐，怒和哀也是正常的反应。让孩子有机会散发他们的感情。如果孩子一哭，你不分青红皂白就是喝斥他：&不要哭！再哭、处罚就来了！&孩子表面会变听话，内心其实是掩藏了更多的恐惧──他怕他哭了，会失去父母的爱、会被处罚。成长的经验一再以压抑、否定自我的情感出现时，你可能可以教出一个听话的孩子，却很遗憾的，也是一个缺乏自信、无法体谅别人情绪的孩子。所以，接受人世间的一切吧──正面的、负面的；生、死；哭或笑。因为，这些体会对我们的生命都一样是有于优势地位的孩子，也不会从这种片面强调竞争的教育方式中获益，因为在学习过程中，他们作为天之骄子处处受到褒奖，这很容易让他们产生异乎寻常的优越感，并因此忽视了人际交往和团队合作方面的锻炼。
做孩子的朋友
如果你问我的孩子：&你最喜欢你父亲的什么地方？&她们会说：&风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说。&
虽然我的为人处世很多是学自我父亲，但是父亲在世时，他没有和我很亲近。在他过世之后，我只能从我的母亲、兄姐出来理解他的想法或为人。我想这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾，我尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲。
在你心里你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的&家长&作风。比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处事、爱情、交友、处理家庭问题。
在这方面，我有四个建议：
（1） 和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆起架子，做个&高高在上&的长辈。我的孩子小时每天听了我的&胡诌&的故事后才愿意睡的。
（2） 对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，也希望他也这么做。做一个好的聆听者。
（3） 让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要&有求必应&。
（4） 花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你&在乎&。而且还可以让你觉得年轻些！
把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问他他一天经历的事。如果他告诉他做了什么&不该做&的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有&被惩罚的威胁&时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲时，先对他保证不要生他的气。
如果你要做孩子的朋友，那只有你学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。
中国的家长：多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。
这是我很喜欢的一首诗.它阐述了我的教育理念。在此和中国父母分享：
你给孩子什么？
By Dorothy Law Nolte
批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。
中国青年的父母：我们的责任重大。今天中国的青年：
非常优秀，但是非常困惑。
非常聪明，但是不够自信。
是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育成长的一代。
出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英。
有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧。
当然最重要的：中国的青年是我们的骨肉，我们的最爱，我们的一切。这一个理由就足够让我们共勉，让我们各自成为&我能做到最好的父母&。
2012历史学考研国家线分析：保守下滑
　　迟迟未出的国家线终于于3月30日出炉，从总体来看，今年的国家线相较去年而言，不论是单科线还是总分线都是略有下降。通关观察不难发现，今年的AB区国家线和去年的BC区国家线保持一致的。
分数线对比
40 &&120 &&295
38&&114 &&285
40 &&120 &295
38 &&114 &&285
35&&105 &&275
　　从根本上说国家线是由年度招生计划、生源情况及总体初试成绩情况来保持平衡与稳定，但是12年的国家线明显受到了一些特殊因素的影响，如地区泄题和AB合区。而AB合区是导致今年国家线呈现保守下滑趋势的主导因素。 今年AB英语政治单科线退居去年BC区线，从总分线上说产生了一定幅度的波动，这种波动是AB合区相妥协的产物；　　今年AB区合并，政治英语和专业课单科线只能走过去的B区线，以满足原B区的生源。同样B区线保持原C区线，也是考虑到原C区的生源。所以今年的A区总分是在285，而不是295；与此同时B区也与原C区持平来维持原有的平衡。　　随着考研成绩的陆续公布，考研成绩不太理想的考生要及早准备调剂事项。勤思考研对历史学专业如何进行给出一些建议，以供大家参考。　　尽量避免二战，优先保证有学上　　由于很多考生初试的时候表现良好，复试不幸落马，因此心有不甘准备再接再厉冲刺名校，勤思考研建议落榜考生理智对待历史考研，将眼光放在名校上是不明智的。考生如果过了国家线，成绩尚可，最好还是还是考虑调剂。 二战不仅需要强大的毅力和坚强的意志， 而且需要耗费一年时间，同时面对强大的竞争压力并不一定能保证二战的成功率，因此考生需要慎重衡量名校历史学所带来的效益是否能够补偿因二战而损失的机会成本。　　争取校内调剂和相近专业调剂　　落榜的考生在准备调剂的时候勤思考研建议考生可以先打电话问自己学校的历史系是否有相关的调剂名额。 如果本校的历史相关专业有调剂名额可以先考虑本校的调剂，毕竟比调剂到外校容易的多。此外，历史学是一级学科，下面有8个二级学科，如你本来报考的是中国近代史，但因为报考人数太多，你的总成绩没有优势的话会被调剂到另一个专业。所以因为专业太热门而被迫调剂的同学在调剂时不能只填报热门专业如中国近代史，还应该把目光放宽点，看看相近专业如历史文献学、史学史方向是否还有调剂名额，以避免因为报考人数太多而错失良机。　　综上所述，由于每年调剂的人数众多，竞争也十分激烈，机会稍纵即逝，勤思考研建议大家一定要先人一步，才能抓住调剂先机，调动周边的一切力量，进而把握自己的命运！& 最后，祝愿大家2012考研成功！
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