窦桂梅校长的教育思想值得研究
窦桂梅校长的教育思想值得研究
读窦桂梅校长的书，我时常想到一些问题：同为校长，为什么窦桂梅会做得如此出色？校长的工作都很忙，为什么窦桂梅会读这么多的书？许多校长都爱读书，为什么窦桂梅不仅读书，还写下了如此多的优秀文章？同为喜欢读书喜欢写作的校长，为什么窦桂梅达到了如此高的境界？这几个问题一直在我的脑海里不断盘旋。我试图清晰地表述出来我的思考和答案，但每每下笔时，又觉得自己能力有限，无法概括提炼出窦桂梅校长的思想精华和成长规律。
我毫不掩饰我对窦桂梅校长的喜欢和敬重，但这种朴素的感性认识对研究窦桂梅校长的教育思想并没有多大帮助。于是，我决定换一个角度看问题：即从窦桂梅校长的文字中寻找答案。
带着这样一种主观意识，我在阅读窦桂梅校长《回到教育的原点》时，还真发现了我苦思冥想而不得的一些答案。当然这些答案不足以反映窦桂梅校长教育思想的全部，但不断地从她的文字中寻找答案的碎片，然后拼接起来，就有可能窥其全貌。
“碎片”之一：关于写作
《回到教育的原点》一书中有一篇文章，题目是《在写作中沉淀生命》。我在这篇文章中，似乎寻找到了一些答案。
窦桂梅校长先是摆出了当前一线教师所面临的困惑：“各种关于课堂教学的讨论像暴风骤雨一样不断冲刷着我们。一方面，我们要面对各种理念的更迭，及各种关于课堂教学的批判；另一方面，每天还要在辛苦琐碎的课堂生活中挣扎徘徊，折腾得疲惫不堪。课堂教学左也不是，右也不是。”这一段话如果出自一个教师的口中，那是非常正常的、普遍的，但作为一校之长能这样理解一线教师，就不能不令人折服了。
我从事职业教育三十多年，对窦桂梅校长的观点深有同感。
职业教育和基础教育一样，教师要面临各种检查和评议。为什么会是这样？为什么要这样？原因十分简单：教育的行政化、市场化、产业化、功利化在作祟。
如果我说教育是公益事业，大概没有人会反对。什么是公益？公益是公共利益的缩写，是指有关社会公众的福祉和利益。具体到教育来说，就是有关每一个家庭（学生和家长）的福祉和利益。这就是说，教育要对每一个家庭负责，对每一个学生负责。对每一个学生的哪方面负责？很显然，教育要负责的是学生的健康成长和健全发展，这是教育的终极目标。而教育的行政化、市场化、产业化、功利化改变了这一目标，迫使教育要对领导部门负责，对市场负责，对分数负责。因此，当教育质量不高，社会不满意，用人单位不满意时，教育行政部门必然要求学校采取有效措施，切实提高教育教学质量。同样的道理，校长自然会对教师采取相应措施，提出相应要求。这样一来，教师的被检查、被听课、被评议、被督促就成为了必然。
上述大的时代背景和社会环境，我们当然解决不了。既然解决不了，我们只有转变自己的态度了。如何转变？即作为普通教师应该怎么办？窦桂梅校长开出了一剂良方：在写作中沉淀生命。她说：“有一个很好的办法，就是让笔静静记下自己，在课堂本身找寻‘我是谁’。语言是开出来的看得见的心灵之花。每一次记录，都会挖掘自己的心灵，并把它彰显出来。”“写，让自己活得明白，更让自己活出了精彩。花的开放，赢得的是尊重，积累的更是尊严。写，也许会改变你的课堂磁场，甚至改变你的生命属性。”
窦桂梅校长没有止于泛泛的议论。她在阐述了“为什么要写”之后，接着就结合自己的经历和体会，详细交代了“写什么”、“为什么而写”这两个具体问题。如果教师用心、耐心、诚心地向窦桂梅校长学习，那么，仔细阅读、品味她的教学案例、评课案例及写作过程、写作经验，我相信，一定会有很大收获的。因为这本书的大部分篇幅都是写具体的课堂、教材、教法的，一点也不空，一点也不虚。不仅如此，窦桂梅校长是毫无保留地“传经送宝”，说的都是掏心窝子的话。读她的书，你不会觉得她狂妄、自吹，只会因为她的真诚、真实而感动。
在“写”的问题上，窦桂梅校长是有话要说、有话想说的。因为她自己已经“尝到甜头”，写了大量课堂反思，出了多本专著，成了教育界的名人。她真诚地说，她是体制内培养起来的。所谓“体制内”是指现存体制培养教师的套路，即“通过学历教育、讲座式培训、公开课磨砺、科研训练，教师能够获得长足的专业成长，甚至被送上成功的‘快车道’——先是上公开课‘一炮走红’，然后被重点培养，最后‘教而优则仕’。”作为成功者，她清楚地知道，体制内培养教师“这条显然有点狭窄的成长道路，只给了小部分教师，却可能使大多数教师失去肯定自我的机会。”因此，她提出了“教师专业化培养的最好途径是‘内生型’，强调教师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我澄明，建构积极的专业自信。”正因为如此，她“鼓励其他老师一起写”。因为她知道，写作“不仅仅是推敲课堂的过程，不仅仅是承受痛苦的道德选择，也是追求课堂幸福的道德责任。”她希望所有的教师都能够通过写作“守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在课堂反思中稳步前行。”她坚信，“小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂！”
“碎片”之二：关于读书
读书，恐怕是窦桂梅多本专著中使用频率最高的一个词语了。这是因为她太热爱读书了，她太了解读书的重要性了！说她是书痴、读书狂，恐怕也不为过。她迫切地希望，清华附小所有的教师都能博览群书，都能够从读书中汲取营养、增长智慧。
同为喜欢读书的人，我在多次讲座中也强调了读书的重要性。为了给教师施压，我常说的一句话是：学生不读书，我可以原谅；教师不读书，我无法容忍。撂下这句狠话，就算完事了。至于教师为什么要读书？教育教学工作和读书的关系如何？教师应该怎样读书、读哪些书？我都没有认真考虑过，更没有给教师具体的指导和建议。然而，窦桂梅校长做到了，而且做得非常细致、非常出色。
窦桂梅校长在本书《在阅读中经营生活》一文中，通过回顾自己的阅读经历，告诉教师应该用什么样的态度对待读书，阅读的范围包括哪些，应该读哪些经典书籍。比较重要的有两点：
第一，读专业书和自由的阅读之间是什么关系？窦桂梅认为，“阅读专业书籍当然必要，但这主要是职业的需要。”她引用了鲁迅先生的观点：“这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的埋针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很痛苦，很可怜。”客观地说，在教师队伍中，只读专业书籍的并不在少数，少数教师甚至连专业书籍也没有认真读，更没有广泛阅读。对此，窦桂梅校长的看法是：“生命的活力，在于它的弹性和张力，阅读也是如此。”“不管功课多重、时间多紧，自由的阅读必不可少。要从功利阅读转向兴趣阅读，从强迫阅读转向意志阅读，从职业化阅读转向专业化阅读。惟其如此，羽翼才会丰满，视野才渐渐开阔，目光才远大，胸怀才宽广，才能应对瞬息万变、日新月异的新时代的要求与变革。”
第二，读哪些经典？大家都知道读经典的好处，但一个人的时间精力是非常有限的，教师职业尤其如此。这就存在着如何选择阅读范围的实际问题，即便是经典，也需要有选择地阅读。窦桂梅校长提出的建议是：（1）读儿童经典。窦桂梅说：“很难想象，一个每天与孩子打交道的人，不读儿童经典，怎么能走进孩子的内心世界。（2）读文学社科经典。这方面的书，窦桂梅也感慨“要读的书太多了”。她列出了自己读过的这类经典供大家参考。结合自己的阅读体会，她说：“阅读是一种卓尔不群的习惯。既是习惯，便可养成；既是好习惯，便当坚持。”（3）读经典教育书。对阅读这类书籍，她的体会是“我永远难以忘记阅读《教育人类学》时，那种震撼和痴迷。每一个新颖的观点和论断，都像锤子敲打着我的心，令我手舞足蹈，获得了深刻的阅读快乐。”她在读了大量的教育经典书籍后说：“如果说自己对教育还算有些粗知浅见，那么，要感谢教育经典——那样多的巨人肩膀，为我提供了能够登高望远的平台。”
工作、读书、写作，三者融为一体，构成了窦桂梅基本的生活方式。她的这种生活方式孕育出来的教育思想具有实践性、独特性、创新性，值得广大教师认真研究和借鉴。
作为一校之长（她还有不少社会兼职），工作繁忙，自不必说，读书写作又是那样地耗神费力。但我看窦桂梅校长的照片，每一张都是精神饱满、春风满面、神采奕奕、光彩照人，丝毫没有疲惫、倦怠的状态。这是为什么？我的猜测和体会是：读书人的幸福感是由内而外、无形散发出来的。“幸福感”这东西，既养心，又养颜。对于读书人来说，无论何时何地，只要有一本好书在手，便身心愉悦，幸福无限，通体舒泰，物我两忘。这样的状态不正是气功、太极拳、广场舞等健身项目所追求的吗？美貌是一种福报，所谓相由心生是也。“四十岁的人要对自己的相貌负责”，据说这句话是美国的林肯总统说的。从一个人的言谈举止、气质风度的角度来说，我以为这句话是相当有道理的。
许多事情都强调不分早晚，因为只要你开始行动，就不算晚。但“迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多添一份人生的精彩”。窦桂梅校长如是说，我深表赞同。
附：窦桂梅推荐书目：
　　1-2年级：
必读：1、《猜猜我有多爱你》(绘本)2、《逃家小兔》3、《我爱我爸爸》(绘本)4、《红鞋子》5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)7、《格林童话选》8、《我的爸爸叫焦尼》
　　选读：1、《哪吒传奇故事》(童趣出版社)2、《王一梅童话系列》(王一梅)3、《小企鹅心灵成长故事》(汤素兰等)
4、《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)5、《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)6、《你看起来好像很好吃》(宫西达也)7、《丁丁历险记》(迈克法尔)8、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)9、《胡萝卜种子》10、《小精灵的秋天》11、《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)12、《大个子老鼠小个子猫》(周锐)13、《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠)14、《兔子坡》(罗伯特&罗素)15、稻草人(叶圣陶)
　　3-4年级：
必读：1、《活了一万次的猫》(绘本)或《森林大熊》(绘本)2、几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》3、《夏洛的网》(怀特)4、《时代广场的蟋蟀》(乔治&塞尔登)5、《长袜子皮皮》(林格伦)6、《爱的教育》(亚米契斯)7、《犟龟》(米切尔&恩德)
8、《怪老头》(孙幼军)9、《窗边的小豆豆》10、《我爱吕西安》
　选读：1、《笨狼的故事》(1\2\3)(汤素兰)2、《足球大侠》(张之路)3、《狐狸小学的插班生》(北董)4、《小巴掌童话》(张秋生)5、《蓝鲸的眼睛》(冰波)6、《女巫》(罗尔德达尔)7、《魔法师的帽子》(托芙&杨松)8、《帅狗杜明尼克》(威廉&史代格)9、《文身狗》(保罗&马尔)10、《大盗贼》(普鲁士勒)11、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)12、《装在口袋里的爸爸》(杨鹏)13、《西顿野生动物故事集》(西顿)14、《嘭嘭嘭》(童喜喜)15、《大林和小林》(张天翼)16、《狐狸列那的故事》(浙江少儿出版社)17、《美丽的巴拿马》(米切尔&恩德)18、《中国童话》(黄蓓佳)19、《汤姆索亚历险记
》20、《明朝那些事儿》
　　5-6年级：
　必读：1、《失落的一角》(绘本)2、《草房子》(曹宇轩)3、《小王子》(圣&德克旭贝里)4、《哈里波特系列》5、《秘密花园》(弗朗西丝霍奇森&伯内特)6、《苏菲的世界》(乔斯坦&贾德)
　选读：1、《风与树的歌》(安房直子)2、《永远讲不完的故事》(米切尔&恩德)3、《我能跳过水洼》(艾伦&马歇尔)4、《逃逃》(
秦文君)5、《桥下一家人》(纳塔丽)6、《小河男孩》(蒂姆&鲍勒)7、《奥兹仙境》(弗兰克&鲍姆)8、《一只狗和他的城市》(常新港)9、《女生日记》(杨红樱)10、《乌丢丢的奇遇》(金波)11、《昆虫记》(法布尔)12、《城南旧事》(林海音)13、《女生贾梅》《男生贾里》(秦文君)14、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》(米切尔&恩德)15、《幻城》(郭敬明)16、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》(黑柳彻子)17、《假如给我三天光明》(海伦&凯勒)18、三重门(韩寒)19、青铜葵花(曹文轩)20、女儿的故事(韩子涵)21、第三军团(张之路)22、寄小读者(冰心)
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。内容提要/第三军团
第三军团当他发现第三军团是一个为民着想、“路见不平，拔刀相助”的社会团伙时，他明白了……当校长知道这一切时，也明白了……作者张之路说：“《第三军团》写的时代是80年代末90年代初，那时是中国十年动乱过后不久，整个百废待兴，很多事情方兴未艾，我们心里也郁积很多社会问题，现在我也认为《第三军团》谈到了当时的很多社会问题……” 在《第三军团》中，写出了许多壮志豪情，是少年时的血气方刚，和当代学生们的关于亲情，家庭，社会，和一点点微妙的感情的故事，留给我们的是深深的回味。看着这些学生，觉得我们还没有他们想的多，社会上的事，我们不能管，更不敢管，那就这样让那些老实人受欺负，让那些罪大恶极的人在那里横行霸道吗？这就是我们所忍心目睹的，并告诉子孙后代，这就是社会吗？几个嫉恶如仇的高中学生以“第三军团”的名义，在汽车上惩治公开抢劫的流氓；打击在火车站勒索乘客钱财的个体运输户；追查以贩卖黄色书刊起家又制造假酒假药的“众生贸易公司”……他们惩恶扬善，使坏人恨之入骨，闻风丧胆；而好人则扬眉吐气，拍手称快。校长顾永泰不明真相，为追查“第三军团”指派新分配来的大学毕业生华晓扮成学生打入他们中间……于是，演出了一幕幕险象环生、可歌可泣的戏剧来。小说情节跌宕起伏，人物栩栩如生，语言幽默诙谐，风格独树一帜，为我们展现了一幅真实、严峻而又充满希望的生活画卷。
目录列表/第三军团
引子第一章 立秋第二章 卧底第三章 警告第四章 排查第五章 试探第六章 正气第七章 心灵第八章 才华第九章 权威第十章 暖流第十一章 畸形第十二章 危险第十三章 替身第十四章 秘密第十五章 身世第十六章 志趣第十七章 父亲第十八章 同桌第十九章 突袭第二十章 揭秘第二十一章 生命第二十二章 结局
作者简介/第三军团
张之路，著名作家。1968年毕业于首都师范大学物理系，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、中国作家协会儿童文学委员会副主任、北京作家协会理事、儿童文学委员会副主任。是我国最有影响的少儿小说作家之一。主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作。作品有儿童电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》、《暗号》、《足球大侠》、《扬起你的笑脸》等，小说及电视连续剧《第三军团》、《非法智慧》、《好玩，佳佳龟》等。
获奖情况/第三军团
作品曾获中国图书奖一等奖、陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄文学奖、冰心文学奖、中国作协全国儿童文学奖、国际青少年读书联盟(IBBY)优秀作家奖、夏衍电影剧本奖、电视剧飞天奖、中国大众电视金鹰奖、电影童牛奖等多项奖励。短篇小说《羚羊木雕》被选入中学课本。张之路是第一位入选中央电视台“东方之子”栏目（1997）的中国儿童文学作家，其作品不仅屡屡在国际国内获奖，而且绝大多数被改编成电影、电视，风靡全国，拥有广大的读者。
电视剧/第三军团
第三军团被拍成电视剧，极受青少年的喜爱。
资料简介/第三军团
导演: 王好为 / 李晨声编剧: 张之路主演: 史可 / 嵇波 / 田龙 / 谭涛 / 吕齐 / 张秋歌 / 王砚辉/ 冯小勐制片国家/地区: 中国大陆语言: 普通话/国语首播: 大约1993左右集数: 12
剧情简介/第三军团
刚刚分配到辅民中学的华晓老师被校长顾永泰委以重任——去高二（5）班当一名学生，目的是调查一下社会团伙“第三军团”在不在辅民中学。华晓带着相当不理解的情绪重新坐进了高中教室，经过困难重重的调查，他发现第三军团就是这个班的班长常振家、体育委员陆文虎、物理课代表骆强、民主人士刘天人、“飞贼”鲁湘舟，当他发现第三军团是一个为民着想、路见不平，拔刀相助的”社会团伙时，他明白了……当厌烦“第三军团”的老校长知道这一切时，也明白了，然而，公安机关却因这个组织触犯了法律而找上门来，校长却最终做出了一个惊人的决定……
主题曲/第三军团
《第三军团团歌》词曲、编曲、制作、演唱：刘欢我们刚知道分辨是非，我们还没学会虚伪；我们已明白爱与仇恨，还没有懂得容忍；既然已知道正确与错，为何又说无可奈何？既然我们要学习英雄，就应该实话实说。我们并不是梁山好汉，我们也不需要称赞；但如果发现坏事坏人，我们也不能不管；为什么人们隔岸观火？为什么说无可奈何？正义的旗帜人人都有，举起过就没白活；做个人才那是别人的期待，做个英雄就在这金色年龄！已不是英雄的时代，也不是崇敬英雄的时代，但是我还是要相信：青春是人生最纯真、最热烈、最勇敢的神话！
片尾曲/第三军团
《我们、他们》词曲、编曲、制作、演唱：刘欢是他们长大了？还是我变老了？是他们成熟了？还是我们事故了？是他们充满朝气？还是我们太多顾虑？是他们太逞英雄？还是我们也渴望？嘿...我们都是一步一步跋涉过来，他们也要一步一步奋斗下去！当初我们就像现在他们，以后他们是否像现在我们？
三大系列/第三军团
张之路“非常可笑”、“非常感动”、“非常神秘”三大系列的前六册包括《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《第三军团》、《惩罚》、《乌龟也上网》、《我和我的影子》。《第三军团》作者张之路是第一位入选中央电视台“东方之子”栏目（1997）的中国儿童文学作家，三个系列风格各异，“张之路非常可笑系列”幽默风趣，令人捧腹；“张之路非常感动系列”情感真挚，催人落泪；“张之路非常神秘系列”惊险奇幻，引人入胜。这些作品均为精心挑选的张之路创作的精品力作，极具可读性。
文摘/第三军团
辅民中学并不是龙城市划定的重点中学，但它是个老校。如果谈起历史，它的成立大约要追溯到民国初期，算起来怎么也有大半个世纪了。在这期间，辅民中学校门口的大牌子曾经几度更迭。解放后按全市统一规划，改为120中学；十年动乱时改为红星中学；粉碎“四人帮”之后又按它所处的地点改为宋王坟中学；直到改革开放后，它才应广大师生的强烈要求和海内外校友的建议，返璞归真——重新恢复了“辅民中学”这个名字。现在，一块凝聚着海内外广大校友关怀与希望的“辅民中学校友会”的大字牌匾与“辅民中学”的校牌一起并列在大门口的左边。与白底黑字校牌不同的是，校友会的牌子是经过木工雕刻的，铜锈般的绿字，松脂般的黄底，显得十分古朴庄重。大门口的右侧并没有空着，那里非常富有时代感地挂着四块招牌。一块是校办厂的“辅民教学仪器公司”；一块是给了学校赞助，租房子还另给房钱的“众生贸易中心物资部”；第三块是教育局借用几间房子办的“辅民职工函授大专班”；最后一块招牌却小，是块只有一尺见方的铜牌，上面用中英两种文字写着“环宇信息交流中心”。字倒都是书法家的手笔，可惜太挤，使人免不了想起寺院的碑林或什么书法展览的门厅……辅民中学的校园是很大的。从校门口到学校的第一座建筑物，大约有七八十米的距离。坐北朝南的主楼与东西两侧的配楼一起围出一片很开阔的地面，很有些大专院校的格局和气派。开阔地上左右对称有两棵巨大的绿荫如盖的梧桐树，加上中心一个直径二十米的花坛，使初来乍到的人一进校门，往往就情不自禁地说：“哟，这儿还有这么一所中学哪!”沿着水泥铺成的甬道绕过主楼，可以看见一个有二百米跑道的操场，两侧各有两座比主楼略小但风格、颜色相同的楼房，加上与主楼遥相呼应的礼堂，构成了辅民中学的主体建筑群。建筑群中所有的房屋都是灰砖绿窗，浑然一体。每当夕阳西下，学生离校后，微风吹拂，树影摇曳，它会使人们想起凝重、寂静、幽深等字眼儿来……P5-6
&|&相关影像
互动百科的词条（含所附图片）系由网友上传，如果涉嫌侵权，请与客服联系，我们将按照法律之相关规定及时进行处理。未经许可，禁止商业网站等复制、抓取本站内容；合理使用者，请注明来源于。
登录后使用互动百科的服务，将会得到个性化的提示和帮助，还有机会和专业认证智愿者沟通。
此词条还可添加&
编辑次数：6次
参与编辑人数：5位
最近更新时间： 15:47:01
申请可获得以下专属权利：
贡献光荣榜文&&章：646篇
评&&论：1116条
访问量：373617
找博主文章
您可能感兴趣的
&&&& 《第三军团》阅读设计书名：《第三军团》作者：张之路适度年级：五年级以上一、内容简介《第三军团》是著名的儿童文学作家张之路作品“非常感动系列”的代表作品。这本书主要讲述几个疾恶如仇的高中学生以“第三军团”的名义，在汽车上惩治公开抢劫的流氓；打击在火车站勒索乘客钱财的个体运输户；追查以贩卖黄色书刊起家又制造假酒假药的“众生贸易公司”……他们惩恶扬善，使坏人恨之入骨，闻风丧胆；而好人则扬眉吐气，拍手称快。校长顾永泰不明真相，为追查“第三军团”，指派新分配来的大学毕业生华晓扮成高二（5）班当一名学生打入他们中间去 ，目的是调查一下社会团伙“第三军团”在不在辅民中学。当他发现第三军团就是这个班的班长常振家、体育委员陆文虎、物理课代表骆强、民主人士刘天人、“飞贼”鲁湘舟时；当他发现第三军团是一个为民着想、“路见不平，拔刀相助”的社会团伙时，他明白了……当校长知道这一切时，也明白了……在《第三军团》中，写出了许多壮志豪情，是少年时的血气方刚，和当代学生们的关于亲情，家庭，社会，和一点点微妙的感情的故事，留给我们的是深深的回味。看着这些学生，觉得我们还没有他们想的多，社会上的事，我们不能管，更不敢管，那就这样让那些老实人受欺负，让那些罪大恶极的人在那里横行霸道吗？这就是我们所忍心目睹的，并告诉子孙后代，这就是社会吗？于是，演出了一幕幕险象环生、可歌可泣的戏剧来。小说情节迭宕起伏，人物栩栩如生，语言幽默诙谐，风格独树一帜，为我们展现了一幅真实、严峻而又充满希望的生活画卷。 二、阅读要点& &1、《第三军团》中“第三军团”的成员——5个高中生，他们各有自己性格、才华，也有着那份朴实却又激扬的扬善惩恶的侠义心肠。他们充满了幻想，血气方刚，他们爱憎分明，嫉恶如仇，他们惩恶扬善，除暴安良。作者采用虚实结合的手法，他们似乎就在身边，又好像离我们比较远。作者把扬善惩恶的思想放在高中生身上，不得不让我们探究其中的深意。这样处理无疑是对在校的初中、高中生（当然小学高年级学生亦可理解）一种思想上的启发和教育，告诉他们社会追求的真善美是什么。这也是作者对学校思想道德教育的思考，我们的教育重点不是灌输什么社会主义道德标准，而是促使和保护学生心灵善良一面的自发和自省上。2、书中除了对“第三军团”的描写，还重点描写了几位老师。作者通过师大刚毕业的华晓的眼睛，向我们描述了以孙秀敏、可子晏和教导主任张涌泉为代表的老教师的形象。他们对工作有着极其强烈的责任心，为工作和教育学生可谓是呕心沥血，对自己的生活却是很少顾忌。书中虽没有描写详细描写，不过从孙秀敏老师的猝死可见一斑。孙秀敏老师是可子晏老师的妻子，在被顾校长新官上任三把火的工作姿态下撤掉班主任工作。不过，在思想斗争之后，仍旧扑在教育教学工作上，还接过了“郝老师热线”的任务，接听、帮助打热线的学生们。自此，孙老师对学生和自身有了更新的认识，但是最终倒在了接听学生宋小雪打来热线时，倒在了她的工作岗位上。孙老师这一辈老教师的形象在新教师华晓心中也是随着他自己扮作“卧底”调查“第三军团”的过程中不断清晰起来。这些老教师对他的影响，虽然文中着墨不多，但是仍然能看出在心灵上给他的影响。&&& 3、书中还有一个重要人物——校长顾永泰。他和教导主任张涌泉的交往过程，可以看作是另一个两代教师相互了解、理解的过程。起初顾校长撤孙老师的班主任工作，引起了包括教导主任张涌泉在内的很多老师的反对，接着又在一起安排华晓作为“卧底”调查“流氓团伙”——第三军团，在一系列的过程中，才开始互相了解，有了在校长宿舍的促膝谈心。全篇在顾校长为保护“第三军团”的学生以是他自己找人打甄红 担下了所有的责任的结尾中结束。这一结尾似乎也暗含了爷爷辈的老教师和高中生的相互理解。 4、整部小说通过调查“第三军团”的事件，为我们展现了一个个深怀情感的人物，而这些人物的情感最终交融在一起，令人百感交集。在表现手法上采取了欲扬先抑、欲露还藏的策略，第三军团的神出鬼没，不仅给作品中的坏人、恶势力制造了一种威慑感，而且给读者也设下了强烈的悬念，成功塑造了极为理想化的少年奇侠的形象。三、阅读提示1、这本书所讲述的故事发生在哪所学校？这所学校曾换过几任校长？现在的校长叫什么名字？这位校长刚上任时给人留下什么印象？2、顾永泰校长上任不到几天，就撤了两位老师的班主任职务，两位老师分别是谁？分别因什么事被校长撤职的？撤两位老师的班主任其他老师有什么反应？3、“第三军团”这个名字是怎么来的？他的成员都有谁？他们中你最喜欢谁？他是一个怎样的人？ &&& 4、为了了解学生的心声，华晓给校长建议设立“知心姐姐”电话，最后决定知心姐姐有谁来当？期间，这位老师是怎样对待这份工作的？最让你感动的是什么？她死在了什么地方？她逝世的消息传开后，全校师生有什么样的表现？5、书中的可子晏是一位受人尊敬的老师，他是一位怎样的老师？说他讲的课实在精彩。他讲课有什么特点？书中列举了可子晏老师上的一节化学课让学生受益匪浅。那节课的主要过程是怎样的？可老师是为了让大家明白什么道理？6、顾校长一直认为“第三军团”是黑社会团伙，所以派人追查。可最后他不但没有惩罚他们，反而替他们顶罪？四、设计理念语文教学应该从课本走向更广阔的阅读空间——课外阅读，让学生浸润在优美的语言文字中，尤其是把学生引领到整本书里去，让学生深刻感受到文学的魅力。这节读书活动课设计的目的就在此。阅读活动课不需要拘泥于字、词、句的斟酌，而在于从整本书的角度出发，引领学生讨论、感知、把握整本书的脉络，了解整本书的人物、情节，从而唤醒学生的阅读期待。五、活动设计（一）、漫聊作者，激发兴趣。1、聊书，就从聊作者开始。《第三军团》的作者是谁？你了解他多少？他都写过哪些作品？他的作品有哪些特点？（在这一环节，学生如果不了解，老师一定要介绍，让学生对其作品产生浓厚的兴趣）2、猜书名。猜猜“第三军团”是什么意思？（二）选读情节，唤醒期待。老师读一两个精彩情节，戛然而止，可让学生想象接下来的故事情节。从而唤起学生的阅读期待。（三）自由阅读，充分感知。& 用两个星期的时间，自由阅读《第三军团》，完成下列人物。1、带着“阅读提示”部分的问题进行细化阅读。2、完成人物表。请讲述中主要人物做简单介绍，做好与同学交流的准备。&& （四）、课堂交流，升华认识。& 1、回想交流故事。（出示表格，利用阅读课时间交流阅读内容。）2、漫聊认识人物。对书中的人物，你最喜欢谁？为什么?3、选读精彩情节。你认为书中哪个情节写得最精彩？请读给同桌听。4、畅谈抒写收获。A、读了这本书，你有哪些收获？可以是思想上的，也可以是语言文字上，还可以是写作方法上。B、把自己的感受和收获写成文字。C、新书推荐。《第三军团》只是张之路系列作品中的一部，他的很多作品都值得一读。比如《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《惩罚》、《乌龟也上网》、《我和我的影子》有兴趣的话也可以读读。&
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主}