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2-3岁婴幼儿亲子活动设计方案研究
发布时间： 8:52:59
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“0-3岁早期教育师资培训研究”
子课题“2-3岁婴幼儿亲子活动设计方案研究”开题报告
湖北省宜昌市幼儿园&& 执笔：张东玲
一、&&&&&&& 问题的提出和课题研究的意义
俗话说；“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。”脑科学等科学研究证明，人到3岁的时候，我们的脑已经发展到了50％，到8岁的时候就发展了一个人的80％，8岁以后能发展的就只有20％了。由此可见在一个人的成长过程中，婴幼儿阶段的发展是至关重要的。因此，在现代化进程不断加快、社会竞争日益激烈的今天，家长对后代的教育比以往任何时候都更早、更多地倾注了关怀与重视，尤其是对0-6岁婴幼儿这样一个关键的发展阶段。在这一重要的发展阶段，与人交往，尤其是与成人的关系是婴幼儿保教的关键、基石和核心。因为婴幼儿所需要的最重要的经验来自与那些有接触价值的成人、同伴和年龄较大的儿童之间的交互作用，以及在此基础上所提供的与婴幼儿年龄和水平相适应的活动。这种在活动中产生的亲子依恋对婴幼儿来说具有重要的意义。依恋是婴幼儿与特定对象之间的感情联结。亲子依恋即婴幼儿对父母持久而强烈的情感联结，是亲子关系稳定的标志。亲子依恋是在亲子互动中形成的，而亲子互动最重要的形式便是亲子活动。亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位，亲子活动可以有效的满足婴幼儿的各种需要，是婴幼儿不可缺少的精神食粮，就像需要食物来供给身体发育一样。所以，在婴幼儿成长的每一天里，都不能缺少亲子活动的陪伴。从广义上讲，和孩子之间相互配合交流的活动我们都可以看作是亲子活动，而的亲子活动应该具备这样几个特点：⑴ 能够启发孩子智慧 ⑵ 双方能平等地参与到活动中。 ⑶ 活动的整个过程能够给双方都带来乐趣。在亲子活动中，婴幼儿不仅能感受到亲人的关怀，而且亲人的容貌、声音和安抚能通过他们的感官传入大脑，使神经元快速分裂，使各个神经元互相联系形成网络。游戏活动还能使他们身体活动灵活，认识外界事物，听懂大人语言，并渐渐学会用身体、声音来表达自己的需求和想法，拿食物，渐渐学会生活自理。等到他们会走以后，就更加不甘寂寞，喜欢到外面与同龄的孩子一起做游戏，从而学会与人交往……。著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子活动。良好的亲子活动对孩子成长具有重要意义：积累了感觉印象，有助于认知能力的发展；体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展；联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
虽然，亲子活动的传播愈来愈广，大家也都知道亲子活动的好处，用心的妈妈更是恨不得一天到晚利用这个法宝，把宝贝支使得团团转，让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进，但是许多早教机构和家庭在开展亲子活动的过程中，仍存在一些不容忽视的问题。
第一、没有适宜的亲子活动环境
开展亲子活动需要一定的活动空间，场地，必要的设施，玩具和材料。许多已经开办了亲子园或亲子班的早教机构，在不具备开展亲子活动的条件下，为了吸引生源，获取赢利，不顾及活动场地的大小、人数及玩具及材料是否符合孩子的年龄特点就草草开场，大大影响亲子活动质量。
第二、以成人的价值取向来衡量宝贝的游戏
亲子活动是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。但许多成人为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为，人为地限制宝贝的游戏方式。
第三、亲子活动的开展缺乏针对性
许多亲子活动的组织者没有接受过专门的师资培训，在实施亲子活动方案时，他们无法根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合发展需要的活动目标。有时候他们只考虑到孩子的群体水平，而不能兼顾到他们之间的个体差异。还有的亲子活动要么就是内容单一，形式单调，要么就是花样繁多，任务过重。亲子活动的指导性和可操作性不强。
第四、疏忽了良好游戏习惯的培养
良好的游戏习惯，会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。但目前许多参与亲子活动的家长，他们仅仅只认识到游戏的娱乐性，而忽视了教育性，使亲子游戏成了溺爱孩子的表现。如有的家长对孩子言听计从，孩子要他当马骑时，他就乖乖地让孩子骑在背上等。
第五、游戏玩具的选择不适宜
玩具是宝宝游戏的媒介，可刺激宝宝游戏的兴趣，增进游戏的价值。在为宝宝选择玩具时我们既要考虑到其教育意义与艺术性，也要注意到卫生安全和适宜性。由于有些成人不了解婴幼儿发展情况，不能把合适的玩具在合适的时候给合适的孩子。如把八九岁孩子才能拼凑的飞机模型送给2岁多的孩子，他当然拼不起来，而这样会导致孩子失去对拼图或与拼图相似的游戏的兴趣。
基于以上这些问题，我们认为对0―3岁婴幼儿实施早期教育研究，是当今人类共同面对的一个重大课题。它对国家、社会、家庭和个人有着重要而深远的意义。
1、它是社会需要、家长需要、儿童发展需要的结合。0―3岁婴幼儿各方面的特点决定了他们需要成人切切实实的关心，这种关心需要落实到具体的活动中。人类有着巨大的发展潜能。而潜能能否转化为现实，则依赖于社会对婴幼儿施加的早期关心的情况。
2、它是对当前广泛存在的问题的应有回应。对0―3岁婴幼儿关心方面存在关心不够和关心不当的问题。教养机构内也存在许多问题。儿童在发展方面存在各种新老问题。这些问题交织在一起，迫切需要关注。
3、它既可以促进婴幼儿身体生长，又可促进婴幼儿智力发展，还可以激发婴幼儿的良好情绪。因为亲子活动不仅是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式。4．亲子活动联结了亲子之间的情感联系，能促进亲子之间的亲情交流，有助于婴幼儿个性的完善和发展。
5、通过年龄分班和个性化的家庭方案，使得家园互动，有效提高婴的综合智能。
6、为亲职人员树立正确的观和儿童观，教会父母做。
二、研究目标
根据中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“0―3岁早期教育师资培训研究”课题组及湖北省“2―3岁早教机构教育教学研究”课题组的统一规划和分工要求，在广泛调查研究的基础上，结合本园早期教育实际情况，深入探讨2―3岁婴幼儿亲子活动设计方案。初步形成较为具有本园特色的亲子活动模式。
1、通过科学性、实用性、互动性、可操作性的亲子活动，发展婴幼儿的运动能力、认知能力、语言能力，社会交往能力，满足婴幼儿的学习需求，形成具有本园特色的亲子课程。
2、立足本园，总结一套适合本园的亲子园课程体系，并对家长系统的进行保教指导，帮助家长获得科学育儿经验，使家长树立正确的儿童发展观，使亲子园家长由自然型家长，转化为教育型家长,优化亲子关系。
3、培养一支具有亲子教育理论和经验的教师队伍，创建一个高质量的早教基地。提高课题组教师的教科研能力。
4、了解我市2―3岁婴幼儿早期教育现状及需求，为亲子园顺利开设提供可行性报告。摸索亲子园各种设施的添置、玩教具的投放，为亲子园建设提供指导, 设计、实施、总结亲子课活动方案，为当前亲子园开展和以后亲子园运作提供资料。
5、探索如何开展多元化、多渠道的社区0---3岁早期教育服务形式，通过定期不定期的早教知识宣传，使更多的家长参与到亲子活动中来。
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设计思路：
　　爬行运动对幼儿来说有很大的兴趣，爬有很多种玩法，如双手双膝着地爬、双手双脚着地爬、横爬、竖爬、上下爬。因此，通过
创设多种活动场景，如水帘洞、高山及利用现有攀岩墙，寓攀爬于活动中，并赋予幼儿角色，能进一步激发幼儿对攀爬活动的兴趣，
使幼儿在主动活动的过程中练习攀、爬技能，提高四肢协调性、灵活性，增强幼儿克服困难的勇气。
　　一、活动目标
　　幼儿通过攀、爬练习，提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
　　培养幼儿坚持性和克服困难的勇气，体验游戏的快乐。
　　二、活动准备
　　绳网攀登架、爬行通道、轮胎、竹梯、各类果子等若干。
　　三、活动流程：
　　扮演角色 活动身体→提供材料 自由探索→难度练习 重点指导→游戏结束 放松身体
　　扮演角色　　活动身体
　　今天我们一起来做游戏，我是猴大王，你们是小猴子。
　　好，孩儿们，我们操练起来。
　　幼儿边听音乐边与老师一起做模仿操
　　提供材料　　自由探索
　　今天，大王要带你们上花果山去玩，但是，在花果山上有的地方很危险，我们爬的时候，要动脑筋想想，怎样爬才又快又安全。
　　1．幼儿在场地上自由练习攀爬技能，教师随机指导。
　　2．教师仔细观察幼儿活动情况。
　　过草地：手脚着地，眼睛看前一步步爬行。
　　绕树林：手脚着地在树林间穿行爬。
　　钻山洞：手脚着地，低下头钻过山洞爬行。
　　跨水沟：手脚着地跨大步子爬过水沟。
　　过竹桥：手脚协调，保持平衡上下桥爬行。（重点）
　　翻山：手抓牢，脚往上蹬，一步步往上（往前）爬行。难点（重点）：翻山时手抓紧，一脚向外跨出并找到支撑点踩住，另一脚
　　难度练习　　重点指导
　　1．集中幼儿，小结活动情况
　　请个别幼儿介绍刚才你爬了什么地方？你是怎么爬过去的？
　　请个别幼儿示范攀、爬动作。
　　2．引导幼儿观察高山和竹桥的不同高度，选择适合自己的山和桥练习攀爬的动作。
　　游戏结束　　放松身体
　　孩儿们，快过来，玩了一天摸摸看，肚子是不是有点饿了？没关系，大王告诉你们，我们花果山除了好玩，还有许多好吃的果子
，现在大王就带你们去吃个饱。不过在路上我们一定要注意安全，一个跟着一个爬过竹桥，钻过山洞，跨过水沟，绕过树林，爬过高
山，果树林就到了，这样我们就能既快又稳的吃到香甜的果子了。好，我们出发吧！
一、活动目标
　　　　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
　　　　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
　　　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。
　　三、材料与环境创设
　　　　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
　　　　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
　　　　3．夹子若干、小鼓一面。
　　四、设计思路
　　　　1．大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动
作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。
　　　　2．大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较
差的幼儿。
　　　　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注
意幼儿运动量大小的变化。
　　五、活动流程
　　　　扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体
　　　　1．扮演角色，活动身体
　　　　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个
大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”
　　　　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。
　　　　2．提供材料、自由探索
　　　　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”
　　　　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
　　　　3．难点练习，重点指导
　　　　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，
设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
　　　　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿
迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜
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幼儿园体育活动游戏方案2，体验活动带来的乐趣！
淡淡魅玲女人世界
游戏方案2攀爬游戏区攀爬游戏区的活动设置区域：8号：攀爬游戏目标：1．学习各种爬的动作：手膝着地爬、手脚爬、匍匐爬、横爬；锻炼上下肢与背部、腰腹肌肉的力量。2．手脚协调、身体自然放松，身体随重心移动，攀上攀登墙，加强手臂力量，增强手脚协调配合。3．体验攀爬运动的乐趣，提高接受更高挑战的胆量和自信。4．培养和提高客观评价自己能力与预测活动安全的意识。活动建议：1．攀爬墙下放设体操垫作为保护，孩子攀爬时给予保护，可通过儿歌增加兴趣，多鼓励和表扬孩子。2．提醒孩子控制速度，避免失去平衡。3．提示孩子攀爬时手要抓紧，提高孩子的安全意识。活动场地：风雨操场材料投放：攀爬墙、攀登架、软垫、拱门、轮胎、竹梯参考游戏★游戏：挑战攀爬墙活动目标:1．学习手脚协调地在攀爬墙上爬上爬下。2．体验攀爬的乐趣。活动准备：体操垫6张，攀爬墙的顶端放置小红旗。活动指导：1．活动前先引导幼儿观察攀爬墙的落脚点，提出安全要求。2．游戏幼儿分成4个小组，每次每队派一位队员攀登，爬到攀爬墙的最高点拿到红旗为胜利。3．提醒幼儿在攀登时，身体要放松，重心随攀登动作转换移动，身体尽量贴近攀岩墙。用手抓紧攀岩墙凸起部分，手脚协调配合。★游戏：灵活的“小猴子”1，通过攀、爬练习，提高四肢的灵活性与协调性。2．培养克服困难的勇气，体验活动的乐趣。1．攀爬墙、大软垫4张。2．自制山洞2个。1．进行攀爬游戏前一定要做好相应的热身运动。2．过草地：领用小软垫和自制山洞组合，幼儿自由选择“过草地”的方式，可以手膝着地爬、匍匐爬等。3．过竹桥：手脚协调，保持平衡上下桥爬行。4．翻山（攀爬墙）：手要抓牢，脚要往上蹬。手要抓紧支点，脚要踩到支撑点后慢慢移动。★游戏：有趣的溜溜布1．能积极参与牵拉、拖、抓等上肢动作的练习。2．能与同伴团结协作、乐于接受挑战。100 X 50 cm溜溜布若干（光滑且结实的布料），10米溜溜布1-2条，轮胎（用于固定布条）。1．引导幼儿利用溜溜布一物多玩（走、跑、抛接、挥舞、爬等）。2．引导幼儿发现溜溜布的光滑特性，将小块溜溜布铺在长条溜溜布上，利用上下肢的力量使身体滑行。3．鼓励幼儿合作游戏，探索溜溜布更多、更有趣的玩法。平衡游戏区②平衡游戏区②的活动设置区域：9号：平衡游戏1．练习在直线、斜坡、有间隔物走道上行走，不左右摇晃、不出界，提高上下肢的协调和动态平衡的能力。2．能踩高10 cm的高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。3. 大胆踩在高跷上做各种运动，提高对传统活动踩高跷的兴趣，增强创新意识。1．根据场地设计活动，提高孩子的参与度。2．可结合民间儿歌进行游戏，增加孩子活动的兴趣。（语言领域）3．提醒孩子注意活动速度，保持安全距离活动。四轮平衡车、高跷、羊角球、铁环、小斜坡、软垫、绳、拱门、自制山洞、眼罩、平衡触角板★游戏：四轮平衡车1．学习手脚协调地踩平衡车。2．自觉遵守游戏的规则，懂得交通规则。四轮平衡车25辆，红绿灯标志。1．使用四轮平衡车时注意提醒幼儿手脚要一致，同时要找空旷的位置，不相互影响为宜。2．在幼儿操纵自如的情况下可以加入情景游戏，如：按信号或路线前进。★游戏：羊角球快乐羊角球1．坐在羊角球上运动能保持身体的平衡。2．体验活动的乐趣。羊角球25个，雪糕筒8个。1．在玩羊角球时注意提醒幼儿保持身体的前倾，并要教会幼儿身体失去平衡时，第一时间用手臂撑地，懂得自我保护。2．引导幼儿创新羊角球不同的玩法，可以坐着跳，可以趴在球上手撑地、双脚离地，可以弹球、滚球等，玩法多样。★游戏：滚铁环1，学会滚铁环的技巧，提高手眼协调能力。2．共同享受民间体育游戏带来的乐趣。铁环人手一套，雪糕桶8只。1．幼儿在滚铁环时要把握铁环的重心，持铁钩的手用力适度，左右摆动也应得当。要掌握好路面凹凸情况。2．初学时，先将铁环向前转，然后赶快拿“车把”推其向前走，不倒就行。3．技术好的人，单手拿铁钩将铁环往前一送，铁环就乖乖转动起来。滚在路上也能“停车”，即铁环斜靠在“车把”上，要滚时弯钩轻轻起动就行。4．待幼儿熟练掌握后可进行比赛，并在幼儿一日生活过渡环节中可以让孩子们自由地进行此项活动，丰富幼儿的游戏内容。★游戏：小猴走钢丝1．能平稳地通过宽20cm的平衡木。2．乐于模仿猴子的动作，大胆表现。1．平衡木2条。2．大型积木10块。3．儿歌：金丝猴，走钢丝，一心想要露一手。先做拍响操，后练抬腿走。做了仙鹤站，又学公鸡走。做个燕展翅，表演芭蕾舞。得意忘了形，摔了大跟头。1．可先让幼儿在平地创编或学习平衡动作。2．幼儿站在平衡木上，边说儿歌边做平衡练习。儿歌：“金丝猴，走钢丝，一心想要露一手。先做拍响操，后练抬腿走。做了仙鹤战，又学公鸡走。做个燕展翅，表演芭蕾舞。得意忘了形，摔了大跟头。”说到最后一句时跳下平衡木。3．平衡动作可由老师编，也可让幼儿独立想。★游戏：熊猫滚坡1．掌握向前滚翻动作，增强位觉和抗眩晕能力。2．培养勇敢精神。1．小软垫6张。2．小斜坡2个。1．练习前要活动颈部。2．先在软垫上练习前滚翻，练习时，老师要从旁保护，可一手按其后脑，一手托其臀部，注意使幼儿后脑勺先着垫向前滚动。3．在斜坡上练习滚翻便于幼儿掌握滚翻动作，但坡度要小。4．初步掌握动作后可做腿前滚翻，前滚翻成跪立，抱球前滚翻。★游戏：“盲人摸象”1．增强本体觉、方位感和听觉机能，提高平衡能力。2．学会倾听，形成习惯。活动准备：眼罩30个。1．幼儿分成2组，分散站在大圆图内。2．各组用猜拳法决定谁先当“盲人”。2人自行决定相互联系的听觉信号（鸟叫声、击响声或歌声）。3．游戏开始后，当“盲人”的幼儿蒙上眼睛或闭目，其他幼儿躲在圆圈内任一地点。“盲人”听到“刮风了”后，原地旋转3圈，然后听声音找同伴，找到同伴后双方交换游戏。4．发出声音的幼儿不能随意移动位置。综合游戏区综合游戏区的活动设置区域：10号：综合游戏1．能在斜坡上平稳地走、跑、爬。2．能与同伴协商制定游戏规则，并能自觉遵守游戏规则。3．遇到困难能够坚持，体验成功的喜悦。1．上斜坡时，头正，眼往前上方看，两臂自然摆动或侧平举。两胸脚尖朝前，交替向前迈步，动作自然放松，跑时身体要稍前倾，步幅要比平时小些。2．下斜坡时，头正，眼往前下方看，两臂自然摆动或侧平举。两脚脚尖朝前，交替向前迈步，动作自然放松，跑时身体要稍后倾，步幅要比平时小些，控制下坡跑的速度。3．根据草地的地理位置及特点，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。活动场地：软地操场滚筒、大塑料圆环、呼啦圈、小旗、羽毛球拍、网球拍、荷叶夜、浮寂、跳跳袋、触觉半球、太极平衡盘、保龄球、跨栏、链五权小飞鱼、大象套圈★游戏：好玩的纸箱1．在游戏中练习躲闪、跑、蹲的动作。2．增强规则意识，根据指示有序游戏。3．感受游戏带来的愉悅。箱子若干、胶锤子5个。1．把纸箱平铺在地上，引导幼儿沿纸箱向上爬行。2．玩打地鼠游戏，把纸箱撑开作为山洞，部分幼儿当地鼠躲在纸箱内，请5位幼儿分别拿着胶锤子，当看到躲在箱子里的“老鼠”伸出头来时，马上往他的头顶锤，被锤到的幼儿将停止玩一次游戏或和拿锤子的幼儿交换角色。饰演“地鼠”角色的幼儿，能力强的（如大班的幼儿）可以允许其在游戏中提着箱子挪动并躲闪。★游戏：双龙汇1．学习舞龙的基本动作。2．能与同伴相互合作，体验合作的乐趣。稻草、竹筒或雪碧瓶制作的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”，用稻草扎成大约20 cm长的草扎若干个，中间穿上一根绳子）。1．用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，做出双“龙”嬉戏的花式。2．“龙身”可独立，也可以进行连接。活动开始时可引导幼儿进行独立操作，等幼儿熟练后可进行组合，提高幼儿的集体意识和协同能力。★游戏：老鹰捉小鸡1．练习躲闪的走跑，提高反应能力。2．体验集体团结协作的乐趣。老鹰、母鸡头饰各3个。1．游戏开始，教师带领幼儿念儿歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，来来来，来游戏。”接着母鸡和小鸡一起念：“我做一只小鸡，叽叽叽，叽叽叽，吃白米。”接着老鹰念：“我做老鹰转个圈，一把捉住你。”念完儿歌后，老鹰即设法从两侧去捉排尾的小鸡。母鸡可用两臂阻挡老鹰，保护小鸡不被捉住。小鸡可两边躲闪协调地逃跑。2．小鸡被老鹰捉住，离开场地暂停一次游戏。教师要随时掌握幼儿的运动量，若幼儿连续奔跑超出一分钟，老鹰还捉不到小鸡，教师（猎人）即发出“碰”的枪声，老鹰听到枪声后，立即原地蹲下，表示被猎人吓跑，其余小鸡拍手，表示高兴。游戏可调换角色，重新开始。★游戏：陀螺总动员1．发展手眼协调能力。2．体会民间传统游戏的乐趣。陀螺20个。1．先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。2.当幼儿熟悉后，可开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备，听教师发出“开始”口令，一齐抽打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。3．在活动中注意加强幼儿的安全教育，提醒幼儿不能相互干扰。★游戏：赤足乐赤脚走1．通过赤足活动，感受不同材料对脚的刺激性。增强脚底部肌肉的灵敏性。2．体验赤足活动的乐趣，养成活泼、开朗的性格。l. 活动场地内塑料玩具、沙包、纸团、积木铺满地，塑料篮子4个，报纸、小椅子每人一张。2．检查场地是否安全。1．开始部分：孩子们边念儿歌边做脚部的准备动作。儿歌：小脚小脚走走，我的小脚走走走，小脚小脚踏踏，我的小脚踏踏踏，小脚小脚踮踮，我的小脚踮踮踮，小脚小脚伸伸，我的左（右）脚伸伸伸，小脚小脚转转，我的左（右）脚转转转，小脚小脚跳跳，我的小脚跳跳跳，小脚小脚跑跑，我的小脚跑跑跑。2．孩子们自己用脚玩各种物品，可以踢、夹着抛、跳等，鼓励孩子们开动脑筋，想出不同玩法。要求：只能用脚玩，不能用手。3．引导幼儿用脚收拾场地。投掷游戏区投掷游戏区的活动设置区域：11号：投掷游戏1．学习各种投掷的动作：滚接球、滚球击靶、拍球、双手胸前投篮、正面单手肩上投掷、侧身投远。增强手臂、手腕有关关节的力量，发展目测能力和动作的准确性。2．在活动中能躲避他人滚过来的球或沙包，提高身体的灵活性和协调性。3．当发生冲突时，尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。1．肩上投掷沙包是投掷的重点，注重形成正确的动作姿势，不要因单纯追求投远而忽视动作的要求。2．组织幼儿进行投掷动作游戏时，可多采用击吊球、投球过绳等条件练习法进行。教师要帮助幼儿学会正确的动作。3．投掷练习前应注意做好充分的准备活动，特别要多活动肩、腰。投掷沙包时要注意安全，不要面对面进行。活动场地：休闲区（硬地）自制城堡（纸箱）、纸球、安全帽、沙包、手榴弹（报纸球）、网球★游戏：熊出没投掷活动1．掌握肩上投掷技巧。2．提高投掷水平和投掷兴趣。3．能愉快并积极参与游戏活动，能自觉遵守游戏规则。自制城堡（纸箱）、纸球、安全帽。1．请2至3名幼儿当光头强，剩下的幼儿当小动物，为了保护森林，不让光头强把森林里的树砍掉，小动物们联手保护森林。2．当光头强走进森林时，小动物们手持纸球，投向光头强。如光头强躲进城堡里，小动物们则需停止攻击。★游戏：喂小鸭1．练习肩上投掷动作，提高投准能力。2．体验合作的乐趣。1．画有鸭子的大篮子10个。2．沙包若干。3．奖牌若干个。1．画一个大圆圈做池塘，内放若干画有鸭子的大篮子。幼儿人手一个沙包当面包，围在池塘边。2．游戏开始后幼儿边围着“池塘”学鸭走边说：“小鸭小鸭叫嘎嘎，肚子饿了吃点啥？送你一个大面包，吃饱肚子别叫啦。”说完转身把“面包”投向“鸭子”。3．投中5个可以获得一面奖牌。幼儿必须在圈外投。★游戏：砸苍蝇1．练习投掷能力，能够投掷过一定的高度。2．喜欢参加体育运动，乐于参加集体活动。1．苍蝇压膜图片。2．绳子。3．手榴弹（报纸球）。1．把苍蝇挂在绳子上，绳子要有一定高度，幼儿用手榴弹打苍蝇，苍蝇身上有铃铛可以响。2．教师示范投掷动作。投掷动作：双腿前后分开，手臂弯曲过肩，转身后用腰部用力，投掷。3．幼儿投掷过高线打到苍蝇。强调投掷往高处扔，过高线。根据幼儿投掷情况练习1-2次。★游戏：投弹1．发展投准能力。1．自制靶杆3个。如图：3．网球若干。1．把自制靶杆放置在场地的中央，距3米外用绳子划分投掷区域。3．幼儿投掷时要站在投掷区域，教师可根据幼儿的实际情况调整投掷距离。★游戏：投过制高点1．掌握肩上投掷的动作要领。2．培养合作能力。1．小飞鱼（飞碟）若干。2．绳子2条。1．把绳子绑在两树之间，形成投高点。2．引导幼儿单手投掷越过绳子。3．可以单向投掷或是面对面双向投掷。4．幼儿必须站在投掷线后投掷。
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