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世界上第一个听诊器PPT
发布人: SarahDeng&|&
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21世纪教育网小编给大家整理了三年级语文世界上第一个听诊器ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：教学目标1、 能正确、流利地朗诵课文，有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。4、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
听诊器听诊器1、理解词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、边听边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？自学要求异常
清楚再读课文，说一说：雷奈克医生是怎样发明听诊器的呢？只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！为什么雷奈克医生能做到呢？到课文中找出相应的句子，读一读。1、因为他善于观察。雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。2、因为他善于实践。3、因为他善于思考。以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。　　1、一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。　　2、通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。读一读，说句子更多推荐&&&
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下载人数：7468人世界上第一个听诊器-原创视频-搜狐视频
世界上第一个听诊器
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视频介绍：
世界上第一个听诊器
推荐出品人设计理念：“以人为本，以学定教”，的课堂策略，能；1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听；弄清听诊器发明的过程；通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理；课前先学：了解关于听诊器的知识一、出示实物，激发；1、出示实物：听诊器；“听筒”，医生靠它从人的体表听
设计理念：
“以人为本，以学定教”，的课堂策略，能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式，要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程，教师只能以一个引导者的身份出现，引领学生反复读书，感受阅读课文时所带来的情感体验，带领学生和作者一起感受“发现”的过程。
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果??就??”、“果然”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
教学重点：
弄清听诊器发明的过程。
教学难点：
通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。
教学准备：
图片、幻灯片。
教学时间：
课前先学：了解关于听诊器的知识
一、出示实物，激发兴趣
1、出示实物：听诊器。并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。小朋友，你们见过听诊器吗？在什么地方看见过？师补充讲解：“听诊器”又称“听筒”，医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。
2、补充板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？
（学生纷纷提问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？??）
3、让我们认真读读课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。
（这一环节，以实物揭题，让学生说一说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，能为学习后文作铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器”、“听诊器的发明过程”等产生好奇，从而激发了学生深入学习课文的兴趣。）
二、初读课文，整体感知
1、带着问题自学课文。出示要求：
（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。
（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。
2、检查自学情况。
（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
（2）指名读、开火车读、齐读。
（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。
（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。
注意：“脏”是多音字 “诊”、“棍”是前鼻音
（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。
（6）共同解决上面提出的问题。
3、朗读全文。做到正确、流利。
（这一环节从整体入手，让学生带着问题去读文，目的比较明确，能提高读书的效率。同时解决问题的过程也可以让学生明白，只要认真读书，就一定能解决问题，既教给学生学习方法，又增强学习的信心。）
三、指导写字。
1、出示生字，认读生字。
2、分析字形，指名说说容易写错的地方。
3、限时默记生字。
4、指导写好“胶”、“析”、“沿”。
5、学生用钢笔描红。
（限时学习、限时记忆能提高学习的效率。在此一环节的教学中安排学生限时记字，提高了学生的注意力，也发挥了学生学习的自主性。）
四、布置作业。
课内作业：
1、抄写词语。（三遍）
2、比一比，再组词。
壮（ ） 析（ ） 校（ ） 珍（ ）
状（ ） 听（ ） 效（ ） 诊（ ）
3、写出带有下列偏旁的字。
木：（ ） 讠：（ ） 月：（ ） 氵：（ ）
课外作业：朗读课文，做到正确、流利。
一、复习检查（5分钟）
1、听写词语。（思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核）
2、写出带下列偏旁的字。
3、说说课文讲了个什么故事？
二、精读训练（20分钟）
1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。
2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一自然段。
（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）
（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
“整日思索”什么意思？
他整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）
为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果??就??”的用法）
雷奈克为什么要整日思索？
（3）指导朗读，突出“整日思索”。
（此环节中，抓住重点词为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的联系，既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了“一石二鸟”之功效。）
3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？
（1）学生自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。
（2）指名说说，其余补充。
（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。
（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。
A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。
B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”的动作要表现出来。
C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。
D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）
E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。
F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。
去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？
比较朗读，体会惊喜激动的心情。
（5）四人小组再演一次。
（体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，本环节在设计上通过“表演”、“朗读”等游戏活动，使学生能体验当时的情景，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。再引读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力于医学研究精神的体会。）
4、朗读第自然段。
5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）
6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。
“又发现”中的“又”是什么意思？
“又发现”说明什么？
师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。
三、综合训练（10分钟）
（1）、如果??就??
（2）、果然??
2、复述雷奈克发明听诊器的经过，并完成填空。
（ ）――（ ）――（ ）――（ ）
3、写一篇小作文，简单介绍雷奈克发明听诊器的经过。
学生练写，再交流。
（这一环节中作业的设计有基础，有深层，有书面，有口头，形式多样，能从听、说、读、写诸方面考虑，达到巩固、拓展知识的目的。）
4、背诵古诗〈江畔独步寻花〉
四、拓展延伸（5分钟）
1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？
2、学了故事以后，你有什么想法呢？
（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）
3、收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。
板书设计：
13 世界上第一个听诊器
思索――启示――发现――做成
三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、中学教育、文学作品欣赏、各类资格考试、行业资料、幼儿教育、小学教育、31世界上第一个听诊器等内容。　
　教学内容 教学课时 13、世界上第一个听诊器共 2 课时 第一课时 教材版本 课型 苏教版 新授课 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标 2、学会本课的... 　4、师:今天咱们学习的第 13 课就是关于听诊器的,而且是世界上的第一个 听诊器。补充课题:世界上第一个听诊器,让学生齐读课题。 5、让学生围绕课题质疑。 (... 　《世界上第一个听诊器》第二课时教学设计 一、复习导入: 上节课我们初步学习了 13 课《世界上第一个听诊器》 1、这些词语你还记得吗?(出示词语) (指名读,... 　我的解读: 《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,讲述的是世界上第一个 听诊器的诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医 生一次偶然的发现,从... 　世界上第一个听诊器_语文_小学教育_教育专区。世界上第一个听诊器 一、教学目标 1.在朗读中理清故事的起因、经过和结果,完整地概括课文主要内容。 2.抓住课文... 　《世界第一个听诊器》教案_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。苏教版教材三年级上册 13. 世界上第一个听诊器一、教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成... 　世界上第一个听诊器教案 教学要求: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果??就??”“果然”造句。 、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3... 　13、《世界上听诊器》导学案班级三年级 第 1 课时 1、读一读: 异常 研究 思索 效果 缓步 听诊器 沿着 肺结核 分析 克服 木棍 形状 2、说说自己理解的词语...论坛ID:lhz论坛积分:0 点注册时间: 10:40称呼:李慧子OICQ:***邮箱:***性别:女所在地区:
《世界上第一个听诊器》教学反思
2013 10 16
分类:扬帆起航
日期: 17:00:32}