儿子爱玩电脑游戏，家里人几乎想尽了办法控制他，但是限于时间与精力有限，儿子总是见缝插针玩电脑游戏，我们则是防不胜防。今年，老公的生意更忙了，我只好全力相助。这样一来，更没人管儿子了。无奈之下，只好把60多岁的母亲请来帮忙照看儿子。　　外婆爱外孙，外孙也喜欢外婆，祖孙俩相处融洽。我们一再叮嘱母亲，千万少让儿子玩游戏。　　晚上回家，没想到看到祖孙两人都坐在电脑前，母亲正对儿子说：“这个游戏好玩，你让外婆多玩一会，你先去休息下。”儿子得意地站起身来说：“我没说错吧，外婆，这游戏绝对过瘾。”母亲摸摸儿子的头：“是，我外孙子好棒！”我再也忍不住了，急切地问母亲：“妈，你怎么也跟着玩起来了。”母亲笑：“这游戏是好玩呢，不信你试试。”有了外婆撑腰，儿子在一旁更得意了。　　在儿子的精心“教导”下，母亲的游戏水平日渐娴熟，祖孙俩甚至每次都抢起电脑来。只要儿子一坐电脑前，母亲就快速地蹭了上去说：“外婆的游戏瘾又犯了，你快让外婆先玩玩。你去做会作业。”儿子有些不愿意说：“外婆，我可是你老师呢，老师优先。”母亲说：“正因为你是老师，才要让着我这学生呀。”儿子只好回去写作业了。　　深夜回家，看到母亲仍旧坐在电脑前“钻研”游戏，我终于没好气地说：“妈，我让你控制小五（我儿子小名）玩游戏，你却还跟着他疯！”母亲头也没回，只是说：“饭菜都在保温炉里，你去吃吧。”看她那样，我哪还有心情吃饭，一把把显示器关掉。母亲摘掉眼镜，我看到她眼睛都熬红了，更加生气。母亲神秘地微笑，用手指示意我小声：“小心吵醒小五，我今天晚上一直霸着电脑，他根本没机会玩，因为说好了只要我玩时一直闯过关，他就不能抢我电脑。你别说，我这办法不错，这段时间他玩电脑的时间少多了，我给他买了些书，我玩游戏的时候他就看书，慢慢地他发现了书的魅力，有时我叫他去跟下面的孩子一起打球，他发现打球也很好玩。再过一段时间，我估计他的"电脑瘾"就要被别的健康爱好代替了。”　　听了母亲的话，我这才明白她的良苦用心，原来她强迫自己坐在电脑前，玩自己一点都不感兴趣的游戏，纯粹是为了巧妙地戒掉外孙的“电脑瘾”。看着母亲疲惫的眼神，我不好意思地说：“妈，对不起，错怪您了。”母亲笑笑说：“不怪你，怪我事先没跟你透露秘密。”　　母亲的方法还真不错，现在的小五，对电脑游戏是可有可无了，只是辛苦了他的外婆。　　王月冰您好，欢迎来到新东方
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爱玩电脑的我
作者：我爱华仔
来源：sanwen.net
　　我最爱玩电脑游戏 要问我最爱玩什么，我一定会毫不犹豫地告诉你：电脑游戏。 　 　　我可是一个电脑游戏迷，不打游戏的时候，手指直发痒；但一碰到电脑，就如鱼得水，什么烦心事都抛到脑后。爸爸妈妈对我发布“封杀令”，只许周五晚上到周日才可以玩电脑。 　 　　因此，周一到周四就是我的“痛苦时段”。每逢周五，我就盼星星，盼月亮，盼着快点放学。当“放学”这两个字从老师口中说出时，我就如获“特赦”，像箭一般朝家跑去。这时的我恨不得能插上翅膀。一回到家，便把书包往床上一甩，三下五除二，迅速而熟练地打开电脑，津津有味地玩起游戏来。 　 　　那天，田老师说要回家查查关于动物的资料，这可给我提供了一个很好的机会，眼珠骨碌碌一转，计上心头，可以……一到家，我便急忙打开电脑，妈妈跑进来虎着脸说：“今天又不是休息日，你怎么可以玩电脑阿！”“老师说了，今天要查资料！”妈妈不信，打电话给同学，知道我没有骗她后，只得勉强同意“只许查一个小时哦！必须做完作业才能查。”我听了一蹦三尺高，心中像绽开了一朵艳丽的鲜花。晚上，我以飞快的速度完成好作业，当检查过没有错误后，“圣旨”又来了： 　 　　不许做与查资料无关的东西。我听后连连点头，用15分钟就把要查的东西查好了，剩下的时间干什么呢？我何不趁妈妈看电视的时候玩一会儿。哈哈…… 　 　　有一回，我又忍不住想玩电脑了，有什么办法可以通过妈妈的审查呢！想了好长时间，一条计谋浮上脑海。做完作业，我又像往常一样把作业拿给妈妈看，“妈妈，今天老师说要写一篇作文，先打腹稿，叫《我最爱玩——》我想写玩电脑，可您……”还没等我说完，妈妈便抢过话头：“你不是前天才玩过吗？想想以前是怎么玩的，写一篇不就完了。”“前天玩什么我忘了，今天打算再‘复习’一遍。”我耍起了小心眼。妈妈又不信了，打电话问同学，这一招可难不倒我，我早已和同学们串通好了。打了一会儿，妈妈就挂了，看来我的计谋是成功了。妈妈嗯嗯唔唔：“算了，再放你一小时马，时间到了可别怪我无情哦！”“是”我向妈妈敬了一个“军礼”，大声叫 “耶”，急忙跑向电脑。 　 　　哈哈，这就是我，一个爱玩电脑游戏的我。
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有哪些学生爱玩电脑游戏？？？？借用！！！班会课要用的！！！！
有哪些学生爱玩电脑游戏？？？？借用！！！班会课要用的！！！！
09-03-20 &匿名提问 发布
在今天随着家用电脑的普及，课堂作业量的相应减少，课余闲暇时间增多，我们小学生喜欢玩电脑游戏的现象也越来越普遍，然而不少家长抱怨电脑游戏是个坏东西，孩子因为贪玩游戏，学习成绩下降了。媒介报道也披露了因为游戏机的诱惑，一些孩子参与了盗窃和抢劫，于是，在家长和教师眼里，电脑游戏就成了“坏东西”，要求取缔网吧，不准我们玩电脑游戏的呼声不绝于耳。那为什么相当一部分学生还是要不顾大人们的反对玩电脑游戏呢？下面就是我对我校部分学生作的一份调查：被调查人数：女生30人，男生40人。1、开电脑大部分时间主要是：玩游戏（男生25人，女生20人），学习（男生10人，女生15人）。2、玩游戏的主要原因是：刺激好玩（男生20人，女生10人），开发智力（男生5人，女生10人），培养能力（男生5人，女生8人）。3、平均一星期玩游戏次数、一次的时间：1次（男生5人，女生6人），2次（男生15人，女生15人），3次（男生4人，女生8人），4次（男生6人，女生0人），7次（男生2人，女生0人），30分钟（男生10人，女生10人），1小时（男生10人，女生15人），2小时（男生8人，女生5人）。4、最喜欢玩的游戏名称有：男生最爱玩的有：《英雄无敌》、《帝国时代》、《三角洲》等；女生最爱玩的有《主题医院》、《小玛丽》等。5、游戏我对自己那些能力发展有促进作用？灵活反应能力（40人），观察能力（30人），想象能力（28人），计算能力（10人）。   以上调查表明，小学生大都喜欢玩电脑游戏，用电脑学习的人较少，开机次数及时间也不是很多，只有少数人例外，男生玩的较女生多。玩游戏的目的大多是为了刺激好玩。男生爱玩即时战略、冒险动作类的游戏；女生爱玩神话、生活类游戏。一些同学也具有一定辨别是非能力。认为玩游戏对自己的学习成绩没影响，反而能长知识，促进能力发展的占大多数。那么，小学生玩电脑有哪些利弊呢？综合以上调查及我自己的体验，我认为玩游戏的有利之处是：一、可以放松学生学习的紧张压力，获得玩的享受和快乐。当今社会的竞争日益激烈，二家长则望子成龙，因此学生从踏入校园那一天起，心理上的压力就已经存在了。电脑游戏以丰富多变的形式和内容，让学生可以实现自己的目的，从而获得快乐、成就感、新奇感和紧张刺激的心理需要，这可能是学生迷恋游戏的一个重要的心理原因。二、电脑游戏可以丰富学生的课余生活。    现代社会的文明给予儿童的是一个独立的、封闭的个人小天地，生活中缺少同龄人中的玩伴，而此时的青少年正处于长身体、长知识的旺盛时期，学生时代接受能力强，对新鲜事物敏感，电脑游戏的推陈出新为学生感受课堂以外的世界提供了一个平台，通过适当的参与电脑游戏可以锻炼自己各方面的才能，扩大自己在军事、科技、体育等各领域的知识面，为将来的学习从不同侧面打下无形的基础。另外，有些游戏软件与教学内容相结合，让学生在玩中学，学中乐，起到事半功倍的效果。三、游戏锻炼了学生灵活的应变能力。    现代社会开发的电脑游戏设计精巧、人物完善、逻辑严谨，事态的发展具有不可预见性，随机的场景变化多种多样，因此，游戏的参与者若想操纵和完成游戏，就必须具备清醒的头脑，缜密敏锐的思维，快速准确的判断以及灵活的操作等各方面能力的要求，所以电脑游戏对提高学生的应变能力具有不可低估的作用。 四、适当的玩游戏可以培养学生的创造意识。     游戏软件的程序设计，逻辑完整，学生可以直接打开游戏程序，可以让游戏的发展随着自己的想法去实现，去体验游戏程序的无穷魅力，甚至还可以激发学生自己动手编制一些自己的游戏程序。游戏内容很弱智，但它至少可以提高自身的动手能力，培养其自身的创造意识。虽然玩电脑游戏对学生来说有以上这些正面的影响，但学业才是学生最主要的任务。如果把过多的精力和时间放在玩游戏上，其势必会给学生极大的危害，以至产生一些不良的后果，主要体现在一下几个方面：一、不利于学生的身心健康发展。    现代医学表明：长时间接触电脑，会引起神经衰弱，视力下降等不利于青少年身心发展的疾病。经全校学生的调查表明，常玩游戏的学生视力100%偏低于较少玩游戏的同学，六年级朱××同学视力就达到了五百多度，而且长时间心情紧张的端坐在电脑前，不良的端坐姿势也可能引起脊椎畸形发育，导致“驼背”，如果时间呆的过长，必然让学生身心疲惫，无心学业。二、分散学生的学习精力，降低学生对学习的兴趣。    丰富多彩的游戏画面，生动有趣的内容，极大的刺激了学生的感官，很容易上瘾。小学生本身自制能力较差，玩必丧志，一旦沉迷于电脑游戏，就会对学习失去兴趣，进而影响学习成绩。从我们调查的几个常玩游戏的学生来看，学习成绩明显下降，学习热情低落，尤其是对于长期以来学习成绩差的学生，他们在学业上得不到认可，而通过游戏中的“过关斩将”，他们体验到了“成就感”，这样会促使他们把更多的精力和时间放在电脑游戏上，为了达到游戏的目的，不遗余力想办法对付家长和教师，给班级和学校造成极坏的影响，长此以往，必然会影响学生的身心健康。三、引发人格发展的不健全。    现在很多电脑游戏内容会有暴力等不健康的内容，加上小学生缺乏对事物辨别是非的判断能力，模仿能力却很强，他们对电脑游戏中各种人物不良言行的效仿会导致心理发展走向误区。我们学校曾经发生的一桩打架事件，就是由于少数学生模仿电脑游戏中的人物动作所致，加上游戏当中的部分不良现象的出现直接影响了学生的心理发展的不健康。另外，长期沉迷于电脑占用了与亲人和其他伙伴进行直接交流的时间，习惯于人机对话，不喜欢与外界接触，如果长时间得不到纠正，从而养成孤僻的性格，甚至有可能引发儿童孤独症。而且网络游戏可能还会为学生接触黄色污染开辟一条极为方便，而家长和老师难以发现的隐秘通道。    通过上述的分析，玩电脑游戏对学生的影响有利也有弊，因此作为一名“教书育人”的教育工作者，应该如何让学生处理好电脑游戏与学习的关系呢？我认为首先在于学校和家庭对学生的正确监督和引导，在认识利弊的基础上加以引导，让小学生知道为什么玩、怎样玩和玩什么游戏才有利于身心健康发展；其次，应正确引导学生的言谈应朝着增长知识、陶冶情操、发展智力、培养能力、增长才干的方向努力，培养健全的人格。最后对那些成绩不好，又有机会大量接触电脑游戏的学生要特别注意，应及时的帮助和鼓励他在学习方面取得进步，改善与其他同学的关系，限制玩游戏的时间和种类，最终让他知道，在现实生活中的成功比在“虚拟世界”里的成功更重要、更现实也更有意义。这不仅益教于乐，而且有利于素质教育的开展和未来高科技人才的培养。
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