你的好友迷上电子游戏，既伤身又影响学习，你怎样劝说
全部答案（共2个回答）
哎、、、現在我也有你这样的感觉，突然想辞职了，
谜贵发散，有创意的都喜欢。
说实在，我猜谜基本不看类别的，倒是看楼主的“脸色”，浸淫谜坛也不是一天两天，谁是高手可是略知一二的。猜他们的谜有挑战性，心情能得到愉...
支持天龙，现在套题的无所遁形了。
无言大师说的，我也有一点感受。我自己也有过一两次错选最佳的经历，属于手误，没法。不过有一个情况倒使我觉得奇怪：按答题时间看来，第一个答题的，却在二楼；而一楼那个...
在大学期间，可以涉及爱情了。毕竟大学期间已经是成年人了，有权利拥有爱情了，因此谈恋爱时没有问题的。
在大学谈恋爱可以，但是也不能因此就耽误了学业，毕竟这是学习的...
答: 3岁的宝宝遇到一些不开心的事时，不停哭闹，我们大人要如何对待？
答: 想的太多
把生活看的容易一点 不要把什么事情都放在心上 这样的自己总是不快乐的 不是吗
要是让自己活得快乐的话 就要简化自己的思维 车到山前必有路
不要觉得...
答: 我学过心理咨询
说实在网络聊天效果不大
因为其自身没有足够的解决问题的动力
我这样说你能明白吗
答: 最好的不一定是最适合的，各方面都不错的不一定是适合我们交往的，所以交壹个好朋友是很重要的
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这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415男朋友沉迷游戏，不思上进，怎么劝服并且改变他？？ : 经理人分享百科
男朋友沉迷游戏，不思上进，怎么劝服并且改变他？？
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＞＞＞口语交际检测。最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课..
口语交际检测。&&&&&&&&& 最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课去玩，有时都顾不上吃饭，这样一来，&既影响了学习，又损伤了身体。作为他的好朋友，你应该怎样劝说他呢？请把你想说的话写在下面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“口语交际检测。最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
发现相似题
与“口语交际检测。最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课..”考查相似的试题有：
9183683723619163728156279087两年前，我鬼使神差迷恋上电脑游戏，老师、同学的劝告只字听不进；说真的，我从没想过会有这样的后果……
上海大学81个学生为何被集体退学？
上海大学81个学生因学业不过关，近日黯然离校。本市高校有关人士对此的看法是——
81个上海大学学生因学业无法过关，近日被集体退学，他们黯然离去的脚步格外沉重。
几天前，消息见诸报端后，引起许多学生和家长的惊讶：“集体退学81个，竟会这么多？”“孩子考上大学，多不容易，就不能再给他们一次机会？”
可是，这一令许多人感到震动的消息，在本市各个高校却波澜不惊。
“集体退学？这不是新闻！”
上海交通大学教务处副处长马磊直言不讳：“集体退学？这不是新闻！交大每年都有学生因各种原因退学。”
他透露，在过去学年制时期，交大就执行严格的学业标准：学生若一学期有3门课补考仍不及格，留级插班；4门课不过关，转为“试读”；“试读”还挂“红灯”，即予退学。
2001年推行学分制后，交大明确：学生每学期至少得修满15个学分，单门课程不及格可以重修。尽管较之学年制时，要求略有放宽，但每年依然有数十个同学，在校方屡屡“预警”无效后，被退学。
同样，对于上大81个学生被集体退学，同济大学教务处副处长童学锋也认
为：“这是高校教学管理的正常现象，社会各界的诧异，是因为高教界从不曾对此宣传罢了。”
同济大学每年也有数十乃至上百个学生，因成绩的缘故无法继续学业。自2003年起，同济大学执行了新的规章，本科生不及格科目超过25个学分，就不能再修新课程；进入“试读”后，如不及格学分数再次超过25个，学校即予退学处理。
面对下跪的母亲，我们的心也在流泪
每当期末发出退学通知，一些高校教务处长、学工办主任的工作日就成了“家长接待日”。有的家长对自己放任孩子懊悔不迭；有的家长指责学校管束失当；更多的父母则苦苦请求“再给次机会”。
曾经有位母亲，接到孩子被退学的通知，千里迢迢奔到上海交大，一次又一次跪在马磊的面前，苦苦请求“再给我儿一次机会吧”。
马磊一次次俯身扶起这位心如刀割的母亲，却又一次次“狠下心”，说“不行”。他说，自己的心陪着孩子的母亲同样在流泪，但他很无奈，学校不能“网开一面”。
他告诉记者，那些大学生之所以会被退学，除个别人无法适应大学生活等因素外，绝大多数是“玩物丧志”，而纠缠他们的“大魔头”便是网络游戏。大学生一旦沉迷其中，便难以自拔，放弃任何课程，把自己关在网吧或寝室里，夜以继日地玩。
对这样的学生，学校总是屡屡劝导，但往往收效甚微。
曾有个外省籍学生，玩游戏近乎痴狂。家长接到老师的长途电话后不远千里赶到上海，在学校附近租房，把儿子“请”去同住，而后采用盯人战术，一天24小时全方位“监控”。一个月后，儿子承诺“戒断游戏”，母亲安心走了。然而时隔不久，其“网瘾”又犯，学业一塌糊涂。最终，他在母亲痛哭声中背起行囊回了家。
执行退学制度，不能“心太软”
“对于荒废学业、无法劝阻的学生，学校只能无情操作坚决退学！”复旦大学某学院的院长说得斩钉截铁。这位院长认为，请这样的学生退学，是百余年来中国高等学府的一贯做法，这是对学校教学质量与声誉的维护。
上海大学一位教授透露，此次校方之所以会一次性大规模退学81人，就是因为院系“心太软”，不严格执行制度，以至于“高层”不得不亲自出面，狠下重手，解决“历史遗留问题”。
2000年，因为学分制的缘故，沪上某重点高校曾决定，允许学生课业不及格后反复重修，从而在事实上取消了成绩差的同学被退学的可能。但这一善意的举措效果不佳。有个学生明确表示不想学习，希望退学，可家长坚决不同意，要求他“为了家庭的声誉，即使不上课没文凭，混也要混满4年”。就这样，该生每学期注册缴费买书，却就是不进课堂不考试，终日游戏，还影响了旁边好几个同学。学校为此不得不修改章程，校领导说：实践证明，执行退学制度，不能“心太软”。
迷途知返，二次高考重回母校
如果说，各个高校每年都有数十甚至上百个同学被退学，会让大学围墙外的人们惊讶；那么，每年都有被退的同学幡然醒悟，以“而今迈步从头越”的勇气和意志，再度考进大学，这也是新闻。
说起这个话题，马磊满脸的沉重转为欣悦：“也许你不信，每年都有这样的‘新生’，重新考取交大，去年是4个，今年有6个，有的高考成绩竟比当初还高！”马磊告诉记者，每年高考前，交大的校领导都会收到数个被退同学的来信，倾诉自己直面过去、重塑自我，希望通过二次高考，再回母校求学的决心。对于这样勇于“哪里跌倒哪里站起”的学子，交大表示欢迎。
在今年重新考入上海交大的学子中，就有一个两年前因玩电脑游戏荒废了学业。接到退学通知后，他猛然醒悟，奋发图强，终于又一次超越了交大的分数线。而入学后，这个学生以往的学分被重新承认，如今他鼓足干劲，学业蒸蒸日上。
昨夜，这个同学面对记者透露了心声：
两年前，我鬼使神差迷恋上电脑游戏，老师、同学的劝告只字听不进。
说真的，我从没想过会接到退学通知。但那一天，通知真的出现在手上，我全身发抖，如同晴天霹雳。回家后，我和父母抱头痛哭了整整3天。而后双亲隐藏起无限的失望，鼓舞我从头再来。说真的，那时我几乎崩溃，没有了勇气。这时，老师和同学都先后打来了长途电话。老师的话敲打着我的心——“你走错了一步，但没有理由走错第二步。你有潜质，走过风雨从头再来，老师相信你能成功！”
一个月后，我从床底下抱出了母亲收藏的高中学习材料。整整一年，除了参加高复班，我闭门不出。可以说，这一年多，我的投入不亚于当年的第一次高考。当我重新高昂着头，再度走进校园时，我突然发现自己收获的不仅仅是第二张入学通知，更是人生路上的一笔宝贵财富……
学分制实行后退学制度不取消
近日，有人质疑：“既然高校都已实行学分制，那么学生课业不及格，就可以一遍遍重修，缘何还实行退学举措？”
沪上各大学相关负责人认为，各高校已实行学分制，不少学校不仅鼓励学生多修学分，早些毕业，也允许学生把毕业的时间延至6年。但是目前，在国内教育资源依旧紧张的情况下，该弹性制度不能无限期实行。现在，各校对于退学所设定的标准，都是最低限度的——如果达不到标准，则意味着他们要完成本科学业，4至6年根本不可能。退学的制度，目前不可能取消。
这些负责人指出，在海外一些发达国家，如美国、英国，大学的教学体制完全弹性，学生只要愿意交钱，一门课修三五回，一张毕业文凭十多年后才拿到，都不是新闻。但国情不同，国内高校不能照搬。
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