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五年级写春天的一件事作文,“一波三折”放风筝(共4篇)
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“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，不少家长都会带着自己的孩子去外面放风筝，来体验春天里的乐趣。这不，今天是周末，妈妈和我也早早地来到了广场放风筝。我们不仅体验到放风筝的乐趣，更明白了什么叫“一波三折”。& & 第一波：我们刚刚来到广场上，整理好风筝，准备放起来。谁知广场的风一点也不大。我们只好等了一会儿，费了好大的劲，我终于把风筝放到有三层楼房那样高的时候，谁知道风又小了很多，风筝“猛”得一降，摇摇晃晃地落了下来。这还不算怎么倒霉的呢！更倒霉的是，风筝竟然被挂在了树上，风筝线还缠绕在两个树枝上。我和妈妈想把线绕开，让风筝从树上掉下来，可是我们用尽了全力，一点用也没有。这时，旁边的一个大哥哥看见了，主动走过来帮助我们。妈妈建议把线割断，让风筝被风吹下来。大哥哥就把线割断了，我们就在一旁等着。过了一会儿，吹来了好几阵大风，可是都没有把风筝吹下来。此时，我们只好放弃了这个风筝。我的心中一片沮丧。& & 第二波：虽然这只风筝“阵亡”了，但我怎么甘心就此放弃！今天我一定要成功放弃一次风筝来。于是我恳求妈妈给我买一只新风筝。妈妈大概是看透了我的心思，就答应了。& & 我拿着新买的风筝又一次尝试起飞，妈妈提醒我不要靠近大树。我很专心地跑着，心里只想让风筝快快飞起来，没有听清妈妈说的，结果一不小心又把风筝弄到树上去了！妈妈说我是个“马大哈”。我也很着急。不过，有了上一次的经验，我小心翼翼、不慌不忙的把线全部放开。果然，不一会儿，风筝就被吹了下来。我松了口气，哈哈，这次真是“有惊无险”了。& & 第三波：正当我庆幸的时候，妈妈却发现之前挂在树上的风筝不见了！我跑了过去仔细观察了一下，旁边的一位叔叔手里正拿着和我们之前一模一样的风筝。我走过去，礼貌：地问：“叔叔，请问您这风筝从哪买的？真好看！”叔叔笑笑说：“不是买的，刚从这树上解下来的，不知是那个小孩的？”我连忙把刚才的经历说了一遍，然后问：“叔叔，这是我刚买的，可以用它换回您这这风筝吗？我更喜欢之前的这只。”叔叔看了看我，笑着说道：“换什么呀？它本来就是你的嘛，来，给你！”& & 我谢谢过叔叔，一手拿着一只风筝，一蹦一跳的走开了，觉得风更温暖了。
【写春天的一件事,“一波三折”放风筝(共4篇)第一篇】： 五年级作文放风筝五年级作文 五年级作文放风筝五年级作文放风筝一：放风筝（588 字）今天星期天，爸爸妈妈带我去月牙湖放风筝，我们玩的可高兴了。我们走到月牙湖的一座小山上， 从小山上往下看， 是像月牙一样的湖水， 湖水非常宁静， 没有一丝波澜。一阵微风吹来湖面上泛起道道波纹，在阳光的照耀下，闪着点点银光， 像湖面上撒满了珍珠。从小山上往上看，是蔚蓝的天空。天空上有各式各样的风筝，有 蝴蝶，有飞机，有蜻蜓，也有老鹰，还有??看见他们的风筝飞的这么高，我的手不由 自主的拿起了风筝，说：“妈妈，我们也来放风筝吧！”我们放的是一只刚刚买来的“小金鱼”。在爸爸的指导下，我左手拿着线轴，右手拿着 风筝线，一边放线，一边跑着。我们的“小金鱼”很快就飞了上去，而且越飞越高。正当我欣赏着“小金鱼”的雄姿， 忽然感到手中的风筝线紧了许多。啊， 原来是我的“小 金鱼”要往高飞了。我马上放线。放着放着，我感到手中的线又开始变松。你知道吗？ 这是我的“小金鱼”又在告诉我，它要停下来欣赏一下西安的美景呢！突然，我感到手中的风筝线在不停的抖动，不知道我的“小金鱼”又要干什么？这时， 有一位老爷爷告诉我：“小朋友，咱们俩的风筝线缠在一起了。我着急地问：“那怎么 办呀？是不是我的小金鱼飞不回来了？”老爷爷说：“你放心，你的风筝会回来的。” 在爸爸的帮助下，我和老爷爷缠在一起的风筝线终于解开了。我的“小金鱼”又平平稳 稳的飞了起来，越飞越高。这次放风筝我玩的真开心，不但学会了放风筝，而且还知道了放风筝的技巧。五年级作文放风筝二：放风筝（612 字）万紫千红的春天来临了。今天，碧空如洗，正是放风筝的大好时机。于是，我约了好朋友明飞一起去江滨公园放 风筝。当我们来到江滨公园时，那里早已成了风筝的天堂。有威武的“老鹰”，可爱的“鹦 鹉”，美丽的“蝴蝶”??瞧，那儿还有一只长足蜈蚣正手足并用地飞上了蓝天。“许志超，让我们的‘蜻蜓’也赶上他们吧！”明飞的催促，让我回过神来。他捧着“蜻蜓”。我拿着线轴，一边放线，一边飞快地向前跑去。五年级作文 五年级 作文放风筝五年级作文 五年级作文放风筝。“放！”我一声令下，明飞立即松开了手， 我也更使劲地向前跑去，蜻蜓果然不负众望，乘风而上，犹如一只听话的小鸟，往高处飞去。眼看“蜻蜓”就要独占嗷头了，不料，半路杀出了个“陈咬金”――一只“蝴蝶”猛地 扑了过来，与我们的线缠在了一起。这下，我们的“蜻蜓”可惨了，犹如醉汉一般摇摇 晃晃得从高空落了下来。我急忙跑过去，想接住风筝，可还是晚了一步。我一边帮助他 解开线，一边嘀咕着：“他也真是的，没看到这儿已经有风筝了吗？干吗还飞过来！” 我转身对明飞说：“我们找个空些的地方去放吧，免得又和谁的风筝缠在一起了”，边 说边来到了一块空地上。我们的“蜻蜓”再次起飞了！ 它越飞越高， 终于遥遥领先了。这时天空中飞过一只小鸟， 围着“蜻蜓”转了几圈，似乎和在和蜻蜓说着悄悄话??望着美丽的蜻蜓，我浮想连翩，我仿佛乘着蜻蜓来到了祖国上空，看到了雄壮的万里长 城；看到了人间天堂杭州西湖；看到了黄山奇景天都峰；看到了蓬莱海市蜃楼??我的心情也飞跃上了蓝天，是多么的兴奋！多么的开心！五年级作文放风筝三：放风筝（572 字）今天星期六，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照着大地，真是放风筝的好天气。我准备去县政府的广场上放风筝，我来到广场上，看见大大小小的风筝五颜六色，千姿百态，忽 上忽下，忽左忽右，在蓝天白云下竞相比美。我迫不及待地把自己的“福娃大风筝”拿出来，高声地叫着：“大家看，‘大福娃’来 了！”说着，我使劲地把风筝甩出去。第一次，风筝没放上去，我觉得很没面子。这时， 小鸟飞过来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“加油啊！小朋友，相信你能行的！”我试 了试手中的风筝，暗暗决心：“这次我一定要把风筝放上去。”就拼命地往上一甩，奇 怪，风筝好象知道我的心思，终于向天空飞了。我慢慢地放线。风筝越飞越高，飞到了湛蓝深远的天空时，就慢悠悠地飘浮了，就像一 个翩翩起舞的仙女在那扭动着美丽的身躯。她一会儿飞到青蛙风筝旁边， 好像在说： “青 蛙弟弟，你一定要加油啊！”一会儿又飞到蜈蚣弟弟身旁，好像在说：“蜈蚣弟弟，我 一定会超过你的。”别人看到了我的福娃风筝都纷纷赞扬：“哇，小朋友，你的风筝飞 得好高啊！”我听了更加自豪了，我用心牵着风筝线，心想：“福娃，飞吧，飞吧，一 定要比过杨利伟叔叔乘坐的航天飞机。”快乐的时间过的可真快，一转眼就夕阳西下了，我边收着风筝线边说：“小福娃，我们 回家吧，以后再来玩吧！”慢慢地，慢慢地，风筝飘落下来了。我带着福娃兴高采烈地走在回家的路上，但心却留在广场上。五年级作文放风筝四：放风筝（660 字）“太好了！太好了！“这欢呼声是从六一班传来的。噢，原来王老师宣布星期五要举行 一场五年级的放风筝比赛，这可让班里的一个个小风筝迷们乐坏了！我们盼呀盼呀，恨 不得让星期五的班会课马上来临。星期五的班会课终于到了。王老师让我们带上自己心爱的风筝站在操场上排队，让我们 这些小风筝迷们介绍自己的风筝。看！那是美丽的“大蝴蝶”，旁边是一连串奇妙的脸 谱风筝，矫健的“战鹰”还有耀眼的“红金鱼＂！我的风筝也毫不逊色，金黄的三角上 印着两个可爱的多啦 A 梦，下面是一层大红的边缘，还有五条绚丽的长尾巴。风筝比赛开始了，我赶快拿起线，让张运芳拿着风筝，我为了加强风力，就顺着风在操 场上跑起来，为了让自己的风筝飞得最远，我就拽着引线拼命跑，边跑边放线，真希望 飞得最高。五年级作文 五年级作文放风筝文章五年级作文 五年级作文放风筝出自，此 链接！ 。看见美丽的风筝在自己的手中飞上了蓝天，一下子超过了好几个风筝，我激动 得又喊又叫，又跑又跳，高兴得像一只欢快的小鸟。该我接杨冷佳丽的线了，我一接过 线，马上跑了起来，就在那转弯的地方，本以为风筝会飞得很好，但是线突然打结了， 这可伤脑筋，没办法只能让风筝先落下来，把线解开，经过了我们的精心修理，三角风 筝又复活了。穿云破雾，在蓝天上翱翔，嘿！我的心爱的“三角”，稳稳当当得飞上了 天空，已经超过了所有的风筝和一座座楼房，高高在上！我的心里别提又多高兴了。看 别的风筝吧：那“金鱼”在蔚蓝的“大海”里遨游，那“彩蝶”在美丽的“花丛”中翩 翩起舞，那“老鹰”在天上展翅飞翔，无数五彩斑斓的风筝把天空点缀得别样美丽。我望着一个个美丽的风筝，又望了望湛蓝的天空，仿佛那风筝也把我一同带上了神秘的 蓝天！五年级作文放风筝五：放风筝（604 字）阳春三月，春姑娘乘着春风，带着温暖偏偏而来。她张开双臂，舞动者纤细的手，把碧 绿洒满大地，把百花插上枝头，花儿争芳斗艳，散发出一阵阵诱人的清香。在这样美好 的日子里，放风筝，是再合适不过了，这不，我趁这次双休日，与爸爸妈妈到樱花公园 放。来到樱花公园，哟，放风筝的人可真多呀！天空中，各式各样的风筝多的数也书不清： 有鹞鹰、鹦鹉、蜈蚣、仙鹤、蜻蜓等等??看得我眼花缭乱。瞧那只“蜻蜓”扇动着两 对翅膀，向着蓝天飞翔，还有那只“鹞鹰”，飞倒是飞得最高，但它太骄傲了，居然轻 蔑地望着下面那些飞不高的风筝， 好像在说： “你们比的上我吗？想跟我比高？没门！ ”我再也等不住了，选了一块空地，快速拿出我的“蝴蝶”接好线，将它交给妈妈举着， 我则拽着线轴，准备把“蝴蝶”送上蓝天。随着一声“开始”的口令，我和妈妈风驰电 掣般奔跑，忽然，妈妈放开了风筝，我扭头一看，啊！风筝居然飞起来了！它时而高， 时而低，在嫩蓝的天空中翩翩起舞。我兴奋极了，竟傻呆呆地望着飞上去的风筝，一时 忘了放线！不一会儿，风筝直往下坠，我急了，连忙想把线提上去，可是太晚了，我只 好眼睁睁地望着“蝴蝶”与地面来了个“亲密接触”。但我并不气馁， 继续放， 第二次， 我吸取了前面的教训，再也不自满了，这次，“蝴蝶”飞得更高了，那一对美丽的翅膀， 在阳光的照耀下，闪闪发光，多么漂亮，多么楚楚动人。天空瓦蓝瓦蓝，在这样蓝的天空里，点缀着几个彩色点，那就是风筝，这是多么美好的 意境啊！五年级作文放风筝六：放风筝（594 字）“小鸟儿飞呀飞呀飞，飞在高高的蓝天里??”每当唱起这首歌，我就想起了放风筝。风筝飞起来了，飞在了高高的蓝天里，多么像一只小鸟呀。她虽然没有鸟儿的美丽，没 有鸟儿的活泼，没有鸟儿的叫声，但他始终在天空中飞翔，看看世界到底有多大??我和妈妈还有张紫薇来到广场放风筝。风真大呀，好像要把我们吹起来似的。风筝真多 呀，有燕子、蝙蝠、蜻蜓、蝴蝶??，数也数不清。我们也不甘落后，放起了风筝。妈 妈负责放线，我举起风筝，往妈妈的方向跑，我只轻轻一跑，风筝就飞起来了。“耶! 风筝飞起来了”我高兴的喊着。可不一会，风筝就失去了平衡，像喝醉酒一样，摇摇晃 晃，最后一头撞进了草丛里。我飞快的跑过去，不顾一切的把风筝“救”了出来，风筝 好像不愿出来一样，蹲在那儿不动，我生气了，猛地一拔，嘿！这下可逃不了了。我们又放了一次，我猛地一跑，风筝就乖乖的飞起来了，还挺顺利。可风筝到了半路， 发威了，横冲直撞的冲到了马路上，“这下可遭了。”我和张紫薇一起跑到马路上，好 不容易才把风筝弄到了手。唉！我们的技术实在是不行呀。望着天空中无数个风筝在飞翔，而我的风筝只能在地上 ，好羡慕啊！妈妈好像看出了我的心思，便请教了一位师傅，来帮我们放风筝，还 是人家技术好，不一会儿，风筝就飞上了蓝天，“耶，耶，耶！”我高兴的呼喊着。可 高兴了不多久，就像飞机失逝一样，直冲索菲亚宾馆。“走！”我和张紫薇一个箭步冲 过去??你说，今天能不高兴吗？五年级作文放风筝七：放风筝（556 字）星期天的早晨，爸爸带我到南湖广场去放风筝。今天，天气晴朗，一阵风刮过，我感到非常凉爽。南湖广场成了欢乐的海洋那里人山人 海天上的风筝更是数不清， 有蝴蝶老鹰蜻蜓??许多各式各样的风筝最引人注意的是那 些滑冰的小伙子。像小鱼一样游来游去。五年级作文 五年级作文放风筝小学作文-初中 作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。我也情不自禁的准备好放风筝的东西，绳子，还有和老鹰样相似的风筝，开始了，我把 绳子系在老鹰的背上的一根木棍上。我欢快的跑了起来，第一次，我跑着跑着，风筝居然渐渐下降，我拿着风筝想，怎么办 呢？我又跑了起来，跑得比开始快多了，可风筝为什么还是坠落下来，我坐在板凳上想 着，突然爸爸对我说：“你这个小笨蛋你掐着风筝，不让它飞，它能飞的高吗？”我说： “哦，知道了。”说完，我一边拿着风筝，一边疯狂的跑了起来。哇风筝真的飞了起来，望着飞起来的风 筝，我非常高兴，拿着手上的线用出最猛的速度冲了起来，一下子，风筝急速下降我急 的就像油锅里的蚂蚁，我叫来爸爸并问他这是怎么回事？这家伙不但没告诉我，还对我做鬼脸，说：“自己想吧！”我气急了这不是雪上加霜吗？我让你看看我的厉害，我在 广场上一顿乱跑，突然，我的风筝快和别人的缠在一起了，我马上转移方向，哎！可是 来不及了，呼，两个风筝打着圈圈落在了地上。我吸取了刚刚的教训，重新把它放了起来我望着飞舞的风筝，感到自己快飞起来了我穿 着白衣服，在天上快乐的飞翔着！五年级作文放风筝八：放风筝（621 字）这个星期六，我和妈妈去酒泉送奶奶，妹妹喊着要放风筝，所以下午去了酒泉的新广场 放风筝。一到酒泉广场，哇DD鲤鱼风筝、机器猫风筝、小燕子风筝、青蛙风筝、胡蝶 风筝??真是五彩缤纷，天空变得更漂亮了。那么多风筝中鲤鱼风筝飞得最高，一米多 长的风筝只有大拇指那么大了。我们开始放风筝了，妹妹的风筝是个美人鱼，可漂亮了。姑姑在前面拿着线，我和妹妹 在后面高举着风筝跟着姑姑跑，姑姑说了一声：“放！”我和妹妹一起松手，啊！风筝 飞起来了。姑姑一手拿着线卷，一手拉着放出去的线，姑姑一不小心，风筝倒栽下来。姑姑赶忙用力拉放出去的线，风筝又停住了，接着随着姑姑不断放线，风筝随风越飞越 高，线也随着风筝越放越长。突然，风向突变，把风筝刮了下来，姑姑拉线也没有用了。这时我看到放出去的线有六、七十米长呢！我和妹妹看会了怎样放风筝，就准备自己放。我在后面举风筝，妹妹拿着线卷，跑了几 步，我松了手，风筝飞了起来。我拉着线，我说：“放！”妹妹就放线，我说：“停！” 妹妹就停止放线，慢慢的我们的风筝从最后一名前进到了第六名，就这样，风筝栽空中飞翔，由于我的手勒疼了，便松手揉揉手，没想到风筝朝下倒栽下来，妹妹拿着线卷拉 不住， 我赶忙去拉， 可是已经晚了， 风筝掉下来了， 100 多米的线我们绕了足足 10 分钟， 我和妹妹戴上手套，接着放，一只玩到下午，我们踩依依不舍地回了家。春天真是不一样，直到此时我才明白：春天的不同时间有不同的景色，此时虽没有桃红 柳绿，这风筝不就是一道亮丽的风景线吗？
【五年级写春天的一件事作文,“一波三折”放风筝(共4篇)第二篇】：作文技巧(写一件事、一波三折)记叙文写法教案（一） 起伏跌宕 一波三折 ――谈谈怎样才能写出记叙文的情节美 目标：1、掌握开头技巧，学会写一件事 2、抓住读者心态，学会一波三折， 过程： 一、巩固复习开头技巧（以下部分印刷给学生） 二、讲新课 （一）、怎样写一件事 1、要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们 要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个 思路，先怎样――后怎样――再怎样，有这样一条线索，按照中间部 分至少三的原则，写起来方便，读起来明白。2、明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要 学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章 内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这 些写作方法，我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中， 学习好的有特色、 有个性的故事的结构方式， 通过结构控制叙事的 “一 根筋”，这是在动笔写之前要构思好的。3、好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停 下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物 的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这 不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表 述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中 学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的 过程，没注意语言的问题。4、选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有 的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况， 事件的中心过程要有的可写。5、还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉， 思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的 叙述过程中， 不用事无巨细一一交代， 可以有跳跃， 只要把过渡做好， 自然地到后面的环节就可以。三、一波三折写法 （一）、情节的美感需要“新”新，就是形式新颖，采用别人没有采用过的结构形式。总是重 复别人已有的形式，是不可能唤起人们的新奇感受的。广东一位考生写了一篇猪八戒奋不顾身下井救小孩的故事。小 作者拟设了让代表社会上种种观点的“嘉宾”一一亮相这样的场景， 以现场演播的形式演绎“心灵美”的主题。作者设计的场所为“敢讲 敢说”演播室，“嘉宾”是“感动评委会成员、八戒亲友团、各界代 表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组团，嫦娥作为 评委出席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演播的程序都出现 在文章中，这样新颖的构思，“荒诞”的情节给人以强烈的现场感， 引起读者阅读情趣，给人以美感。（二）、情节的美感需要“奇” 奇，指的是在情节发展时故意偏离原定的轨道，让读者猜不到。而作为情节之美，一个猜不到往往还不够，接二连三出现读者猜不到 的发展变化，便会给人带来精神上的愉悦。如同学们喜爱看的《林海 雪原》，为战胜座山雕，杨子荣假扮土匪，打入匪巢。这一举动就出 乎人们的意料，因为这是非常危险的。然而，就在杨子荣即将骗过座 山雕时，土匪“小炉匠”突然上山，这不但出乎杨子荣的意料，更让 读者（观众）也出乎意料，因为这是把杨子荣置于“非死不可”的境 地。在这千钧一发之际，杨子荣抓住“小炉匠”的弱点，唇枪舌剑， 侃侃而谈，一步步地逼得“小炉匠”在座山雕面前不得不向杨子荣假 扮的“胡彪”求饶，这又是一个出乎意料的情节，有了这样几个“出 乎意料”，就使文章跌宕多姿，更加引人入胜了。（三）、情节之美感需要“变” 曲折的情节不是不可预料，而是起伏多变、骤起骤落的情势，使 文章形成动人心弦的活力。比如下面一篇获奖短文： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她 在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。――佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸体回家。”三个星期 后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电 报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。――佛莱特。” 这篇短文之所以引人入胜，使人备感新奇，其原因就在于仅一百 多字的文章里掀起三个波澜，作者巧妙地把波澜安排得错落有致，使 文章一波三折，情趣横生，既出“意料之外”，又在“情理之中”。【学生笔记如下】： 1、情节的美感需要“新” 2、情节的美感需要“奇” 3、情节之美感需要“变”（四）例文引路 1、深夜，那盏灯 【技法点评】 这篇小小说是情节之美的典范之作。文章最后叙述“我”去寻 找那位姑娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果 是读者万万料想不到的。这篇文章的情节就非常富有变化， 引人入胜， 美不胜收。2、最美丽的生日礼物 【技法点评】 作者以一条短信作为送给父亲的生日礼物。之前作了大量的思 想斗争。之后又陷入无比的愧疚。情节一波三折，既“新”又有变化。特别是能从母亲的转述中侧面描写父亲读了短信后的种种情态， 读之 令人感动。表达亲情的文章很多，从这篇作文中同学们可以细细品味 这类文章如何表现情节美。3、算 命 【技法点评】 这篇文章有两个突出的优点：一是起伏跌宕的情节，出人预料的 结尾。这种结尾，不仅能给读者带来艺术上的满足，还能激发他们去 深刻地思索文章的含义。二是对母爱的生动表现。在读者疑惑的情节 中，彰显了伟大的母爱。（五）、实战练习： 题目：我的课余生活 要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。（六）、作业 1、题目：从这以后，我盼望长大 2、从这以后，我害怕长大) 要求：任选一题，要写出真情实感
【五年级写春天的一件事作文,“一波三折”放风筝(共4篇)第三篇】：一波三折作文示例寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看 法。农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所 以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人 买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人 群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男 孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲 自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱 又同时说了一：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能 买到这条鱼。“这鱼多少钱一斤？”中年人问。“3 块钱！”老大爷答道。“几斤呀？”中年人又问。“3 斤！”大爷答道。“我这儿正好有 9 块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一 个人来对中年人说。“给你 10 块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿 钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。中年人不耐烦了，嚷道：“20 块，20 块钱总够了吧？你们老师有毛病也用 不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大 爷，谢??谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手 把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你??”老大爷白了他 一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！” 简评：这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者先 运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小 男孩的心理和语言的描写， 由希望 “正好有 9 元钱” 到失望――中年人给 10 元， 小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出 20 元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷 一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最 后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷 地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人 格充分表现出来。最后，请同学们记住，作文叙事贵曲折，太平直的作文往往写不具体；写 不具体，内容就同样写不曲折，内容就不生动感人。巧设悬念，就会使文章曲折生动，引人入胜。醉人的春夜 “再遇到人，一定开口。”陈静想着，抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜 深了，到处是一片片黑黝黝的怪影。“唉！这倒霉的自行车！”她从心底发出 一声无可奈何的喟叹。身后传来一串自行车铃声，陈静只来得及“哎”了一声，骑车的小伙子已 经一掠而过。咦！ 骑车的小伙子又回来了。陈静心里却紧张起来： “这么晚了， 他? ? ? ? ? ? ” “您刚才喊我？”小伙子跳下车。“啊，没。”矜持和自卫的心理占了上风， 她语无伦次了。“是车子坏了吧？”一双似笑非笑的细长眼睛望着她。陈静稍 稍镇静了一下：“链子卡在大链盒里了。”她呐呐着，低着头，心里升起一线 希望的光。“那，我也爱莫能助了，没工具，谁也拆不开大链盒呀。”陈静心 里又是一片黑暗。“你家远吧？”“我家？”她没了主意，下意识地推着车子 往前走了几步。“这样吧，胡同口外左边，有个车铺，这会儿可能还有人，你 去看看吧！”小伙子在她身后跨上车子，边说边飞快地骑跑了。“这号人！” 陈静差点哭了。十一点了，哪家的车铺这时候还有人？她心里咒那小伙子： “骗 人！叫你今晚做个噩梦。” 不信归不信，出了胡同口，陈静忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上， 果然有间小屋还亮着灯。她踌躇地站住了。小屋里走出一位二十来岁的姑娘， 冲着陈静喊：“同志，来吧！”“哎呀，真是车铺！”陈静觉得周围一下子亮 了起来，沮丧、恐惧，一股脑儿没了。这是间临街筒子房，通里屋的门关着，外面这间，只有一桌一床和一辆自 行车。一个年轻人正蹲在桌边翻看什么。“请进，就是地方小了点。”年轻人 站起身，手里拿着把改锥。陈静一楞：“是你？”“是我。”年轻人笑了：“我 说有人嘛，还能骗您？”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。“我哥送我嫂子上夜班， 回来就急火火地把我叫起来，说有要事，原来是??????。”跟在陈静后 面的姑娘说话象是放机枪。“还是有个体户好。”陈静心里想着，感激地冲着 那姑娘笑了笑：“太麻烦你们了。”“没什么，我哥怕您不敢来，才让我起来 招呼您，其实您也是胆子太小，我就不怕。”说得陈静怪难为情的。会者不难，车很快修好了。“多少钱？”陈静打心里希望这小伙子多收她 点儿钱。“钱？”小伙子一楞，旋即笑了：“给五块钱吧。”一只大手，满是 油污，伸到陈静面前。“五块？敲诈！”陈静心里一惊，却又无可奈何地掏出 钱包。“哥――”快嘴的姑娘拉长了声音叫着，“这么晚了，你还开玩笑！” 她娇嗔地把那只油污的手打下去，转头对着陈静：“同志，您别多心，他就这 样，跟谁都瞎逗。我们又不是开业修车的，哪儿有帮帮忙就要钱的？”姑娘有 点不好意思了，脸上泛着红潮。“好了，不开玩笑了”小伙子搓了搓手，咧开 嘴笑着，露出一排洁白整齐的牙齿。一路上，微风吹着陈静的长发，拂到脸上，怪痒痒的，又很舒服。她觉得 今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中，也仿佛有种醇美的甜味。呵，你这醉人的春夜！
【五年级写春天的一件事作文,“一波三折”放风筝(共4篇)第四篇】：2014年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作指导2014 年高考模拟漫画作文“春天来了放风筝”写作 指导 高考作文
成都“三诊”作文立意探讨及考场优秀作文、下水作文 龙升艳（整理） 【原题回放】 阅读下图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)
春天来了放风筝 要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。用规范汉字书写。【作文立意】
高三成都李志平：大家看看这次的作文怎么立意才好？ 1、“环境与生存”“社会发展与人类的“童真”迷失”...等我觉得都可 以（我的观点） 2、表面上看，所有的空间都本占用，连孩子玩耍那点空间也没有了，孩子 只得上高楼了！水泥碉堡林立，没了放风筝的地方 3、社会发展与人类的“童真”迷失”容易写出深度 4、环境与生存，经济发展与生存环境 5、其实看图时我第一个感觉是“城市孩子的悲哀”。“城市孩子的悲哀” 范围是不是太窄了？ 6、救救孩子 7、给孩子一点...空间？
8、顺应环境，顺应自己飞 9、寓意所指就生存环境、发展与心灵、自由、梦想的关系，具体就看你如 何表达创新和深入拓展了 10、现在城市化是一种趋势，农村的新圈地现象层出不穷，在这种背景 下，呼唤关注、改良是一个思维维度，顺应、超脱也是一种思考方向吧 11、可以哦，你甚至还可以具体结合谈现在的新农村建设的思考呢。这些 都是具体语言表达的问题 12、环境恶劣，心灵怎样安放 13、在经济发展的同时更要关注精神生活，也就是一种平衡哈 14、关注社会：生存与环境。这个立意是我的第一直觉，尤其是成都这样 的大城市。15、主要还是心灵的天空，心若有了栖息，哪里都能放风筝 16、不是说写心灵天空，是说我们要随时随地要有放风筝的心，无论物质 世界怎么挤压，我们都要给心灵一片晴空，或者批驳物质世界无限挤压心灵世 界。放风筝是行而上，拥挤的城市是形而下 17、表象：高楼林立，小孩子难觅放飞风筝的空间 指向：高楼――自然环境、生存环境等；小孩――孩子、人类；风筝―― 自由的空间、自由的栖息地、自由的家园、自由的等；综合为：孩子在现 代（工业）文明中中没有放风筝的自由地带、人类在文明的演进中失去了自由 的栖息地…… 寻因：注重物质发展，忽视人文建设；注重工业发展，忽视忽视田园回 归；畸形地带，忽视正常人生…… 主题：关心孩子、关注人类生存空间、回归本我（或反面面立意） 18、 成都曾良策 1）正面立意： （1）生存环境堪忧（城市病） （2）春风难度玉门关（在高楼林立（环境恶化、困难重重的环境）中，春 风难以光顾啊）
生活在环境恶化、困难重重的环境中人们，多么希望能自由自在的放飞风 筝，放飞梦想啊 2）反面立意： （1）学会利用有限的空间（诗意的栖居） （2）打破常规 （3）不能改变环境，但可以改变心态 3）写好此作文应从三个角度分析 （1）从放风筝者的角度 （2）从楼房（环境）的角度 （3）从春风的角度 【例文】 带着春天上路 高三邛崃 田俊 如若有一天当春天来临，我们只有光着脚丫，站在狭窄的水泥房顶上，迎 接春风的到来，那该是怎样的一种悲哀呢。曾几何时，一场风雨，泥土里钻出 的那一颗小绿头，去哪儿了？曾几何时，农夫荷担，牛羊归来的田园春耕图， 去哪儿了？曾几何时，曲折狭小，铺满欢笑的上学羊肠道，又去哪儿了？曾几 何时，堂前桃李芬芳，屋后榆柳掩映的风景，去哪儿了？望一望那越修越高的 楼宇亭台，走一走那越来越宽的泥清马路，看一看那越来越疾的脚步。我们终 究明了：当我们坐在开往文明的列车上，急速向 +申请认证}