人教版四年级语文上册第三单元课时作业第九课《巨人的花园》(含参考答案)_百度文库
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人教版四年级语文上册第三单元课时作业第九课《巨人的花园》(含参考答案)
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巨人的花园ppt
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巨人的花园教案(四上)共两课时
　　教案简介：（发布教案： 19:15:46，教案字数：2887字，摘要：春天冷，荒凉花园的变化巨人回来后第二次赶走孩子鲜花凋谢，树叶飘落男孩不走，伸出手绽出绿牙，开出花朵巨人醒悟后孩子们的乐园，无比的幸福作业：1、 请每位同学确定好自己编写童话的题目。）　　第一课时
　　教学目标：
　　1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。
　　2、认识8个生字，会写12个生字。正确读写&鲜花盛开、绿树成荫&等词语。
　　3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。
　　教学重点：理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。
　　教学难点：想象能力的培养
　　教学方法：体验教………
【关于上一篇】
　　摘要：
　　教案春天冷，荒凉花园的变化巨人回来后第二次赶走孩子鲜花凋谢，树叶飘落男孩不走，伸出手绽出绿牙，开出花朵巨人醒悟后孩子们的乐园，无比的幸福作业：1、 请每位同学确定好自己编写童话的题目。……
　　巨人的花园教案(四上)共两课时共2887字第一课时教学目标：1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。2、认识8个生字，会写12个生字。正确读写&鲜花盛开、绿树成荫&rdquo……
　　r />冬白雪一片第一次赶走孩子春天冷，荒凉花园的变化巨人回来后第二次赶走孩子鲜花凋谢，树叶飘落男孩不走，伸出手绽出绿牙，开出花朵巨人醒悟后孩子们的乐园，无比的幸福作业：1、 请每位同学确定好自己编写童话的题目。巨人的花园教案(四上)共两课时……
　　（转载教案请注明出处）
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。
　　2、认识8个生字，会写12个生字。正确读写&鲜花盛开、绿树成荫&等词语。
　　3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。
　　教学重点：理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。
　　教学难点：想象能力的培养
　　教学方法：体验教学法
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？
　　2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请大家带着思考进入故事。
　　二、整体读文，把握。
　　1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。
　　2、小组互相交流解决不了的问题。
　　3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。联系上下句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？重点解决：
　　洋溢（指情绪气氛等充分流露）
　　喧闹（喧哗热闹）
　　训斥（训诫、斥责）
　　叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。
　　4、然后让学生用这些词语自已说句子。
　　5、用换词法，边想象边做动作理解&隆冬、瑟瑟、冷酷&。
　　6、指名分段读故事，思考：故事讲了一件什么事情？纠正读音。
　　7、指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。
　　8、给课文分段
　　三、总结拓展
　　1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这到底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。
　　2、请同学们在课下仔细阅读这个童话故事，好为大家解答疑惑。
　　板书：9巨人的花园
　　巨人回来前
　　花园的变化巨人回来后
　　巨人醒悟后
　　作业：
　　1听写生字
　　2熟读课文，用自己的话复述这篇童话。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
　　在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。
　　3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。
　　教学重点：
　　根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养对童话故事的兴趣与爱好。
　　教学难点：想象能力的培养
　　教学方法：体验教学法
　　教学过程：
　　一、导入：
　　今天我们继续阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个同学先来给大家简单复述一下这个故事吧！
　　二、朗读感悟
　　1、请小朋友们自读故事，想象：巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
　　2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。
　　A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
　　B、回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。
　　3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。
　　4、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。
　　5、读了这三句话有什么感受呢？
　　6、当巨人把孩子们赶孩子们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想呢？
　　&凝视&是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
　　（指导学生想象劝说巨人回心转意的语言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的部分，请划出巨人醒悟后的句子，指导学生体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。
　　7、巨人听了小男孩的话又是怎么做的呢？请同学们仔细阅读课文第九自然段，模仿巨人的语言和动作，特别对&唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！&进行分析：&任性&是指放任自己、不加约束；&冷酷&是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。
　　8、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。
　　板书：
　　9巨人的花园
　　春鲜花盛开
　　夏绿树成阴孩子喜欢来玩
　　巨人回来前秋鲜果飘香洋溢着欢乐的笑声
　　冬白雪一片
　　第一次赶走孩子春天冷，荒凉
　　花园的变化巨人回来后第二次赶走孩子鲜花凋谢，树叶飘落
　　男孩不走，伸出手绽出绿牙，开出花朵
　　巨人醒悟后孩子们的乐园，无比的幸福
　　作业：
　　1、 请每位同学确定好自己编写童话的题目。
【关于下一篇】
　　摘要：
　　第一课时教学目标：1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。2、认……
　　巨人的花园教案(四上)共两课时r />冬白雪一片第一次赶走孩子春天冷，荒凉花园的变化巨人回来后第二次赶走孩子鲜花凋谢，树叶飘落男孩不走，伸出手绽出绿牙，开出花朵巨人醒悟后孩子们的乐园，无比的幸福作业：1、 请每位同学确定好自己编写童话的题目。
　　巨人的花园教案(四上)共两课时第一课时教学目标：1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。2、认识8个生字，会写12个生字。正确读写&鲜花盛开、绿树成荫&等词语。3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。教学重点：理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。教学难点：想象能力的培养教学方法：体验教学法教学过程：一、导入：1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请大家带着思考进入故事。二、……
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《巨人的花园》第二课时教学设计
《巨人的花园》第二课时教学设计教师：罗发渊【教学简析】《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理。并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟。【教学目标】1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、品味课文生动、形象、准确的语言。3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。【教学重难点】重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言；难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！板书课题。2、复习生字词师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读。课件出示词语：洋溢&&允许&&围墙&&告示牌&&增添&&&训斥&&覆盖&&火辣辣&&凝视&&冷酷&&愉快&&拆除以开火车的方式读，齐读。词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说。巨人外出旅行时，他的花园是座（&&&）的花园，村里的孩子（&&&&&&&&&）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还（&&&&&&&&&&&&&&），他的花园变得（&&&&&&）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（&&&&&&&&&&&&&&&），他把花园（&&&&&&&&&&&）。从那以后，花园又（&&&&&&&&&&&&&&&&）。说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事。同时板书：巨人——孩子们师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！二、精读感悟1、感受花园的变化师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段，边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说师：指名说。师：（出示图片）我们一起去看一看。出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩耍。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。你觉得此时的花园怎么样呢？从哪些地方可以看出来呢？师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉，树上鸟儿的歌声，水果的香味，花香……）师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍。那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个词你可以看出什么？（他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国。）让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。（生齐读）师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢？你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子。花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意。让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象。孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园，花园又有什么变化？谁来说一说。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。让我们一起来感受一下。师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？&2、感受巨人的任性、冷酷师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用“——”画出描写巨人态度的句子，多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的？①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”&②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”③“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。师：我们一起读读这三句话，这三句话都是巨人生气的时候说的话，你发现巨人生气的的程度怎么样呢？一次比一次？（生气、凶）你是从哪些词语看出来的呢？那他为什么一次比一次生气呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢？请三个同学来，一人读一句。我们一起来体会一下巨人内心的感受。下面请女孩子读第一句，男孩子读第二句，最后一句全班同学一起读。&师：孩子们，读到这你得眼前出现了一个怎样的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）ppt这是一个（&&&）的巨人。3、体会巨人态度的转变师：巨人后来的态度有了什么转变吗？（明白了“没有孩子的地方就没有春天”，接纳了孩子们，把花园给了孩子们，让孩子们自由玩耍）师：是谁让巨人的态度有了这样大的转变？（小男孩）师：大家一起来读读8、9自然段。读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什么？同桌讨论指名说。2对师：小男孩当时虽然没有说话，但是他的动作给了巨人启发。你看：出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：让我们带着想象一起读读这句话。（生读）师：小男孩好像有魔法般，用一个简单的动作点醒了巨人。巨人抱住了小男孩，说：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！师：巨人在说这句话的时候是什么样的心情呢？请你带着后悔的心情读出巨人的这番感受。让我们带着后悔的心情读出巨人的这番感受。师：巨人醒悟之后，于是拆除了围墙，把花园给了孩子们。请同学们齐读课文最后一段，一起来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福！出示图片，引导学生展开想象。师：看，有的孩子站在巨人的脚下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，请你展开想象，想象一下巨人和孩子们在花园里还会玩些什么，怎么玩呢？然后把他们玩耍的情景写下来。师：在漂亮的花园里，在和孩子们一起共度的时光里，巨人感到无比快乐，无比幸福；孩子们也感到幸福、快乐。所以巨人明白了什么？出示：没有孩子的地方就没有春天。师：那么你又明白了什么？（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。美好的东西应该和大家共享……）板书：分享&三、升华拓展朗读小诗《追寻心灵的幸福》四、布置作业：1、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。&&&【板书设计】9、巨人的花园&巨人&&&&&&&&小孩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&分享
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