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邱志会《赏识你的学生》读书心得
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《学会爱》读后感
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《学会爱》读后感
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
《学会爱》读后感& & 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要一环，这个环节涉及的面非常广，是值得我们、老师和全社会共同、长期探讨学习的话题。随着社会的发展，越来越多的感觉在家庭教育中力不从心。这些天我认真拜读了《学会爱》这本书，有种豁然开朗的感觉。& & 书中主要从三个方面来讲述家庭教育的重点：家庭环境对孩子的影响；学会与孩子沟通；如何引导孩子在活动中健康成长。所有这些围绕的话题就是让孩子感受爱、学习爱、懂得爱，每一个孩子都是一个独立的个体，有各自的性格，同一种教育方法并不适应每一个孩子，但是“爱”适用于每一个人。& & 看了《学会爱》这本书，认识到了很多作为家长、老师的不足之处，如何去爱孩子，如何懂得孩子的需求，需要下功夫去了解孩子，研究孩子，为孩子勇于改变自己，努力做一个称职的父母。这本书使我学到了很多东西，要想使孩子变成一个优秀的人，跟我们的教育是分不开的，怎样与孩子沟通、怎样管教孩子、怎样培养孩子的自控能力，需要我们从方方面面、一点一滴做起，在孩子面前起到表率作用，家长是孩子最好的老师，父母的行为影响孩子一生。& &总之，这本书告诉我们：爱是需要负责任的、需要耐心、细心、恒心谅解与宽容。让我们以爱为动力，家庭教育为先驱，结合学校教育及社会各界、家庭，让孩子健康快乐的成长。文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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《学会教学》读后感
《学会教学》读后感
作者/编辑：读后感
“学做一名是一个漫长而又复杂的旅程，其间充满着刺激与挑战，。这个过程始于我们与和兄弟姐妹共处时的许多，包括十多年学生生涯其间我们对的、学习。从形式上说，这个旅程在时达到顶峰，但实际上却贯穿于整个教学过程。”
暑假从有效教学的角度读了几本书，《学会教学》60万字，是最厚的一本书，得益也最大。该书从理论到阐释了关于教学的从理论到实践各方面的问题。从以下几个感受深的角度谈一下感受。
一、教育的最终目标是什么？
《学会教学》一书采取的观点是，教育的最终目标是学生成为独立的、的学习者。
这一观点源自两个潜在的假设，一个是认为知识不完全是固定的、可传递的，而是所有个体（学生、成人皆然）通过和积极建构的；一个是认为学生最重要的东西是如何学习。
（应该说这是许多教学都认可的观点，也是我一直在追求的。）
二、有效教师的应该具备什么？
1．底线：有知识，关心下孩子的。
2．要有成果：学生的学业和社会学习。
（以上两点是前提，但还应该有以下四点。）
3．个人品质：能与学生、、同事建立互相依赖的关系，并为创造一个、公平的课堂。
4．三方面的知识：学科知识、人类知识、教育学知识。（虽然不同的专家对此有不同的分类，还是大致相似的。）
5．有效教学的技能：激发学生的动机、提高学生的基本技能、提高学生的思维能力、培养自律的学习者。
6．和终生学习：善于反思、解决问题、终身学习，利用知识提高学生，促进发展。
关于个人品质，书中提出：热情的、有心的老师比那些看起来冷酷、淡漠的老师教学效果会更好，但仅此是不够的，教学还要对孩子关心、负责并相信所有学生的学习能力，并以此为基础为学生创造民主、公平的环境。
关于有效教学的全部技能：列出了（课堂管理）、教学、组织三个方面。
三、如何成为一个专业教师？
任何人要想在芸芸众生中取得成就都需要很长的，《》()。想要成为一名真正的有造诣的老师需要在期望完美的动力之下有目的地行动，需要这样一种态度：学生教学是一个持续一生的过程，在这匪，教师通过反思和质疑逐渐找到最适合自己的风格。他们关注自身的学习，发展个人教学特色与技能，逐渐成熟起来。
书中列举了一个教师的发展模式发展阶段。
四、教学要不要定？
这是被很多老师忽略的一个问题，但是常常有老师这样感受：这还没有让学生学会什么或者做好什么一学期就结束了。同时，教学计划也可以是课时计划，详细编写的。有两样理论是我很感兴趣的：线性模式：目标――行动――结果；非线性模式：行动――结果――目标。预设与生成，应该可以从这两种理论进行比较合理的解释。
另一个教学计划的作用，是它使教学顺利推进，基本上不存在问题与干扰，关于作计划的教师不需要充当“教室警察”，因为他们的班级和课堂在各方面都井井有条，学生的、行为、交往都不用他们操心。这种教师在计划中设立了班级目标和行为准则，并强调，高效、负责、有条理的课堂是学习不可或缺的一部分。
五、如何把课堂建设成为学习共同体？
这是我最想详细了解的一个章节。作者首先阐释了什么是学习共同体，个人和群体的关系很复杂，一方面我们想建立共同体，一方面集体又限制个人的主动性。学习共同体的是课堂生活的集体因素中最重要的方面，学习共同体不同于联合体，它是一个“环境”，处于学习共同体中的个体拥有共同的目标、共同的关系，并且相互关心，其成员有共同的情感取向和行为标准。那种为着共习目标一起研究的学习状态，是有效学习所必须的。
在理论方面，作者列出了相关的主要理论：个人动机、需要层次、认知理论、社会学习理论，学习共同体的课堂特征（即时性、不可预测性、公共性、历史性），课堂过程（期望值、领导力、吸引力、规范、、凝聚力），课堂体系（任务体系、目标奖励体系、课堂参与体系）、动机和学习共同体的相关研究（课堂环境与动机之间的关系、教师的领导与集体生活的关系、学生行为对彼此的影响学生行为对教师的影响。）
如何激发学生的学习动机、建立有效学习共同体？
相信学生的能力
不要过度强调外部动机
运用积极的情调（语气）
以学生的兴趣和内在需要为基础
让学生获得“沉浸体验”
运用回馈原则，同时不要为失败找借口
关注学生的需要
注意学习目标的体系和教学任务的难度
安排多元化的学习任务
促进集体的发展（第一阶段：促进团体成员相互包容，在心理上彼此接受；第二阶段：建立规章制度；第三阶段：确立共同的影响力和关系；第四阶段：追求个人目标和学业目标；第五阶段：课堂团体的更新、改进和结束）
六、如何进行课堂管理？
曾经读过《小学课堂管理》等相关的一些书，这一章在理论方面又作了各方面的论述。强化理论、课堂生态学和小组过程理论、有效教学研究、儿童中心理论。
为有效的课堂管理作准备：预防性课堂（建立规则和程序、教授规则和程序、维持一致性、利流畅和动力来避免失范行为、组织不稳定时期的班级、发展学生的感、管理违规行为和捣乱行为）
如何发展学生的责任感，是有效课堂管理的一个重要部分，这需要，训练方式给我启发很大：以前我说得多，让学生自己完成自己的事作为训练，自己的事自己做，有自觉性高的人做得好，也有的人依然如故，加上我说的使他们明显感受到不自律是不对的，很多人便以失败和自责告终，都痛苦。但这里恰恰相反，训练学生成为有责任感的人，恰好是用严格的计划和细致的管理来落实的，这样再辅以明确的道理和的体验，大概会让更多的成为一个自律、负责的学习者。
课堂管理有：以强化理论为基础的管理方案、旨在培养自我管理能力创建共同体的方案、充满关怀的课堂。
《学会教学》读后感2　　　　〖预览〗很多时候的人啊，就是太慈悲了。甚至可以说是愚善了，很多时候，我们需要学着迁就。迁就，包容一些人的行为，让大家的生活都能过得很好，有时候小小的让步，并不能让我们的生活变糟糕或者什么样的。我一直认为，很多时候需要用善意对待别人， 别人也才会用善意对待你。　　我从小就是这样想的，可随着我的年龄的慢慢增长，我发现很多时候也不是我以前想的如此简单了。这个世界上的人心，真的太复杂了，不是那么容易理解了。更有很多人，把你的善意当做软弱可欺，越发得寸进尺，后来我才渐渐懂得了，我们往往也要学会拒绝。同意和迁就是我们需要学会的，可拒接有时候我们也要去学会。有时候，有人会问，不是要用善意去面对每一个人吗？可你错了，因为不是所有人都值得我们去用善意对待的。有些人甚至会因为我们的善意对待，而越发得寸进尺，提出的要求也越来越多，让我们的底线也会越来越低。做什么事情都是同意的人， 往往最后失去了在别人眼中的尊严和底线。很多时候吧，该摆的架子还是要摆一下的，总不能让别人一直小瞧了自己吧。如果那个人从一开始就并没有对你抱有善意，那么你也何必对他抱有善意呢？尊重都是相互的，你总是默默付出，别人都忽视了你的好，谁还会在意你的好多一分还是少一分呢？　　学会拒绝，有时候也能给我们的生活中减少不少的麻烦。很多时候，不必要的事情你自己做不到的事情，别人也强求你去做……【】《学会教学》读后感3　　　　〖预览〗有时候，我们的生活也总会教会我们一些道理，很多时候曾经稚嫩的我们不懂得不理解的道理，到一定的时间段，自然而然的也就会浮现在我们的生活中，总会懂得，只不过是时间问题。可人呐，到底都是渴望自己比别人懂得多一点。可大人们说了的时候，我们小孩子也不一定听得进去，很多时候吧，只有自己经历的，吃过了亏摔过了跟头的事情我们才能真正的牢牢的记在心底。原因很简单，因为这就是人。　　我有一个表姐，她比我大上了七八岁，如今已经成家了，说真的，我四五年前看到的她长得并不是多么好看的吧，说些不怕别人记恨的话，还有些微胖，实在是不理解，她为什么如今变化的那么大。她如今那可是一水的漂亮，五官算不上多么精致，只是拼凑在一起，却有种独特的清秀优雅的感觉了，她的身材高挑，至于以前为什么别人都看出来呢，因为她实在是有些胖啦，把她的好基因产生的身高，活生生给压了下去，如今她的体重唰唰唰的下去了，身高的优势自然也显现出来了。小蛮腰盈盈一握，凹凸有致，皮肤也好了很多，再也见不到当初那个和我一起野的小丫头的身影了。说真的，再见到她的时候，我甚至都没有反应过来，因为她的变化实在太大了。一见到她我就立马扑上去问：“若俪姐，你现在好漂亮啊，你怎么搞的啊？”她如今的气质也和往常差别很大了，怎么说呢？因为是上过了大学本科的缘故吧，如今的她身上有一种自然的很干净的书香气，优雅……【】《学会教学》读后感4　　　　〖预览〗美国空军战斗机失误频繁是因为平均值系统和操作员之间的矛盾，制造商改变设计后，这个问题便得以解决。由此可见，我们应当学会改变。改变让我们内心得以平静，找到最真实的自己。著名音乐人高晓松因醉驾入狱，服刑期间，他听雨声创作《大武生》主题曲《如梦令》，写诗集《纪传体》，看《大英百科全书》，点评中国达人秀影响比赛结果&&这半年来，他的心灵得以洗涤，灵魂得以沉淀。正因为这样，他在出狱后变得谦逊、冷静、宠辱不惊。改变可以让我们变得快乐。一位老婆婆有两个女儿，一个女儿靠卖伞为生，一个女儿靠卖鞋为生。天气晴朗时，老婆婆担心女儿伞卖不出去；下雨时，她担心女儿鞋卖不出去，于是每天都在担忧自己的女儿。后来，有人功她换一种方式想想，告诉她天气晴朗时，她的女儿能够卖鞋，下雨了女儿能够卖伞，于是她改变了自己的想法，变得快乐了。改变让我们不怕困难，勇往直前。想起了聪慧的李清照，她的前半生沉浮宫海，后半生却颠沛流离，命运的改变并没有让她倒下，反而激励了她创作出千古流传的佳作。永远不会忘记那个女子，当报他倚门回首，嗅得青梅香，获得了勇气，因而在下一扇门开启之后，以更美好的姿态展现给世人。改变使我们获得益友。孔子曰：&与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。……【】《学会教学》读后感5　　　　〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的&贵人&，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂&&我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多&特殊&&个性&学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的&琐碎教育&带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任&&。就像他说的：&虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对……【】《学会教学》读后感6　　　　〖预览〗幼儿社会教育读后感（一）　　利用假期的时间，我阅读了《幼儿社会教育》这本书，“书是人类进步的阶梯，能引领我们从愚昧走向文明。”虽然只是一本薄薄的书，却充实了我的生活，丰富了我的思想，通过这本书的阅读也勾起我对以往的反思与分析。　　《教育指导纲要》中，社会领域的目标中明确指出：“乐意与人交往，学习互助，合作分享，有同情心。”可是针对我班的幼儿，部分人就缺乏分享意识与行为，不会与同伴相处，处处总以自我为中心。作为老师就要通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的行为更加稳定，自觉，在客观上建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范，有序，才能让幼儿最终自觉产生分享行为。在区域活动中，可以引导幼儿体验与他人分享的快乐，培养幼儿乐意与同伴分享的情感。其书中提到的“换位体验”是一种引导幼儿建立起平等分享规则的好方法。在区域游戏时间，我听到过这样的声音：“乐乐是我的好朋友，我要和他一起玩！”“我也想玩，好吗？”“你不是我的好朋友，我不能给你玩。”针对幼儿在游戏中分享行为出现问题，困难时，作为教师可以通过在游戏中发生的问题来尝试给幼儿讲道理，换位思考，感受别人的心情，从而建立起平等分享的规则。　　现在的孩子都生活都在幸福的摇篮里，可以说，他们的一切都是社会给予的，由此而言，他们都是社会小公民。本月我园……【】《学会教学》读后感7　　　　〖预览〗学会倾听作文精选　　你知道学会倾听作文有哪些吗 ?你对于学会倾听作文有什么了解呢？下面是小编收集整理的关于学会倾听作文的相关信息和资料，希望可以帮助到大家。　　学会倾听作文800字（篇1）　　自从上了初中以后，我就酷爱数学，特别是遇上了数学老师：冯老师。我觉得数学老师的教学方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了时间去做，为什么不做到最好？得确，他教过的学生有的还是获得全国数学竞赛一等奖呢！我也想成为其中之一。　　就因为这样，我很喜欢做数学，无论有什么关于数学的。我都喜欢，不，是酷爱才对。记得有一天，我遇到一条数学题不会做，那条题我想了大概有一个月吧，但还想不通，问同学也不会做，于是我就去问冯老师。当我问了老师时，他与指点了我，我立刻想通了，他叫我以后这样简单的问题不要问他。随着就跟我说；你现在刚刚踏入这个大门，看见了里面的路怎样走，但还需要加深，自已课外要做习题，将你买的两本练习书做完，要全面地去想，数学靠的理解……说着说着，就问我哪里的，记得这个问题冯老师已经问过我n次了，但我还是回答了：古劳新星。冯老师又接着说：到外面的世界看看吧！首先要从现在开始努力学习，要有钻研精神，不要浪费每一分钟，每一秒。比如说，当你在校道上走，或者躺在床上未能入睡时，你就想：今天老师讲了什么？脑海里就像放电影一样将今天的内容再想一次，那你就……【】《学会教学》读后感8　　　　〖预览〗看了《教师的五重境界》，万玮老师针对教学实际写出了自己的所感所悟。看完此书，我对其中破框思维深为认同。 文中写到：一位年轻的年轻班主任被班里的一名问题学生弄得头疼不已，心生怨恨，向万玮老师倾诉他是如何倒霉，因为这名学生不停闯祸，他已经被主任和校长点名批评多次。万玮老师开导他：&你难道不觉得这个孩子是上天派来磨炼你的吗？你一直有志向成为一名优秀的班主任，这是太好的机会！ 万老师就是用了破框思维，所谓破框思维就是打破既有的旧观念模式，换种角度看问题的思维方式。 人的思维是有局限的。这种局限无处不在，生活的磨砺在我们的头脑中设置了无数的框，我们看不到那些边界，也走不出去，时间长了，以为真实的世界就是自己看到的一隅。我们的头脑看待事物，就像照相机拍照片一样，在聚焦的同时，也有了取景框。我们只看到框里的景象，而忽略了框外的物体。而破框思维就是要打破这些陈旧的迂腐的观点，用积极的观点看待生活和工作，那么生活中的烦恼困扰会大大减少，所追求的成功快乐也会更易获得。 作为一名教师，我们所遇到的学生千差万别。学生作为成长中的人，他们身上也有自己的优点和缺点。就像我们班的马刘帅同学，玩心很重，上课小动作不断，干扰同学学习，一直令任课老师头疼。还经常迟到，且爱在课堂上捣乱。有一段时间上课不讲话了，原来是趴在桌子上睡觉了。面对这样的……【】
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