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做点灯的人
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做一个点灯人
我常常想，作为一名小学语文教师，我存在的意义到底是什么？是每学期煞费苦心地教孩子们仅仅读完薄薄的一本语文书吗？是把他们泡在题海里，进行昏天黑地地习题训练吗？答案当然是否定的！大量的、高品位的阅读才是提高语文水平的不二法门！旺盛的阅读兴趣和良好的阅读习惯才是学好语文的根本。孩子们读过的每一本书都是他思维能力、表达水平、内在修养的潜在影响的无言良师。因此，书籍才是真正的老师啊！我们语文教师所要做的，应该是引领、督促孩子们大量阅读，把他们从教材这一方小得可怜的“水池”引到广阔无垠的大海里，在那里见识天地的美丽开阔。很早很早，我就意识到课外阅读的重要性，也一直有意无意地号召着自己的学生多读书，读好书。但是，那只是星星之火，并未成燎原之势。近两年，一个个偶然的机会，我听说了“亲近母语”这样一个浪漫、美丽、可爱的组织，知道了一个个陌生但魅力四射的名字——梅子涵、徐冬梅、薛瑞萍、阿甲、彭懿、周益民、常丽华……他们从四面八方走来，他们有着不同的身份，但是他们有一个共同的名字：点灯人。他们把一本本有趣也耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使孩子们一生的日子都有了方向，就像斯蒂文森的《点灯的人》这首诗中的李利一样。他们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。身处功利主义时代，点灯人择定了“儿童阅读”的北斗，走上了一条不归之路。后来，我又听说了朱永新的新教育，听说了新教育的儿童阶梯阅读、“晨诵、午读、暮醒”、读写绘工程……再后来，通过接触儿童文学，我走进了一些童心未泯、天真单纯的作家的心灵世界——希尔福斯坦、新南美吉、安房直子、斯蒂文森、金子美玲、金波、张秋生……一扇通向锦绣花园的门向我打开了了，我毫不犹豫地扑向了那条芬芳之路！默默地跟随着点灯人的脚步，我也终于为自己找准了定位：作为一名小学语文教师，尽自己力量，做一名儿童阅读的领路人和推广人！我高兴，我幸福，因为我也和他们一样，拥有了一个美丽的名字——点灯人。我踌躇满志、意气风发地行动着——学期初召开家长会，给他们阅读吉姆·崔利斯的《朗读手册》中的重要章节，号召家长们营造浓郁的家庭读书氛围，和孩子一起读书，学期末评选班级小书迷和书香种子爸爸妈妈；学习薛瑞萍老师每周给家长写一封信，和家长探讨读书的重要性，一起写读书随笔，聊一聊班级的小故事，一起分享孩子们成长的快乐；从网上邮购了大量的童书，定期给孩子大声阅读，使读书成为我班的时尚；带着孩子们背诵大量童诗并进行模仿创作，编辑班级诗集和习作集，参加全国作文大赛……一路走来，几许艰辛，几多欣喜，在这条铺满鲜花的路上，我用了足够的耐心和信心来经营。我和我的孩子们一起筑就了诗意浓浓的书香满园，书写了情意绵绵的浪漫童话。
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谁看了这篇日志&&&&资源县瓜里乡大田小学，地处大山深处，是一个被环山包围的学校。由于撤点并校，这所学校只有一、二年级和幼儿班，现有学生55人。而在这里扎根教学了近30年的校长李德来，一直舍不得离开。他从上世纪90年代开始，就主动请缨到这里任教，由于学校和家之间的路途遥远，为了节省时间，李德来曾花费几个月硬是在深山里开辟出了一条通往学校的捷径。这些年，因舍不得山里的孩子和他挚爱的教育事业，他多次婉拒离开……&&&&开辟山路去上课&&&&6日，记者从资源县城出发，车辆绕着弯曲的山路前行了40多分钟才到达学校。&&&&大田小学在一片青山绿水中，四面环山，紧邻学校门前的是水流不息的“瓜江”，一座长几十米的木制风雨桥横跨两岸，这是学生们进出的惟一通道。1968年，李德来出生在瓜里乡大田村百叶冲组。1988年，他高考落榜后，回到自己曾经就读的大田完小执教，并于2011年担任该校校长。2012年，由于撤点并校，大田完小改名为大田小学。&&&&大田村是位于大山深处的乡村，村民小组较多，而且比较分散。该村三十二片区离学校较远，大约有10公里。早年间，为了方便孩子就近入学，大田完小在三十二片区设有教学点。该教学点相当偏僻，只有一条简易土路出入，就连买点日常用品都得爬一个山坡后还要走百余米。此外，该教学点除了设施简陋，连师生喝的水都得去很远的地方挑回。虽然条件艰苦，但在1990年时，李德来主动请缨，要求去该教学点锻炼。&&&&由于大山的阻隔，李德来从家里到三十二片区的教学点需要走2个小时才能到达。“从我家到学校直线距离也就是几公里，但是隔了三个山头。”李德来说，为了节省路上时间，他决定从山间开辟出一条通往学校的道路。随后，他利用每天早上和周末时间，拿起镰刀和锄头在山上开辟起道路来。&&&&为了开辟这条道路，李德来用坏了家里的两把镰刀和三把锄头，穿坏了三双鞋子，手上也起了不少老茧，被荆棘划伤手脚更是常事。经过近3个月时间的开拓，这条山间小路终于开通了。从此，李德来从家到学校只需要1个小时的时间，比原先整整节约了一半。而且，附近12个村民小组的70余位学生再也不用绕道上学了。&&&&多次婉拒离开山村学校&&&&听说有记者要来采访，大田村党支部书记蒋开柏也赶到了学校。他向记者说出了李德来曾数次可以离开却依然选择留下来的往事。&&&&“2015年，瓜里乡教育部门的领导邀请他到乡中心校执教，连他老婆也可以一起调过去。”蒋开柏称，李德来经过激烈的思想斗争，最后还是婉拒了教育部门领导的关心，选择继续留下来，“这已经不是他第一次可以离开，但他最终都选择了留下来。”蒋开柏说，1992年，资源县组织招干考试，李德来去参加了，并一举通过，后来，县人事部门征求他意见时，他毫不犹豫地选择了当老师，并要求回到母校任教。&&&&1997年，瓜里乡政府办公室需要一位从事宣传工作的通讯员。当时乡政府看上了李德来，乡党委书记蔡景配亲自去学校请李德来到乡政府工作，但他谢绝了乡领导的好意。2007年，由于工作需要，瓜里乡政府专门设立了一个党员先进性教育办公室。当时，乡领导又选中了他，要将他抽调过去。同样，李德来选择放弃这次机会，继续留守山村。&&&&对于错过这么多机会，李德来说，“我觉得我还是比较喜欢教育行业，而且这里需要我，也很认同我。再说，我对这里非常熟悉，有感情了，真是割舍不下。”谈起这些，李德来妻子唐翠秀告诉记者，自己的丈夫非常喜欢教师这个职业，可以说热爱到深入骨髓，他愿意把自己的毕生精力都奉献给这座山村学校。&&&&留守山村受到村民爱戴&&&&记者在校园里采访时，看见学生们遇到李德来，都非常亲切地跟他打招呼，而李德来则笑着一一回应。&&&&午饭时间，记者见到学生营养午餐有豆腐烧肉，还有青菜和南瓜。据悉，大田小学里70%以上的学生是留守儿童。为了让学生能吃好，李德来在学校里开辟了劳动实践课的菜地，并在菜地里种上了各种时令蔬菜，用来补充学生们的伙食。&&&&在学生食堂和开水间，记者还看见崭新的全自动节能饮水机和大容量学生食堂冰箱、消毒柜等各种设施。大田村党支部书记蒋开柏说，为了改善学生的生活条件，他到处找人“化缘”，而学校里的很多设施、设备就是他找同学、朋友“支援”来的。&&&&虽然是农村学校，但这些学生都背着崭新的书包。孩子们说，这些书包都是李校长发给他们的。“由于学生家庭贫困，李德来还通过各种途径，帮助学生解决书包、文具等学习用品。”蒋开柏说。&&&&古老的民族风雨桥，一直是学校对面8个村民小组的学生上学的唯一通道。由于年代久远，桥面过窄，而且进出摩托车及运建材的板车都从桥上过，给学生们的出行造成安全隐患。考虑到学生安全，李德来动起了重修一座桥的想法。随后，他和村里进行了联系，并找了市国土资源局驻村的第一书记。现在，50万元的修桥资金在各方努力和帮助下已经到位。&&&&“学校准备新建一座桥，同时在学校门口修一条马路，这样学生上下学就不用走风雨桥了。”李德来说，等马路的资金到位后，桥和马路就可以动工了。&&&&一心扑在教育事业上，让李德来在近30年里先后获得了各种奖项140余个，他的辛勤付出也赢得了村民们的高度称赞。“这么多年来，他舍弃了很多机会，选择留在村里执教，并把学校当成自己的家，把村民的子女当成自己的子女去培养，村民都很爱戴他、尊敬他。我们非常荣幸能有这么一位好老师，我们真的非常感谢他。”蒋开柏说。&&&&记者陈晓东　通讯员舒小芹
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